防震減災科普教育匯報材料

防震減災科?普教育匯報?材料__?_學校建于?___年_?__月，占?地___平?方米，建筑?面積___?多平方米，?現(xiàn)有___?個教學班，?在校學生_?__余人，?在職教職工?___人，?專任教師合?格率___?%，高級教?師占專任教?師總數(shù)的_?__%以上?。合理的布?局、綠色的?校園，以及?人性化的校?園文化建設?，構成了美?麗的校園，?令人賞心悅?目，充滿現(xiàn)?代氣息。在?推進素質教?育過程中，?學校把“培?養(yǎng)學生科學?精神，促進?學生健康發(fā)?展”作為學?校的辦學理?念，秉承“?求真求新”?的校訓，堅?持“以人為?本、辦學為?民、科普特?色、發(fā)展創(chuàng)?新”的辦學?方針，把科?普教育作為?自己的辦學?特色，按照?“課堂普及?、活動延伸?、科研先導?、質量為本?”的思路，?大力開展科?普特色教育?，不斷追求?新高度，提?高辦學水平?。主要做?法我校對?實施“防震?減災科普教?育”高度重?視，以省、?市兩級“防?震減災科普?示范學?？?核標準”為?標準，不斷?努力，使得?創(chuàng)建工作不?斷深入。去?年底，市地?震局、縣教?育局聯(lián)合啟?動“防震減?災科普示范??！眲?chuàng)建工?作后，我校?根據(jù)自身科?普特色的實?際情況，首?先成立了以?校長為組長?的創(chuàng)建領導?小組，明確?職責，進行?責任分解，?形成了校長?決策，分管?牽頭，__?_實施，班?主任、輔導?員老師落實?的“防震減?災科普示范??！眲?chuàng)建機?制，制定了?方案，使得?創(chuàng)建工作有?條不紊地進?行，按照“?宣傳先導，?課堂普及，?打造陣地，?凸顯活動”?的創(chuàng)建思路?，不斷實施?創(chuàng)建工作，?取得了一定?成果，其做?法歸納起來?主要有四個?方面。（?一）宣傳先?導，營造“?防震減災科?普教育”校?園氛圍今?年初我校就?啟動了“防?震減災科普?示范學?！?創(chuàng)建工作，?首選的是開?展宣傳教育?工作，通過?宣傳營造創(chuàng)?建氛圍，在?這過程中主?要從兩個方?面進行，一?是開了“四?會”，即行?政辦公會、?全體教師會?、全體班主?任會、全體?學生會，通?過這四個會?議進行各個?層面的宣傳?動員。二是?利用校園載?體宣傳。即?：利用校園?電視網(wǎng)、廣?播網(wǎng)、宣傳?櫥窗、黑板?報、國旗下?講話等宣傳?平臺進行“?防震減災科?普教育”宣?傳。比如：?今年___?月份出了一?期《防震減?災法》專題?宣傳欄，_?__月份在?“5.12?”活動期間?分別出了一?期防震減災?科普宣傳欄?和黑板報，?進行了一次?“防震減災?科普教育”?方面的國旗?下講話，校?園廣播也進?行了不少次?數(shù)的防震減?災宣傳，通?過這些宣傳?，營造了濃?厚的校園“?防震減災科?普教育”校?園氛圍，強?化了廣大師?生防震減災?意識。（?二）課堂普?及，讓學生?人人受到“?防震減災科?普教育”?在創(chuàng)建活動?中，我們注?意發(fā)揮課堂?在“防震減?災科普教育?”中的主渠?道作用，通?過課堂讓學?生受到深入?的“防震減?災科普教育?”，在這方?面我們安排?了“四種”?課堂，一是?專門安排地?理老師對初?一、初二?各班級上“?防震減災知?識教育”課?，每學期不?少于兩節(jié)，?讓學生系統(tǒng)?地了解地震?的危害，地?震的預報和?自救互救知?識。二是安?排“防震減?災科普教育?”電教課，?下雨天學校?大課間活動?不能進行，?我們就利用?學校電視網(wǎng)?___學生?在班級觀看?科普教育片?，其中我們?有意識地安?排“防震減?災科普教育?”片，讓學?生觀看，通?過視覺效果?讓學生受教?育。三是每?學年安排不?少于兩節(jié)的?“防震減災?科普教育”?班會課，主?題內容由政?教處安排，?班主任實施?。四是每年?安排不少于?兩次的“防?震減災科普?教育”講座?課，比如，?今年___?月___日?我校就邀請?了縣地震局?陳研究員給?我校學生進?行防震減災?專題講座，?取得了較好?的效果。通?過這“四種?”課堂，使?我校“防震?減災科普教?育”得到普?及和深入，?有較好的效?果。（三?）打造陣地?，搭建“防?震減災科普?教育”有效?平臺為了?保證“防震?減災科普教?育”能夠實?施，我們利?用學?，F(xiàn)有?資源開展教?育，有一定?效果，但是?，這樣做還?很不夠，還?需要更多的?“防震減災?科普教育”?專項活動設?施，必須搭?建新的平臺?，以適應教?育的需要。?為此，我們?做了很多努?力，概括起?來，主要從?兩方面進行?了努力。一?方面搭建社?會實踐活動?平臺。我們?比較重視利?用社會資源?進行“防震?減災科普教?育”，尤其?是學生在科?技館內“地?震小屋”體?驗地震，其?效果非常的?好。另一方?面在校內搭?建“防震減?災科普教育?”專項教育?平臺。雖然?我校教育用?房緊___?教育經(jīng)費短?缺，我們還?是擠出教學?用房和經(jīng)費?，建設了一?個宣傳內容?比較全面的?“防震減災?科普教育”?展室，專門?用于“防震?減災科普教?育”，對學?生開放，對?社會開放。?這一平臺建?設標志著我??！胺勒饻p?災科普教育?”進入了正?常化，我們?將在這一平?臺上把“防?震減災科普?教育”做的?更好。（?四）凸顯活?動，以活動?提升學生防?震減災意識?和能力在?創(chuàng)建“防震?減災科普示?范學?！钡?過程中，我?們注重活動?的開展，注?重讓學生有?實踐體驗，?通過實踐和?體驗增強學?生防震減災?意識，提高?學生防震減?災能力。為?此，我們_?__每項活?動前都精心?策劃，注意?針對性和實?效性，使得?每項活動都?取得了較好?的效果。我?們在創(chuàng)建過?程中主要開?展五項相關?綜合活動：?、___?月初進行《?防震減災法?》實施日宣?傳活動。安?排了四項內?容，即：防?震減災科普?宣傳國旗下?講話；《防?震減災法》?專題宣傳欄?；《防震減?災法》宣傳?主題班會；?班級防震減?災專題黑板?報。使得《?防震減災法?》家喻戶曉?。2、“?5.12”?防震減災科?普宣傳實踐?周活動。安?排了十項活?動。即：防?震減災社區(qū)?宣傳活動；?防震減災國?旗下講話；?防震減災校?園宣傳展活?動；防震減?災主題班會?；防震減災?宣傳到家庭?；防災疏散?演練；防震?減災專家報?告會；防震?減災校園宣?傳欄；防震?減災心得評?比活動；防?震減災科普?知識競賽等?。歷時九天?，有比較好?的效果。?3、科普夏?令營活動。?___月_?__日--?-___日?，我校__?_余名師生?開展科普教?育活動。有?不少學生特?別找到“地?震小屋”進?行模擬實踐?，使學生感?受到地震，?對地震有一?定的體驗。?4、“1?1.9”消?防安全疏散?演練。__?_月___?日上午9。?10全校師?生參加了安?全疏散演練?，演練后進?行了點評，?這項活動花?山區(qū)教育局?相關領導和?市地震局有?關部門領導?蒞臨現(xiàn)場，?進行了指導?，提出了要?求，演練取?得了一定的?效果。5?、科技創(chuàng)新?大賽活動。?___年_?__月~_?__月進行?，收集了學?生科幻畫5?2幅，科技?論文___?篇，科技創(chuàng)?新發(fā)明制作?作品___?件，其中也?不乏有防震?減災內容，?這項活動展?示了學生科?技才能。?以上這些活?動，強化了?“防震減災?科普教育”?，鍛煉了學?生，使學生?得到一定的?體驗，比如?：___月?___日是?一個雙休日?，部分師生?搞防震減災?科普宣傳，?學生配掛綬?帶，引導居?民看“防震?減災科普宣?傳展牌”，?給居民發(fā)放?“防震減災?科普宣傳資?料”，使得?學生和居民?共同融入防?震減災科普?宣傳教育之?中，這個社?會大課堂給?學生的教育?是深刻的，?雙比如：防?災疏散演練?、防震減災?心得評比、?防震減災科?普知識競賽?等活動對學?生的教育都?是深刻的。?所有這些活?動的開展，?給我?？破?特色注入了?新的活力。?三、存在?的不足及今?后的努力方?向開展創(chuàng)?建“防震減?災科普示范?學?！币呀?近一年，取?得了一定的?教育成果，?但還存在一?定的問題，?深刻反思我?們整個創(chuàng)建?工作，我們?認為主要存?在下列問題?：、“防?震減災科普?校本課程”?還未形成。?雖然安排了?老師進行防?震減災科普?教學，但還?未形成系統(tǒng)?，急待進行?防震減災科?普校本課程?建設。2?、防震減災?科普室開展?活動還不夠?正常。主要?原因是科普?室剛建成不?久，需要盡?快地發(fā)揮其?作用，利用?其功能開展?活動。3?、防震減災?科普興趣小?組活動還不?夠好。這其?中有主觀的?和客觀的因?素，最主要?原因是學校?上課安排的?太滿，無法?抽時間開展?正?；顒?。?4、防震?減災科普活?動動手方面?的設施未建?設，使得教?育缺乏直觀?性和說服力?，影響教育?效果。今?后，我們將?以陽泉市《?防震減災科?普示范學校?評價指標》?為依據(jù)，規(guī)?范“防震減?災科普教育?”，挖掘潛?力，創(chuàng)造條?件，在宣傳?、課程、陣?地、活動上?落實“防震?減災科普教?育”，使之?規(guī)范化，常?規(guī)化，成為?學校教育中?的一個亮點?。四、幾?點認識與思?考根據(jù)創(chuàng)?建過程的實?踐和本校實?際，我們有?以下幾點認?識和思考：?、“防震?減災科普教?育”要和學?校科普特色?聯(lián)系起來。?“防震減災?科普教育”?是對學校科?普特色的豐?富，是把科?普特色引向?深入的重要?平臺，是科?普特色的必?然要求。做?好“防震減?災科普教育?”就是為了?更好地做好?科普特色。?2、“防?震減災科普?教育”要和?生命教育、?安全教育聯(lián)?系起來。把?“防震減災?科普教育”?提到生命的?高度，納入?安全教育的?重要部分，?“防震減災?科普教育”?