大班下學(xué)期音樂教案《森林音樂家》

第26頁共26頁大班下學(xué)期音樂教案《森林音樂家》大班下學(xué)期音樂教案《森林音樂家》。一、活動目的：1、感受歌曲的快樂、活潑情緒，在傾聽的根底上學(xué)習(xí)歌曲。2、能把握歌曲的構(gòu)造，嘗試分組的自主學(xué)習(xí)歌曲并大膽仿編。3、體驗(yàn)表演唱的快樂感。二、活動準(zhǔn)備：1、知識準(zhǔn)備：理解小提琴，及多種樂器的演奏方法及美妙聲音。2、森林背景圖，小動物及樂器卡。3、字卡：森林音樂家、熱鬧、快樂。F132.三、活動過程：〔一〕、練聲活動：我聽見風(fēng)兒在呼呼吹老師小結(jié)：聲音有強(qiáng)弱，在強(qiáng)拍上聲音要，在弱拍上呢？〔二〕、設(shè)置情境，激發(fā)幼兒的興趣。1、這么美妙的聲音帶我們到了一片森林里，你有什么感覺？〔引導(dǎo)幼兒看音符〕熱鬧2、這些音樂是誰帶來的呢？我們一起來聽一聽?！踩?、撲捉歌詞的構(gòu)造，在理解歌詞的根底上嘗試念歌詞。1、找對應(yīng)。松鼠、提琴、音樂家、這邊拉一拉，那邊拉一拉?！灿醒a(bǔ)充嗎？〕〔你知道怎樣演奏小提琴嗎？〕〔會演奏樂器的這樣的人我們叫他什么？〕2、圖譜演示完好說一段歌詞。3、圓舞板也想說，聽聽他說的和我們說的有什么不一樣？〔強(qiáng)拍、附點(diǎn)、重復(fù)〕4、圓舞板想要邀請我們一起說，準(zhǔn)備好了嗎？你們可以拍手哦！〔四〕、跟音樂唱，嘗試表演唱。1、你能把這些小機(jī)密都唱出來嗎？〔跟琴演唱2~3遍〕2、我想當(dāng)音樂家，瞧！我會拉小提琴，你們呢？讓我們跟著音樂唱起來，演奏起來吧！〔五〕幼兒自主學(xué)習(xí)第二、第三段。1、除了音樂家小松鼠，還會有誰呢？他會演奏什么樂器呢？這個任務(wù)交給每個小組，以你為中心，這邊為A組，這邊為B組，每一組聽一段音樂，聽完后一起唱出來，看哪一組最會聽。2、音樂家是誰？他演奏的是？怎樣演奏的？一組演唱一組表演，交換表演。3、如今告訴我這首歌有幾段？歌名叫《》。4、完好表演唱。孩子們音樂家快樂地演奏帶給我們很多的快樂，我們也把我們快樂的聲音帶給他們好嗎？你的表情，你的聲音、你的動作〔六〕創(chuàng)編歌曲，制作音樂相冊。1、集體。猜猜這是什么樂器？鋼琴。2、個別。3、找個小伙伴，編給他聽?？?！這是音樂家相框。孩子們，只要努力，我相信你們一定會成為一個個小小音樂家的。f132.更多教案編輯推薦大班音樂欣賞教案《森林音樂家》活動目的：1、在學(xué)會演唱歌曲《森林音樂家》的根底上，大膽選用自己喜歡的動物頭飾或帽子、手偶及樂器，按照歌曲的格式進(jìn)展仿編活動。2、能友好地與同伴進(jìn)展協(xié)作，共同完成一次演出任務(wù)。3、體驗(yàn)森林動物生活的自在和快樂，感受笑哈哈劇場的開心?；顒訙?zhǔn)備：1、歌曲錄音帶《森林音樂家》、動物頭飾、帽子、手偶及小樂器。2、角色游戲場地迷你一條街。3、最正確演員和文明觀眾的獎勵小禮物假設(shè)干、森林背景圖?；顒舆^程：一、集體復(fù)習(xí)演唱歌曲《森林音樂家》，感受歌曲所表達(dá)的快樂之情。1、老師：〔出示森林快樂圖〕看！快樂的大森林里，那么多的動物都出來唱歌跳舞了，我們也一起參加它們的隊(duì)伍吧！2、幼兒使用自己喜歡的樂器為歌曲演奏?！测徆?、小鈴鐺、圓舞板、沙球等〕二、大膽想象，通過選擇進(jìn)展歌曲的仿編活動。1、老師：森林里的小松鼠、小白兔和小熊貓都在我們的歌聲中開了自己的音樂會，真開心！可是森林里還有許多的動物，它們也想唱一唱自己的歌曲、打一打自己的樂器。我們大家一起來幫助這些動物。2、幼兒分組進(jìn)展自主仿編活動，老師在每一組提供各種動物的頭飾、帽子、手偶及小樂器。3、個別演示，請才能比擬強(qiáng)的孩子在集體面前表演唱自己仿編的歌曲內(nèi)容，鼓勵其他孩子為她拍手打節(jié)奏，體驗(yàn)音樂會的快樂。三、自主選擇角色游戲的職務(wù)，開展角色游戲迷你一條街，老師重點(diǎn)指導(dǎo)笑哈哈劇場。1、老師：森林里的音樂會完畢了，我們大〔3〕班迷你一條街就要開張了。好好的想一想：今天的你是做顧客還是營業(yè)員？哪個店鋪里的營業(yè)員？2、老師根據(jù)孩子的自主選擇，組織全體孩子有序地進(jìn)入相應(yīng)的游戲區(qū)域。老師指導(dǎo)顧客們整理休息區(qū)域，營業(yè)員們整理各自商鋪里的物品，準(zhǔn)備營業(yè)。3、老師先以觀眾的身份進(jìn)入笑哈哈劇場，觀看演員們表演的仿編歌曲《森林音樂會》，并給予及時的贊賞。老師也可以小聲建議演員們演出累的時候，是否可以請觀眾上臺露一手？進(jìn)展劇場里的互動活動。當(dāng)劇場里的觀眾人數(shù)比擬少的時候，建議演員們自薦出去進(jìn)展宣傳，也可以用彩筆為演出內(nèi)容繪畫彩報(bào)，從而吸引越來越多的觀眾。最后邀請觀眾評選出今天的最正確演員，由演員們評選出文明觀眾，互贈小禮品。四、游戲評價環(huán)節(jié)：在集體面前表揚(yáng)評選出來的最正確演員與文明觀眾。請他們說說為什么今天自己能中選？自己的好表如今哪里？以此鼓勵全體孩子都要向他們學(xué)習(xí)。老師小結(jié)：今天的笑哈哈劇場不僅演出成功，演員們也學(xué)會了互相之間的合作、協(xié)商，有了困難他們會一起想方法解決，而不是不理不睬。迷你一條街的其他商鋪也要這樣，只有大家互幫互助，才會獲得快樂與收獲。五、游戲延伸：激發(fā)孩子渴望參與下一次角色游戲的欲望。1、老師：想一想：既然笑哈哈劇場的演員們有這么多的好看節(jié)目，觀眾們也表演了拿手好戲。但還有許多在其他地方消費(fèi)的觀眾都沒有欣賞到，錯過了時機(jī)。可假如所有的顧客都進(jìn)入劇場又不可能，該怎么辦才能讓所有的人都欣賞到好的表演呢？2、鼓勵幼兒互相出主意。3、老師宣布最后的主意：方法想出來了，下一次我們將安排兩位小記者帶著照相機(jī)進(jìn)入劇場，拍攝節(jié)目鏡頭。演出完畢后，我們所有的顧客和營業(yè)員們都一起來欣賞演員們的表演，好不好？〔好〕幼兒園大班音樂游戲教案《森林音樂家》活動目的：1．熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲，初步掌握歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏。2．在仿編歌詞的過程中，感受歌曲快樂、活潑的旋律和意境。活動準(zhǔn)備：1．知識準(zhǔn)備：理解小提琴，及多種樂器的演奏方法及美妙聲音。2．課件、節(jié)奏卡及操作材料。活動過程：一、直接導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。引出話題：森林里要開音樂會。師：小朋友們看，這是誰呀？〔小松鼠〕它的表情怎樣？它這么開心去干嘛的呢？〔幼兒猜測〕今天呀小松鼠要去參加森林里舉行的音樂會。小朋友們猜一猜，它將要在音樂會上表演什么節(jié)目呢？二、捕捉歌詞的構(gòu)造，學(xué)唱歌曲。1．傾聽小提琴演奏片段，初步理解小提琴的演奏方式師：我們一起來聽聽看？〔提琴音效〕師：到底是什么樂器發(fā)出這么美妙的聲音呀？〔幼兒討論后出示圖片〕師：你知道小提琴是怎么演奏的嗎？〔拉〕誰來學(xué)一學(xué)？師：一起跟著音樂來拉一拉小提琴！2．圖譜演示，完好說唱第一段歌詞師：原來小松鼠在拉小提琴，它是怎么拉的呢，我們一起來聽一聽?！怖蠋熯呎故緢D譜邊念第一段〕3．完好的理解歌詞，并感受歌曲附點(diǎn)的節(jié)奏段落師：小松鼠是在什么地方拉小提琴的？它說什么？它說自己是誰？這個笑臉是什么意思呢？〕師：你覺得什么地方說起來有困難嗎？〔里面、提琴〕這樣的節(jié)奏就叫附點(diǎn)節(jié)奏?！苍趫D譜上出示附點(diǎn)節(jié)奏〕師：我們一起來跟著小松鼠說一說！〔變換各種形式：指名幼兒；請指名幼兒點(diǎn)2名幼兒；接龍〕4．完好感受第一段音樂，嘗試演唱。聽伴奏，幼兒跟著老師說唱。師：這首歌除了說，還可以唱呢，小朋友們聽聽看。(跟著琴聲、帶著幼兒看圖譜演唱歌曲。)5．挖掘情感，表現(xiàn)快樂的情緒。三、引導(dǎo)幼兒嘗試仿編第二段歌詞。1．師：音樂會真熱鬧呀，除了音樂家小松鼠，還會有誰也在演奏呢？〔ppt〕2．師：小白兔在演奏什么樂器？〔音效〕小喇叭是怎樣演奏的？〔吹〕3．師：小白兔要來表演了，這張圖譜什么地方要換一換呢？把小白兔說的話變成好聽的歌唱出來！〔誰來試試看〕4．介紹歌曲名稱《森林音樂家》。師：這么好聽的歌，誰想幫它取取名字的？〔師幼討論，提醒歌名〕5．幼兒分組表演〔不看圖譜〕?！卜帜信纸巧?，集體演唱兩段〕四、幼兒創(chuàng)編圖譜，表演唱。1．師：還有好多小動物也想來參加這場音樂會，我們小朋友想邀請誰來呢？它會演奏什么樂器？老師為每個小朋友都準(zhǔn)備了一張圖譜，〔ppt出示介紹〕還有一些小動物和樂器，假如你想邀請誰就把它貼在圖譜上，再唱給你的小伙伴聽，也可以唱給老師聽。〔提示每個桌子4名小朋友；當(dāng)老師讓小朋友們回來的時候要迅速的回到位置上哦〕2．幼兒互相將自己填充內(nèi)容唱給同伴聽。3．誰來說說你邀請了什么小動物，它要演奏什么樂器？有沒有誰碰到了困難，需要大家?guī)蛶椭俊矘菲鞑徽J(rèn)識、節(jié)奏改變等〕4．大家一起來唱一唱。〔2-3遍〕五、完畢今天的音樂會真熱鬧，回去后，我們再把更多小動物唱進(jìn)我們的歌曲吧！大班下學(xué)期音樂教案《森林音樂會》設(shè)計(jì)意圖：孩子們對節(jié)奏活動是非常感興趣的，結(jié)合我班特色、幼兒特點(diǎn)與需求，我將律動與樂器、游戲有機(jī)的結(jié)合起來，對音樂進(jìn)展詮釋，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)展打擊樂輪奏、合奏的活動。根據(jù)《綱要》中：喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽的表演自己的情感和體驗(yàn)，我設(shè)計(jì)了本次活動。活動目的：1、熟悉樂曲旋律，嘗試聽音樂用打擊樂器演奏；2、根據(jù)音樂的構(gòu)造及圖譜的變化，設(shè)計(jì)出打擊樂器的方案，看指揮進(jìn)展演奏；3、在活動中保持活潑歡快的情緒，體驗(yàn)集體合作打擊樂的快樂?；顒訙?zhǔn)備：1、ppT課件2、大圖譜、小圖譜、樂器標(biāo)志。3、鈴鼓，圓舞板，碰鈴，音樂及擴(kuò)音器。4、幼兒經(jīng)歷準(zhǔn)備：幼兒進(jìn)展過打擊樂活動。活動過程：一、欣賞樂曲，感受節(jié)奏。談話導(dǎo)入，引出主題。告訴大家一個消息，今天晚上森林里要開音樂會，許多小動物都想要來參加音樂會，到底有哪些小動物來參加的呢？請大家一起聽聽音樂就知道了?！膊シ乓魳芬槐椤扯?、觀察圖譜，初步掌握節(jié)奏型1、觀察圖譜提問：今天的森林音樂會里是哪些小動物來參加的？幼兒自由答復(fù)。請小朋友們來看看節(jié)目單。〔出示圖譜ppT〕〔1〕老師：第一個表演的是小青蛙，它表演的是唱歌，它是怎么唱的？請一幼兒拍手，老師指圖，全體幼兒拍手〔2〕老師：第二個表演的是小鴨子，它表演的是跳舞，你們能不能看著節(jié)目單來試一試拍手呢？老師指圖，幼兒拍手〔3〕老師：第三個表演的是？它表演的是什么？誰能來表演一下開屏的動作？〔幼兒做開屏的動作〕老師：這是什么？〔羽毛〕是孔雀的羽毛，前面我們做開屏的動作，后面我們拍手來試一試。2、聽音樂看圖譜拍節(jié)奏〔1〕聽音樂看老師指圖，幼兒拍節(jié)奏一遍。〔2〕再次完好地聽音樂拍節(jié)奏一遍。三、借助圖譜，配樂演奏。1、獅子大王來，邀請小朋友們?nèi)⒓由忠魳窌?、進(jìn)展彩排，設(shè)計(jì)方案，合作演奏。在森林音樂會開場之前要進(jìn)展彩排，我們今天用三種樂器來演奏，想一想，小青蛙唱歌的局部合適用什么樂器呢？小鴨子和孔雀的音樂用神樂器演奏3、幼兒合作討論，設(shè)計(jì)配樂方案。指揮給每組都準(zhǔn)備了節(jié)目單還準(zhǔn)備了一些小樂器標(biāo)志，請小組討論選擇樂器標(biāo)志貼在節(jié)目單相對應(yīng)的位置上，設(shè)計(jì)配樂方案，然后大家再商量一下，你們這一組誰演奏鈴鼓、誰演奏碰鈴、誰演奏圓舞板。4、分組表演各自的設(shè)計(jì)方案，看指揮分聲部輪奏、合奏。5、正式演出，提升難度，完好演奏?！?〕如今演出就要開場了，我也帶來了我的演出方案，你們想不想看看？〔2〕小青蛙這兒用的是鈴鼓和小鈴，大家想想應(yīng)該怎樣演奏呢？最后完畢時用了三種樂器又表示什么意思，如何表演？幼兒大膽講述，老師小結(jié)?！?〕森林音樂會正式開場，老師指揮，幼兒演奏〔4〕交換位置，交換樂器，快樂演奏。四、完畢今天的森林音樂會到此完畢，小演員們謝幕！幼兒園大班歌曲教案：森林音樂家【活動目的】1、在學(xué)會演唱歌曲《森林音樂家》的根底上，大膽選用自己喜歡的動物頭飾或帽子、手偶及樂器，按照歌曲的格式進(jìn)展仿編活動。2、能友好地與同伴進(jìn)展協(xié)作，共同完成一次演出任務(wù)。3、體驗(yàn)森林動物生活的自在和快樂，感受笑哈哈劇場的開心?！净顒訙?zhǔn)備】1、歌曲錄音帶《森林音樂家》、動物頭飾、帽子、手偶及小樂器。2、角色游戲場地“迷你一條街”。3、演員和文明觀眾的獎勵小禮物假設(shè)干、森林背景圖?！净顒舆^程】一、集體復(fù)習(xí)演唱歌曲《森林音樂家》，感受歌曲所表達(dá)的快樂之情。1、師：〔出示森林快樂圖〕看！快樂的大森林里，那么多的動物都出來唱歌跳舞了，我們也一起參加它們的隊(duì)伍吧！2、幼兒使用自己喜歡的樂器為歌曲演奏?！测徆摹⑿♀忚K、圓舞板、沙球等〕二、大膽想象，通過選擇進(jìn)展歌曲的仿編活動。1、師：森林里的小松鼠、小白兔和小熊貓都在我們的歌聲中開了自己的音樂會，真開心！可是森林里還有許多的動物，它們也想唱一唱自己的歌曲、打一打自己的樂器。我們大家一起來幫助這些動物。2、幼兒分組進(jìn)展自主仿編活動，老師在每一組提供各種動物的頭飾、帽子、手偶及小樂器。3、個別演示，請才能比擬強(qiáng)的孩子在集體面前表演唱自己仿編的歌曲內(nèi)容，鼓勵其他孩子為她拍手打節(jié)奏，體驗(yàn)音樂會的快樂。三、自主選擇角色游戲的職務(wù)，開展角色游戲“迷你一條街”，老師重點(diǎn)指導(dǎo)“笑哈哈劇場”。1、師：森林里的音樂會完畢了，我們大〔3〕班“迷你一條街”就要開張了。好好的想一想：今天的你是做顧客還是營業(yè)員？哪個店鋪里的營業(yè)員？2、老師根據(jù)孩子的自主選擇，組織全體孩子有序地進(jìn)入相應(yīng)的游戲區(qū)域。老師指導(dǎo)顧客們整理休息區(qū)域，營業(yè)員們整理各自商鋪里的物品，準(zhǔn)備營業(yè)。3、老師先以觀眾的身份進(jìn)入“笑哈哈劇場”，觀看演員們表演的仿編歌曲《森林音樂會》，并給予及時的贊賞。老師也可以小聲建議演員們演出累的時候，是否可以請觀眾上臺露一手？進(jìn)展劇場里的互動活動。當(dāng)劇場里的觀眾人數(shù)比擬少的時候，建議演員們自薦出去進(jìn)展宣傳，也可以用彩筆為演出內(nèi)容繪畫彩報(bào)，從而吸引越來越多的觀眾。最后邀請觀眾評選出今天的演員，由演員們評選出文明觀眾，互贈小禮品。四、游戲評價環(huán)節(jié)：在集體面前表揚(yáng)評選出來的演員與文明觀眾。請他們說說為什么今天自己能中選？自己的好表如今哪里？以此鼓勵全體孩子都要向他們學(xué)習(xí)。老師小結(jié)：今天的笑哈哈劇場不僅演出成功，演員們也學(xué)會了互相之間的合作、協(xié)商，有了困難他們會一起想方法解決，而不是不理不睬。迷你一條街的其他商鋪也要這樣，只有大家互幫互助，才會獲得快樂與收獲。五、游戲延伸：激發(fā)孩子渴望參與下一次角色游戲的欲望。1、師：想一想：既然笑哈哈劇場的演員們有這么多的好看節(jié)目，觀眾們也表演了拿手好戲。但還有許多在其他地方消費(fèi)的觀眾都沒有欣賞到，錯過了時機(jī)。可假如所有的顧客都進(jìn)入劇場又不可能，該怎么辦才能讓所有的人都欣賞到好的表演呢？2、鼓勵幼兒互相出主意。3、老師宣布最后的主意：方法想出來了，下一次我們將安排兩位“小記者”帶著照相機(jī)進(jìn)入劇場，拍攝節(jié)目鏡頭。演出完畢后，我們所有的顧客和營業(yè)員們都一起來欣賞演員們的表演，好不好？〔好〕大班下學(xué)期音樂教案《音樂噴泉》活動目的：1、積極參與活動，能創(chuàng)造性用較優(yōu)美的肢體動作表現(xiàn)音樂噴泉的各種造型。2、體驗(yàn)音樂強(qiáng)弱，并能用相應(yīng)的肢體動作表現(xiàn)自己的感受。3、感受合作的樂趣。活動準(zhǔn)備：1、音樂磁帶、錄音機(jī)、噴泉錄像2、幼兒現(xiàn)場觀察過音樂噴泉，有肢體活動的經(jīng)歷?；顒舆^程：一、簡短的談話，引起回憶1、你們見過噴泉嗎？它是什么樣子的呢？2、你們看得真仔細(xì)，噴泉還像什么呢？二、感受音樂，引起聯(lián)想1、噴泉真有趣，今天我們就來表演有趣的噴泉吧。2、假如音樂強(qiáng)的時候噴泉會怎么樣呢？3、假如原因弱的時候噴泉會怎么樣呢？4、音樂輕柔舒緩的時候噴泉又是什么樣？可以用什么樣的動作表示？5、音樂強(qiáng)烈的時候噴泉會是什么樣？你們可以用什么動作來表示？三、傾聽音樂，自由表現(xiàn)1、自由表現(xiàn)師：如今你們每個人都是音樂噴泉，請你們根據(jù)音樂強(qiáng)弱，用動作表示噴泉噴水的樣子。2、討論創(chuàng)編：師：水噴的高時，可以怎么做？師：除了手和腰動起來很像噴泉外，還可以用那些身體動作部位來表現(xiàn)噴泉？四、觀看錄像，合作表現(xiàn)師：大家做得都不錯，如今我們來看一段錄像片1、觀察噴泉是如何隨音樂強(qiáng)弱而變化的？2、嘗試合作表現(xiàn)師：請你找?guī)讉€好朋友商量一下做什么樣的噴泉？1、幼兒聽不同的音樂〔漸高漸低，漸強(qiáng)漸弱〕合作表現(xiàn)噴泉是如何噴水的。2、所有的孩子參與創(chuàng)作一個大噴泉。大班音樂公開課教案《山上的音樂家》幼兒園大班音樂教案：山上的音樂家設(shè)計(jì)思路：喜歡音樂是孩子們的天性，在內(nèi)容多樣的音樂活動中，孩子們積極參與，活潑快樂，他們的身心得到良好的陶冶和開展。我選擇《山上的音樂家》這首歌曲，有兩個目的。目的之一：幼兒本身就對各種各樣的樂器懷著好奇，但平時他們沒有時機(jī)能親自摸一摸，親眼看一看，更不用說演奏各種樂器了，而《山上的音樂家》這首歌把各種樂器和得意的小動物聯(lián)絡(luò)在一起，更使孩子們感興趣。目的之二：這首歌詞簡單易懂，特別是豐富的象聲詞，詼諧形象，孩子們特別容易承受，愿意承受。在活動設(shè)計(jì)過程中，我考慮著如何使幼兒積極參與音樂活動，使他們有想一想，試一試的欲望。在第一局部，我馬上以有趣的聲音和動物形象吸引住幼兒，讓他們和我一起參與演奏。第二局部是第一局部的模擬，為的是讓幼兒繼續(xù)熟悉曲調(diào)，為后面的編唱打下根底。第三局部請個別才能強(qiáng)的，膽大的幼兒上來嘗試，同時也是對其他孩子的一種示范，使他們尋找到規(guī)律進(jìn)入編唱的狀態(tài)。第四局部在愉快的情緒中，孩子們自然而然就能進(jìn)展編唱，表演，他們的積極性也就更高了?；顒幽康模?、啟發(fā)幼兒能用形象的動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，學(xué)唱歌曲，初步仿編歌曲。學(xué)習(xí)弱起節(jié)奏。2、初步認(rèn)識小提琴、鋼琴、長笛、大鼓?；顒訙?zhǔn)備：1、小松鼠、小白兔、小鳥、小狐貍頭飾。2、小提琴、鋼琴、長笛、大鼓的圖案及實(shí)物。3、音樂磁帶。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：1、引導(dǎo)幼兒，用形象的動作和聲音來表現(xiàn)樂器。2、節(jié)奏型∣∣∣∣│難點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)弱起節(jié)奏的歌曲。2、初步嘗仿編歌曲?；顒恿鞒蹋杭w律動欣賞感受個別示范表現(xiàn)歌曲激發(fā)情緒學(xué)唱歌曲啟發(fā)仿編集體律動一、復(fù)習(xí)歌曲《騎小車》今天我要帶你們到山上去，認(rèn)識幾位新朋友，讓我們騎上小車準(zhǔn)備出發(fā)。二、欣賞并學(xué)唱歌曲《山上的音樂家》，認(rèn)識樂器〔一〕欣賞第一段并學(xué)唱，認(rèn)識小提琴。1、看一看第一位好朋友是誰？〔戴上小松鼠頭飾〕我要向你們介紹一下我的本領(lǐng)?！睬宄谝槐椤程釂枺盒∷墒蟮谋绢I(lǐng)是什么？〔拉小提琴〕出示圖片2、展示小提琴，聽錄音唱第二遍。提問：小松鼠是怎樣拉小提琴的？節(jié)奏型∣∣∣∣│3、幼兒試著表現(xiàn)歌曲內(nèi)容?！捕承蕾p第二段并學(xué)唱，認(rèn)識鋼琴1、接下來一位好朋友是誰？〔戴上小白兔頭飾〕清唱一遍提問：小白兔的本領(lǐng)是什么？〔彈鋼琴〕出示圖片2、展示鋼琴，聽錄音唱第二遍提問：小白兔是怎么介紹自己的？3、幼兒用好聽的歌聲和純熟的動作來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容?！踩痴垈€別幼兒編唱第三段1、還有一位好朋友是一只小鳥，〔出示長笛〕它的本領(lǐng)是吹長笛〔認(rèn)識長笛〕誰愿意來做這只小小鳥，向大家介紹一下它的本領(lǐng)?！舱垈€別幼兒上來編唱〕2、全體幼兒練習(xí)〔四〕最后一位好朋友是小狐貍，它的本領(lǐng)是什么？〔出示大鼓，認(rèn)識大鼓〕小狐貍要請你們幫助，把它的本領(lǐng)也用最好聽的歌唱出來，〔幼兒討論〕〔五〕練習(xí)歌曲《山上的音樂家》讓我們一邊演奏，一邊下山吧?；顒釉u析：整堂課以孩子們所熟悉的律動《騎小車》開場了山上的旅行第一段小松鼠向小朋友展示了拉小提琴的本領(lǐng)，得意的動物、形象的動作、有趣的聲音立即引起了孩子的興趣，再結(jié)合實(shí)物加深印象。清唱第二遍時，孩子們就已經(jīng)迫不及待的跟著一起做動作，一起學(xué)唱。第二段的出現(xiàn)，讓孩子們對歌曲更加熟悉。同時，由于孩子們本身就對鋼琴非常熟悉，所以他們表現(xiàn)這段音樂顯得非常自然，非常逼真。有了前兩段的根底，孩子們不僅對旋律和節(jié)奏已熟悉，局部才能強(qiáng)的幼兒已找到了規(guī)律。在第三段中，請了兩位幼兒進(jìn)展仿編，同時也是對其它幼兒做了示范。第四段是整堂課的高潮，提供了頭飾、樂器，孩子們就躍躍欲試，想來做這位音樂家。討論過程中，孩子們個個很自信，很有興趣。兩分鐘以后，孩子們整齊、得意、興奮的唱出了第四段。雖然這只是初步的仿編，但孩子們已學(xué)會了尋找規(guī)律，學(xué)會了表現(xiàn)音樂、表現(xiàn)自己?？偟膩碚f，整堂課循序漸進(jìn)，面向全體，符合幼兒年齡特點(diǎn)，從頭至尾，孩子們興趣不減。大班下學(xué)期音樂教案《買菜》目的：1.體驗(yàn)歌曲買菜的優(yōu)美旋律.2.嘗試自己創(chuàng)編舞蹈樂趣.準(zhǔn)備:VCD買菜.圖片活動過程:師:小朋友們,你們好,我叫王老師,很快樂認(rèn)識你們,請你們和我一起跟隨音樂進(jìn)教室吧.播放春曉音樂一.激發(fā)幼兒興趣導(dǎo)入師:你們剛剛跳的很不錯,今天我給小朋友們帶了一首好聽的音樂,一起來聽聽吧?播放買菜的音樂師:好聽嗎?好聽這首歌曲的名字叫買菜.你們能不能告訴我剛剛聽到了些什么?幼兒邊說老師邊出示圖片師:我還想問問你們,發(fā)現(xiàn)這首歌曲里面有什么不一樣,你們發(fā)現(xiàn)到里面是不是有一句話不是唱出來的,而是說出來的,是嗎?這句話在我們歌曲里面就叫做說唱.師:這么好聽的音樂,我想請你們用小手兒跟老師一起來練練歌詞.12起今天的天氣真呀真正好,我和奶奶去呀去買菜,雞蛋圓溜溜呀.青菜綠油油呀,母雞咯咯叫呀.魚兒水中游呀.蘿卜黃瓜西紅柿,蠶豆毛豆小豌豆.哎呀呀哎呀呀裝也裝不下,哎呀呀愛呀呀裝也裝不下.嘿.師:練的真好聽,如今我們把他唱出來好嗎?一起來試試.師和幼兒一起輕唱師:感慨語氣夸大哇..好棒呀老師面帶微笑我問你們,平時你們?nèi)ベI菜的時候,心情是怎么呢?很快樂,會買許許多多的菜,很滿足,也很開心師:咦,你們心里都這么開心,這首歌曲也這么好聽,我們臉上要有表情的,感覺很快樂的再把這首歌唱一次,好嗎?二.創(chuàng)編舞蹈.師:這么好聽的音樂,你們想不想加上一些好看的動作把它表現(xiàn)出來呢?我們一起來試試吧?請幼兒站到中間師:你們跳的真漂亮,老師剛