幼兒園老師讀書筆記

師讀書筆記6篇，歡迎借鑒參考。幼兒園教師讀書筆記1作為一名教師，常常感到課堂時間不不夠清晰與直接，有時把簡單的問題復(fù)雜化，有時則跑題，有時講話講得滿頭大汗卻達(dá)不到理想的效果。閱讀《有效教學(xué)方法》一書后，求：目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出，內(nèi)容正確、方法得當(dāng)，清晰授課、組織嚴(yán)密，學(xué)生興趣濃厚、課堂氣氛熱烈。一、目標(biāo)明確。目標(biāo)明確是指上課時老師明白這堂課要掌握些什么知識和技能，要養(yǎng)成些什么行為方式和品格，要有怎樣的態(tài)度，要學(xué)會什么方法，等等，也就是要明確教學(xué)目標(biāo)。在一節(jié)課上，師生的活動都應(yīng)圍繞教學(xué)目標(biāo)展開、進(jìn)行，教師上課為了引起學(xué)生的興趣，有時插入課外內(nèi)容，為了加深學(xué)生對問題的理解，有時把內(nèi)容引申出去，涉及了教學(xué)~1~——文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考的完成，都是可以的。但是，漫無目的地講故事、東拉西扯，做那些與實(shí)現(xiàn)目標(biāo)無關(guān)的事，應(yīng)予以否定，對學(xué)生也同樣，教師要及時發(fā)覺并糾正學(xué)生努力完成任務(wù)。二、內(nèi)容正確、重點(diǎn)突出。點(diǎn)水地一帶而過，對重點(diǎn)知識、概念和原理要花力氣教學(xué)，對重點(diǎn)要引導(dǎo)學(xué)生弄懂、弄清、熟練掌握。教師講授的知識還必須是科學(xué)的、確鑿的、符合邏輯的，技能或不正確，教師就要及時予以糾正，學(xué)生心目中的教師往往是崇高的、持謙虛、認(rèn)真、實(shí)事求是的態(tài)度，不要輕易作出沒有把握的回答。當(dāng)逐漸形成科學(xué)的態(tài)度。三、方法得當(dāng)。行教學(xué)，教學(xué)有法，但無定法，教師要善于選擇方法，創(chuàng)造性加以運(yùn)用，力求使教學(xué)取得較好的效果，方法本身無所謂好壞，但不同的方~2~——文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考如，對尚未定論的爭議問題，可以用小組討論法；為了讓學(xué)生認(rèn)識一觀，等等。四、清晰授課是一小部分。只有標(biāo)準(zhǔn)的普通話距離清晰授課還有很大的一段距離。做到清晰授課，更多的功夫是在課上。對于教師，要做到清晰授課，就要求在課前要深入研究教材，鉆教學(xué)參考書，明確教材的地位和體系，掌握其中心內(nèi)容和中心思想，對教材內(nèi)容有深刻的理解。在對教材的深刻理解基礎(chǔ)上，有要求教師在平時要苦練基本功，~3~——文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考方法，從知識的其他角度入手，進(jìn)行再次論述。這樣教師所要傳授的晰表達(dá)，要達(dá)到清晰授課的教學(xué)效果，還要利用舉例、圖解和示范等方法，來解釋和澄清。五、組織嚴(yán)密。課的進(jìn)程次序分明、有條不紊，課的節(jié)奏緊湊，不同任務(wù)變換時速度自然，課堂秩序好。教師要有一定的組織才干，取得學(xué)生的積極配合，才能做到組織嚴(yán)密。六、學(xué)生興趣濃厚，課堂氣氛熱烈。一節(jié)課應(yīng)自始至終在教師的指導(dǎo)下充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生反映漠然、注意力分散，要立刻找原因，發(fā)揮教學(xué)機(jī)智，通過調(diào)整內(nèi)容、方法、管理三個方面去激起學(xué)生的積極狀態(tài)，如果內(nèi)容太深了，就該盡量的淺顯的方式來揭示的本質(zhì)；如果進(jìn)程太慢了，就該立刻加快來完成；如果學(xué)生太疲勞了，就該改個方法，如改講授為議論或談話，甚至講個與為課題有關(guān)的故事。教學(xué)是藝術(shù)，是無止境的，教師要把課上得如同藝術(shù)創(chuàng)造的精品，實(shí)非一朝一夕之功，要有意識地長期追求和探索。幼兒園教師讀書筆記2我是懷著一名幼兒老師的情緒看完的。~4~——文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考這不是一本書，是篇文章，但我把它當(dāng)書一樣的看了一篇又一篇。本書的核心思想：這篇文章是以一位幼兒教師用自己的心態(tài)寫出了自己對工作的一些想法。一共十六點(diǎn)寫出了幼兒教師方方面面。有工作上的，有生活上的等。抱完這個哄那個，哄完那個又抱這個，老師常常是騙一個，哄一個，抱一個，拉一個后頭還跟著好幾個！要是遇到幾個感情脆弱的家長，孩子哭，她也哭，那就又得哄家長。于是大人小孩一齊哭，那場面那了，特暴力，那是又打又鬧又踢又咬死活不好上幼兒園，因此老師身般。一開始看到這篇文章時，覺得這作者真的寫出了老師的心里話，一樣。雖沒有小學(xué)老師、中學(xué)老師、大學(xué)老師那么的高級，但我們卻起步的！~5~——文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考幼兒園教師讀書筆記3最近看了一本《給幼兒教師的一把鑰匙》的書，確實(shí)是給我在幼兒教育的一個角開啟了一扇窗。這本書里中從教師與兒童、教師與家長、教師與社區(qū)等幾個方面進(jìn)行了闡述。轉(zhuǎn)變教育觀念，如何跟家長溝通使家園合作更有效。力，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。玩，有的家長自己早上想睡懶覺，便很晚才送孩子來園，不重視幼兒到幼兒園孩子的活動中去。究學(xué)校教育的同時，還要研究家庭教育，重視家教指導(dǎo)工作。因此，~6~——文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考導(dǎo)保教知識，還存在著必須的難度。如何解決與幼兒家長溝通中存在著的一些困難？我認(rèn)為就應(yīng)從教師與家長的溝通入手，不斷提高與家長溝通的方式、途徑與技巧。一些問題，這就要求我們要靈活掌握交談技巧及說話的藝術(shù)。過去，我總認(rèn)為時刻短，與其拐彎抹角，不如直截了當(dāng)?shù)恼f。于是有時當(dāng)著孩子和家長就告狀，弄得家長十分尷尬，孩子也害怕。這樣，既不利于孩子克服缺點(diǎn)，也不利于家園配合。這本書開啟了我一扇窗，成為教師，就意味著要面臨很多挑戰(zhàn)，需要尋找更多的鑰匙……幼兒園教師讀書筆記4《指南》雖然細(xì)化描述了幼兒在五大其教育理念是幼兒教師和家長學(xué)習(xí)。運(yùn)用《指南》的前提，是有效填補(bǔ)教師專業(yè)空白，開啟家長固化思維的工具。一、快樂地玩，有效地學(xué)。在首位，是經(jīng)過多方論證和考量的。愛玩是孩子的天性，兒童在游戲~7~——文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考的游戲和娛樂活動；二、放慢腳步，慢慢成長能讓兒童在充裕的時刻自由發(fā)展，成長雖緩慢卻發(fā)展徹底。三、揚(yáng)起所長，補(bǔ)齊縮短。幼兒園教師讀書筆記5翻開首頁映入眼簾的就是卡森的一句與他分享，和他一起快樂地、興奮地探究這個神秘的世界！作為守護(hù)在孩子身邊的幼兒老師，我們都有這樣的機(jī)會去分享、感受、把握這個和孩子共同快樂的機(jī)會！好奇心是孩子的天性，幫助孩子正用盡辦法去探索事物時，自然科學(xué)家的精神便已悄悄萌芽了。前的準(zhǔn)備，并在不同階段的探究（開放式探究、主題探究）中，詳列~8~——文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考出探究的核心概念、教學(xué)計劃、引導(dǎo)方法和延伸活動，以及討論時的引導(dǎo)話語。也讓老師能在符合個別孩子的發(fā)展、興趣和能力之下，如何從孩子自身的經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)他們主動觀察環(huán)境；如何提供孩子好奇、發(fā)問、探索、調(diào)查、討論、反思自己觀點(diǎn)的機(jī)會，進(jìn)而了解孩子如何在相互學(xué)習(xí)中建構(gòu)概念，發(fā)展出科學(xué)探究的技巧和態(tài)度。此外，書末附有相關(guān)資源、表格，可供老師記錄孩子的發(fā)現(xiàn)和觀點(diǎn)，再透過這些檔案檢討和發(fā)展課程。心，那么他至少需要一個成人與他分享，和他一起快樂地、興奮地探然。~9~——文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考讓教師擔(dān)當(dāng)?shù)囊粋€重要任務(wù)就是確保幼兒有關(guān)科學(xué)的游戲和想法可文化，而這種環(huán)境和文化的特點(diǎn)是：尊重生命；強(qiáng)調(diào)調(diào)查；分享觀察的內(nèi)容和觀點(diǎn)；檔案與記錄；關(guān)注真實(shí)的生物。其中首要的“尊重生索活動中，常常就會忽視，甚至回避這一問題。小蝌蚪死了，老師也師，老師就會用一些非常理的話敷衍了事。久而久之，將會使幼兒形識，反省自己教