培訓(xùn)學(xué)校工作總結(jié)(一)

培訓(xùn)學(xué)校工?作總結(jié)(一?)篇一：?民辦教育培?訓(xùn)學(xué)校年度?工作總結(jié)?民辦教育培?訓(xùn)中心年度?工作總結(jié)?___年已?經(jīng)匆匆而逝?，現(xiàn)在已邁?入了新的一?年，在努力?積極投身于?新一年的教?育工作中的?同時(shí)，我在?此也對(duì)過(guò)去?一年工作進(jìn)?行總結(jié)?？?體上___?年不管是對(duì)?學(xué)生還是對(duì)?學(xué)校來(lái)說(shuō)的?收獲是很豐?富的，學(xué)生?在這個(gè)環(huán)境?下養(yǎng)成了良?好的生活和?學(xué)習(xí)習(xí)慣，?大部分學(xué)生?也取得了優(yōu)?異的成績(jī)，?這些也得到?了家長(zhǎng)的肯?定。一：加?強(qiáng)教育隊(duì)伍?建設(shè)各行?政管理人員?與教師加強(qiáng)?學(xué)習(xí)交流，?塑造良好教?師形象。提?高教師師德?修養(yǎng)和依法?執(zhí)教、文明?從教、科學(xué)?施教的意識(shí)?，規(guī)范教師?的教育行為?和工作方式?；在教學(xué)中?積極運(yùn)用新?課程的理念?知道自己的?教學(xué)行為，?促進(jìn)教師專(zhuān)?業(yè)發(fā)展。我?校努力培養(yǎng)?造就師德高?尚、教學(xué)優(yōu)?秀、教研突?出、教__?_進(jìn)、有影?響教師。二?：學(xué)生隊(duì)伍?建設(shè)我校?針對(duì)不同的?學(xué)生的學(xué)習(xí)?實(shí)際情況設(shè)?計(jì)不同的教?學(xué)，注重讓?學(xué)生養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，把“養(yǎng)?成教育”貫?穿于整個(gè)教?學(xué)過(guò)程中。?并狠抓學(xué)生?的行為習(xí)慣?堅(jiān)持“教書(shū)?先育人”的?原則讓學(xué)生?的身心健康?發(fā)展。在狠?抓教學(xué)質(zhì)量?的同時(shí)，認(rèn)?真執(zhí)行“減?負(fù)”有關(guān)規(guī)?定，把提高?教學(xué)質(zhì)量放?在提高課堂?效率上，放?在作業(yè)練習(xí)?的精心設(shè)計(jì)?上，放在培?優(yōu)補(bǔ)差上，?切實(shí)減輕學(xué)?生過(guò)重的課?業(yè)負(fù)擔(dān)。平?時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生?多看課外書(shū)?，空余時(shí)間?參加下象棋?等活動(dòng)。在?學(xué)生生日是?也___所?有教職工及?學(xué)生共同慶?祝，其外學(xué)?校在六一兒?童節(jié)、圣?誕節(jié)等節(jié)日?時(shí)也___?學(xué)生排練節(jié)?目，此極大?豐富的學(xué)生?課余生活。?三：教育?均衡發(fā)展情?況為確保?我校工作均?衡發(fā)展，我?校自建校以?來(lái)不斷完善?硬件設(shè)施以?改善辦學(xué)條?件。為每位?教師配備電?腦___臺(tái)?，打印、復(fù)?印機(jī)___?臺(tái)。___?年由于招生?工作的落實(shí)?及得到了學(xué)?生與家長(zhǎng)的?肯定，學(xué)生?人數(shù)大量增?加，我校因?此先后購(gòu)進(jìn)?課桌、凳子?___余套?、黑板__?_塊、學(xué)生?午休折疊床?___張、?各類(lèi)獎(jiǎng)品及?輔導(dǎo)參考資?料、課外書(shū)?籍等數(shù)套；?為每間教室?配上空調(diào)_?__臺(tái)；各?教室也重新?粉刷過(guò)一次?；在___?年上半年我?校新開(kāi)設(shè)書(shū)?法班，于是?重新裝修了?一間專(zhuān)用書(shū)?法室，先后?為我校三化?建設(shè)投入資?金___元?。四：教育?民生工作進(jìn)?展1、我?校一直堅(jiān)持?任性化辦學(xué)?教學(xué)，對(duì)學(xué)?生不僅__?_其學(xué)習(xí)成?績(jī)的優(yōu)劣，?更關(guān)心學(xué)生?的身心健康?發(fā)展，也深?入了解學(xué)生?的家庭背景?與影響。對(duì)?一些家庭條?件十分困難?的學(xué)子盡量?減免學(xué)雜費(fèi)?，并對(duì)學(xué)習(xí)?優(yōu)異的拔尖?生贈(zèng)予__?_天免費(fèi)的?奧數(shù)學(xué)習(xí)；?2、學(xué)生?安全工作一?直作為最重?點(diǎn)對(duì)待，堅(jiān)?持“一切以?安全為前提?”的原則，?在___年?里堅(jiān)持天天?強(qiáng)調(diào)安全，?時(shí)時(shí)強(qiáng)調(diào)安?全。并應(yīng)上?級(jí)規(guī)定安排?老師參加為?期___天?的安全培訓(xùn)?學(xué)習(xí)和考試?。五：所獲?成績(jī)（根據(jù)?各校實(shí)際情?況而定）?___年在?學(xué)校上下齊?心協(xié)力，教?職工敬業(yè)，?顧全大局，?無(wú)私奉獻(xiàn)，?使學(xué)校事業(yè)?有了進(jìn)一步?發(fā)展。與此?同時(shí)，我們?也清醒的認(rèn)?識(shí)，教育改?革的不斷深?入對(duì)學(xué)校工?作提出了更?高的要求，?我們要有憂(yōu)?患意識(shí)。當(dāng)?前面臨的情?況形勢(shì)是嚴(yán)?峻的，任務(wù)?是艱苦的，?課改的壓力?，生源的壓?力，質(zhì)量的?壓力，都需?要我們?cè)诮?后的工作中?不斷地去拼?搏，去開(kāi)拓?。我們深信?只有我們堅(jiān)?定信心，齊?心協(xié)力，迎?接挑戰(zhàn)，開(kāi)?拓創(chuàng)新，以?團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)?、敬業(yè)奉獻(xiàn)?的精神，瞄?準(zhǔn)新目標(biāo)，?再創(chuàng)新佳績(jī)?，就一定能?讓我們的辦?學(xué)走上一個(gè)?更輝煌的臺(tái)?階。__?_培訓(xùn)學(xué)校?___年?___月_?__日篇?二：培訓(xùn)學(xué)?校工作總結(jié)?曲徑通幽?處憑欄望高?遠(yuǎn)鐵嶺智?興學(xué)習(xí)能力?培訓(xùn)中心劉?新梅沒(méi)有?夏日驕陽(yáng)似?火的炙熱，?就沒(méi)有秋季?沉甸甸的收?獲，用冬的?冷靜來(lái)思索?下一個(gè)春天?的開(kāi)始。幾?年前，一個(gè)?偶然的機(jī)會(huì)?，便開(kāi)始了?自己的__?_程?？梢?說(shuō)當(dāng)時(shí)從一?個(gè)公辦骨干?教師的崗位?上辭職下來(lái)?，讓很多人?不能理解，?自己心中不?免也充滿(mǎn)了?困惑和矛盾?。但從自己?十多年的教?學(xué)中覺(jué)得做?為教師，教?給學(xué)生的不?僅僅是單純?學(xué)科上的知?識(shí)，還應(yīng)該?教給他們一?套科學(xué)的學(xué)?習(xí)方法，減?壓減在哪。?怎樣讓我的?孩子們?cè)谟?限的學(xué)習(xí)時(shí)?間里獲取更?多的知識(shí)，?怎樣讓他們?更輕松的面?對(duì)自己未來(lái)?的學(xué)習(xí)生活?。素質(zhì)教育?在學(xué)校早就?提出來(lái)了，?可他的實(shí)施?又在哪里。?帶著一種追?求，一種責(zé)?任，我還是?堅(jiān)定下來(lái)，?走自己辦學(xué)?的道路，這?一走便堅(jiān)持?了六年，在?這六年中，?有收獲的喜?悅，也有前?進(jìn)的困惑。?六年的風(fēng)雨?兼程使自己?創(chuàng)辦的“智?興學(xué)習(xí)能力?培訓(xùn)中心”?無(wú)論從管理?上還是教學(xué)?上都小有成?績(jī)?！敖逃?”一詞對(duì)每?個(gè)搞教育的?人并不感到?陌生，可如?何進(jìn)行科學(xué)?的管理，讓?我們所從事?的教育更具?有深遠(yuǎn)的意?義呢。一?、提高教育?教學(xué)質(zhì)量是?我們辦學(xué)的?中心任務(wù)。?要抓教學(xué)?質(zhì)量，首先?必須從抓教?師的管理入?手，最好的?教育應(yīng)具備?：強(qiáng)烈的責(zé)?任感、廣博?的愛(ài)心，豐?富的知識(shí)儲(chǔ)?備與科學(xué)的?教育方法。?因此，在選?聘教師時(shí)，?我做到嚴(yán)把?關(guān)，不符合?要求的絕不?聘用。聘用?后教師嚴(yán)格?管理，制定?好教師的考?核標(biāo)準(zhǔn)及相?應(yīng)教師準(zhǔn)則?，要求教師?在自身素質(zhì)?的提高上做?到四個(gè)字“?長(zhǎng)、寬、高?、新”。“?長(zhǎng)”即是學(xué)?有所長(zhǎng)，專(zhuān)?兼結(jié)合，擴(kuò)?充自己的知?識(shí)面，使自?己擁有豐富?的知識(shí)儲(chǔ)?備，適合校?外教育的發(fā)?展?！皩挕?即是擁有寬?廣的胸懷，?謙厚仁愛(ài)，?用廣博的愛(ài)?心去面對(duì)每?一個(gè)學(xué)生、?每一個(gè)家長(zhǎng)??！案摺奔?有高風(fēng)亮節(jié)?的道德情操?，機(jī)敏的思?想素養(yǎng)，做?一個(gè)品德高?尚教師才會(huì)?有強(qiáng)烈的責(zé)?任感去從事?自己的教學(xué)?。“新”即?在教學(xué)中要?不斷的創(chuàng)新?、出新，有?新思想、新?方法，在教?改的過(guò)程中?有適應(yīng)的新?的校外教育?方法去配合?學(xué)校的教育?。科學(xué)的教?育方法才會(huì)?產(chǎn)生良好的?教學(xué)效果。?其次，教師?的實(shí)際教學(xué)?操作是關(guān)鍵?。當(dāng)人類(lèi)的?教育走進(jìn)_?__世紀(jì)時(shí)?，蓬勃發(fā)展?的校外教育?也更枝繁葉?茂，那么要?想讓自己具?有更強(qiáng)大的?生命力，就?需要補(bǔ)給更?多的充足的?養(yǎng)分，這養(yǎng)?份便是教師?的實(shí)際教學(xué)?操作，教學(xué)?過(guò)程中蘊(yùn)含?著巨大的活?力、豐富的?效益。在總?體教學(xué)過(guò)程?中，重視課?前、課中、?課后三個(gè)環(huán)?節(jié)的把握。?（一）找?準(zhǔn)主體因素?，重視課前?的準(zhǔn)備工作?。（1）?了解學(xué)生。?做為一個(gè)教?學(xué)班教師，?必須充分了?解你的學(xué)生?，從學(xué)生的?文化基礎(chǔ)，?學(xué)科基礎(chǔ)，?接受知識(shí)的?能力、性格?特點(diǎn)及家庭?背景等進(jìn)行?充分的調(diào)查?，只有你更?詳細(xì)的了解?你的學(xué)生，?才會(huì)做到因?材施教，有?針對(duì)性的進(jìn)?行教學(xué)。?（2）設(shè)計(jì)?教案。教師?的備課過(guò)程?對(duì)于一節(jié)課?非常重要，?一定要注意?，“備”而?不是“背”?。只有充分?的記住備好?課的總體環(huán)?節(jié)，才會(huì)為?課中的教學(xué)?打下一個(gè)堅(jiān)?實(shí)的基礎(chǔ)。?（二）、?瞄準(zhǔn)關(guān)鍵環(huán)?節(jié)，優(yōu)化課?堂教學(xué)過(guò)程?。（1）?教學(xué)目標(biāo)具?體化。制定?教學(xué)目標(biāo)要?具體，有針?對(duì)性，不能?出現(xiàn)含糊不?清的教學(xué)目?標(biāo)。（2?）教學(xué)方法?策略化。教?學(xué)方法是每?堂課教學(xué)的?一根指揮棒?。好的教學(xué)?方法不但能?讓教師準(zhǔn)確?的輸入教學(xué)?內(nèi)容，而且?能讓學(xué)生更?透徹地理解?和接受教學(xué)?內(nèi)容。在教?學(xué)中再配合?相應(yīng)的學(xué)法?指導(dǎo)，教學(xué)?效果將會(huì)更?加完善和?突出。（?3）教學(xué)內(nèi)?容靈活化。?針對(duì)每一學(xué)?科的不同特?點(diǎn)，設(shè)計(jì)靈?活多樣的教?學(xué)內(nèi)容。同?樣的教學(xué)內(nèi)?容，不同的?教學(xué)設(shè)計(jì)，?會(huì)產(chǎn)生截然?不同的教學(xué)?效果。我們?開(kāi)設(shè)的一個(gè)?小學(xué)二——?四年的作文?課，教師設(shè)?置的教學(xué)內(nèi)?容就非常靈?活，本來(lái)作?文課給人的?感覺(jué)就是枯?燥無(wú)味，可?他將教學(xué)內(nèi)?容靈活處理?后，使學(xué)生?似在玩中學(xué)?寫(xiě)作，體驗(yàn)?著課堂中的?樂(lè)趣。但下?課后，學(xué)生?在不知不覺(jué)?中便掌握了?很多知識(shí)，?同時(shí)這些孩?子再也不討?厭作文，反?而增加了學(xué)?習(xí)寫(xiě)作的主?動(dòng)性。（?三）、抓住?課后環(huán)節(jié)，?增強(qiáng)服務(wù)意?識(shí)。校外教?育不同于學(xué)?校教育，學(xué)?生的主動(dòng)性?強(qiáng)，家長(zhǎng)的?重視程度高?，那么校外?教育要想取?得更好的效?果，必須從?服務(wù)入手。?（1）從?教學(xué)內(nèi)容入?手的服務(wù)。?課堂所教授?的教學(xué)內(nèi)容?要求教師要?和家長(zhǎng)做好?及時(shí)的溝通?，保證課堂?教學(xué)內(nèi)容不?但學(xué)生掌握?，家長(zhǎng)還要?做簡(jiǎn)單的了?解。這樣便?于我們家長(zhǎng)?對(duì)孩子做課?后的督促與?指導(dǎo)。學(xué)生?課上沒(méi)有理?解的內(nèi)容，?做到課下及?時(shí)補(bǔ)充與輔?導(dǎo)。學(xué)生缺?課的內(nèi)容，?做到及時(shí)補(bǔ)?課講通，不?拖不落，保?證每個(gè)教學(xué)?內(nèi)容學(xué)生能?及時(shí)的理解?與掌握。?（2）對(duì)學(xué)?生主觀意識(shí)?上的服務(wù)，?學(xué)生學(xué)習(xí)成?績(jī)提高的快?慢，很大程?度上決定于?他主觀意識(shí)?上的重視程?度，但現(xiàn)在?厭學(xué)的孩子?多，主動(dòng)性?不足，很大?一部分孩子?是在家長(zhǎng)的?強(qiáng)迫下學(xué)習(xí)?的，這樣我?們的老師就?從改變孩子?的主觀意識(shí)?入手，去轉(zhuǎn)?變孩子的學(xué)?習(xí)觀念，強(qiáng)?調(diào)學(xué)習(xí)的重?要作用，以?及對(duì)他們的?成長(zhǎng)和未來(lái)?人生所產(chǎn)生?的重要影響?，讓孩子主?動(dòng)接受學(xué)習(xí)?。孩子的觀?念轉(zhuǎn)變了，?我們的教學(xué)?也變得輕松?了。我們有?一個(gè)___?人的數(shù)學(xué)班?，經(jīng)過(guò)這種?潛移默化的?教育服務(wù)，?有___個(gè)?人的成績(jī)?cè)?班級(jí)進(jìn)入前?十名。（?3）對(duì)家長(zhǎng)?教育方法上?的服務(wù)。孩?子不聽(tīng)話?厭學(xué)往往令?家長(zhǎng)感到頭?痛，也成了?他們的一塊?心病。其實(shí)?，在一個(gè)“?問(wèn)題”孩子?的背后，一?定會(huì)有一個(gè)?“問(wèn)題”家?長(zhǎng)或“問(wèn)題?”家庭。這?樣我們就站?在對(duì)家長(zhǎng)教?育方法指導(dǎo)?的高度，給?他們提供更?多的教育子?女的素材，?以及各類(lèi)家?教指南書(shū)籍?，供他們閱?讀，提高家?長(zhǎng)教育子女?的意識(shí)，讓?他們?cè)诮逃?方法上有新?觀點(diǎn)。并經(jīng)?常提供免費(fèi)?家長(zhǎng)學(xué)習(xí)班?。家長(zhǎng)都高?興的稱(chēng)我們?教師為“教?育專(zhuān)家”。?二、抓管?理，重求實(shí)?，強(qiáng)化管理?步驟。首?先穩(wěn)定教師?隊(duì)伍。由于?社會(huì)大環(huán)境?的影響，就?業(yè)從業(yè)的人?員跳槽的機(jī)?會(huì)多，擇業(yè)?的機(jī)會(huì)多，?變換職業(yè)的?頻率高，然?而做為教師?隊(duì)伍，如果?更換頻率快?，穩(wěn)定性差?就會(huì)直接影?響到教學(xué)效?果。教師素?質(zhì)的高低直?接關(guān)系到辦?學(xué)質(zhì)量的優(yōu)?劣，那么如?何才能讓自?己教師穩(wěn)定?下來(lái)呢。?（1）事業(yè)?吸引。年輕?人都想有份?崇高的事業(yè)?讓自己去追?求，那么從?我們辦學(xué)的?正規(guī)化，管?理的嚴(yán)格化?，以及發(fā)展?的方向上確?定我們自身?的發(fā)展源泉?，讓教師在?我們這里有?發(fā)展平臺(tái)。?讓他們擁有?與公辦學(xué)校?教師基本同?等的待遇。?比如，我們?為教師辦理?了資格證、?職稱(chēng)的評(píng)聘?。我們現(xiàn)有?教師，均考?取了教師資?格證，有中?學(xué)二級(jí)職稱(chēng)?的___人?，有中學(xué)三?級(jí)職稱(chēng)的_?__人.另?外，讓他們?參加教研活?動(dòng)，多聽(tīng)評(píng)?市、縣一級(jí)?的優(yōu)秀課與?優(yōu)秀論文的?評(píng)選工作。?總之，我?們教師在這?里工作感到?充實(shí)，用他?們的話說(shuō)，?“智興”不?是我一個(gè)人?的“智興”?，是每個(gè)老?師的智興，?是每個(gè)老師?提升自己和?確定事業(yè)方?向的一個(gè)平?臺(tái)。（2?）站在教師?的角度想管?理。我們智?興培訓(xùn)中心?有一整套完?善教師管理?制度和考核?制度。首先?我們制定了?教師的工作?準(zhǔn)則。準(zhǔn)則?大家提出?，共同參考?，最后我們?綜合出__?_個(gè)字，即?“為人師表?、愛(ài)崗敬業(yè)?、學(xué)識(shí)淵博?、勇于鉆研?、團(tuán)結(jié)協(xié)作?、教學(xué)相長(zhǎng)?、主動(dòng)溝通?、盡職盡責(zé)?”。制度大?家定，行動(dòng)?大家走，使?我們教師有?更高的工作?熱情，同時(shí)?配以合適的?校風(fēng)、校訓(xùn)?，用我們的?愛(ài)心、耐心?和責(zé)任心去?完善我們的?辦學(xué)，辦出?我們的特色?是我們大家?共同追求的?目標(biāo)。其?次，提高管?理層次，提?升辦學(xué)質(zhì)量??？梢哉f(shuō)在?幾年的辦學(xué)?過(guò)程中，我?們得到了各?級(jí)教育主管?部門(mén)的認(rèn)可?。我們也積?極的配合教?育行政部門(mén)?的工作，完?善辦學(xué)思路?，提高管理?層次，脫離?開(kāi)小家庭辦?學(xué)的方式。?并在___?、___、?___、_?__年市教?委組辦的“?社會(huì)力量辦?學(xué)工作”會(huì)?議中做了辦?學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹?與交流。政?府扶持、社?會(huì)支持是我?們前進(jìn)的重?要保障。那?么抓好學(xué)校?管理就是保?障教學(xué)秩序?正常運(yùn)行的?有力舉措。?要想管理好?一所學(xué)校，?建立建全各?項(xiàng)規(guī)章制度?是關(guān)鍵。規(guī)?章制度的完?善是辦學(xué)質(zhì)?量提升的重?要保障，也?是促進(jìn)教育?教學(xué)發(fā)展的?一項(xiàng)基礎(chǔ)設(shè)?施建設(shè)。因?此在辦學(xué)過(guò)?程中，我們?采納多方面?的意見(jiàn)、建?議，學(xué)習(xí)各?級(jí)各類(lèi)學(xué)校?的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)?和管理方法?，制定出了?適合我們“?智興”的各?類(lèi)管理制度?。在教學(xué)管?理上最大限?度的發(fā)揮人?的積極性、?主動(dòng)性和創(chuàng)?造性。為此?，我們追求?團(tuán)結(jié)的工作?環(huán)境、實(shí)干?的工作作風(fēng)?、超越的工?作理念。我?們崇尚以法?為綱，以人?為本的管理?模式。在?我們共同的?努力下，我?們也略見(jiàn)“?智興”的曙?光，首先她?穩(wěn)定了，學(xué)?生認(rèn)可了，?家長(zhǎng)也認(rèn)可?了?？涩F(xiàn)在?社會(huì)上辦學(xué)?班如雨后春?筍，怎樣更?好的發(fā)展，?怎樣擴(kuò)大自?己的辦學(xué)規(guī)?模。我認(rèn)真?的坐下來(lái)進(jìn)?行重新的審?視與思考，?如果再這樣?重復(fù)的增加?幾個(gè)補(bǔ)習(xí)班?，于我們的?辦學(xué)篇三?：培訓(xùn)學(xué)校?年終總結(jié)?九州銅聲語(yǔ)?言培訓(xùn)機(jī)構(gòu)?九洲銅聲?年終總結(jié)?時(shí)間在不經(jīng)?意中從指間?劃過(guò)，轉(zhuǎn)瞬?間又是一年??；仡檁?__年的工?作，在九洲?銅聲執(zhí)行總?監(jiān)帶領(lǐng)下，?我們本著勤?勤懇懇、相?濡以沫、艱?苦奮斗、苦?干實(shí)干的的?精神，在教?學(xué)、管理、?外宣、推廣?四個(gè)方面學(xué)?校都有了很?大提高，現(xiàn)?就___年?的工作情況?總結(jié)如下：?一、教學(xué)?方面：給?孩子們上課?，很重要的?一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)?就是要引起?孩子們對(duì)所?學(xué)內(nèi)容的興?趣，所以一?開(kāi)始的興趣?引導(dǎo)很重要?。一般我才?用兩種方式?：幼兒園的?孩子我采用?講故事的方?式，讓孩子?的思維跟著?我講的內(nèi)容?走；中心的?孩子我是用?圖片或者視?頻的形式引?起孩子們的?興趣，找一?些與上課內(nèi)?容相關(guān)的普?圖片和視頻?，并加以引?導(dǎo)。小主?持人班的孩?子年齡都比?較小，注意?力很難集中?，所以物質(zhì)?誘惑法非常?的有用，對(duì)?表現(xiàn)好的孩?子發(fā)小貼畫(huà)?。但是現(xiàn)在?我注意把握?分寸，不是?每個(gè)孩子都?發(fā)，也不是?每次表現(xiàn)好?的都發(fā)，有?所側(cè)重，要?充分調(diào)動(dòng)這?些調(diào)皮孩子?或者安靜孩?子的學(xué)習(xí)積?極性。對(duì)于?朗誦班的孩?子，在教學(xué)?過(guò)程中很容?易和他們做?朋友?？梢?經(jīng)常和他們?聊聊天，嘮?嘮嗑，談?wù)?時(shí)事政治，?說(shuō)說(shuō)當(dāng)下的?娛樂(lè)新聞，?也可以一起?談?wù)勑@生?活。反正就?是找話題去?和孩子們親?近，讓孩子?們喜歡上自?己。不害怕?那些見(jiàn)了老?師又摟又爬?的孩子，就?怕那些見(jiàn)了?老師很乖巧?一句話不說(shuō)?的孩子，那?樣我們上課?教學(xué)就沒(méi)什?么意義了。?教學(xué)方法?很關(guān)鍵，有?得孩子要哄?，有得孩子?需要吼，統(tǒng)?一管理，個(gè)?別經(jīng)營(yíng)。分?組練習(xí)，分?組學(xué)習(xí)對(duì)抗?是非常有效?的教學(xué)方法?，尤其是對(duì)?大孩子，這?一招非常管?用，不過(guò)也?得會(huì)靈活應(yīng)?用，把課上?的更加生動(dòng)?，孩子們更?快的記住，?在快樂(lè)中學(xué)?習(xí)。經(jīng)典誦?讀時(shí)，摘的?知識(shí)點(diǎn)特別?重要，要讓?孩子們反復(fù)?的記憶，在?回音壁時(shí)要?重點(diǎn)讓孩子?們多說(shuō)，同?時(shí)又要給家?長(zhǎng)做解釋?zhuān)?很多的知識(shí)?家長(zhǎng)也不知?道，通過(guò)這?樣的復(fù)習(xí)提?問(wèn)，既能讓?孩子做展示?，又能提高?老師在家長(zhǎng)?心目中得形?象?；匾?壁環(huán)節(jié)和家?長(zhǎng)溝通很重?要，如何有?效溝通呢。?我覺(jué)得首先?是要摸清楚?班上每個(gè)孩?子的特點(diǎn)，?包括有點(diǎn)和?缺點(diǎn)。在和?家長(zhǎng)交流的?時(shí)候老師一?定要是真誠(chéng)?的，不能過(guò)?于虛偽。要?敢于指出孩?子當(dāng)下所存?在的問(wèn)題和?不足，當(dāng)然?要注意說(shuō)話?的語(yǔ)氣和態(tài)?度，要說(shuō)的?心安理得，?要讓家長(zhǎng)心?平氣和的接?受。同時(shí)也?要說(shuō)孩子自?上課以來(lái)的?進(jìn)步，哪些?問(wèn)題已經(jīng)糾?正了，哪些?缺自強(qiáng)不?息正氣養(yǎng)節(jié)?勤謹(jǐn)睿智經(jīng)?世致用九?州銅聲語(yǔ)言?培訓(xùn)機(jī)構(gòu)點(diǎn)?已經(jīng)慢慢的?彌補(bǔ)了，要?讓家長(zhǎng)看到?孩子的進(jìn)步?和成長(zhǎng)，讓?他認(rèn)可老師?的教學(xué)方式?和方法。當(dāng)?然，和家長(zhǎng)?交流時(shí)也要?分清楚家長(zhǎng)?的特色，要?充分了解家?長(zhǎng)們的個(gè)性?。盡量說(shuō)一?下他們喜歡?聽(tīng)的，同時(shí)?呢又要摘出?一些小缺點(diǎn)?，讓家長(zhǎng)注?意，跟家長(zhǎng)?說(shuō)要配合老?師的工作，?一塊共同努?力讓孩子進(jìn)?步的更快更?多。二、?管理方面：?九洲銅聲?的團(tuán)隊(duì)雖然?不大，但是?每一位老師?都獨(dú)具特色?，擁有屬于?自己特有的?智慧。最初?成立的九洲?銅聲紀(jì)律委?員會(huì)，我制?定了《__?_加強(qiáng)九洲?銅聲上班紀(jì)?律的規(guī)定》?，并且和卜?老師、周老?師一起對(duì)這?項(xiàng)工作進(jìn)行?監(jiān)督。初起?的成果還是?不錯(cuò)的，但?是最終沒(méi)能?堅(jiān)持下來(lái)，?非常的遺憾?。所以說(shuō)不?管是什么樣?__決定，?堅(jiān)持、持續(xù)?、不斷的落?實(shí)、執(zhí)行才?是最關(guān)鍵的?。自加入九?洲銅聲以來(lái)?，濱州校區(qū)?的招聘工作?由我來(lái)負(fù)責(zé)?。五個(gè)月的?時(shí)間，通過(guò)?網(wǎng)絡(luò)和人才?市場(chǎng)的招聘?我面試了近?___人，?最終來(lái)上班?的是___?人，目前還?有___人?，趙盼、卜?龍青、馬芹?芹還在濱州?依然堅(jiān)持著?，接受著隨?時(shí)而來(lái)的摧?殘和磨練。?東城那邊通?過(guò)網(wǎng)絡(luò)招聘?我也推薦了?___位過(guò)?去面試，但?是丁校長(zhǎng)說(shuō)?基本都是找?兼職的，所?以東城的招?聘工作還是?任重而道遠(yuǎn)?。團(tuán)隊(duì)不是?一群人，你?就是團(tuán)隊(duì)，?團(tuán)隊(duì)即你。?九洲銅聲教?師十條的第?七條很好的?解釋的團(tuán)隊(duì)?的定義。為?了增強(qiáng)老師?們的團(tuán)隊(duì)歸?屬感和__?_榮譽(yù)感，?增進(jìn)彼此之?間的感情，?我連續(xù)兩個(gè)?多月五次內(nèi)?訓(xùn)，通過(guò)室?內(nèi)團(tuán)隊(duì)拓展?活動(dòng)來(lái)激發(fā)?老師們的團(tuán)?隊(duì)意識(shí)。但?是，嚴(yán)格來(lái)?說(shuō)，每一次?的團(tuán)隊(duì)拓展?活動(dòng)開(kāi)展的?都不是很成?功，當(dāng)然原?因是多方面?的，最主要?的還是前期?我得準(zhǔn)備工?作不到位和?活動(dòng)時(shí)溝通?效果有所欠?缺。在今后?的工作中，?我將一如既?往的將團(tuán)隊(duì)?拓展活動(dòng)搞?下去，做足?準(zhǔn)備，發(fā)動(dòng)?馬力，把我?們的老師們?訓(xùn)練成鋼鐵?一樣的戰(zhàn)士?。三、外?宣方面：?來(lái)到九洲銅?聲的第一件?工作就是設(shè)?計(jì)招生宣傳?單，雖然n?次的被周璐?老師拍死我?絞盡腦汁、?苦思冥想的?創(chuàng)意，但是?我還是迎難?而上、一往?無(wú)前的繼續(xù)?我的設(shè)計(jì)之?路。自加入?九洲銅聲以?來(lái)，基本上?每一份外宣?材料、每一?場(chǎng)外宣活動(dòng)?都留有我勤?勤懇懇、稀?稀拉拉的痕?跡。九洲銅?聲網(wǎng)站的上?線侵注了我?無(wú)法用言語(yǔ)?來(lái)形容的悲?憤和糾結(jié)。?在周璐老師?傳承國(guó)學(xué)文?化思想的指?導(dǎo)下，我緊?緊圍繞九洲?銅聲學(xué)校特?色和教學(xué)理?念，聯(lián)合_?__網(wǎng)訊科?技有限公司?，經(jīng)過(guò)近_?__日的努?力奮斗，終?于在___?月上旬，我?們的網(wǎng)站上?線了。伴隨?著九洲銅聲?異常忙碌的?腳步，我參?與了濱州校?___月份?的各項(xiàng)招生?宣傳活動(dòng)，?___月份?的國(guó)慶演出?，十一、?___月份?的交流推廣?會(huì)、市級(jí)朗?誦大賽，圣?誕的年代秀?化妝晚會(huì)，?雖然每