四年級(jí)下冊(cè)第四單元復(fù)習(xí)

第四單元

斗爭(zhēng)與和平夜鶯的歌聲小英雄雨來(lái)一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲和我們一樣享受春天（）的小夜鶯，（）的小英雄雨來(lái)，中國(guó)孩子發(fā)出了（）的呼聲，《和我們一樣享受春天》表達(dá)了（）的情感。機(jī)靈.英勇要和平，不要斗爭(zhēng)機(jī)靈、英勇愛(ài)國(guó)祈盼和平本文記敘了在前蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)斗爭(zhēng)中，一個(gè)自稱(chēng)“夜鶯”的孩子，把一支德國(guó)軍隊(duì)引進(jìn)游擊隊(duì)的包圍圈，使游擊隊(duì)全殲德寇的故事，表現(xiàn)了夜鶯的機(jī)靈、英勇和酷愛(ài)祖國(guó)的思想品質(zhì)。內(nèi)容回顧《小英雄雨來(lái)》《夜鶯的歌聲》本文講解并描述了在抗日斗爭(zhēng)時(shí)期，晉察冀邊區(qū)的少年雨來(lái)為了掩護(hù)革命干部，機(jī)靈地同敵人作斗爭(zhēng)的故事。歌頌了抗日依據(jù)地兒童酷愛(ài)祖國(guó)，英勇機(jī)靈的優(yōu)秀品質(zhì)?！兑粋€(gè)中國(guó)孩子的呼聲》《和我們一樣享受春天》本文通過(guò)作者深情地回憶自己的爸爸為維護(hù)世界和平而光榮犧牲的事，并由此向聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)陳述了斗爭(zhēng)的危害及和平的奇異。表現(xiàn)了作者渴望和追求和平的真摯情感和責(zé)任感。本詩(shī)依次通過(guò)對(duì)大海、沙漠、夜空、草地被斗爭(zhēng)破壞，摧毀了少年兒童的奇異夢(mèng)幻以及正常的學(xué)習(xí)和生活。表達(dá)了作者對(duì)斗爭(zhēng)的痛斥和對(duì)和平的祈盼感悟課文內(nèi)容

通過(guò)學(xué)習(xí)課文你認(rèn)為小夜鶯具有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？機(jī)靈、英勇、冷靜冷靜，酷愛(ài)祖國(guó)，仇恨敵人的孩子。有個(gè)孩子坐在河岸邊上，低垂著兩條腿。他光著頭，穿一件跟樹(shù)葉差不多的綠上衣。孩子從嘴里掏出一個(gè)小玩意兒，遞給他，用開(kāi)心的藍(lán)眼睛望著他。神態(tài)描寫(xiě)“我自己學(xué)的。我還會(huì)學(xué)杜鵑叫呢?！?/p>

“怎么會(huì)就剩我一個(gè)？這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多著呢。夜鶯倒是只有我一個(gè)！”“剛剛一開(kāi)火，村子就著火了，大家都喊著：‘野獸來(lái)了，野獸來(lái)了’——就都跑了。”“你說(shuō)的是一種蘑菇嗎？沒(méi)有，我們這里沒(méi)有這種蘑菇。這里只有紅蘑菇、白蘑菇、還有洋蘑菇?！闭Z(yǔ)言描寫(xiě)小孩有時(shí)候?qū)W夜鶯唱，有時(shí)候?qū)W杜鵑叫，胳膊一甩一甩地打著路旁的樹(shù)枝，有時(shí)候彎下腰去拾球果，還用腳把球果踢起來(lái)。

孩子突然站住，轉(zhuǎn)了個(gè)身，

鉆到樹(shù)林里不見(jiàn)了。動(dòng)作描寫(xiě)課文最終兩個(gè)自然段和開(kāi)頭三個(gè)自然段的關(guān)系是什么？答：這句話(huà)照應(yīng)了文章的開(kāi)頭，結(jié)構(gòu)上使文章首尾呼應(yīng)，渾然一體。同時(shí)還告知我們文中敘述的故事并不是一次偶然的巧遇。小夜鶯在村口放哨這是他的職責(zé)，以夜鶯的歌聲傳遞信息則是他和敵人進(jìn)行斗爭(zhēng)的特殊方式。這樣我們對(duì)“小夜鶯”就有了更深刻更全面的相識(shí)?！缎∮⑿塾陙?lái)》寫(xiě)了雨來(lái)的那幾件事？文章主要通過(guò)那幾件事來(lái)表現(xiàn)雨來(lái)的優(yōu)秀品質(zhì)？1.游泳本事高2.上夜校念書(shū)3.掩護(hù)李大叔4.勇斗鬼子5.河沿槍聲6.機(jī)靈逃命機(jī)靈英勇、酷愛(ài)祖國(guó)你認(rèn)為“我”的爸爸是一個(gè)怎樣的人？

一位保衛(wèi)和平的勇士一個(gè)學(xué)問(wèn)淵博、很有才華的人一位酷愛(ài)和平，并用自己生命捍衛(wèi)和平的人。一位愛(ài)妻子、愛(ài)孩子的好丈夫、好爸爸。作者是個(gè)（酷愛(ài)和平、痛恨斗爭(zhēng)）的孩子?！熬染群⒆觽儯推讲灰窢?zhēng)！”為了母親不再失去兒子，為了妻子不再失去丈夫，為了孩子不再失去父親，全世界應(yīng)當(dāng)一樣行動(dòng)起來(lái)，維護(hù)和平，制止斗爭(zhēng)！“我們是中國(guó)人，我們愛(ài)自己的祖國(guó)”這句話(huà)在課文中一共出現(xiàn)幾次，分別是在什么狀況下出現(xiàn)的，作者為什么要多次強(qiáng)調(diào)這句話(huà)？“我們——是——中國(guó)人，我們——愛(ài)——自己的——祖國(guó)。”在文中反復(fù)出現(xiàn)三次，即加強(qiáng)了小說(shuō)的回環(huán)往復(fù)，使文章主題更顯明，又真實(shí)地反映雨來(lái)的性格形成和發(fā)展的過(guò)程。反復(fù)扁鼻子軍官氣得暴跳起來(lái)，嗷嗷地叫：“槍斃，槍斃！拉出去，拉出去！”“??！”大家都興奮地叫起來(lái)：“雨來(lái)沒(méi)有死！雨來(lái)沒(méi)有死！”“為了母親不再失去兒子，為了妻子不再失去丈夫，為了孩子不再失去父親，全世界應(yīng)當(dāng)一樣行動(dòng)起來(lái)，維護(hù)和平，制止斗爭(zhēng)！”

這是一個(gè)什么句式？表達(dá)了怎樣的感情？

（排比句，三個(gè)排比層層遞進(jìn)，用真情呼喊和平，盼望全世界人民團(tuán)結(jié)一樣，制止斗爭(zhēng)。）“救救孩子們，要和平不要斗爭(zhēng)！為了母親不再失去兒子，為了妻子不再失去丈夫，為了孩子不再失去父親，全世界應(yīng)當(dāng)一樣行動(dòng)起來(lái)，維護(hù)和平，制止斗爭(zhēng)！讀完后，請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)為了———，為了———，為了———，全世界人民應(yīng)當(dāng)一樣行動(dòng)起來(lái)，疼惜地球！”翠綠的爬山虎，

原來(lái)是窗前的玉簾，

可是無(wú)情的炮彈

讓它們無(wú)依無(wú)靠，

這原委是為什么？

仿寫(xiě)訓(xùn)練編詩(shī)小能手續(xù)寫(xiě)詩(shī)歌：————的————原來(lái)是——————可是————的————————————這原委是為什么？讓那已經(jīng)能夠聽(tīng)到腳步聲的21世紀(jì)，為斗爭(zhēng)敲響喪鐘，讓明天的世界真正成為充溢陽(yáng)光、鮮花和愛(ài)的人類(lèi)家園！和我們一樣在鮮花中讀書(shū)，和我們一樣享受春天……這句話(huà)表達(dá)了作者什么祈盼？最終用了省略號(hào)，什么意思？總體可以概括為哪兩個(gè)字？

這是詩(shī)歌最終一句話(huà)，表達(dá)了一種猛烈的祈盼，一種對(duì)制止斗爭(zhēng)、維護(hù)和平的祈盼，讓飽受斗爭(zhēng)之苦的孩子們回到校內(nèi)，讓飽受斗爭(zhēng)之苦的孩子們享受春天與祥和。詩(shī)中的省略號(hào)，省略的是奇異、無(wú)限的希望，這奇異、無(wú)限的希望，用二個(gè)字概括，就是“和平”！安靜盤(pán)問(wèn)口哨埋伏凝神燒毀維護(hù)壯烈犧牲謝意沉醉深情凱旋征衣凝固精通罪惡呼吁健康木屑呻吟宛轉(zhuǎn)蘆葦脊背字詞闖關(guān)挺凱毀我會(huì)正確的讀音打“√”。撒（sāsǎ）種氣喘吁吁（xūyù）撒（sāsǎ）手呼吁（xūyù）

槍桿（gāngǎn）釘?。╠īngdìng）欄桿（gāngǎn）鐵釘（dīngdìng）√√√√√√√√比一比，再組詞

防（

）

鍵（

）

挺（

）

訪（

）健（

）蜓（

）濟(jì)（

）槍?zhuān)ǎ┥裕ǎD（

）

蒼（

）哨（）

（）頭（）氣興致（）（）飄飄（）（）不（）不（）（）精（）神（）草（）生知（）知（）百（）百（）運(yùn)（）?。ǎ?/p>

（）（）千里出（）不（）攻（）不（）圍（）救（）（）東（）西四（）楚（）（）（）受敵草木（）兵風(fēng)聲（）（）兵（）神（）突然（）（）神（）鬼（）寂（）埋（）削（）挺（）既（）理（）哨（）蜒（）欺（）斯（）狀（）列（）旋（）壯（）烈（）簇（）駐（）?。ǎ┌匆蟾膶?xiě)句子。1．朱曉同等八名忠誠(chéng)的人民公安衛(wèi)士在赴海地執(zhí)行國(guó)際維和任務(wù)時(shí)突遇地震，不幸壯烈犧牲。（縮寫(xiě)句子）

2．維護(hù)和平，制止斗爭(zhēng)，是世界人民的共同心愿。（改為反問(wèn)句）。

．修改病句?！缎∮⑿塾陙?lái)》的作者是管樺寫(xiě)的。

4．吉林的永吉昨天下了一夜的大雨。（修改病句）

5．全世界人民用生命和鮮血贏得了反法西斯斗爭(zhēng)的成功。（縮句）

6．我是學(xué)生。（擴(kuò)句）給錯(cuò)亂句子排序，整理成段通話(huà)。（