文明是一種習(xí)慣

我們肩負著家人的期盼以及社會發(fā)展所帶來的各種沖擊，你們的生活是緊張而忙碌的，但是我希望大家不能因為這些就忽略了那些安全的小細節(jié)一一當(dāng)我們邊走邊聽音樂過街的時候、當(dāng)我們逆向騎自行車的時候、當(dāng)我們帶著人與汽車爭道搶行的時候，可曾想過醫(yī)院的飯菜沒有母親烹飪的可口；當(dāng)我們無照駕駛著摩托車的時候、當(dāng)我們騎乘著來路不明的無牌助力車的時候、當(dāng)我們發(fā)生交通事故后置對方不顧的時候，可曾想到鐵窗里的床鋪沒有家中的舒適；當(dāng)我們爭分奪秒闖紅燈的時候、當(dāng)我們走著近路翻越攀爬隔離護欄的時候、當(dāng)我們在機動車道騎著車追逐打鬧的時候，可曾想到通向往生的路上雖然沒有了車來車往，但是你卻再也無法欣賞熟悉的風(fēng)景。因此，通過今天早晨的溝通與交流，一方面，我希望同學(xué)們無論是在校園中，還是走入社會后，都能從我做起，從小事做起。嚴格遵守道路交通的相關(guān)法律、法規(guī)，遠離不文明的交通行為。騎文明車、走文明路、做文明人。文明是一種習(xí)慣，也是一種力量。日本國民面對災(zāi)難的從容鎮(zhèn)定，他們的文明修養(yǎng)，是這個民族內(nèi)心素質(zhì)的體現(xiàn)。文明是一種習(xí)慣，是在日常點滴生活中形成的說文明話行文明事做文明人文明是一種習(xí)慣，也是一種力:南京師大附中黨委副書記張士民北京時間3月11日13點左右，日本發(fā)生里氏9級特大地震，地震、海嘯、核輻射，嚴重的災(zāi)情、消逝的生命讓世界震撼，但災(zāi)后日本國民身處險境而淡定有序的形象，給世界帶來了又一次震撼。強烈地震后，居民們安靜有序地尋找回家的路。逃離災(zāi)難的途中，人們會自覺讓出馬路中間的通道，以便讓救援車輛通行。人們雖然也會害怕，會恐慌，但是陌生人之間的擁抱在給彼此安慰與鼓勵。東京的地鐵廣播中一直在播放：“東京地鐵為延誤了您的列車服務(wù)而致歉。這是因為一場很大的地震?！惫卉囌厩?，S形的長龍蜿蜒了數(shù)百米，沒有人知道隊伍最后在哪。在沒有工作人員維持、沒有任何提示的情況下，人們?nèi)匀蝗绱俗杂X地排隊，等等。這些細節(jié)，我們可以稱之為習(xí)慣，但從中我們更能看出這個民族的文明程度，這被稱之為文明的素養(yǎng)，成為日本民族富有力量的象征。同樣，文明素養(yǎng)，也是個人富有力量的象征。一個陳舊的故事，大家可能已經(jīng)聽說過：美國汽車公司巨頭福特公司的總裁福特，大學(xué)畢業(yè)后，去一家汽車公司應(yīng)聘。和他一同應(yīng)聘的三四個人都比他學(xué)歷高，當(dāng)前幾個人面試之后，他覺得自己沒希望了。但既來之，則安之。他敲門走進了董事長辦公室，一進門，他發(fā)現(xiàn)地上有一張廢紙，便彎腰撿了起來，并順手扔進了紙簍里。他的這一自然舉動，讓他成功了，并成長為總裁。董事長錄用他的理由是：“他的眼睛不僅看見了小事，而且他的文明行為給我留下了深刻的印象?！逼鋵?，自然舉動的背后，是習(xí)慣，是綜合素質(zhì)。他的眼睛里有小事，意識里有標(biāo)準(zhǔn)，更重要的是他有扎實的行動一一那就是，這張廢紙不應(yīng)該在這里。文明素養(yǎng)給予他脫穎而出的力量，更為他的成功打好了堅實的基礎(chǔ)。著名作家夏衍臨終前，突然感到十分難受，秘書就說：“我去叫大夫?！辈涣?，老人極其艱難地說了一句：“不是'叫’，是'請’……”說著老人便昏迷了過去，而且再也沒有醒來……這句話就成為了他的遺言。扎根于心靈的謙恭，高尚的人格，這種精神力量，永存于人們心中，受人敬重！因此，我要說：對一個人，一個國家，一個民族而言，文明是一種習(xí)慣，更是一種力量的象征。文明的養(yǎng)成，它建立在個人的言行舉止之中，但更建立在全社會的集體行動中。春節(jié)后，我校師生55人赴奧地利維也納參加了中奧建交40周年慶典音樂會，本次出訪實現(xiàn)了預(yù)期的目標(biāo)，成果豐碩。同學(xué)們的表現(xiàn)可圈可點，展示了附中人的風(fēng)采，組委會給出了很高的評價。但從活動的過程中，我們也感到，附中學(xué)子的文明素養(yǎng)以及遵守規(guī)則的意識、自我規(guī)劃的意識、學(xué)習(xí)提高的意識都還有進一步提升的空間。也許是苛求了，但我們對附中人的文明素養(yǎng)應(yīng)該要有更高的期待。再回到我們的校園、回到我們的班級，不遵守《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的言行，只要你留意，還是到處可見的：教室里有踢球的、玩手機的，偶爾還會飄來一兩句刺耳的不文明的話；校園內(nèi)、樓道上，你有時也能見到紙屑、雜物；課堂上有打盹的；測驗、考試有弄虛作假的；廣播操、升旗及集會時，集合的過程懶散、拖拉；球場上，隨意拿別人的衣物也時有發(fā)生；甚至還發(fā)現(xiàn)有的班連垃圾都不愿往樓下送了一一因為他們太“忙”了，還有“更重要的事”要做，等等。班規(guī)、班級公約成了教室墻上并不漂亮的裝飾。所有這些，都與學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)相去甚遠。那么，我們該做些什么呢？《中國日報》對日本國民的高素質(zhì)作了分析，認為：一是紀(jì)律，二是習(xí)慣。習(xí)慣成自然，他們從小受到了恰當(dāng)?shù)慕逃瑥男【褪艿搅俗袷丶o(jì)律和快速適應(yīng)環(huán)境變遷的教育和訓(xùn)練，在平常日子里時注意自己的言行，責(zé)任與義務(wù)，養(yǎng)成了遵守秩序的好習(xí)慣。因此，我們要從系統(tǒng)著手，從細節(jié)著手。將基礎(chǔ)文明素養(yǎng)及良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育與學(xué)校常規(guī)管理相結(jié)合、與日常規(guī)范要求相結(jié)合、與學(xué)生志愿者行動相結(jié)合，還要與學(xué)科課堂教學(xué)活動相結(jié)合、與加強師德修養(yǎng)建設(shè)相結(jié)合。我們廣大教職工要充分發(fā)揮我們的示范引導(dǎo)作用，運用良好的師德風(fēng)范對學(xué)生施以潛移默化的影響，在心智上模范引領(lǐng)學(xué)生成長。真正做到“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”。我們要加強常規(guī)管理。開學(xué)以來，學(xué)校德育工作小組、學(xué)工處，對常規(guī)考核的系統(tǒng)進行了研究與完善，調(diào)整了常規(guī)考核系統(tǒng)中的部分項目的權(quán)重，對考核人員進行培訓(xùn)，統(tǒng)一考核標(biāo)準(zhǔn)，力爭使常規(guī)考核的數(shù)據(jù)能客觀反映班級常規(guī)狀況。同時，提出以下要求：第一，周一升旗，高一、高二整隊跑步入場。第二，恢復(fù)周末大掃除，每周五全面清理教室，學(xué)校組織檢查。第三，開展“文明在我身邊”的活動，讓學(xué)生用自己的眼睛、視角去觀察我們“身邊的文明和不文明”的行為，拍成DV，學(xué)校組織視頻展示。第四，對每月各年級常規(guī)考核末位的班級，德育工作小組將與學(xué)工處、年級組一起進班調(diào)研，了解原因。希望各班利用班會、黑板報等形式，以“誠實守信”“文明禮儀”等為主題，組織學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，組織討論校園中不文明的行為表現(xiàn)以及附中人文明素養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)等等。

海明威說：“在生活和事業(yè)的各個方面，才智的功能遠不如性格，頭腦的功能遠不如心性，天分遠不如自制力、毅力與教養(yǎng)?！弊屛覀儚奈易銎穑瑥默F(xiàn)在做起，為我們自己的一生，為我們的學(xué)校、我們的國家和民族的發(fā)展打好文明的基礎(chǔ)，積蓄文明的力量。老師們、同學(xué)們，今天我演講的題目是《文明是一種習(xí)慣，也是一種力量》。謝謝大家!文明是歷史的傳承，優(yōu)秀文化的傳播，道德觀念的提高，公共秩序的遵守，生活環(huán)境的優(yōu)化，自然環(huán)境的保護，社會誠信的篤守；文明是一種品質(zhì)，文明是一種修養(yǎng)，文明是一種被大家廣泛推崇的優(yōu)良行為。文明是和諧，是給生命帶來激情，給生活帶來溫馨的美。一個文明的人才會有一顆純潔的心；一個禮貌的人才會從知識中升華做人的道理。同學(xué)們，讓我們行動起來，讓文明不再是純粹的理念，而是每個同學(xué)的自覺言行；讓文明不再是外在強加的約束，而是內(nèi)化的集體自律；用我們的實際行動讓附中校園更美麗！文明禮儀在校園大家好，我今天演講的題目是《文明來禮儀在校園》。以下僅為我對校園文明的若干想法，望能與君共勉。在靈魂的凝望里，在血液的銘記里，在情感的錘愛III在靈魂的凝望里，在血液的銘記里，在情感的錘愛III里，文明，一直是我們不竭的精神動力。有人說，構(gòu)建文明離我們太遠。其實，校園中的和諧氣氛正是由我們所構(gòu)建。君不見師生間清新的問候在清晨的校園中奏響，不過寥寥幾字，卻散發(fā)著文明的芳香；君不見，無視身影將地上的紙拾起，不過舉手之勞，卻張揚著文明的理念；君不見，筆桿交錯間難題在激烈的討論中攻克，不過幾分鐘的可見，卻彌漫著文明的書香。和諧發(fā)展的人就像一粒種子，只有在和諧校園里才能孕育出來。而我們旅中正具備這一條件。只是，白璧也會微瑕。過去的歲月中，那一紙紙校令仍讓我們隱痛；和煦的微風(fēng)偶爾也會被刺耳的臟話玷辱；面對扣分條，我們也會發(fā)現(xiàn)一張毫無悔意的面孔。這一切的一切，都在暗示我們，和諧校園需要我們?nèi)ス喔?，以前的不文明需要我們現(xiàn)在去彌補！中華文明有五千年，禮儀之邦美名揚，我們是祖國的新一代，繼承文明任在肩。言談舉止要規(guī)范，人文奧運獻力量。共迎奧運零八年，文明禮儀在校園，文明禮儀在校園！慨嘆兮，英雄競無用武之地。這篇文章，老師只隨便看了一眼，就讓我返工。要知道，這篇文章可花了我很多時間才完成呀！一句不行，我的這幾天的就這樣付之東流了。這還不算過分，我一連寫了3遍稿，每一遍都是新穎的，但都被無情的退回來了。我承認，我的文筆不好，更不會寫什么演講稿，但我畢竟已經(jīng)

高二了，可以自己支配的空間鳳毛麟角。一次次的改稿，讓我舍棄了看英語的時間，甚至讓我蒙受英語單詞考試不合格侮辱。如果你看以上的文章不錯，就勉強引用吧。我不會告你侵權(quán)的。我不希望我費了很多心血的文章在這里被埋沒。以下是我的最后的定稿，III可以說是用血與淚傾注的，望諸君能珍惜對待。III心血的文章在這里被埋沒。以下是我的最后的定稿，III可以說是用血與淚傾注的，望諸君能珍惜對待。III鑄就校園文明之風(fēng)文明的美德，順著悠悠五千年的歷史長河流傳至今，猶如礪沙的金石，經(jīng)歷過時間之水的沖刷，顯示出無與倫比的要目光華。我深切的感受到，傳承文明，發(fā)揚文明，是我們義不容辭的責(zé)任！1=1雖然，我們不都曾見過白鶴，更無從了解過他。1=1但當(dāng)?shù)弥麌乐氐牟∏榈臅r候，我們所有人都肯解囊相助。我們所能幫助的，也許只是杯水車薪，但我們所獻給小白鶴的誠摯的愛心卻彌足珍貴。我們的行為正詮釋著：校園文明正由我們所鑄就！還依稀記得隆冬的寒風(fēng)在耳邊不停的呼嘯。我們二年八班的同學(xué)們站在廣場上向過往的行人宣傳奧運精神。幼兒園與敬老院里，也有我們高談闊論的聲響，我們疲憊忙碌卻無比快樂，我們原以為奧運獻出i=j

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I三m身為驕傲的中國人，我們怎能躲閃應(yīng)該擔(dān)負起的責(zé)任？作為中華文明的傳承者，我們又怎能敷衍了事？我們當(dāng)然明白，當(dāng)文明的思想，當(dāng)文明的理念，當(dāng)文明的行為，充斥在校園生活的每一個角落，這里，**中學(xué)，將永遠閃耀他瑰麗的光芒！但，我們更要反思，反思在背后詆毀老師的粗俗，反思對長者的無禮，反思用破壞校產(chǎn)來宣泄不滿的愚昧，反思用拳腳相加來解決問題的方式。校園中的不文明，每