小班形狀分類的教案

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小班形狀分類的教案幼兒園小班科學(xué)教案：按外形分類（小班）幼兒園小班科學(xué)教案幼兒園小班外形教案

教案網(wǎng)權(quán)威發(fā)布幼兒園小班科學(xué)教案：按外形分類（小班），更多幼兒園小班科學(xué)教案相關(guān)信息請訪問教案網(wǎng)?？茖W(xué)：按外形分類一、活動背景在每天的早點時，都會有小摯友問我：“老師，我們吃的餅干是不是圓的?”“今天我們吃的是方餅干嗎?”“桌子是不是方的?”我察覺幼兒對身邊的事物有著敏銳的查看力，有渴望了解圖形寶寶的欲望。針對小班幼兒的年齡特點，我設(shè)計了這一節(jié)以熟悉圖形和圖形分類為主，動畫課件和嬉戲貫穿全課的科學(xué)課。二、教學(xué)目標(biāo)：1、熟悉圓形、方形、三角形，知道各外形的簡樸特征。2、能按物體的外形舉行分類。三、教學(xué)打定：1、動畫課件，圖案如下。錄音機(jī)，歡快的音樂。方形、圓形、三角形卡片一張。2、三種外形的實物掛牌(與幼兒人數(shù)一致)。地上畫有三個外形。3、彩泥、泥工板、三種外形的操作模具若干。四、教學(xué)過程：一、熟悉圓形、方形、三角形，知道其簡樸特征1、師：小摯友，外形王國里來了幾位摯友，大家想熟悉他們嗎?(課件：圓形、方形、三角形分別做自我介紹。)(1)、大家好，我是圓形，我的身體呀胖乎乎的，一個棱角也沒有。你們瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圓形的呢。(2)、嗨，我是方形，我的身體有四條邊和四個角。分外欣喜能和大家做摯友。(3)、小摯友好，我是三角形，我呀有三條邊，三個角，大家容許和我做摯友嗎?2、師：(課件4)方才三個外形摯友介紹了自己，現(xiàn)在，你們熟悉它們了嗎?能說出它們長什么樣嗎?(請幼兒分別陳述三種外形的特征。如陳述有困難，鏈接到前該外形再自我介紹)幼A：圓形它是圓圓的，沒有角。幼B：方形它是方方的，有四個角，有四條邊。師：大家熟悉了圓形和方形，還有一個摯友在旁邊不欣喜了，它是誰呀?(三角形)你們能說出它長什么樣嗎?那我們再來看看方才它是怎么介紹自己的。(鏈接到課件，單獨介紹三角形)哪為小摯友熟悉三角形了，能說出它長什么樣的?幼C：三角形有三條邊、三個角。師：我們再一起來熟悉一下這三個摯友，好嗎?(師生共同小結(jié))(評析：在這一環(huán)節(jié)中，幼兒通過三個圖形的自我介紹，來熟悉圖形，但小班幼兒在語言表述方面還不夠完善，教師通過個別回復(fù)、集體回復(fù)，圖形再介紹，使幼兒進(jìn)一步穩(wěn)定了對三圖形的熟悉。)二、按物體的外形舉行分類1、動畫課件5：物體分類課件：小摯友，我們的孩子到草地上去玩了，你們能幫我們把孩子找回家嗎?師：(1)、哎呀，外形摯友想請我們協(xié)助了。我們先看看哪些寶寶在草地上玩?(蘋果、皮球、帽子、電視機(jī)、電腦、冰箱、帆船、金魚)(2)、它們是什么外形的?是誰的孩子呢?(教師根據(jù)幼兒回復(fù)將物移到相應(yīng)的房子邊。如答對，物體走進(jìn)房子，電腦：“你真了不起，幫我找到了孩子?！贝疱e，那么物體會自動走回到草地上，電腦：“這不是我的孩子，再動動小腦筋吧”)幼D：帽子是圓圓的，是圓形媽媽的孩子。幼E：電視機(jī)、冰箱是方形的，它們是方形媽媽的孩子。幼F：帆船是方形的，是方形媽媽的孩子。(電腦提示錯誤)師：哎呀，帆船寶寶進(jìn)不了家門，它不是方形媽媽的孩子。哪它是誰的孩子呢?幼G：帆船寶寶是三角形的，它是三角形媽媽的孩子。。小摯友真棒，幫外形媽媽把孩子都送回了家。2、嬉戲：找摯友師：小摯友看看胸前，你現(xiàn)在是什么寶寶呀?是什么外形的?看、那邊地上有三個家，我們?nèi)フ易约旱募野伞?放音樂，教師檢查幼兒是否找對家)我們和家里的摯友一起來跳舞吧。3、做餅干師：哎呀，跳舞跳得肚子都餓了，我們一起來做餅干吧。圓形寶寶熱愛吃圓餅干，方形寶寶熱愛吃方餅干，三角形寶寶熱愛吃三角形餅干，請小摯友到和自己一樣外形的餅干加工廠去做餅干吧!幼兒用模具、彩泥舉行制作。(評析：在這一環(huán)節(jié)中，教師采用了多媒體課件、嬉戲的形式，由個別到集體，逐步加深活動內(nèi)容。讓幼兒對物體按圖形分類有了更深的熟悉。)三、終止師：哎呀，小摯友真能干，做了那么多的餅干，我們把這些餅干送到外形王國去吧，和那里的外形寶寶一起共享。(放音樂，出場。)評析：由于小班幼兒對動畫、卡通人物更加感興趣，教師自制了動畫課件。在第一環(huán)節(jié)和其次環(huán)節(jié)中的第1個活動中，將三個圖形設(shè)計成了卡通動