教師個人培訓(xùn)心得體會七篇

—教師個人培訓(xùn)心得體會七篇當(dāng)我們有一些感想時，不如來好好地做個總結(jié)，寫一篇心得體會，這樣我們就可以提高對思維的訓(xùn)練。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢？下面給大家共享老師個人培訓(xùn)心得體會內(nèi)容，希望能夠幫忙大家!老師個人培訓(xùn)心得體會1暑假期間我有幸在學(xué)校的組織下參與了初中骨干老師培訓(xùn)，在這次培訓(xùn)中無論是各所中學(xué)的骨干老師還是他們所講的課程都在自己心目中留下了深入的印象，即便是現(xiàn)階段這次培訓(xùn)結(jié)束以后也能夠在腦海中出現(xiàn)一些專家教授講的學(xué)問點，我在將這次培訓(xùn)中講到的一些學(xué)問點進(jìn)行總結(jié)以后也得出了相應(yīng)的經(jīng)驗，至少在我看來這次培訓(xùn)獲得的心得體會足以將自己的教學(xué)水平提升到一個新的高度。在這方面可以了解到作為初中老師來說應(yīng)當(dāng)要懂得調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)氣氛，尤其是在這個年齡階段的同學(xué)心思比擬活潑的情況下就更應(yīng)當(dāng)強調(diào)好課堂紀(jì)律，如何利用當(dāng)前同學(xué)的心理來激發(fā)他們在課堂上的學(xué)習(xí)氣氛也是一門技巧，因此對于師生之間的沖突應(yīng)當(dāng)要處理好才能夠逐步綻開自己的教學(xué)方案，在當(dāng)前的教學(xué)工作中應(yīng)當(dāng)懂得分析同學(xué)的心理需求才能夠進(jìn)一步思索作為老師的自己應(yīng)當(dāng)如何去做，由于相比起學(xué)習(xí)成果來說課堂紀(jì)律問題往往讓作為初中老師的自己操碎了心，這次的老師培訓(xùn)能夠提到這樣一點并提供解決的思路也是讓我眼界大開。至于學(xué)習(xí)方面急需要處理的便是同學(xué)身上普遍存在的偏科現(xiàn)象，在這之中不得不提到的一個問題便是英語的分?jǐn)?shù)對于班級整體成果的重要性，因此作為初中老師要懂得處理好同學(xué)身上的偏科現(xiàn)象才能夠有效促進(jìn)班級整體成果的提升。只不過在這一點之中也需要批判那些在在當(dāng)前課堂上做不同科目作業(yè)的同學(xué)，這種做法除了是不尊重老師的表現(xiàn)以外還間接耽擱了同學(xué)對學(xué)問點的學(xué)習(xí)狀況。還有一個不得不談到的問題便是現(xiàn)階段家庭教育對于初中生學(xué)習(xí)的重要性，所以作為初中老師除了做好同學(xué)的教學(xué)工作以外還應(yīng)當(dāng)抽出時間接觸一下家長，無論是自己對于初中生的一些看法還是家長應(yīng)當(dāng)做到的部分都應(yīng)當(dāng)講明，而且有些時分同學(xué)身上存在的一些問題光憑老師是難以解決的，所以在這方面還要引起家長的重視并運用正確的教育方式才行，至于如何到達(dá)讓同學(xué)將精力專注于學(xué)習(xí)的目標(biāo)則需要依據(jù)不同的情況來做到詳細(xì)問題詳細(xì)分析了。我一直堅信作為一名初中老師不行能會遇到教不好同學(xué)的狀況，有些看似比擬困難的問題只要能夠找對解決的方法就能夠有效地提升同學(xué)成果，在這之前最好還是應(yīng)當(dāng)要收攏同學(xué)的心思才能夠使其認(rèn)真進(jìn)行學(xué)習(xí)，當(dāng)前自己可以預(yù)見到作為初中老師來說在教育事業(yè)上面還有著漫長而曲折的道路，而自己需要去做的便是為了到達(dá)教好同學(xué)的目標(biāo)而在這條曲折的道路上不斷前行。老師個人培訓(xùn)心得體會2在班主任的主持下，年度中學(xué)新老師理化班培訓(xùn)正式開頭。在一輪的自我介紹之后，我認(rèn)識了一幫志同道合的“同學(xué)”。所謂“活到老，學(xué)道老!”。由于自身存在缺乏，所以我才會坐在這里；由于還未能掙脫同學(xué)時期的稚氣、還未能完全轉(zhuǎn)變從同學(xué)到老師之間的角色，所以仍然需要連續(xù)教育。人與人之間就是學(xué)要溝通和溝通，才會不斷進(jìn)步，不斷獲得新的信息。這或許是連續(xù)教育的另一個目的。經(jīng)過本校一位老師的一番宣講，使我回想起了幾個在教學(xué)實踐中遇到的難題。盡管處理方法有所不同，但是也可稱為殊途同歸。舊沖突的解決往往會引發(fā)新沖突的產(chǎn)生。然而教學(xué)過程中卻是舊沖突的不斷輪回。老師就是在不斷解決同樣的師生關(guān)系、學(xué)習(xí)沖突中成長起來的。下午是由X中學(xué)的樂校長為我們講授教學(xué)過程中的經(jīng)驗。我感覺樂老師在處理師生沖突以及與同學(xué)的以身作則，尊重信任。尊師重教，是一種理性化的高尚情操，對同學(xué)來說，管教不死，嚴(yán)而不厲，愛在其中。教育是愛的共鳴，是心靈與心靈的共鳴。老師只有熱愛同學(xué)，才能教育好同學(xué)，才能讓教育發(fā)揮到極致?？梢哉f，愛同學(xué)是老師的根本職業(yè)道德。冷淡，缺乏熱忱，絕不是一位具有良好師德的好老師。嚴(yán)與慈表達(dá)了老師對同學(xué)的關(guān)愛。俗話說：“君子以師為尊。”也說：“嚴(yán)是愛，寬是害?！睕]有嚴(yán)格的要求，沒有嚴(yán)格的訓(xùn)練，就很難培育出牢靠的跨世紀(jì)接班人和合格的建設(shè)者。古往今來，英雄豪杰多，從來不紈绔子弟。因此，不能對同學(xué)不嚴(yán)。確實，嚴(yán)格是有嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)的，嚴(yán)格是有限度的。慈善，就是對同學(xué)關(guān)懷，愛惜，寬容，尊敬。全面培育同學(xué)的自尊心和自信念，關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)與成長，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。老師應(yīng)當(dāng)和同學(xué)公平，尊重同學(xué)，信任同學(xué)，愛惜同學(xué)，愛護(hù)同學(xué)。熱愛同學(xué)，是老師敬業(yè)精神的核心，也是老師高尚品德的自我表達(dá)，既是育人的目的，也是老師教書這一職業(yè)的詳細(xì)表達(dá)。以無窮無盡的師愛，打開每一個同學(xué)的心扉?！罢l不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人才能教育孩子”，高爾基說，“老師的德行和天職是老師。無窮無盡的師愛，能打開每一個同學(xué)的心。所以，在教學(xué)工作中，我將信任與期望的目光灑向每一位同學(xué)，傾聽同學(xué)的聲響與呼聲，與同學(xué)產(chǎn)生思想與情感的共鳴，讓每一位同學(xué)都能感受到師愛的暖和。以標(biāo)準(zhǔn)的言行凈化每一位同學(xué)的心靈。沒有德行的老師，才是真正優(yōu)秀的老師。他必需以身作則，領(lǐng)先垂范。他對祖國、對同學(xué)、對事業(yè)、對將來的熱愛，表達(dá)在對自己高標(biāo)準(zhǔn)要求的貫徹落實上?！跋葘W(xué)”是對同學(xué)真正負(fù)責(zé)，是對同學(xué)進(jìn)行潛夠教育，具有長遠(yuǎn)的影響。身為小學(xué)老師，我們肩負(fù)著教育下一代、穩(wěn)固祖國將來的重任。它要求我們自身具有肯定的人格魅力，并以老師應(yīng)有的敬業(yè)精神、健康的價值觀和高尚的道德情操來表達(dá)出來。以一心一意為人民服務(wù)的精神，塑造每一個同學(xué)。要做一個好老師，沒有無私奉獻(xiàn)和愛崗敬業(yè)的精神，是不行能的，是不行能為人民的教育事業(yè)做出奉獻(xiàn)和奉獻(xiàn)的。老師是園丁，同學(xué)是花，只有通過園丁們的辛勤無私的灌溉，才能使花開得旺盛，芬芳天下。也有人把老師比作燭光，燃燒自己，照亮他人，默默地犧牲自己，卻為人類帶來光明，所以老師應(yīng)當(dāng)無私。作為一名老師，我們不能將教書育人降到只教學(xué)問的地步。我們有責(zé)任也有義務(wù)從如今做起，從自己做起，通過學(xué)習(xí)，不斷豐富自己的思想、政治和文化生活，努力提高自己的從教素養(yǎng)。用無私奉獻(xiàn)的精神感染同學(xué)，用博大的學(xué)識培育同學(xué)，用科學(xué)的方法引導(dǎo)同學(xué)，用真情暖和同學(xué)，用高尚的師德感染同學(xué)，用健全的人格塑造一切同學(xué)的美妙心靈，影響一代代同學(xué)，真正成為一名優(yōu)秀的人民老師。第二部分：老師培訓(xùn)的經(jīng)驗和體會。教書育人是老師的責(zé)任，老師是學(xué)問的傳授者，更是同學(xué)成長的引路人。除了父母，老師可以說是對同學(xué)成長影響最大的人。尤其是高校同學(xué)，遠(yuǎn)離父母家庭，在學(xué)校把老師視為最親近、最信任、最敬重的人，因此，老師的品德、人品的表現(xiàn)，對同學(xué)的影響，甚至是一生的影響。因此，老師師德不僅僅是個人的問題，同時，老師只有具有良好的師德，才能認(rèn)真對待教學(xué)工作，才能取得良好的教學(xué)效果，才能獲得同學(xué)的認(rèn)同。師德是老師的立身之本。而且，良好的師德師風(fēng)，是學(xué)校的立身之本。老師職業(yè)道德的表現(xiàn)是多方面的，老師經(jīng)常與同學(xué)相處，老師對工作的看法，對同學(xué)的看法，對社會的看法，甚至他們的行為方式，都會對同學(xué)產(chǎn)生影響。因此，我們應(yīng)當(dāng)時辰標(biāo)準(zhǔn)我們的行為，為人們做表率。比方上課時要穿著干凈，精神飽滿，不要把個人一絲一毫的不良心情帶到教室。不要在課堂上埋怨、埋怨學(xué)校，或者貶損其他老師。反之，不僅會對同學(xué)產(chǎn)生不良影響，還會影響到自己在同學(xué)心中的形象。正人先正己，育人比教書更重要，學(xué)問的缺乏可以在后天彌補，而一個人的道德世界觀一旦形成，就很難再轉(zhuǎn)變。因此，老師的職責(zé)并不是簡潔地講幾堂課。道德操守也是認(rèn)真對待工作的前提，沒有道德操守，就沒有對事業(yè)的責(zé)任感，就不行能對工作兢兢業(yè)業(yè)。唯有把教書育人作為崇高的職責(zé)，把同學(xué)當(dāng)作自己的孩子，才能有端正的工作看法，滿腔熱忱，勤奮努力的工作精神。當(dāng)我修改同學(xué)的作業(yè)時，即使是200多人的大班，也要對每個作業(yè)認(rèn)真批改。如此雖雖難，但能精確了解每個同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，也能全面了解全體同學(xué)對所學(xué)學(xué)問的把握情況以及教學(xué)是否有什么問題，再有針對性地進(jìn)行改進(jìn)。同學(xué)們看到老師這么認(rèn)真，自然也就會認(rèn)真學(xué)習(xí)，而不是隨便糊弄，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱忱，取得良好的教學(xué)效果。老師總是把同學(xué)放在心上，盡心盡力。公司的口號是“向八小時要效益”，而我們的一堂課只有45分鐘，對同學(xué)來說非常珍貴，因此我的教學(xué)原則是“向45分鐘要效益”，努力讓課堂學(xué)習(xí)效果最大化。這當(dāng)然需要課前認(rèn)真準(zhǔn)備，尤其是對于專業(yè)課，還要多和同學(xué)進(jìn)行課外溝通，了解同學(xué)的背景學(xué)問。比方我在給一個專升本的同學(xué)講課，他們都是來自于不同的專業(yè)學(xué)校，對于同一專業(yè)課程，有些同學(xué)在讀?？频臅r分學(xué)了，有些還沒學(xué)，有些就是學(xué)了一點，但把握程度差異很大。對此，首先要提前了解同學(xué)的情況，然后再對沒學(xué)過或把握不好的同學(xué)進(jìn)行課外輔導(dǎo)，使他們盡快趕上本科水平，絕不能一味地灌輸。就像一位老老師說的，“工作到了，教學(xué)效果自然就有了”。老師是要傳道，解惑，對同學(xué)和同事不能有絲毫的學(xué)術(shù)保存。教學(xué)過程中，對自己編寫的教材，所搜集的材料等等，將毫無保存地提供應(yīng)同學(xué)和同事，幫忙同學(xué)更好地學(xué)習(xí)，也將贏得同學(xué)的尊重。與此同時，他人的進(jìn)步也是自己不斷努力學(xué)習(xí)的動力，正如歷史學(xué)家杜蘭特所說：“教育是一個漸漸發(fā)現(xiàn)自己無知的過程?！苯⒁恢?yōu)秀的老師隊伍，需要每一位老師的努力，必需從自己做起。但愿借此東風(fēng)，“立師德、正師風(fēng)、強師能”，讓自己的德行更高一層，把我們的學(xué)校辦得更好。老師個人培訓(xùn)心得體會7假如用一個詞形容我們新老師培訓(xùn)的第一天，那就是——充實。在這短短的一天時間，我們不但傾聽了時期兩位優(yōu)秀老師的成長歷程和心得體會，而且學(xué)習(xí)了老師適用信息技術(shù)?！皠僬邽橥酢?、“剩者為王”這是一位優(yōu)秀老師對于“時期生存”的定義。在時期，我們最需要的是兩種品質(zhì)，第一：主動進(jìn)取，第二：鍥而不舍。與其說這種生存規(guī)章是殘酷的，還不如說這是一個充滿挑戰(zhàn)力和戰(zhàn)斗力的平臺。我們正值青春，而年輕，就是需要奮斗在“戰(zhàn)場”上的!信息時期，科技教學(xué)?？萍家I(lǐng)我們教學(xué)的步伐，作為教育先鋒的我們，必需走到信息技術(shù)的前沿，將最便捷的學(xué)習(xí)途徑教給我們的孩子。尤其是在今天的白板教學(xué)學(xué)習(xí)中，我深深地感受到了白板的趣味性，相信孩子們在白板課堂中，能真正得“學(xué)得開心，學(xué)得輕松”。不斷學(xué)習(xí)，扎實基礎(chǔ)。盡管我們已經(jīng)成為老師，即將迎接我們的第一批同學(xué)，但是我們?nèi)匀恍枰粩鄬W(xué)習(xí)。一方面