兒童畫畫美術(shù)活動策劃

兒童畫畫美術(shù)活動策劃美術(shù)泛指創(chuàng)作占有必須平面或空間，且具有可視性的藝術(shù)。它的劃分有多種，一般包括四大門類：繪畫、雕塑、設(shè)計(jì)、建筑。下面是我給大家整理的兒童畫畫美術(shù)活動籌劃，歡送大家借鑒與參考，確定對大家有所協(xié)助。

兒童畫畫美術(shù)活動籌劃1

活動目標(biāo)：

1.能細(xì)致觀賞名畫并發(fā)覺其色塊造型，大膽猜測米羅叔叔畫上的故事。

2.嘗試用線條和圖形創(chuàng)意自己的抽象畫。

活動重點(diǎn)：

1.在感知活動中能大膽表達(dá)自己對米羅作品的猜測。

2.在創(chuàng)意活動中能運(yùn)用棉簽進(jìn)展勾畫色塊。

活動難點(diǎn)：

1.能順延色塊的輪廓進(jìn)展勾畫。(預(yù)料：幼兒在圈畫時(shí)可能會找不好色塊的范圍)

2.能有創(chuàng)意地對色塊進(jìn)展添畫。

活動打算：

米羅作品《紅太陽吞噬蜘蛛》;水粉彩畫《小刷子跳舞》;黑色顏料;棉簽活動

活動過程：

一、“猜畫家”觀賞《紅太陽吞噬蜘蛛》。

(1)參加感知過的米羅作品、波羅克作品比擬，引導(dǎo)幼兒用敏銳的目光去區(qū)分不同畫家的作品風(fēng)格。

(2)找尋米羅作品中的“星星”標(biāo)記，協(xié)助幼兒穩(wěn)固對米羅作品特征的分辨。

二、“猜畫謎”。

(1)鼓舞幼兒從不同角度猜測《紅太陽吞噬蜘蛛》的故事，并啟發(fā)幼兒產(chǎn)生不同的想法。

(2)告知幼兒作品名稱，讓幼兒依據(jù)作品中的角色去猜測，這樣可引導(dǎo)幼兒感悟畫家的心靈。

三、“找尋色寶寶”。

師：請小摯友們用棉簽將顏色寶寶找出來，看看他們究竟是誰?(此環(huán)節(jié)出示幼兒初次作品《小刷子跳舞》，引導(dǎo)而后再進(jìn)展創(chuàng)作)

(1)請幼兒按紅、黃、藍(lán)、綠的色調(diào)依次勾畫色塊。

(2)視察色寶寶的造型，猜測他是誰?

(3)為你的色寶寶添畫其身體缺失的部位(如：為小兔寶寶添畫耳朵，為汽車寶寶添畫車輪等)。

(4)啟發(fā)幼兒為自己新作品起名字，并引導(dǎo)他們講一講自己畫上的故事。

活動反思：

在活動中，我針對本班幼兒的繪畫水平以及幼兒缺乏經(jīng)歷的特點(diǎn)，降低了活動目標(biāo)，重點(diǎn)放在使幼兒嘗試觀賞名畫，初步感受抽象畫的藝術(shù)風(fēng)格這一點(diǎn)，通過豐富的多媒體課件讓幼兒大膽的學(xué)習(xí)抽象作品的夸大和變形，在欣賞名畫的過程中，適當(dāng)?shù)募ぐl(fā)幼兒的發(fā)散思維，也嘗試引導(dǎo)幼兒從作品的色調(diào)、構(gòu)圖、圖形等方面講解并描述自己對于抽象畫的理解，最終，還讓幼兒嘗試進(jìn)展了抽象畫的創(chuàng)作。

兒童畫畫美術(shù)活動籌劃2

活動目標(biāo)：

1.激發(fā)對美術(shù)活動的愛好。

2.造就正確的繪畫姿態(tài)、用品擺放常規(guī)和大膽動手繪畫的實(shí)力。

3.初步學(xué)會按必須方向涂色。

活動過程：

一、導(dǎo)入

變魔術(shù)，引起幼兒的愛好。

老師：小摯友看，變變變，教師拿出實(shí)物蘋果，這是什么?(蘋果)

告知幼兒，今日我們來給蘋果穿衣服好嗎?

二、綻開

1.感知蘋果的顏色。

出示圖片-蘋果，引導(dǎo)幼兒視察：

這些蘋果都是什么顏色的?(紅色的)

2.學(xué)習(xí)涂色蘋果。

老師講解示范涂色的方法。

出示紅色的油畫棒問：(教案出自：屈.教師教案網(wǎng))這只油畫棒是什么顏色的?

今日教師教小摯友用紅色的油畫棒幫蘋果穿上美麗的衣服。

重點(diǎn)講解起筆和止筆的位置、按必須方向涂色。

3.布置涂色任務(wù)，提出要求：

涂色時(shí)身體坐正，用品擺放整齊;

右手拇指食指拿畫筆，左手按住作業(yè)紙;

眼睛離紙面不能太近，按必須方向細(xì)致涂色，比比誰是涂色小能手。

4.幼兒起先繪畫，老師巡回指導(dǎo)。

剛好訂正幼兒的繪畫姿態(tài)，鼓舞幼兒細(xì)致大膽涂色，協(xié)助幼兒完成作品。

5.展示幼兒作品，進(jìn)展講評，對涂色勻稱完整的作品畫上小五星表示鼓舞。

三、完畢

展出幼兒全部作品，請幼兒欣賞，激起下次繪畫的欲望。

活動反思：

以往的美術(shù)繪畫活動多以臨摹為主，對樹的顏色、形態(tài)和布局沒有感性的相識，只是照著老師的范畫來涂色、布局，根本沒有自己的想象和特性，而且評價(jià)的緯度是單一，更不利于幼兒想象力和締造力的開展。夏天，幼兒園內(nèi)的樹種類多，樹葉茂密，大小凹凸無奇不有，是進(jìn)展此繪畫活動的好條件。

兒童畫畫美術(shù)活動籌劃3

活動目標(biāo)：

1、鼓舞幼兒用線條大膽表現(xiàn)各種形態(tài)的花

2、協(xié)助幼兒體驗(yàn)審美愉悅和締造的歡樂

活動打算：

1、好看的花兒示范畫

2、油畫棒和沙皮紙

活動過程：

一、預(yù)熱階段：

故事導(dǎo)入：在森林里，有一個(gè)花仙子，有一天，它聽到了一段奇妙的音樂，跳起了舞蹈，很多小花跟著她一起跳起來，都變成了最漂亮的花。

二、圖形刺激：

1、幼兒聽故事與教師一起跳舞。

2、請幼兒觀賞小花是怎么跳舞的(觀賞示范畫)請幼兒說說這些花在干什么，學(xué)學(xué)它的姿態(tài)。

3、老師演示好看的花兒。

三、締造表現(xiàn)：

1、全體幼兒在故事中做畫。

2、老師鼓舞幼兒大膽地運(yùn)用各種線條締造性地畫小花。

3、剛好表揚(yáng)有創(chuàng)意的幼兒，讓幼兒體驗(yàn)締造勝利的歡樂。

四、作品賞析：

請幼兒觀賞各種漂亮的花，布置幼兒的作品展。

活動反思：

幼兒在整個(gè)活動中，專注度高，思維活潑，表現(xiàn)欲望強(qiáng)，能夠大膽、自信地表達(dá)締造。在學(xué)習(xí)過程中，每個(gè)孩子都能夠充分自主地探究和溝通，有良好的對美妙事物的感受、審美體驗(yàn)以及同伴間互相學(xué)習(xí)、相互協(xié)助、相互合作的交往實(shí)力，通過操作作品的展示，可以看出幼兒的個(gè)體水平經(jīng)歷在原有根底上得到明顯提高，卷、搓、貼技能得到開展。尤其是江天愛小摯友，能夠遵照自己的想法，創(chuàng)作性地制作花朵，且大膽、自信。

老師在此活動中能充分敬重幼兒意愿、凸顯幼兒的主體位置，讓孩子們自主嘗試、探究，獲得認(rèn)知、實(shí)力的開展。對于小班幼兒，能夠遵循幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，用嬉戲?qū)搿D片視察、談話探討、合作創(chuàng)作等方法激發(fā)孩子的參加愛好，鼓舞孩子大膽表達(dá)，并耐性傾聽并賜予踴躍回應(yīng)和鼓舞。在孩子自主學(xué)習(xí)過程中，老師不干預(yù)，不做過多要求，當(dāng)孩子須要協(xié)助時(shí)再賜予詳細(xì)的指導(dǎo)。對于重難點(diǎn)的把握和解決，也能做到主次清楚，環(huán)節(jié)緊湊，使目標(biāo)達(dá)成度高。

最終完畢環(huán)節(jié)因時(shí)間因素，評價(jià)不全面，沒有讓每個(gè)孩子溝通和共享自己的勝利體驗(yàn)。

兒童畫畫美術(shù)活動籌劃4

[活動目標(biāo)]

1.通過身邊的事物了解冷暖色的特點(diǎn)

2.在趣味針管畫活動中加深對冷暖色的體驗(yàn)

3.能夠用色調(diào)表達(dá)自己的心情

[活動重點(diǎn)]

區(qū)分生活中的冷暖色，在針管畫活動動手操作體驗(yàn)冷暖色。

[活動難點(diǎn)]

理解冷暖色的情感象征，運(yùn)用冷暖色來表達(dá)自己的心情。

[活動打算]

1.材料打算：熟雞蛋、冰塊;冷暖色調(diào)的蔬菜水果(橙子、蘋果、茄子、藕);冷暖色調(diào)的人物畫像各一幅;針筒、白色鉛畫紙、水粉顏料、水彩筆

2.經(jīng)歷打算：班中開展幼兒繪畫色調(diào)日記的活動，幼兒有通過繪畫表達(dá)心情的經(jīng)歷。

[活動過程]

1.通過實(shí)物觸摸感受冷暖

(1)熟雞蛋、冰塊置于幼兒面前，教師：小摯友，這兩樣?xùn)|西大家熟識嗎?用你們的手試著摸一摸，感覺一樣嗎?(通過用手觸摸引導(dǎo)幼兒用詞語表達(dá))

(2)教師：小摯友，摸雞蛋的時(shí)候是什么感覺?(熱熱的)生活中還有哪些也是這樣的感覺?(幼兒聯(lián)想生活，舉手答復(fù))

師結(jié)：煮熟的雞蛋摸上去是熱的、暖暖的，就像每天照射我們的太陽，這種讓人感覺暖暖的顏色就是暖色。

(3)教師：小摯友，摸到冰塊的時(shí)候是什么感覺?(涼涼的)生活中還有其他的摸上去涼涼的東西嗎?(幼兒聯(lián)想生活，舉手答復(fù))

師結(jié)：冰塊是涼涼的，滾雪球的時(shí)候小手也是涼涼的，這種看起來很冷的顏色就是冷色。

2.相識生活中的冷暖色

(1)將打算好的蔬菜水果放到幼兒中間

教師：小摯友，我們生活中有許多不同的色調(diào)，你們眼前的這些大家都熟識吧，告知教師它的名字和顏色。(幼兒舉手答復(fù))

師結(jié)：黃色的橙子、紅色的蘋果、紫色的茄子、白色的蓮藕，小摯友們都答對了，都是我們生活中最常見的。

(2)教師：那它們的顏色哪些是冷色，哪些是暖色呢?(引導(dǎo)幼兒判定，依據(jù)理解答復(fù))

師結(jié)：橙色和紅色讓我們想到陽光和火焰，感覺是暖和的，這是暖色;而紫色和白色讓我想到晚霞和白雪，感覺是冷冷的，這是冷色。(小活動：教室里也有許多種顏色，引導(dǎo)幼兒判別暖色和冷色。)

3.聯(lián)想色調(diào)與情感的關(guān)系

(1)出示冷、暖色調(diào)人物畫像觀賞畫各一幅

教師：色調(diào)是有溫度的，感覺暖和的是暖色，感覺冰冷的是冷色。色調(diào)還是有情感的，看看畫家是怎么表現(xiàn)的。(引導(dǎo)幼兒觀賞冷暖色調(diào)的人物畫像)

(2)觀賞冷色調(diào)人物畫像，教師：小摯友們，這幅畫用了哪些顏色?看了后感覺如何?(畫中主要以藍(lán)色、綠色和紫色為主，這些顏色都屬于冷色，也就是常說的冷色調(diào)，看后讓人感覺比擬冷。)

(3)觀賞暖色調(diào)人物畫像，教師：小摯友們，這幅畫用了哪些顏色?看了之后感覺如何?(畫中主要以紅色、橙色和黃色為主，這些顏色都屬于暖色，也就是常說的暖色調(diào)，所以看了之后感覺很暖和。)

(4)冷暖色人物畫像比擬，教師：小摯友們，這兩幅畫分別用了冷色和暖色，看看人物的表情，你們覺得畫中人物的心情一樣嗎?有什么不同?(冷色調(diào)畫中人物肅穆郁悶，暖色調(diào)畫中人物隨和微笑，他們的心情不一樣。)

師結(jié)：冷色和暖色不僅可以表達(dá)我們的感受，還可以表達(dá)我們的心情，暖色代表著心情愉悅、快樂，冷色代表著心情壓抑、郁悶。

4.針筒畫活動用色調(diào)表達(dá)心情

(1)將針筒畫活動的材料打算好

教師：既然色調(diào)是有情感的，那你們就抽取色調(diào)把生活中開心或者不歡樂的事情在紙上表達(dá)出來吧。(引導(dǎo)幼兒用色調(diào)表達(dá)心情)

(2)教師：小摯友，這是什么呢?(幼兒答復(fù)針筒)那針筒是干什么的呢?(打針)是的，這就是平常我們常見的針筒，不過今日它不是用來打針的，而是要用來畫畫的。介紹針管畫的工具、材料和運(yùn)用方法。

(3)教師：幼兒自行選擇色調(diào)進(jìn)展針筒創(chuàng)意畫，教師個(gè)別指導(dǎo)

(4)觀賞幼兒的色調(diào)故事

①從幼兒的繪畫作品中隨機(jī)選擇2-3幅，請幼兒描述運(yùn)用的色調(diào)，是冷色還是暖色，為大家講解并描述色調(diào)背后的心情故事。

②教師：不同的色調(diào)代表不同的心情，今日你們的心情是什么顏色的?

兒童畫畫美術(shù)活動籌劃5

活動目標(biāo)：

1、體驗(yàn)裝飾的歡樂并對美術(shù)活動產(chǎn)生深厚的愛好。

2、視察感受帽子漂亮的圖案與色調(diào)，并進(jìn)展大膽裝飾。

活動打算：

1、收集展示有特色的帽子

2、空白的帽子底圖每人各一張

3、手偶：米奇(頭上帶頂帽子)

4、顏料、棉簽、小毛巾(濕的)每桌一份

活動過程：

一、出示手偶，導(dǎo)入主題

導(dǎo)入語：

(1)“小摯友看看米奇頭上帶的是什么?美麗嗎?”

(2)“那里還有許多帽子，你最喜愛哪一個(gè)?”

二、觀賞帽子，Ji發(fā)裝飾帽子的愛好

1、引導(dǎo)語：

(1)你為什么喜愛這頂帽子?