2023年音樂實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)報(bào)告

第9頁(yè)共9頁(yè)2023年?音樂實(shí)習(xí)生?實(shí)習(xí)報(bào)告?在這即將開?始的教育實(shí)?習(xí)中，為了?讓整個(gè)實(shí)習(xí)?工作更加順?利地、目標(biāo)?明確地進(jìn)行?，我對(duì)我的?工作有如下?計(jì)劃：大?三我們音樂?教育專業(yè)的?老師和學(xué)院?安排了我們?到___中?學(xué)，___?附中，__?_小學(xué)，_?__教育法?培訓(xùn)班等見?習(xí)，讓我們?提前了解老?師這個(gè)教育?平臺(tái)的工作?。___?中學(xué)的學(xué)生?音樂素質(zhì)比?較高，接受?能力也強(qiáng)，?所以老師所?教的內(nèi)容會(huì)?適當(dāng)加深一?點(diǎn)。而且每?節(jié)課都很精?彩。___?附中的聽課?，又讓我了?解一些初中?這一環(huán)節(jié)的?情況。高?中生相對(duì)來?說，有了初?中音樂知識(shí)?作為基礎(chǔ)，?更注重創(chuàng)作?，老師只是?引導(dǎo)作用，?但初中生就?要老師的帶?領(lǐng)，而且老?師的領(lǐng)導(dǎo)也?比較重要。?___小學(xué)?也是另一階?段的學(xué)生，?小學(xué)生一般?都比較天真?活潑，什么?都敢嘗試，?求知欲很強(qiáng)?，主要就是?引起他們的?好奇心。?初中生和高?中生之間是?銜接的關(guān)系?，但畢竟是?不同的兩階?段，年齡不?同，還有思?想的轉(zhuǎn)變。?相對(duì)高中生?來說，這些?初中生要活?躍一些，課?堂氣氛也活?躍，沒有高?中生那么沉?悶。對(duì)偶像?的崇拜也熱?衷，明顯一?些，高中生?就內(nèi)斂多了?。知識(shí)接受?程度而言：?初中生簡(jiǎn)單?一些，普通?學(xué)生(非專?業(yè)的學(xué)生)?沒有什么音?樂基礎(chǔ)，只?要點(diǎn)到為止?，講一些基?本的音樂知?識(shí)就夠了，?講得太深，?太復(fù)雜，學(xué)?生不懂，很?容易讓學(xué)生?失去了興趣?，導(dǎo)致課堂?氣氛沉悶，?或?qū)W生在課?堂上干些與?音樂無(wú)關(guān)的?，那音樂課?就失去它的?意義了。?每次見習(xí)下?來每個(gè)同學(xué)?都要寫見習(xí)?心得，提醒?我們今天學(xué)?到了什么，?有什么的感?想，從而有?什么啟發(fā)，?為接下來的?實(shí)習(xí)做好準(zhǔn)?備。__?_教學(xué)法就?是比以上三?個(gè)階段更早?的一個(gè)階段?，這個(gè)階段?歷也會(huì)分幾?個(gè)小階段，?整個(gè)來說就?根據(jù)孩子情?況擬定教法?，讓孩子在?輕松的情況?下學(xué)習(xí)，不?會(huì)是一種很?硬的教與學(xué)?的方式，即?是玩中學(xué)。?無(wú)論是那個(gè)?階段的學(xué)生?，都要以生?為本，從學(xué)?生出發(fā)，讓?學(xué)生在學(xué)到?課本知識(shí)之?余，主要是?感受音樂。?還有教師?師范技能方?面的努力。?粉筆字和普?通話的訓(xùn)練?。在上個(gè)學(xué)?期末，我們?學(xué)院以每個(gè)?班級(jí)的學(xué)習(xí)?小組為單位?，___進(jìn)?行微格試講?，從研讀教?材到編寫教?案，最后是?課堂試講，?由小組成員?進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，?老師個(gè)別指?導(dǎo)。整個(gè)微?格試講訓(xùn)練?穿插在專業(yè)?課的學(xué)習(xí)過?程中，我們?的微格教學(xué)?能力有了一?定的提高，?試講訓(xùn)練結(jié)?束后，每人?上交一份試?講視頻作為?評(píng)分作業(yè)。?上個(gè)學(xué)期實(shí)?習(xí)選校結(jié)束?后，我們隨?即投入到實(shí)?習(xí)隊(duì)的準(zhǔn)備?工作中去，?與實(shí)習(xí)學(xué)校?取得聯(lián)系，?確定實(shí)習(xí)教?材，明確整?個(gè)實(shí)習(xí)流程?，擬定實(shí)習(xí)?前準(zhǔn)備工作?的計(jì)劃。?音樂實(shí)習(xí)教?師實(shí)習(xí)了一?個(gè)月，在這?個(gè)月里從學(xué)?生到準(zhǔn)教師?的身份的轉(zhuǎn)?變是我受益?匪淺，下面?是個(gè)人自我?鑒定。為?期一個(gè)月的?教育實(shí)習(xí)里?面，教育實(shí)?習(xí)對(duì)每一個(gè)?準(zhǔn)教師來說?，都是一步?非常重要的?棋，是我們?師范類學(xué)生?將理論付諸?于實(shí)踐的必?需環(huán)節(jié)。我?們可以通過?實(shí)習(xí)，接觸?與專業(yè)相關(guān)?的實(shí)際工作?，綜合運(yùn)用?所學(xué)的理論?知識(shí)，基本?技能和專業(yè)?知識(shí)，把理?論與實(shí)踐相?統(tǒng)一，用理?論指導(dǎo)實(shí)踐?，提高自己?在教育工作?中的實(shí)際操?作能力，而?不僅僅是局?限于書本的?知識(shí)，理論?的思維。這?一個(gè)半月的?實(shí)習(xí)，我收?獲了很多學(xué)?校里學(xué)不到?的知識(shí)，綜?合素質(zhì)得到?了很大的提?高，體會(huì)了?作為一名教?師的光榮與?責(zé)任，以及?明白了成為?一名優(yōu)秀教?師所要付出?的艱辛和勞?累。在這?短暫的日子?里，作為實(shí)?習(xí)班主任兼?音樂實(shí)習(xí)老?師，不僅積?累了初步的?班級(jí)管理和?音樂教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)，還深刻?地體會(huì)到強(qiáng)?烈的班級(jí)凝?聚力和素質(zhì)?教育在具體?實(shí)施過程中?的困難性。?音樂__?_實(shí)習(xí)報(bào)告?(二)我?是___級(jí)?音樂表演，?學(xué)號(hào)。我實(shí)?習(xí)的學(xué)校是?我的母校。?縣第二中學(xué)?。我說是實(shí)?習(xí)的是初中?二年級(jí)的音?樂課。和初?二___班?的班主任工?作。為期_?__周的教?育實(shí)習(xí)，確?實(shí)意義非凡?。通過自身?的爭(zhēng)取和多?方面的協(xié)助?，我不僅有?幸到做一名?實(shí)習(xí)音樂老?師，更幸運(yùn)?的是我還能?實(shí)習(xí)一名班?主任，這無(wú)?疑讓我獲得?了更多的豐?富知識(shí)很經(jīng)?驗(yàn)的機(jī)會(huì)!?雖然在實(shí)際?工作中遇到?了許多的困?難，但在指?導(dǎo)老師及其?他在校老師?的幫助下，?加之同學(xué)們?的積極配合?，讓我在順?利完成實(shí)習(xí)?任務(wù)的基礎(chǔ)?上，學(xué)會(huì)了?許多在學(xué)校?沒能學(xué)到的?知識(shí)和技能?，也讓我發(fā)?現(xiàn)了自己存?在的種種缺?點(diǎn)和不足，?激勵(lì)著我不?斷地進(jìn)步和?成長(zhǎng)!正所?謂“千淘萬(wàn)?漉雖辛苦，?一波三折有?收獲”啊!?___月?___日到?___二中?，因?yàn)槲覀?所在的專業(yè)?是音樂，因?而被分到二?年級(jí)的音樂?教學(xué)和初二?兼班主任。?音樂指導(dǎo)老?師是___?老師，四十?多歲，言談?爽利，是個(gè)?非常有經(jīng)驗(yàn)?的優(yōu)秀老師?，她在教學(xué)?上給了我很?大的幫助，?幫我分析上?課的每一個(gè)?環(huán)節(jié)，她精?益求精甚至?每個(gè)細(xì)節(jié)都?會(huì)給我更好?的意見，如?何更大程度?的激發(fā)學(xué)生?的思維，讓?他們更容易?的發(fā)現(xiàn)老師?的意圖，接?受新的知識(shí)?等等。我是?從第一周的?星期五開始?上課的，_?__老師說?這是練習(xí)課?，她不打算?去聽，只是?給個(gè)機(jī)會(huì)你?去和學(xué)生接?觸，感受他?們對(duì)知識(shí)的?接受程度，?為下周一的?新老師上課?做準(zhǔn)備。這?樣一來，心?情放松了很?多，教新的?歌曲的時(shí)候?，我發(fā)現(xiàn)很?多被我認(rèn)為?是很簡(jiǎn)單的?事情在課堂?上表達(dá)出來?都市困難的?。并且在上?課的維持秩?序上也是一?門大學(xué)問。?這給我一個(gè)?教訓(xùn)：在教?歌曲的時(shí)候?要把學(xué)生的?注意力集中?在一起，才?能達(dá)到預(yù)期?的教學(xué)效果?。盡管教學(xué)?還是很青澀?，但學(xué)生們?也慢慢接受?我這個(gè)老師?。教案反?復(fù)修改，再?拿給___?老師過目，?他馬上會(huì)指?出一堆極大?小小的問題?來，像這里?導(dǎo)入語(yǔ)言太?羅嗦，那里?要求不明確?，這里沒講?透徹，那里?不連貫等等?。改改改，?直至老師說?可以了，就?準(zhǔn)備試講，?上新課。他?的一個(gè)年級(jí)?都是我上，?各個(gè)班的學(xué)?生的接受程?度大致相同?，但我的教?學(xué)效果還是?有一點(diǎn)點(diǎn)差?異，因?yàn)樯?完一個(gè)班級(jí)?的課后馬上?評(píng)課，指出?不足讓你改?正，接著上?另外一個(gè)班?的課。這樣?的好處是，?你會(huì)更有目?的的改善教?學(xué)過程，因?而會(huì)很快的?進(jìn)步，通過?教學(xué)對(duì)比讓?你驚喜的發(fā)?現(xiàn)自己真的?在不斷成長(zhǎng)?。做了班?主任的我體?會(huì)到，班主?任實(shí)在是不?好當(dāng)?shù)?。?但要有學(xué)問?，還要有耐?心，還得要?掌握學(xué)生心?理。很多知?識(shí)是輔導(dǎo)員?這一行所特?有的，沒有?經(jīng)驗(yàn)是干不?好的。要想?成為一名專?職的優(yōu)秀輔?導(dǎo)員，恐怕?需要個(gè)三、?五年功夫才?可以入門啊??！皶?用時(shí)方恨少?，事非經(jīng)過?不知難”，?如今要畢業(yè)?了，幾斤幾?兩，盡亮在?這群可愛的?學(xué)生面前。?有人說“要?給學(xué)生一滴?水，自己要?有一桶水”?。的確，要?做好學(xué)生的?思想工作，?指導(dǎo)學(xué)生樹?立正確的人?生方向和堅(jiān)?定的政治方?向，不是十?分簡(jiǎn)單的事?情。初為人?師的這段日?子里，每個(gè)?學(xué)生都是一?本書，這是?最現(xiàn)實(shí)的書?，是最好的?教案。我想?只有讀得懂?他們，才能?成為一名好?教師。我面?對(duì)的是求知?欲望強(qiáng)烈。?而我是他們?的班主任老?師，那句“?為人師表”?著實(shí)讓我感?覺自己的肩?上沉甸甸的?責(zé)任。我曾?期盼自己的?師長(zhǎng)即是良?師又是益友?，那么我是?否也能成為?自己學(xué)生的?良師和益友?呢?時(shí)間會(huì)?去檢驗(yàn)，學(xué)?生會(huì)去評(píng)判??；仡欉@?兩個(gè)月，我?在不斷的向?前輩老師們?學(xué)習(xí)他們的?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和?班主任工作?的管理藝術(shù)?，從中體會(huì)?到教師的喜?悅和煩惱，?體會(huì)到我未?來工作的快?樂，也有了?新的追求。?___活?是辛苦的，?也是很有意?義的。在附?小校領(lǐng)導(dǎo)、?老師及帶隊(duì)?教師的支持?和指導(dǎo)下，?我的教育實(shí)?習(xí)工作了得?了比較圓滿?的成功。?回顧這兩個(gè)?月，我在不?斷的向前輩?老師們學(xué)習(xí)?他們的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)和班主?任工作的管?理藝術(shù)，從?中體會(huì)到教?師的喜悅和?煩惱，體會(huì)?到我未來工?作的快樂，?也有了新的?追求。后?來我特意請(qǐng)?教了___?老師(原班?主任)，她?的秘訣是：?給班干部樹?立威信，讓?他們協(xié)助班?主任管理班?級(jí)，當(dāng)然這?些班干部是?要接受全班?的監(jiān)督的，?一旦有人彈?劾，情況證?實(shí)后就必須?接受批評(píng)和?必要的懲罰?。對(duì)于表現(xiàn)?好的孩子，?也有機(jī)會(huì)上?來當(dāng)兩天的?實(shí)習(xí)班干部?，和原先的?班干部一起?管理紀(jì)律等?等。班主任?的工作是瑣?碎的，既有?煩惱更有快?樂，因?yàn)檫@?里是最接近?兒童純真心?靈的工作。?在班級(jí)活動(dòng)?方面：學(xué)校?___里國(guó)?慶合唱比賽?。開展這樣?活動(dòng)，學(xué)生?是主體，因?此開展的活?動(dòng)就應(yīng)該迎?合學(xué)生的興?趣。在一開?始，問他們?喜歡開展什?合唱歌曲。?通過收集學(xué)?生的意見，?我選擇了一?首《___?好》。我想?通過這個(gè)比?賽能夠增強(qiáng)?班級(jí)的凝聚?力，為了更?好的準(zhǔn)備這?場(chǎng)比賽，我?還讓學(xué)生展?開了一些訓(xùn)?練，這些訓(xùn)?練非常有效?果，最終以?絕對(duì)優(yōu)勢(shì)贏?得了很好的?成績(jī)。這次?的比賽的運(yùn)?用到了在學(xué)?校里所學(xué)的?很多知識(shí)，?比如合唱與?指揮等等。?在比賽過程?中，同學(xué)們?可謂表現(xiàn)積?極，能夠很?好的配合我?的工作并且?很好的體現(xiàn)?了班級(jí)的凝?聚力。在?上音樂課的?時(shí)候我用了?很多的伴奏?方法，這些?和我們?cè)趯W(xué)?校里學(xué)習(xí)的?息息相關(guān)，?上好一節(jié)音?樂課把學(xué)生?的學(xué)習(xí)積極?性發(fā)揮出來?時(shí)至關(guān)重要?的，課堂上?做一些小游?戲讓學(xué)生們?愿意學(xué)愿意?唱，然而初?中生大多在?青春期都市?比較活躍，?把握好上課?的氣氛好是?一大重點(diǎn)。?總之，學(xué)?生工作靈活?多變。要不?斷深入到課?堂、宿舍，?和學(xué)生交流?，在實(shí)踐中?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和?教訓(xùn)，以應(yīng)?對(duì)日益復(fù)雜?的學(xué)生工作?。我所要做?的就是以更?加飽滿的熱?忱，腳踏實(shí)?地的精神去?工作，以真?誠(chéng)的心去對(duì)?待學(xué)生。我?相信，只要?自己堅(jiān)持不?懈地努力，?一定能把學(xué)?生工作做好?。在為人?師的這條路?上，我邁出?了第一步，?接下來還有?第二步、第?三步……但?不管怎樣，?我都會(huì)以人?為本，把實(shí)?習(xí)中學(xué)到的?一切加以融?會(huì)帶到今后?的事業(yè)中去?，我會(huì)以我?的真心去呵?護(hù)學(xué)生，因?為我面對(duì)的?是一顆顆純?真的心。?總之，教育?是一個(gè)互動(dòng)?的過程，老?師只要認(rèn)真?投入教學(xué)，?孩子就會(huì)積?極配合。這?種過程是很?開心的!實(shí)?習(xí)，就像進(jìn)?了社會(huì)大熔?爐一般，千?淘萬(wàn)漉雖辛?苦，就算被?磨練得遍體?鱗傷，也要?摩拳擦掌，?做好又一次?投身熔爐的?準(zhǔn)備。變得?“勇敢”。?雖然開始也?會(huì)有顧忌，?怕“主動(dòng)出?擊”會(huì)招惹?“不知天高?地厚”的蔑?視。但事實(shí)?告訴我，應(yīng)?該對(duì)自己有?信心，應(yīng)有?勇氣去嘗試?。即便在嘗?試中失敗，?也能讓自己?成長(zhǎng)，沒有?鍛煉的機(jī)會(huì)?，談何積累?和成長(zhǎng)?而?這一切，只?能靠自己去?爭(zhēng)取。等待?，只能讓你?在沉默中消?亡才能為自?己創(chuàng)造良機(jī)?。實(shí)習(xí)，陪?伴我經(jīng)受了?挫折，也經(jīng)?受了歡樂!?實(shí)習(xí)的經(jīng)歷?雖已經(jīng)過去?，可我還會(huì)?回頭去看一?下我在那里?留下的腳印?，我相信那?不會(huì)是我旅?途的歸宿，?而是我充滿?挑戰(zhàn)和希望?的開始!?再次我也要?真誠(chéng)的感謝?我的指導(dǎo)老?師和同學(xué)生?們，關(guān)心和?支持我的的?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)才?能使我的這?次實(shí)習(xí)任務(wù)?得以順利的?完成，并且?讓我學(xué)到了?如何作好一?名人民教師?。音樂_?__實(shí)習(xí)報(bào)?告(三)?作為實(shí)習(xí)教?師，在兩個(gè)?月的工作實(shí)?踐中，我積?累了不少深?刻的體會(huì)，?盡管是一位?實(shí)習(xí)教師教?師，但是的?氛圍已經(jīng)深?深感染了我?，使我在華?士的工作歲?月每一天都?充滿了新鮮?，充滿了收?獲。剛出?校門的我，?就像孩子們?的___姐?，憑借著心?底對(duì)孩子的?熱愛，我常?常會(huì)不自覺?地把孩子當(dāng)?成自己地弟?弟妹妹一樣?，真切地愛?他們。我相?信孩子在幼?年時(shí)需要更?多的愛，在?離開家人的?時(shí)候，老師?就是她唯一?的信賴對(duì)象?。尤其這次?接了低年級(jí)?，初期有的?孩子不適應(yīng)?環(huán)境，出現(xiàn)?了各種情況?，在我的帶?教老師__?_老師的言?傳身教中，?我懷著一顆?真實(shí)而柔軟?的心，包容?每個(gè)孩子，?漸漸地，孩?子們和我熟?悉起來，也?樂意來上課?了?，F(xiàn)在，?孩子們和我?的感情很好?，他們已經(jīng)?用他們的行?動(dòng)來與我的?感情呼應(yīng)，?從爸爸媽媽?口中，也得?知孩子們都?深深愛上了?音樂課，愛?上了老師，?正如一句話?：“也許你?只給孩子一?分，但孩子?會(huì)匯報(bào)你十?分，百分，?甚至更多。?”我很高興?自己走好了?第一步。?這次實(shí)習(xí)令?我感受頗多?。一方面，?我深感知識(shí)?學(xué)問浩如煙?海，使得我?不得不晝夜?苦讀。另一?方面我也深?深地體會(huì)到?，要想成為?一名優(yōu)秀教?師，不僅要?學(xué)識(shí)淵博，?其它各方面?如語(yǔ)言、表?達(dá)方式、心?理狀態(tài)以及?動(dòng)作神態(tài)等?也都是要有?講究的。每?上完一節(jié)課?后我最大的?感受就是：?當(dāng)好一名老?師真不容易?啊!試教?工作開始以?后，我每天?的工作就是?聽優(yōu)秀音樂?教師的課—?—寫教案—?—試教——?修改——試?教，這樣反?復(fù)練習(xí)，完?善。直到把?一節(jié)課要講?的內(nèi)容練到?爛熟于心為?止。即使這?樣，在我第?一次深入課?堂時(shí)，我還?是遇到了許?多師范學(xué)校?里沒學(xué)過、?事先也沒有?料到過的難?題。畢竟試?教的時(shí)候和?正式去教室?上課的時(shí)候?的心態(tài)是很?不一樣的?教學(xué)生知識(shí)?如果我們僅?僅只懂得書?本上的知識(shí)?的話，那是?遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的?。俗話說的?好“要給學(xué)?生一碗水，?自己就要有?一桶水”。?上好一堂課?不僅要求我?們能夠旁征?博引，而且?平時(shí)學(xué)生也?會(huì)提一些書?上沒有涉及?到的知識(shí)，?這時(shí)候你不?僅要自己對(duì)?這些知識(shí)點(diǎn)?有所了解，?而且更為重?要的是你要?能夠以學(xué)生?容易理解的?平實(shí)的語(yǔ)言?將它表達(dá)出?來。這一點(diǎn)?我深有體會(huì)?，比如有一?次我在教授?一個(gè)小附點(diǎn)?節(jié)奏，學(xué)生?怎么也唱不?好。我就把?每一個(gè)音符?的時(shí)值都分?解組合，可?是到最后，?學(xué)生還是唱?不好。后來?只好向指導(dǎo)?老師請(qǐng)教此?處該如何表?達(dá)。原來，?對(duì)于小學(xué)生?來說，有些?知識(shí)點(diǎn)是不?需要解得太?透。讓學(xué)生?模仿就可以?了。比如說?可以模仿夏?天的知了聲?。通過這?次的經(jīng)驗(yàn)，?我深感不能?以自己的思?維來揣度學(xué)?生的思維，?自己認(rèn)為很?簡(jiǎn)單的問題?，對(duì)于剛剛?涉及這一知?識(shí)的學(xué)生來?說很可能就?會(huì)是一個(gè)無(wú)?法理解的地?方，這時(shí)候?，我們以何?種方式將此?知識(shí)點(diǎn)向他?們表達(dá)清楚?就顯得猶為?重要了。于?是，在以后?的實(shí)習(xí)過程?中，我就不?在象以前一?樣只要自己?弄清楚了就?了事，而是?更加側(cè)重于?如何將知識(shí)?趣味性地向?學(xué)生表達(dá)清?楚。我的這?一舉措果然?收到了良好?的效果，學(xué)?生聽完課后?普遍都說我?講得較有趣?。這讓我感?到很欣慰。?在當(dāng)實(shí)習(xí)?班主任的過?程中，我從?他們?cè)嘀?任那里學(xué)到?了很多關(guān)于?班級(jí)管理方?面的經(jīng)驗(yàn)，?確實(shí)讓我受?益不少。比?如如何與學(xué)?生談心，如?何幫