《古樸的陶罐》小班美術教案

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《古樸的陶罐》小班美術教案1

活動目標：

1、通過觀測、爭論、歸納，初步感受陶罐造型的豐富和色調(diào)的古樸。

2、嘗試設計自己喜愛的陶罐，并運用三種以上的顏色調(diào)出灰舊的色調(diào)表現(xiàn)陶罐的古樸之美。

3、能與同伴共享空間和操作材料，體驗創(chuàng)作的歡樂。

活動預備：

1、幼兒觀賞過青花瓷，了解青花瓷的特點。

2、課件：各種陶罐的圖片。

3、水粉筆，各色顏料〔白色多〕，調(diào)色盤，抹布，桌布等。

活動過程：

1、遷移已有閱歷，激發(fā)學習愛好。

老師：你知道什么是陶罐嗎？今日老師帶來了一些陶罐的圖片，我們一起來看一看。

2、觀賞陶罐圖片，感受陶罐造型的豐富和色調(diào)的古樸。

(l)觀賞陶罐圖片，溝通各自的感受。

老師：陶罐的感覺和青花瓷一樣嗎？有什么不一樣？你喜愛哪一個？它是什么樣子的？

(2)有序觀測，并進行比較和歸納。

老師：我們根據(jù)從上往下的順次來認真地看一看陶罐與青花瓷究竟有哪些不同，罐口有什么不同?！泊笮　⑵街薄?/p>

①老師：罐頸有什么不同？〔粗細、長短、歪正〕

②老師：罐身有什么不同？〔胖瘦〕

③老師：罐子上還有什么？〔耳朵〕是什么樣子的？有幾個？在罐子的什么地方？

(3)觀賞、溝通罐子上的各種圖案。

老師：罐子上還有什么？〔裝飾花紋〕是什么樣子的？這些花紋畫在陶罐的什么地方？用了哪些顏色？

(4)老師小結：陶罐上的線條和花紋大多是粗粗的。圖案大多畫在罐身上，罐門、罐頸或罐底也會有小小的裝飾。陶罐的顏色灰灰舊1日的，給人古樸的感覺。

要點提示：

1)觀賞陶罐之前，老師可以有意識地讓幼兒先觀賞一些青花瓷的實物或圖片，這樣再觀賞陶罐，幼兒就能夠通過比較發(fā)覺陶罐的特點了。

2)老師在指導幼兒創(chuàng)作時需要留意陶罐的.造型和瓶子的區(qū)分。

3)在調(diào)色的時候假設發(fā)覺顏色較深需要加點白色。

3、幼兒創(chuàng)作。

(1)老師：你想設計一個怎樣的陶罐？〔從形狀和裝飾花紋這兩點來引導〕

(2)老師：在調(diào)顏色的時侯要留意什么？怎樣調(diào)出陶罐那種灰灰的顏色？〔三種以上的顏色調(diào)在一起〕發(fā)覺自己調(diào)出的顏色比較深怎么辦？(加白〕

(3)重點：表現(xiàn)各式各樣的陶罐造型。

(4)難點：用三種以上的顏色調(diào)出復色。

4、展示幼兒作品，引導幼兒相互觀賞和溝通。

老師：你用了什么顏色表現(xiàn)陶罐古樸的感覺？你是怎么調(diào)出這樣的顏色的？

活動建議：

☆活動延伸繼續(xù)學習用灰暗的復色進行繪畫創(chuàng)作。

☆日?；顒訝幷撛趺礃硬拍苷{(diào)出好看的復色。

☆家園共育帶幼兒去博物館觀賞各式各樣的陶制品，感受陶器的古樸粗獷之美。

《古樸的陶罐》小班美術教案2

活動目標：

1、通過觀測、爭論、歸納，初步感受陶罐造型的豐富和色調(diào)的古樸。

2、嘗試設計自己喜愛的陶罐，并運用三種以上的顏色調(diào)出灰舊的色調(diào)表現(xiàn)陶罐的古樸之美。

3、能與同伴共享空間和操作材料，體驗創(chuàng)作的歡樂。

活動預備：

1、幼兒觀賞過青花瓷，了解青花瓷的特點。

2、課件：各種陶罐的圖片。

3、水粉筆，各色顏料〔白色多〕，調(diào)色盤，抹布，桌布等。

活動過程：

1、遷移已有閱歷，激發(fā)學習愛好。

老師：你知道什么是陶罐嗎？今日老師帶來了一些陶罐的圖片，我們一起來看一看。

2、觀賞陶罐圖片，感受陶罐造型的豐富和色調(diào)的古樸。

〔1〕觀賞陶罐圖片，溝通各自的感受。

老師：陶罐的感覺和青花瓷一樣嗎？有什么不一樣？你喜愛哪一個？它是什么樣子的？

〔2〕有序觀測，并進行比較和歸納。

老師：我們根據(jù)從上往下的順次來認真地看一看陶罐與青花瓷究竟有哪些不同，罐口有什么不同?！泊笮?、平直〕①老師：罐頸有什么不同？〔粗細、長短、歪正〕②老師：罐身有什么不同？〔胖瘦〕③老師：罐子上還有什么？〔耳朵〕是什么樣子的？有幾個？在罐子的什么地方？

〔3〕觀賞、溝通罐子上的各種圖案。

老師：罐子上還有什么？〔裝飾花紋〕是什么樣子的？這些花紋畫在陶罐的什么地方？用了哪些顏色？

〔4〕老師小結：陶罐上的線條和花紋大多是粗粗的。圖案大多畫在罐身上，罐門、罐頸或罐底也會有小小的裝飾。陶罐的顏色灰灰舊1日的，給人古樸的感覺。

要點提示：

①觀賞陶罐之前，老師可以有意識地讓幼兒先觀賞一些青花瓷的實物或圖片，這樣再觀賞陶罐，幼兒就能夠通過比較發(fā)覺陶罐的特點了。

②老師在指導幼兒創(chuàng)作時需要留意陶罐的造型和瓶子的區(qū)分。

③在調(diào)色的時候假設發(fā)覺顏色較深需要加點白色。

3、幼兒創(chuàng)作。

〔1〕老師：你想設計一個怎樣的陶罐？〔從形狀和裝飾花紋這兩點來引導〕

〔2〕老師：在調(diào)顏色的時侯要留意什么？怎樣調(diào)出陶罐那種灰灰的顏色？〔三種以上的顏色調(diào)在一起〕發(fā)覺自己調(diào)出的顏色比較深怎么辦？〔加白〕

〔3〕重點：表現(xiàn)各式各樣的陶罐造型。

〔4〕難點：用三種以上的顏色調(diào)出復色。

4、展示幼兒作品，引導幼兒相互觀賞和溝通。

老師：你用了什么顏色表現(xiàn)陶罐古樸的感覺？你是怎么調(diào)出這樣的顏色的？

活動建議：

活動延伸：繼續(xù)學習用灰暗的復色進行繪畫創(chuàng)作。

日?；顒樱籂幷撛趺礃硬拍苷{(diào)出好看的復色。

家園共育：帶幼兒去博物館觀賞各