朋輩輔導員心理知識培訓考試重點

朋輩輔導員心理知識培訓考試重點第一部分 工作手冊說明；★為必考內(nèi)容，為必須掌握的知識，并能夠進行應(yīng)用，即會出現(xiàn)在所有類型的題目中；☆為理解和知曉的知識，能夠用自己的語言表達出來，有可能會出現(xiàn)在判斷、簡答或情景題中；△為了解的基礎(chǔ)知識，可能會考，也可能不會考。X不用考。TOC\o"1-5"\h\z［我們需要具備的基本素質(zhì)］★ 4［我們的工作內(nèi)容］☆ 7［我們的工作原則］☆ 10［我們的自我成長］☆ 13我們需了解的心理學知識 15［什么是心理學］△ 15［心理學的發(fā)展歷程］△ 16［心理學的作用和研究方法］X 17［心理學的主要理論流派］△ 19我們需要學習的心理健康知識 22［心理健康知識］△ 22［大學生的心理健康］★ 24［大學生常見的心理問題］☆ 27［常用的心理調(diào)適技巧］☆ 33我們需要掌握的助人技巧 35［我們需要的助人態(tài)度］★☆ 36［我們需要的人際溝通技巧］★ 45［可供開展的班級活動］△ 56我們需要知曉的心理援助資源 57［我們學校的心理咨詢室］★ 57［我們學院的心理輔導分站］★ 60第二部分課件說明：課件和工作手冊在某些表述上有差異，但說的是同一個意思，同學需要對此都有所了解和掌握；另外，工作手冊中提到的同感，就是課件中提到的共情，同感、共情、同理心是同一個意思。朋輩輔導工作概述（一）作用與優(yōu)勢大學生心理健康教育的目標什么是心理問題？一個人心理健康的表現(xiàn)；一個人心理不健康的表現(xiàn)心理問題與心理障礙的主要癥狀和產(chǎn)生原因大學生心理健康教育的力量配置：骨干隊伍（專兼職心理咨詢師）、主體隊伍（學生輔導員）、支撐隊伍（同輩教育骨干）朋輩輔導員在心理健康教育工作中的獨特優(yōu)勢心理咨詢的兩種比喻：照鏡子、拐杖朋輩心理輔導的含義以及對含義的理解對助人自助的理解（二） 職責與任務(wù)朋輩輔導員的工作職責朋輩輔導員可以從三個方面入手開展工作朋輩輔導員可以做的具體工作（至少了解5項以上）（三） 方法與途徑朋輩輔導員在工作中應(yīng)注意的四“點”朋輩輔導員明確職責，突出工作的側(cè)重點的四個關(guān)鍵詞：組織、傾聽、報告、推薦朋輩輔導員工作的關(guān)鍵點：危機事件；面對危機應(yīng)采取的步驟及措施；面對危機時，正確的做法；了解危機者的性格特征；如何保護面臨危機的同學朋輩輔導員可以利用的資源（四） 素質(zhì)與要求“五心”服務(wù)使者是哪五心朋輩輔導員需要了解哪些心理健康知識，掌握哪些能力如何從軀體、情感、行為、認知四方面判斷一個人是否處于心理危機狀態(tài)如何認識“保守秘密被放心”高明的助人者完成朋輩特質(zhì)問卷后，你對自己從事朋輩工作的認識能簡單說明神經(jīng)癥、嚴重心理問題和一般心理問題的區(qū)別對精神分裂、抑郁癥、躁狂癥、神經(jīng)癥、PTSD（創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙）的應(yīng)對措施抑郁癥的主導癥狀：三低、三無、三自，具體指什么自殺的征兆：能至少說出3個以上面對自殺的措施：能至少說出3個以上朋輩輔導員的助人態(tài)度與技巧（一）朋輩輔導員的助人態(tài)度共情（重點）：共情的定義、含義，層次，如何貼切地使用共情，如何提高輔導者共情的品質(zhì)；能對某些咨詢問話進行基本判斷是否是共情的談話方式；積極關(guān)注的定義和理解，能做簡單判斷；尊重的意義如何通過非言語行為來表達對當事人的接納和協(xié)助？SOLER傾聽（重點）：傾聽的定義；不重視傾聽容易犯的錯誤；上報轉(zhuǎn)介：何時應(yīng)該上報轉(zhuǎn)介；方法各分站心理輔導員老師名錄姓名M-J"岡位所在學院短號辦公電話辦公室鄭書婭專職老師學生處62222288223309行政樓326室朱彥瑾心理輔導員藥學院69856088223281行政樓628室胡周伊心理輔導員中藥學院64374488223106行政樓638室徐新梅心理輔導員生物與制藥學院67704088225311行政樓427室王維君心理輔導員醫(yī)療器械學院673292