中班音樂(lè)教案：小星星3篇

中班音樂(lè)教案：小星星3篇【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感受活潑的音樂(lè)節(jié)奏；學(xué)會(huì)唱《小星星》。

2、積極參加表演在情景表演中學(xué)會(huì)唱歌；

3、激發(fā)幼兒對(duì)唱唱表演的興趣。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

學(xué)會(huì)唱《小星星》。在表演合唱中要將“一閃一閃”的跳動(dòng)感唱出來(lái)，在用手作“閃”的動(dòng)作時(shí)留意合拍和跟節(jié)奏。

【活動(dòng)預(yù)備】

小星星粘貼及太陽(yáng)月亮頭飾各一個(gè)；

《小星星》音樂(lè)、歌曲圖譜

【活動(dòng)過(guò)程】

一、觀賞《小星星》的旋律，和教師一起隨著節(jié)奏拍拍手。

二、圖片引入主題，觀賞歌曲：每當(dāng)天黑了，天空中就會(huì)消失很多很多的小星星，你們見過(guò)他們嗎？

1、你覺得小星星在天空中像什么？

2、觀賞歌曲《小星星》

“星星寶寶歡樂(lè)的唱起了歌。聽——”

3、歌曲里的小星星像什么？為什么說(shuō)小星星像眼睛？

三、再次觀賞歌曲，理解歌詞；

1、其次次觀賞歌曲《小星星》：“聽聽小星星在天空中，是怎樣的？”

小結(jié)：一閃一閃、掛在天空放光明、似乎很多小眼睛；進(jìn)一步熟識(shí)歌詞。

2、“怎樣唱出小星星一閃一閃的？”

教師示范，引導(dǎo)幼兒唱出“一閃一閃”的跳動(dòng)的感覺；運(yùn)用手勢(shì)協(xié)作唱出“一閃一閃”的跳動(dòng)感；

四、和教師一起跟著音樂(lè)學(xué)唱；

1、運(yùn)用歌曲圖譜，結(jié)合手勢(shì)動(dòng)作，提示幼兒說(shuō)歌詞；

2、運(yùn)用歌曲圖譜，結(jié)合手勢(shì)動(dòng)作，鼓舞幼兒大膽的跟著錄音唱；

3、看著圖譜和教師一起唱；

4、請(qǐng)個(gè)別幼兒唱，教師和其他幼兒隨著節(jié)奏做動(dòng)作；

5、請(qǐng)幼兒來(lái)當(dāng)星星寶寶唱歌，教師當(dāng)月亮媽媽表演動(dòng)作；

6教師扮演月亮媽媽，幼兒扮演星星寶寶一起邊唱邊隨歌曲有節(jié)奏的做動(dòng)作；

完畢。

中班音樂(lè)教案：小星星篇二

設(shè)計(jì)意圖：

藝術(shù)是幼兒的另一種表達(dá)熟悉和情感的語(yǔ)言?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中指出：幼兒藝術(shù)教育應(yīng)引導(dǎo)幼兒接觸生活中的各種美妙事物與現(xiàn)象，豐富幼兒的感性閱歷和情感體驗(yàn)。供應(yīng)自由表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，鼓舞幼兒大膽地想象，運(yùn)用不同的藝術(shù)形式表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)。本次活動(dòng)我主要是讓幼兒通過(guò)觀賞莫扎特的鋼琴曲《小星星變奏曲》感受不同節(jié)奏的樂(lè)曲，以傾聽為手段，表演為形式，激發(fā)幼兒的觀賞興趣，培育幼兒表現(xiàn)音樂(lè)的力量。做到以感受為主線，以動(dòng)作為中心。到達(dá)聽、唱、表演一體化的教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)在親生參加中融入到音樂(lè)之中，體驗(yàn)到了音樂(lè)變化的魅力，從而獲得審美愉悅。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受樂(lè)曲的旋律，初步感知4/4拍的音樂(lè)節(jié)奏，穩(wěn)固幼兒節(jié)拍的穩(wěn)定性。

2、嘗試依據(jù)音樂(lè)的旋律創(chuàng)編肢體動(dòng)作，并用肢體動(dòng)作動(dòng)作來(lái)演繹音樂(lè)節(jié)奏和心情。（重點(diǎn)）

3、在音樂(lè)嬉戲中大膽的表現(xiàn)自我、展現(xiàn)自我。（難點(diǎn)）

活動(dòng)預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備:幼兒已有初步感受快慢節(jié)奏的閱歷。

2、物質(zhì)預(yù)備：教學(xué)課件，音樂(lè)《小星星變奏曲》，自制激光魔法棒一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)。

1、熟識(shí)環(huán)境，以唱歌的形式向客人教師問(wèn)好:1155165-1客人教師你好啊~

2、復(fù)習(xí)歌曲《閃耀的小星》。

3、教師播放課件，導(dǎo)入情境。

①教師：剛剛我們復(fù)習(xí)了歌曲小星星，現(xiàn)在張教師請(qǐng)你們來(lái)看一幅圖片（課件），看看圖片上有什么。

②教師：哇，小星星們好得意啊，你們想把它請(qǐng)到教室里來(lái)嗎？；本文張教師這里有一個(gè)魔法棒（出示魔法棒），我們一起來(lái)請(qǐng)一個(gè)小星星出來(lái)吧！

二、觀看星星表演一一完整觀賞音樂(lè)。

1、故事：小朋友們，你們知道嗎？有一顆小星星特殊想變成流星，星星媽媽說(shuō)：要有本事才行呀，第一天，要會(huì)刺眼睛，其次天，跳4個(gè)圈圈舞喲，第三天，流了好多的汗要洗洗澡，變得香香的，第四天就可以變成流星，我們一起看看星星媽媽是怎樣變成流星的。

2、教師隨著音樂(lè)用手電筒往墻壁打光，幼兒整體觀賞音樂(lè)。

導(dǎo)語(yǔ)：星星媽媽是怎樣變成流星的？我們一起隨著音樂(lè)來(lái)看看吧。

三、引導(dǎo)幼兒用肢體演繹故事一一熟識(shí)故事情節(jié)，分段感受音樂(lè)。

導(dǎo)語(yǔ)：來(lái)，我們一起幫幫小星星學(xué)本事吧！

①刺眼睛（慢速）：

導(dǎo)語(yǔ)：首先我們要教給小星星刺眼睛，你的小手能變成大眼睛嗎？

②跳圈圈舞（快速）：

導(dǎo)語(yǔ)：哇，小眼睛變亮了，我們來(lái)圈圈舞，你會(huì)怎樣用身體來(lái)跳圈圈舞？（音樂(lè)圈圈舞）

③洗澡（快速）：

哦一一流汗了，我們來(lái)洗洗澡，我們用身體可以怎么洗？（音樂(lè)洗澡）

④流星（中速）：

流星從天空中滑下來(lái)的時(shí)候可漂亮可優(yōu)雅了，我們小朋友們能用身體做一些優(yōu)雅的動(dòng)作嗎？（音樂(lè)流星）

4、幼兒和教師律動(dòng)表演《星星舞會(huì)》一一完整演繹音樂(lè)。

導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們好棒喲，學(xué)會(huì)了小星星的本事，我們也可以變成流星了，我們一起開展一個(gè)星星舞會(huì)再來(lái)跳一遍好嗎？

四、活動(dòng)完畢，教師帶流星寶寶離開活動(dòng)室。

導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們真棒，我們現(xiàn)在可以變成流星寶寶了，現(xiàn)在我們像流星一樣優(yōu)雅的輕輕的回到教室好嗎？

中班藝術(shù)《小星星變奏曲》活動(dòng)總結(jié)本次活動(dòng)我以傾聽為手段，表演為形式，激發(fā)幼兒的觀賞興趣，培育幼兒表現(xiàn)音樂(lè)的力量。做到以感受為主線，以動(dòng)作為中心。到達(dá)聽、唱、表演一體化的教學(xué)目標(biāo)。下面我從活動(dòng)預(yù)備、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)過(guò)程這三個(gè)方面來(lái)總結(jié)一下本次活動(dòng)：

1、活動(dòng)預(yù)備方面：在前期對(duì)幼兒已經(jīng)初步做了快慢節(jié)奏閱歷鋪墊，對(duì)本次活動(dòng)起到了良好的旋律幫助作用。并且本次所選的音樂(lè)《小星星變奏曲》原版有五次變奏，但這五次的變奏不是很明顯，假如讓幼兒區(qū)分的話會(huì)有一點(diǎn)困難，因此我截取了其中節(jié)奏變化比擬明顯的片段讓幼兒觀賞，降低聽辨的難度。

2、活動(dòng)目標(biāo)方面：本次活動(dòng)的第一個(gè)目標(biāo)是感受樂(lè)曲的旋律，初步感知4/4拍的音樂(lè)節(jié)奏，穩(wěn)固幼兒節(jié)拍的穩(wěn)定性。那么這一目標(biāo)主要通過(guò)活動(dòng)的其次環(huán)節(jié)中觀賞感知星星媽媽變流星的過(guò)程來(lái)呈現(xiàn)。本次活動(dòng)的重點(diǎn)目標(biāo)是幼兒嘗試依據(jù)音樂(lè)的旋律創(chuàng)編肢體動(dòng)作，并用肢體動(dòng)作來(lái)演繹音樂(lè)節(jié)奏、句子和心情。那么這一目標(biāo)在活動(dòng)的第三個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒用肢體演繹故事一一熟識(shí)故事情節(jié)，分段感受音樂(lè)這一環(huán)節(jié)呈現(xiàn)出來(lái)了。本次活動(dòng)的難點(diǎn)目標(biāo)是在音樂(lè)嬉戲中大膽的表現(xiàn)自我、展現(xiàn)自我。這一目標(biāo)貫穿于整個(gè)活動(dòng)，通過(guò)第一環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)歌曲《小星星》來(lái)營(yíng)造輕松的活動(dòng)氣氛，其次環(huán)節(jié)中以故事小星星想變流星為主線，又以幫忙小星星變流星為感情脈絡(luò)貫穿于整個(gè)活動(dòng)。孩子們通過(guò)在初步感知音樂(lè)旋律、嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)旋律中變現(xiàn)自我、呈現(xiàn)自我。我認(rèn)為本次活動(dòng)很好的詮釋了活動(dòng)目標(biāo)。

3、活動(dòng)過(guò)程方面：我認(rèn)為細(xì)心選擇、奇妙組織教學(xué)內(nèi)容是活動(dòng)開展勝利的關(guān)鍵。本次活動(dòng)循序漸進(jìn)，各環(huán)節(jié)也連接自然。本活動(dòng)以小星星故事為主線，通過(guò)復(fù)習(xí)歌曲《閃耀的星星》、觀賞《小星星變奏曲》到最終創(chuàng)作表演《星星舞會(huì)》一氣呵成，各個(gè)環(huán)節(jié)嚴(yán)密相連又層層深入。其中通過(guò)為旋律編動(dòng)作等形式使幼兒精確感受到樂(lè)曲主題與變奏的不憐憫緒，并由此為創(chuàng)作表演打下堅(jiān)實(shí)的根底。在觀賞《小星星變奏曲》時(shí)，主要采納了合作探究的模式：通過(guò)分聽辨、編動(dòng)作等活動(dòng)使幼兒加深了對(duì)樂(lè)曲的理解。挖掘了幼兒的探究潛能、拓展了幼兒的音樂(lè)思維。

幼兒在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中都能聚精會(huì)神地聽、唱、動(dòng)，表現(xiàn)出節(jié)奏的快慢。多看多學(xué)是這一活動(dòng)中幼兒學(xué)習(xí)力量的表達(dá)。我在活動(dòng)中注意鼓舞幼兒積極思索大膽舉手回答下列問(wèn)題，加深幼兒對(duì)音樂(lè)的理解，提高傾聽與表演的效果?；顒?dòng)過(guò)程中，調(diào)動(dòng)了唱唱、聽聽、跑跑、跳跳、創(chuàng)新等多種形式，力圖讓幼兒在豐富的形式中感受到音樂(lè)的無(wú)窮樂(lè)趣，進(jìn)而培育了他們寵愛音樂(lè)的情感及理解表現(xiàn)音樂(lè)的力量。

固然，本次活動(dòng)還有一些缺乏之處需要改良，我將在今后的教學(xué)活動(dòng)中更嚴(yán)格要求自己，用更好的活動(dòng)促使幼兒全面進(jìn)展。

保衛(wèi)黃河教案篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1、在演唱和觀賞音樂(lè)過(guò)程中學(xué)生能對(duì)母親河產(chǎn)生喜愛之情并能布滿激情的演唱。

2、觀賞合唱《長(zhǎng)江之歌》，感受歌曲氣概磅礴的旋律特點(diǎn)及對(duì)長(zhǎng)江的贊美之情。

3、在比照傾聽過(guò)程中，初步了解獨(dú)唱、齊唱、合唱的含義，并能用輪唱的形式演唱《保衛(wèi)黃河》。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、激揚(yáng)地演唱歌曲《保衛(wèi)黃河》。

2、感受觀賞曲的旋律特點(diǎn)。

3、歌曲輪唱。

教學(xué)預(yù)備：

錄音機(jī)、磁帶、歌片、課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

聽殷秀梅演唱的《長(zhǎng)江之歌》走進(jìn)教室。

二、觀賞教學(xué)

（一）初聽：

哪位同學(xué)知道剛剛聽到的這首歌曲叫什么名字？是的，這首歌曲的名字是《長(zhǎng)江之歌》。你們能感受到歌曲是什么樣的心情嗎？（激揚(yáng)、美麗、深情、洋溢著贊美之情……）

（設(shè)計(jì)意圖：觀賞獨(dú)唱《長(zhǎng)江之歌》，讓學(xué)生初步感受音樂(lè)心情，為比照演唱形式的不同作鋪墊。）

（二）復(fù)聽

下面再請(qǐng)同學(xué)們觀賞《長(zhǎng)江之歌》

1、傾聽這首《長(zhǎng)江之歌》的演唱形式和剛剛進(jìn)教室時(shí)聽到的《長(zhǎng)江之歌》有什么不同？

2、運(yùn)用這么多形式的演唱給你什么感受？（演唱形式的變化，尤其是四個(gè)聲部演唱使表現(xiàn)力更加豐富了，布滿了立體聲音的。感覺。

3、讓我們一起來(lái)唱一唱《長(zhǎng)江之歌》，好嗎？

（三）再次觀賞

1、師：讓我們?cè)僖淮斡^賞《長(zhǎng)江之歌》。

2、教師提出觀賞要求：旋律中哪些地方是重復(fù)的？哪些地方比擬優(yōu)美抒情？哪里推向高潮？

3、學(xué)生觀賞后答復(fù)。（為什么重復(fù)？怎樣表達(dá)優(yōu)美抒情？）

依據(jù)旋律的特點(diǎn)歌曲自然地形成了三個(gè)段落，請(qǐng)同學(xué)們一起唱一唱第一段旋律曲譜，并用手劃出旋律線，看看這段旋律有什么特點(diǎn)？（起伏很大、有大起大落之感，描繪了長(zhǎng)江源頭江水滾滾，急流涌進(jìn)的磅礴氣概。）

那么相比之下中部的旋律又有什么特點(diǎn)呢？（緩緩起伏、平穩(wěn)，描繪了長(zhǎng)江水緩緩流淌，委婉秀麗的中下游之美。）

第三局部重復(fù)了第一段，將歌曲推向高潮，再一次描繪了長(zhǎng)江的宏偉壯美，給人以感動(dòng)人心的感覺。

三、學(xué)唱歌曲《保衛(wèi)黃河》

導(dǎo)入：同學(xué)們，比起長(zhǎng)江，我國(guó)還有一條母親河更加宏偉、急流洶涌，知道是什么河嗎？（黃河）那你們知道黃河在哪里嗎？說(shuō)到黃河，教師今日給你們帶來(lái)一首歌曲，請(qǐng)同學(xué)們觀賞。

1、觀賞歌曲錄音

大家肯定都熟識(shí)這首歌曲吧，聽到歌曲表現(xiàn)了什么？（保衛(wèi)黃河）這首歌曲就是《保衛(wèi)黃河》，是人民音樂(lè)家冼星海創(chuàng)作的，它誕生于抗日戰(zhàn)斗年月，已經(jīng)經(jīng)受六十多年的時(shí)間，如今仍舊在華夏大地上傳唱不衰，給了中國(guó)人民巨大的精神力氣。讓我們?cè)谟^賞一遍歌曲。（教師出示歌片）

2、再聽歌曲錄音

這首歌曲與《長(zhǎng)江之歌》比擬，在速度、節(jié)奏心情上有什么不同？你感受到了什么？（快、緊湊、緊急、劇烈……）我們一起來(lái)學(xué)唱《保衛(wèi)黃河》。

3、教師鋼琴伴奏，學(xué)生輕聲用“當(dāng)”模唱旋律。

4、視唱曲譜。

師：歌曲歌曲《保衛(wèi)黃河》表達(dá)了中國(guó)人民抗日的堅(jiān)決信念。樂(lè)譜中藍(lán)色局部的旋律（書中最終兩行）有什么特點(diǎn)？應(yīng)當(dāng)用怎樣的力度來(lái)演唱，才能更好地表達(dá)歌曲心情？

（教師引導(dǎo)學(xué)生答復(fù)，假如答復(fù)不上來(lái)，教師可以告知學(xué)生。）

師：此處的旋律具有推動(dòng)力，休止符處分散了巨大的力氣，以“56”為基點(diǎn)，從1到2.3不斷擴(kuò)展，這是運(yùn)用了“模進(jìn)”的方法，請(qǐng)同學(xué)們唱一唱，感受這一段表現(xiàn)了怎樣的心情？

生：視唱曲譜，感受旋律心情特點(diǎn)。

教師小結(jié)：運(yùn)用模進(jìn)的方法充分表現(xiàn)了人民武裝的不斷壯大和抗日浪潮的不斷高漲。

5、教師鋼琴伴奏，學(xué)生完整視唱曲譜。

6、填詞演唱。

7、觀賞《保衛(wèi)黃河》輪唱片段。

同學(xué)們唱得特別好，教師想給你們?cè)黾右稽c(diǎn)難度，換一種唱法，可以嗎？再觀賞一遍歌曲。

教師提問(wèn)：