幼兒大班親子語(yǔ)言教案

幼兒大班親子語(yǔ)言教案在教育實(shí)踐中：要通過(guò)家園合作，提高家長(zhǎng)對(duì)發(fā)展幼兒語(yǔ)言能力重要性、意義和途徑的認(rèn)識(shí)，并充分利用社會(huì)的各種可利用的教育資源，以增加幼兒話題內(nèi)容和語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)。下面是5068兒童網(wǎng)橙子整理的關(guān)于親子的活動(dòng)方案，供大家學(xué)習(xí)和參閱！大班語(yǔ)言教案：鳥(niǎo)與樹(shù)活動(dòng)要求：1，知道秋天候鳥(niǎo)的活動(dòng)2,欣賞故事＞，感受鳥(niǎo)與樹(shù)的友情，懂得朋友之間要互守承諾.活動(dòng)準(zhǔn)備：故事掛圖一套場(chǎng)景設(shè)置有;樹(shù)樁，工廠大門等，鳥(niǎo)頭飾若干活動(dòng)過(guò)程：一：以游戲的方式導(dǎo)入.教師扮鳥(niǎo)媽媽，幼兒扮小鳥(niǎo).師：“秋天到了，天氣越來(lái)越?jīng)隽耍覀冊(cè)撛趺崔k呢?幼：“”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出我們是候鳥(niǎo)要飛到南方去過(guò)冬.師：那我們?nèi)ハ蚺笥褌兏鎰e吧.幼兒和老師在活動(dòng)場(chǎng)地飛一圈，坐下來(lái).二：欣賞故事＞幼兒聽(tīng)第一遍故事，教師提問(wèn)：故事的名字叫什么？故事里有些誰(shuí)?誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友?他們是什么樣的好朋友？請(qǐng)幼兒再聽(tīng)一遍故事，同時(shí)出示相關(guān)圖畫(huà)。提問(wèn)：小鳥(niǎo)飛走前對(duì)大樹(shù)說(shuō)什么？它做到了嗎?它是怎么做到的？請(qǐng)幼兒欣賞第三遍故事，結(jié)合圖片，教師邊講邊提問(wèn)，讓幼兒熟----來(lái)源網(wǎng)絡(luò)，搜集整理，僅供參考學(xué)習(xí)悉故事內(nèi)容。提問(wèn)：聽(tīng)了這個(gè)故事，你有什么感覺(jué)，你是怎么想的？三：表演故事，加深對(duì)故事的理解幼兒扮小鳥(niǎo)，在準(zhǔn)備好的場(chǎng)景中動(dòng)情的表演?？梢苑殖蓭捉M來(lái)表演。四：結(jié)束部分，讓我們一起飛到南方去吧。大班語(yǔ)言教案：讓愛(ài)住我家活動(dòng)目標(biāo)：1、了解父母雖用不同的方式對(duì)待孩子，但內(nèi)心都是充滿了愛(ài)，加強(qiáng)與父母的互相理解和溝通2、在理解父母之愛(ài)的基礎(chǔ)上，大膽表達(dá)自己對(duì)父母的愛(ài)活動(dòng)準(zhǔn)備：1、情景表演一一慈母嚴(yán)父2、VCD《讓愛(ài)住我家》，廣告錄像3、媽媽的錄音活動(dòng)過(guò)程：一、說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽是怎么愛(ài)你的？師：從小朋友出生到現(xiàn)在，爸爸媽媽在你們身上傾注了很多很多的愛(ài)。爸爸媽媽是怎么愛(ài)你們的？（設(shè)計(jì)意圖：開(kāi)門見(jiàn)山，直奔主題。調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，追憶并感受父母對(duì)他們的愛(ài)，奠定“爸爸媽媽是愛(ài)孩子”的這一感情基調(diào)，為下面體會(huì)父母不同方式的愛(ài)進(jìn)行鋪墊。）二、看情景表演“慈母嚴(yán)父”后討論----來(lái)源網(wǎng)絡(luò)，搜集整理，僅供參考學(xué)習(xí)1、情景表演爸爸讓威威把老師教的電子琴?gòu)椊o他聽(tīng)。威威彈的時(shí)候一點(diǎn)都不專心，身子總是動(dòng)個(gè)不停，小腳蕩來(lái)蕩去的，曲子還總是斷。爸爸一看急了，大聲地批評(píng)他，并且要求威威不練好琴就不許玩。威威傷心地哭了起來(lái):“爸爸，你是不是不愛(ài)我了？”媽媽走了過(guò)來(lái)陪威威彈琴，指出了存在的問(wèn)題并幫助他改正，最后威威抱著媽媽甜甜地說(shuō)：“媽媽，你真好！以后練琴你陪我好嗎？”(設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合情景表演這一藝術(shù)形式，將幼兒的生活畫(huà)面再現(xiàn)，引起話題，調(diào)動(dòng)幼兒的興趣參與討論。2、討論(1)當(dāng)威威不會(huì)彈琴時(shí)，爸爸媽媽分別采取了什么方式？問(wèn)題：爸爸媽媽是怎么對(duì)待威威的？爸爸為什么發(fā)脾氣？你們喜歡哪種方式？師：讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)威威是怎么說(shuō)的。(威威：聽(tīng)到爸爸這樣對(duì)我大聲說(shuō)話，我想哭。)(2)談?wù)劇鞍职謰寢尨舐晫?duì)你說(shuō)話時(shí)你的感覺(jué)”。(3)談?wù)劇鞍职謰寢寣?duì)你大聲說(shuō)過(guò)話嗎?為什么？問(wèn)題：你們?cè)诩矣袥](méi)有發(fā)生過(guò)這樣的事？爸爸媽媽批評(píng)你們是無(wú)緣無(wú)故的嗎？那么可以怎么對(duì)爸爸媽媽說(shuō)？如果你是爸爸媽媽，你會(huì)怎么做?。----來(lái)源網(wǎng)絡(luò)，搜集整理，僅供參考學(xué)習(xí)（設(shè)計(jì)意圖：針對(duì)情景表演的內(nèi)容進(jìn)行討論：爸爸媽媽嚴(yán)格是愛(ài)孩子嗎?教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分析：從你們喜歡怎樣的方式移情到自己遇到這種情況會(huì)有什么感受再討論現(xiàn)實(shí)生活中有無(wú)這種情況并分析父母的出發(fā)點(diǎn)思考自己可以怎么做。問(wèn)題一步步深入引導(dǎo)幼兒的自我分析與情感構(gòu)建。）三、聽(tīng)錄音，了解爸爸媽媽批評(píng)孩子后的想法師:有一個(gè)媽媽對(duì)我說(shuō)，她的孩子說(shuō)“媽媽不能大聲地和她說(shuō)話”，今天我們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)媽媽是怎么說(shuō)的？（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)傾聽(tīng)家長(zhǎng)的錄音也是家長(zhǎng)的反思讓孩子了解父母的內(nèi)心，真實(shí)而自然的情感流露能讓已具有一定判斷和思考能力的大班孩子加深對(duì)父母的理解，初步明白父母不同方式的愛(ài)。）四、觀看錄像，討論我們可以為爸爸媽媽做些什么？1、觀看錄像師：我們明白了爸爸媽媽是非常愛(ài)我們的，那么對(duì)他們的愛(ài)我們應(yīng)該怎樣做呢?有一個(gè)小朋友他是這么做的。讓我們一起來(lái)看一看。2、討論問(wèn)題：你們看了覺(jué)得怎么樣?我們可以幫爸爸媽媽做些什么？（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這一影視藝術(shù)手段，使幼兒充分地投入到活動(dòng)中去，將活動(dòng)推向了高潮，激發(fā)孩子對(duì)父母的那份純真的愛(ài)。同時(shí)滲透節(jié)日教育。）小結(jié)：爸爸媽媽是那么愛(ài)我們，我們也知道了該怎樣去愛(ài)爸爸媽媽，可以幫他們做些什么。這樣，在我們的家里，沒(méi)有不開(kāi)心的事，時(shí)時(shí)充滿了愛(ài)、充滿了笑聲，一家人和和睦睦的。讓愛(ài)永----來(lái)源網(wǎng)絡(luò)，搜集整理，僅供參考學(xué)習(xí)遠(yuǎn)住在我們的家吧!五、欣賞《讓愛(ài)住我家》大班語(yǔ)言教案：三點(diǎn)水教學(xué)目標(biāo)：(1)教幼兒認(rèn)讀漢字：海、浪、洗、澡、汗、淚、汁、泳。(2)使幼兒知道以“^”為偏旁的漢字均與水有關(guān)，并組詞。(3)培養(yǎng)幼兒對(duì)漢字的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：(1)標(biāo)有海浪、游泳、洗澡、流汗、流眼淚、橙汁等漢字的幻燈片。(2)幼兒人手一套操作卡片。3、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)讀與“三”有關(guān)的部份漢字。4、教學(xué)難點(diǎn)：用與“三”有關(guān)的漢字組詞。5、教學(xué)過(guò)程：幼兒看幻燈片認(rèn)讀漢字教師把標(biāo)有漢字的幻燈片投影到熒幕上請(qǐng)幼兒觀察畫(huà)面旁邊的漢字。教師提問(wèn)：這些字表示什么意思?與畫(huà)面有什么關(guān)系?請(qǐng)幼兒認(rèn)讀每張畫(huà)面旁邊的字。請(qǐng)認(rèn)識(shí)這幾個(gè)漢字的幼兒到黑板前帶領(lǐng)其他幼兒認(rèn)讀，并介紹自己結(jié)合圖片認(rèn)字的經(jīng)驗(yàn)。教師和幼兒一起認(rèn)讀漢字①教師帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀漢字，在認(rèn)讀過(guò)程中，教師注意糾正幼兒不正確的發(fā)音，認(rèn)讀兩遍后，教師手指漢字，讓幼兒集體認(rèn)讀。----來(lái)源網(wǎng)絡(luò)，搜集整理，僅供參考學(xué)習(xí)②教師組織幼兒討論這些漢字的結(jié)構(gòu)特征，提問(wèn)：A、這些漢字有什么共同之處？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這些漢字都有一個(gè)三點(diǎn)水的偏旁，每個(gè)字的構(gòu)成都與水有關(guān)。）B、這些漢字的結(jié)構(gòu)是怎樣的？（教師幫助幼兒分析字的結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這些字是左右結(jié)構(gòu)。）C、教師請(qǐng)幼兒想一想，還有哪些字與水有關(guān)，講出一些帶“三”旁的字。圍繞認(rèn)讀內(nèi)容開(kāi)展活動(dòng)老師告訴幼兒，中國(guó)的漢字很有趣，每一個(gè)字都表示一個(gè)意思。如果把一個(gè)字和另一個(gè)字組合在一起，就變成了一個(gè)詞，意思就變了。今天就請(qǐng)小朋友玩一個(gè)組字的游戲，看誰(shuí)能把這些字和別的字連在一起，組成一個(gè)新字。先請(qǐng)個(gè)別幼兒組詞，然后兩個(gè)小朋友在一起玩“拼板兒組詞游戲“。（4）歸納認(rèn)讀內(nèi)