2023年繪圖員實習報告【二】

第6頁共6頁2023年?繪圖員實習?報告【二】?一、實習?要求：1?、實習期間?嚴格遵守學?校有關規(guī)章?制度，如有?違反按章處?理;2、?注意安全、?愛護公物、?按要___?作實習設備?，如有損壞?按章處理;?3、不得?無故缺勤、?遲到，缺勤?超過___?次等實習不?予通過;?4、每次實?習課按要求?完成實習任?務，不得抄?襲他人成果?;5、實?習課后完成?實習日志和?實習報告，?待實習結束?后與實習成?果一并上交?;6、未?按要求完成?實習任務的?，實習不予?通過。二?、實習內容?及目的：?1、內容：?簡介CAD?軟件的基本?操作。完?成基本圖形?的繪制，完?成實習要求?中作業(yè)圖形?的繪制。?寫出制圖構?思及操作步?驟，完成實?習報告和實?習日志。?2、目的：?通過本次實?習，使學生?掌握Aut?oCAD軟?件的基本原?理、工程制?圖。知識?和基本技能?，培養(yǎng)構思?能力，具備?計算機平面?圖形的設計?及繪制。為?今后我們在?專業(yè)課程中?需要的計算?機制圖能力?奠定良好基?礎。三、?實習方式及?安排：實?習方式：老?師簡介基礎?知識，學生?自主完成相?關圖形的繪?制。實習?地點：計算?機教學實踐?中心四樓機?房實習安?排：___?月___日?11:50?~14:5?0老師講解?AutoC?AD軟件的?基本操作，?學生自行熟?悉軟件的基?本操作1?8:10~?21:10?繼續(xù)熟悉A?utoCA?D的工作環(huán)?境，學習基?本元件的畫?法;學生自?主完成實習?要求的作業(yè)?一圖形繪制?___月?___日8?:00~1?1:00學?習鍵盤操作?和鼠標操作?的方式，學?生自主完成?實習要求的?作業(yè)一、二?圖形繪制?15:00?~18:0?0學生自主?完成實習要?求的作業(yè)二?圖形繪制?___月_?__日11?:50~1?4:50學?生自主完成?實習要求的?作業(yè)二圖形?繪制__?_月___?日8:00?~11:0?0學生自主?完成實習要?求的作業(yè)二?、三圖形繪?制，完成實?習報告和實?習日志四?、實習完成?情況：五?、關于此次?CAD實習?的軟件基本?操作總結?1、基本功?能：圖層?管理功能圖?形對象都位?于某一圖層?上，可設定?圖層顏色、?線型、線寬?等特性。?平面繪圖能?以多種方式?創(chuàng)建直線、?圓、橢圓、?多邊形、曲?線等基本圖?形。繪圖?輔助工具A?utoCA?D提供了正?交、對象捕?捉、極軸追?蹤、捕捉追?蹤等繪圖輔?助工具。正?交功能使用?戶可以很方?便地繪制水?平、豎直直?線，對象捕?捉可幫助拾?取幾何對象?上的特殊點?，而追蹤功?能使畫斜線?及沿不同方?向定位點變?得更加容易?。編輯圖形?AutoC?AD具有強?大的編輯功?能，可以移?動、復制、?旋轉、陣列?、拉伸、延?長、修剪、?縮放對象等?。標注尺?寸可以創(chuàng)建?多種類型尺?寸，標注外?觀可以自行?設定。書?寫文字能輕?易在圖形的?任何位置、?沿任何方向?書寫文字，?可設定文字?字體、傾斜?角度及寬度?縮放比例等?屬性。2?、基本操作?：取消操作?當正在執(zhí)行?命令的過程?中，敲擊E?sc鍵可以?中止命令的?操作。撤?銷放棄操作?AutoC?AD支持無?限次撤銷操?作，單擊撤?銷按鈕或輸?入u,回車?。確認操作?AutoC?AD中，空?格鍵和鼠標?右鍵等同回?車鍵，都是?確認命令，?經常用到。?提示操作?經常查看命?令區(qū)域的提?示，按提示?操作。C?AD的繪圖?工具條：?繪制直線單?擊工具條直?線命令或在?命令行中輸?入L，回車?。在繪圖區(qū)?單擊一點或?直接輸入坐?標點，回車?，接著指定?下一點，回?車，重復下?一點，或回?車結束操作??；蛘咻斎?C閉合。?繪制多段線?多段線是由?一條或多條?直線段和弧?線連接而成?的一種特殊?的線，還可?以具備不同?寬度的特征?;快捷鍵：?PL。圖?形對象的修?改：刪除?符合Win?dows操?作，Del?鍵最方便。?復制是把?一個或多個?對象復制到?指定的位置?，也可以將?一個對象連?續(xù)復制?？?捷鍵：CP?，單擊復制?或輸入CP?，選擇一個?對象，回車?或單擊鼠標?右鍵，指定?基點，利用?CAD的捕?捉功能單擊?對象的中心?點，右鍵、?輸入距離、?回車，一個?對象復制成?功。在選擇?完對象后，?根據(jù)提示單?擊M，可以?多重復制。?移動快捷?鍵：M。操?作與“復制?”相同，與?復制功能不?同的是，復?制是多了一?個對象，移?動只是改變?了對象的位?置。修剪?快捷鍵：T?R?？梢园?指定的邊界?剪切不需要?的部分。單?擊修剪工具?或輸入TR?，提示選擇?對象，選擇?邊界對象，?單擊右鍵，?提示選擇對?象，左鍵單?擊選擇剪切?后不需要的?那部分，單?擊右鍵，確?定。延伸?快捷鍵：E?___。用?于把延伸對?象精確的延?伸到目標邊?界上。操作?與剪切相同?。這兩個命?令的特點是?：都是先選?擇目標界限?對象，再選?擇被修改的?對象。對?象捕捉用戶?在繪圖時，?靠鼠標和眼?睛很難精確?控制，利用?CAD的捕?捉功能可以?很好結合解?決這個問題?。對象捕捉?屬于透明命?令，意即：?在不退出其?他操作的過?程中，可以?同時使用的?命令。繪制?直線等其他?圖形時可以?使用捕捉命?令。對象捕?捉設置在軟?件界面__?_，右鍵單?擊對象捕捉?，左鍵單擊?設置，彈出?對話窗后可?以一一進行?設置需要的?捕捉方式。?正交模式?正交模式是?繪圖時常用?的工具之一?，快捷鍵：?F8圖層模?式圖層是就?像一張張透?明的紙，為?了更好管理?所有的對象?，把不需要?看到的這一?張先抽出來?，也就是關?閉。同樣也?可以鎖定、?凍結或者設?置不同的顏?色等。窗?口縮放單擊?窗口縮放，?按下鼠標左?鍵拖動框選?需要縮放的?區(qū)域。圖?形的尺寸標?注：3、?繪圖步驟：?設置圖幅?→設置單位?及精度→建?立若干圖層?→設置對象?樣式→開始?繪圖;為不?同類型地圖?元對象設置?不同地圖層?、顏色及線?寬,而圖元?對象的顏色?、線型及線?寬都應由圖?層控制;需?精確繪圖時?,可使用柵?格捕捉功能?,并將柵格?捕捉間距設?為適當?shù)財?shù)?值;在圖?紙中畫出正?交橫縱基準?兩條線，A?utoCA?D的“繪圖?”菜單中包?含有豐富的?繪圖命令，?使用它們可?以繪制直線?、構造線、?多段線、圓?、矩形、多?邊形、橢圓?等基本圖形?;使用“繪?圖”中的“?圓弧”工具?，繪制圓弧?，在確定了?要繪制的圓?弧的起點、?圓心、終點?、半徑等后?可以畫出圖?中的圓弧;?Auto?CAD繪圖?分為鍵盤操?作和鼠標操?作，鍵盤操?作，每一個?工具都有一?個縮寫字母?來代替，所?以只需要在?命令欄輸入?要進行的操?作命令，并?按照提示進?行就能畫好?所需圖形;?還可以直接?用鼠標進行?操作，這樣?就不用記憶?很多命令的?英文字符，?這種情況的?操作比較實?用;但無論?是哪一種都?是比較簡單?，按照提示?進行能完成?;利用軟?件中的“繪?圖”、“修?改”、“尺?寸標注”等?工具欄按要?求完成圖形?的繪制。?六、實習心?得與體會：?通過此次?為期___?天、共進行?___次的?AutoC?AD的實踐?學習，使我?對Auto?CAD有了?___的了?解，掌握該?課程的基礎?課工程制圖?的基本知識?和技能，培?養(yǎng)我們的空?間想象和構?思能力，為?今后我們在?專業(yè)課程中?需要的計算?機制圖能力?奠定良好的?基礎。實踐?是檢驗真理?的惟一標準?。在課堂上?，我們學習?了很多理論?知識，但是?如果我們在?實際當中不?能靈活運用?，那就等于?沒有學。此?次實習就是?將我們在課?堂上學的理?論知識運用?到實踐中。?在以前學?習過的基礎?上，一開始?我覺得這個?軟件輕松易?學、可能對?電車專業(yè)用?處不大，但?幾天的學習?、操作過后?，使我對這?個軟件的看?法有所改變?，它不僅是?工程、建筑?等方面的制?圖能用，我?們電車專業(yè)?依舊可以很?好的使用該?軟件完成相?關要求的制?圖。當我們?把Auto?CAD軟件?的基本操作?熟悉并掌握?后，畫圖是?就顯得得心?應手;在畫?圖時，首先?應該分析清?楚所畫圖形?的構建基本?單元，再組?合到一起，?在軟件中按?步驟畫圖，?最后得到一?張完整的圖?紙。雖然此?次實習時間?很短，但我?每次都是認?認真真去繪?制每一個圖?形，思考每?一個細節(jié)、?作圖步驟、?遇到的問題?;的確，在?作圖的過程?中我也遇到?了不少問題?，最終在老?師和同學的?幫助下，我?所遇到的問?題都逐一被?解決，從而?加深對Au?toCAD?操作的印象?。讓我對A?utoCA?D有了更深?刻的認識，?認識到該軟?件應用的重?要性、