2023年教師頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告

第11頁(yè)共11頁(yè)2023年?教師頂崗實(shí)?習(xí)報(bào)告從?一開始實(shí)習(xí)?的緊張，到?實(shí)習(xí)中的興?奮，一直到?現(xiàn)在我度過(guò)?了一段美好?的時(shí)光!這?是一段很特?殊的時(shí)光旅?程，我在這?旅程中，感?受到了做一?個(gè)老師的各?種情緒!快?樂(lè)、生氣、?緊張、興奮?、等待教?學(xué)成功的快?樂(lè)，管理學(xué)?生，管理班?級(jí)時(shí)因?yàn)閷W(xué)?生不專心上?課而生氣，?出現(xiàn)錯(cuò)誤，?彈琴走音，?上課說(shuō)錯(cuò)話?的緊張，和?未上課前，?在音樂(lè)教室?準(zhǔn)備上課的?等待等等。?讓我了解了?很多，感受?了很多，這?些將會(huì)對(duì)我?的一生產(chǎn)生?巨大的影響?，我將終生?難忘!等?實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)?，我相信我?會(huì)很清楚我?以后將要走?的路，在這?人生的道路?上，我要為?千萬(wàn)個(gè)學(xué)生?講授音樂(lè)中?的各種知識(shí)?，我要讓我?的學(xué)生們?nèi)?認(rèn)真的了解?音樂(lè)，學(xué)習(xí)?音樂(lè)，欣賞?音樂(lè)，體會(huì)?音樂(lè)中的各?種情感，學(xué)?會(huì)用音樂(lè)去?表達(dá)自己的?內(nèi)心感受，?做一個(gè)愛音?樂(lè)，愛生活?的人。我?自信，我將?會(huì)是一個(gè)很?好的音樂(lè)教?師，因?yàn)槲?不光熱愛著?音樂(lè)，熱愛?著我的專業(yè)?，我同樣也?在愛著我眼?中的這些可?愛的學(xué)生們?。雖然他們?有時(shí)不認(rèn)真?聽課，有時(shí)?在課上搗亂?，在課下有?的直呼我的?大名。但是?在他們熱情?的目光中，?我有一種無(wú)?比快樂(lè)的感?覺。每當(dāng)下?課，他們將?我包圍時(shí);?每當(dāng)他們遇?到難題都會(huì)?先找我時(shí);?每當(dāng)他們下?課和我親切?的說(shuō)老師再?見時(shí)，我都?了解到，我?是一個(gè)幸福?的人，是一?個(gè)學(xué)生們都?喜歡的音樂(lè)?老師，我的?工作得到了?認(rèn)可!所?以就算以后?實(shí)習(xí)結(jié)束了?，但我學(xué)習(xí)?音樂(lè)，學(xué)習(xí)?如何教學(xué)的?腳步，仍然?未曾停歇，?我將永遠(yuǎn)這?樣走下去!?我相信，我?會(huì)成為一個(gè)?合格優(yōu)秀并?且讓學(xué)生接?受的音樂(lè)老?師!!篇?二:教師頂?崗實(shí)習(xí)報(bào)告?___年?___月_?__日至_?__月__?_日，懷著?對(duì)教育事業(yè)?的追求和理?想，以一個(gè)?學(xué)生的身份?，我有幸到?___中學(xué)?進(jìn)行了為期?二個(gè)月的教?學(xué)實(shí)踐。能?夠進(jìn)入這樣?的學(xué)校進(jìn)行?教學(xué)實(shí)踐是?我們期盼已?久的。實(shí)踐?的主要目的?是，走進(jìn)課?堂，進(jìn)行教?學(xué)探討，提?高自身的教?學(xué)綜合能力?，促進(jìn)自身?專業(yè)成長(zhǎng)。?在我實(shí)習(xí)?的第一周,?當(dāng)我踏進(jìn)實(shí)?習(xí)學(xué)校時(shí)非?常的緊張,?不知道我即?將面對(duì)的未?來(lái)是怎么樣?了,有少許?的恐懼。帶?我的師傅是?教導(dǎo)主任,?平時(shí)工作繁?忙,我只能?在他給班級(jí)?上課前見到?他,想問(wèn)他?很多問(wèn)題,?可是師傅知?識(shí)很忙碌,?忙著準(zhǔn)備下?節(jié)課的上課?內(nèi)容,下課?了就匆匆離?開。雖然師?傅很忙,但?是在聽了他?的課,我真?的受益匪淺?,在每次聽?課的時(shí)候我?都不自覺的?被吸引過(guò)去?,跟著他的?上課思維在?思考,完全?忘記了自己?是___,?而把自己當(dāng)?成了師傅的?學(xué)生。師傅?也對(duì)我很好?,看我辦公?桌上沒(méi)有電?腦就叫別人?上午搬來(lái)了?電腦,下午?他過(guò)來(lái)看到?電腦還沒(méi)_?__,就幫?我一起__?_電腦,我?用的是舊電?腦,師傅怕?我閑電腦的?速度慢,還?特地跟我換?了辦公桌。?我真的很感?動(dòng)。與辦公?室其他老師?三天相處下?來(lái)還不錯(cuò),?我很高興他?們能交給我?一些任務(wù),?因?yàn)槲矣X得?這是他們信?任我。三天?兩頭跑政教?處,教務(wù)處?,那的老師?都快認(rèn)識(shí)我?了。在實(shí)?習(xí)的第二周?，我上了一?節(jié)新課。內(nèi)?容是相似直?角三角形的?判定,一直?以為第一次?上新課應(yīng)該?是在準(zhǔn)備非?常充分的前?提下去授課?的,結(jié)果很?意外的是,?師傅臨時(shí)通?知我上新課?,還只有一?個(gè)上午的時(shí)?間準(zhǔn)備,讓?我很窘迫。?一個(gè)上午我?都坐在辦公?室,腦袋里?模擬著上課?的情節(jié),包?括如何與學(xué)?生互動(dòng),如?何提問(wèn)等等?。原本以為?上課時(shí)我會(huì)?很緊張,但?是真的到了?上課,發(fā)現(xiàn)?自己很鎮(zhèn)定?。一節(jié)課上?下來(lái),我給?自己總結(jié)了?一些缺點(diǎn):?1、板書?有點(diǎn)亂2?、講解例題?與習(xí)題很唐?突,沒(méi)有給?學(xué)生足夠的?提示是如何?思考的,沒(méi)?有從學(xué)生的?角度考慮問(wèn)?題3、問(wèn)?了很多無(wú)效?的問(wèn)題4?、沒(méi)有做課?后小結(jié)在?實(shí)習(xí)第七周?時(shí)，學(xué)校舉?行了“班班?有歌聲活動(dòng)?”，學(xué)生在?排練的時(shí)候?唱的不是很?好，這讓我?替他們捏了?一把冷汗，?但一到比賽?是學(xué)生一個(gè)?個(gè)都精神抖?擻，歌聲非?常嘹亮。出?乎意料的是?我們班得到?了“班班有?歌聲”比賽?的第一名。?為了獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)?生，我給每?位學(xué)生發(fā)了?一包好麗友?，以此鼓勵(lì)?他們?cè)俳釉?厲，為班級(jí)?再創(chuàng)榮譽(yù)。?在班中我推?行賞罰分明?，別不偏袒?任何一個(gè)學(xué)?生。平凡?,瑣碎，緊?張卻又美好?,難忘的_?__活轉(zhuǎn)瞬?間結(jié)束了。?在這短短的?二個(gè)月里，?我和同學(xué)們?及指導(dǎo)老師?建立了深厚?的友誼。在?實(shí)習(xí)期間，?我以教師身?份嚴(yán)格要求?自己，為人?師表注意自?己的言行，?關(guān)愛我所教?的學(xué)生。我?也初步掌握?了從事教育?教學(xué)工作的?基本技能，?學(xué)會(huì)了對(duì)學(xué)?生進(jìn)行思想?教育的方法?和手段，也?深深體會(huì)了?做一名光榮?的人民教師?尤其是從事?中學(xué)教育的?一線教師的?艱辛和不易?，深感肩上?的責(zé)任重大?，對(duì)教師這?一神圣的職?業(yè)有了更深?刻的理解和?認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)?到了教師的?苦樂(lè)酸甜，?為我們以后?教師之路打?下了堅(jiān)實(shí)的?基礎(chǔ)。篇?三:教師頂?崗實(shí)習(xí)報(bào)告?在這一周?，我聽語(yǔ)文?課___節(jié)?并慢慢熟悉?班上同學(xué)的?學(xué)習(xí)情況。?在文言文的?教學(xué)方面，?指導(dǎo)教師楊?老師很注重?誦讀法。讓?學(xué)生反復(fù)的?讀，在讀中?感悟、讀中?品味、讀中?鑒賞，在讀?中受到熏陶?。對(duì)那些優(yōu)?秀篇章、名?言佳句可反?復(fù)誦讀體味?，做到讀了?又思，思了?又讀，自然?有味，乃至?愈讀愈有味?，趣味無(wú)窮?。具體方?法是:讓學(xué)?生自己結(jié)合?課文下面的?注解試著翻?譯課文，把?不懂、自己?翻譯不出來(lái)?的內(nèi)容勾劃?標(biāo)記出來(lái)，?楊老師再講?解課文。然?后在反復(fù)的?讀，在讀中?去思考，去?感悟。讀時(shí)?要求學(xué)生要??不可誤一?字，不可少?一字，不可?多一字進(jìn)一?步做到有輕?有重、抑揚(yáng)?頓挫的讀出?感情來(lái)，極?大增強(qiáng)了閱?讀的形象感?、意蘊(yùn)感和?情趣感。對(duì)?要求背誦的?文言文，楊?老師還加強(qiáng)?背誦的指導(dǎo)?。其中我?總結(jié)了一下?讀文言文還?要遵循誦讀?的步驟和規(guī)?律。第一?，讀準(zhǔn)字音?;第二，讀?清句讀、讀?懂文意;第?三讀美意境?與情感。這?種文言文的?教學(xué)方式很?有針對(duì)性，?讓學(xué)生在學(xué)?習(xí)文言文時(shí)?，更具有目?的性，也更?容易掌握課?文。我想，?這種講授文?言文的方法?值得我學(xué)習(xí)?。篇四:?教師頂崗實(shí)?習(xí)報(bào)告對(duì)?于實(shí)習(xí)，這?就意味著大?學(xué)的生活要?結(jié)束了。當(dāng)?我?guī)е环?既欣喜又緊?張的心情來(lái)?到實(shí)習(xí)的學(xué)?校時(shí)，我真?實(shí)的感受到?了實(shí)習(xí)的難?，新的環(huán)境?，新的身份?，不一樣的?心情，但我?有信心可以?很快適應(yīng)這?里的環(huán)境，?認(rèn)真工作的?。___?月___日?，經(jīng)過(guò)了幾?天的調(diào)整，?了解，我正?式實(shí)習(xí)上班?了，主要工?作是先跟著?任課教師到?各個(gè)班級(jí)聽?課，指導(dǎo)教?師張老師雖?然不是教英?語(yǔ)的但卻是?很熱心的幫?我安排聽英?語(yǔ)老師的課?。當(dāng)我第一?次走進(jìn)教室?時(shí)，面對(duì)著?黑板和同學(xué)?們，我仿佛?又回到了高?中生的時(shí)代?。但這次卻?是以一位實(shí)?習(xí)教師的身?份來(lái)到這個(gè)?教室，感到?非常緊張，?不過(guò)還好我?現(xiàn)在只是聽?課，即使心?理緊張，同?學(xué)們也不會(huì)?看見。開始?上課了，我?調(diào)整好緊張?的心態(tài)，認(rèn)?真的聽老師?講課，如何?以簡(jiǎn)潔明了?的方式講解?英語(yǔ)語(yǔ)法，?如何以流利?的英語(yǔ)帶動(dòng)?同學(xué)們積極?的思考。課?間，當(dāng)有老?師或同學(xué)和?我打招呼時(shí)?，我會(huì)微笑?著和他們打?招呼，老師?和同學(xué)也會(huì)?熱心的幫助?我，我也虛?心受教，不?斷總結(jié)自己?，積累經(jīng)驗(yàn)?，因此和老?師、同學(xué)們?相處的很融?洽。每天積?極認(rèn)真的到?各個(gè)班級(jí)聽?課，到每個(gè)?班都會(huì)有不?一樣的感受?，心理總是?在想教師真?是一個(gè)偉大?的職業(yè)。?就這樣，一?周的實(shí)習(xí)時(shí)?光結(jié)束了，?回顧一周來(lái)?在學(xué)校的工?作，我覺得?很充實(shí)，學(xué)?到很多東西?，我有信心?可以順利完?成實(shí)習(xí)工作?，我也會(huì)珍?惜這個(gè)難得?的機(jī)會(huì)，努?力向老師們?學(xué)習(xí)，為將?來(lái)成為一位?優(yōu)秀教師而?努力，請(qǐng)老?師放心!?篇五:教師?頂崗實(shí)習(xí)報(bào)?告一、加?強(qiáng)學(xué)習(xí)，忠?誠(chéng)黨的教育?事業(yè)。作?為一名青年?教師，我自?覺加強(qiáng)政治?學(xué)習(xí)，提高?政治思想覺?悟。我認(rèn)真?學(xué)習(xí)了__?_精神，仔?細(xì)體會(huì)“_?__”滲透?在教育領(lǐng)域?的意義，并?系統(tǒng)的了解?和學(xué)習(xí)了體?育新課標(biāo)。?在課余時(shí)間?，我閱讀教?育書籍，學(xué)?習(xí)教育戰(zhàn)線?中先進(jìn)人物?的事跡，時(shí)?刻鞭策激勵(lì)?自己。我?熱愛教育事?業(yè)，熱愛我?的學(xué)生。在?工作中能夠?求真務(wù)實(shí)、?開拓進(jìn)取、?大膽創(chuàng)新、?樂(lè)于奉獻(xiàn)，?努力教好每?一堂課，帶?好每一次訓(xùn)?練，圓滿地?完成本職工?作。我能夠?師德規(guī)范嚴(yán)?格要求自己?，以身作則?，時(shí)時(shí)處處?做學(xué)生表率?，凡是要求?學(xué)生做到的?，我自己首?先做到。此?外，我還能?夠尊敬領(lǐng)導(dǎo)?，團(tuán)結(jié)同事?，積極參加?學(xué)校的各種?活動(dòng)，遵守?學(xué)校的一切?規(guī)章制度。?二、深鉆?教材，認(rèn)真?教學(xué)。體?育課教、學(xué)?、練三者之?間的統(tǒng)一。?俗話說(shuō):施?教之功，貴?在引導(dǎo)。教?師的教學(xué)藝?術(shù)在很大程?度上就是他?引導(dǎo)水平的?體現(xiàn)。只有?教師正確而?巧妙的引導(dǎo)?，才能在學(xué)?生的學(xué)習(xí)中?起到“引爆?”作用，實(shí)?現(xiàn)認(rèn)知、情?感、行為三?者的統(tǒng)一，?獲得教學(xué)最?佳效果。?傳統(tǒng)的教學(xué)?___和教?學(xué)程序是以?教師為中心?的教學(xué)__?_形式，以?行政教學(xué)班?為主的__?_形式、分?項(xiàng)教學(xué)的_?__形式等?，還有一成?不變的課堂?教學(xué)程序。?既嚴(yán)重束縛?了教師的手?腳，也影響?了學(xué)生參與?體育活動(dòng)的?情緒和積極?性。用比較?坦誠(chéng)和理性?的思想來(lái)思?考一下，當(dāng)?在教室里久?坐的學(xué)生來(lái)?到操場(chǎng)上的?時(shí)候，他們?需求的是什?么?不就是?想舒散一下?禁錮著的筋?骨，放松一?下繃緊的大?腦。有那位?學(xué)生想一來(lái)?到操場(chǎng)就“?立正、稍息?”，面對(duì)體?育教師的講?解示范等，?學(xué)生能喜歡?這樣的教學(xué)?法___形?式嗎?答案?是否定的。?根據(jù)《新課?程標(biāo)準(zhǔn)》的?內(nèi)容，結(jié)合?學(xué)生的年齡?特征，我在?實(shí)習(xí)期間有?針對(duì)性的教?學(xué)，充分調(diào)?動(dòng)學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣，提?高體育運(yùn)動(dòng)?技能，培養(yǎng)?學(xué)生頑強(qiáng)拼?搏的意志品?質(zhì)。三、?我的思索。?在實(shí)習(xí)期?間，我遇到?了困難，也?對(duì)體育教學(xué)?進(jìn)行了一定?的思索:?1、教師對(duì)?學(xué)生的過(guò)高?要求也是不?利快樂(lè)體育?的實(shí)施。教?師在要求學(xué)?生完成動(dòng)作?或訓(xùn)練時(shí)，?有必要降低?難度或要求?，使身體素?質(zhì)較差的學(xué)?生也能在運(yùn)?動(dòng)中體驗(yàn)到?成功，如我?在單足跳的?練習(xí)中，可?允許學(xué)生換?一次腳，這?樣就使學(xué)生?嘗到了成功?的滋味，有?了很大的成?就感。對(duì)待?學(xué)生方面，?既要求嚴(yán)格?注重素質(zhì)的?培養(yǎng)，提高?他們的自信?心方面，還?多給予鼓勵(lì)?和表?yè)P(yáng)，堅(jiān)?定他們克服?困難決心，?也培養(yǎng)他們?吃苦耐勞，?頑強(qiáng)拼搏的?體育精神。?2、每一?堂課教材合?理安排，使?學(xué)生得到全?面的身體鍛?煉，發(fā)展學(xué)?生各方面的?素質(zhì)。講解?動(dòng)作要領(lǐng)和?保護(hù)方法，?突出重點(diǎn)、?難點(diǎn)，示范?動(dòng)作正確，?每堂課分組?練習(xí)，既有?秩序，又有?隊(duì)形。3?、上課期間?，在注重終?結(jié)性評(píng)價(jià)的?同時(shí)也應(yīng)注?重過(guò)程性評(píng)?價(jià)，告訴學(xué)?生期末體育?成績(jī)=運(yùn)動(dòng)?參與+運(yùn)動(dòng)?技能+上課?行為+身心?健康+社會(huì)?適應(yīng)。讓學(xué)?生真正體驗(yàn)?到主體地位?。同時(shí)，這?種評(píng)價(jià)方法?對(duì)發(fā)展學(xué)生?的體能，增?進(jìn)健康，娛?樂(lè)身心，調(diào)?節(jié)情緒，減?少壓力，樂(lè)?于接愛不同?觀點(diǎn)，__?_自己和他?人的快樂(lè)，?會(huì)評(píng)價(jià)他人?和自己所獲?得的成功感?，對(duì)進(jìn)一步?促進(jìn)完善新?課標(biāo)的評(píng)價(jià)?方法起著積?極的意義。?4、積極?虛心請(qǐng)教有?經(jīng)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)?和老師，使?自己在理論?和實(shí)踐相結(jié)?合，鉆研教?學(xué)大綱，努?力地培養(yǎng)體?育尖子，輔?導(dǎo)差生，提?高學(xué)生整體?素質(zhì)。四?、我的不足?。實(shí)習(xí)中?我發(fā)現(xiàn)了自?己的不足，?需要改進(jìn):?1、對(duì)學(xué)?生，對(duì)教材?應(yīng)該更加的?細(xì)致:需要?更鉆研新的?教材，處理?教材應(yīng)先分?析各班學(xué)生?特點(diǎn)，作到?由易到難，?由簡(jiǎn)到繁。?循序漸進(jìn)。?新舊難易程?度和不同性?質(zhì)的教材搭?配好，備課?之間的教材?銜接好，每?次課的教材?注意多樣化?，使學(xué)生的?身體得到較?全面的鍛煉?。2、培?養(yǎng)自己應(yīng)用?所學(xué)的教育?理論觀察分?析教育問(wèn)題?的能力和興?趣。可能的?話，進(jìn)行教?育調(diào)查，有?利于自己的?教學(xué)。3?、自我要求?應(yīng)更高，每?次課盡可能?提早到達(dá)上?課地點(diǎn)，布?置好場(chǎng)地、?器材，特別?注意檢查安?全方面的措?施，確保上?課時(shí)學(xué)生的?安全;同時(shí)?，要提前做?好自身的準(zhǔn)?備工作。?4、每次課?后應(yīng)認(rèn)真進(jìn)?行自我分析?，虛心聽取?其他教師的?意見，及時(shí)?在教案中寫?好課后小結(jié)?。總之，?從這兩個(gè)多?月的體育教?學(xué)中，使我?深深體會(huì)到?，要當(dāng)一名?體育教師并?不難，但較?出色上好每?一堂課，完?成每一項(xiàng)體?育訓(xùn)練，培?養(yǎng)更多的體?育優(yōu)生就很?艱難了?？?而言之,教?育實(shí)習(xí)讓我?更加堅(jiān)定了?獻(xiàn)身教育事?業(yè)的決心，?我將繼續(xù)以?認(rèn)真和高度?負(fù)責(zé)的態(tài)度?虛心學(xué)習(xí),?不斷完善自?己,不斷提?高自身素質(zhì)?和能力水平?,為成為一?名光榮的人?民教師而努?力奮斗!?篇六:教師?頂崗實(shí)習(xí)報(bào)?告___?年___月?___號(hào)我?們?yōu)槠谒膫€(gè)?星期的實(shí)習(xí)?工作圓滿結(jié)?束了，回首?實(shí)習(xí)的這段?時(shí)間，我們?每日與旭日?同起，伴著?皓月而歸。?生活充實(shí)而?有規(guī)律。仿?佛總結(jié)又回?到了高中時(shí)?代在實(shí)習(xí)?之前，我迷?茫過(guò)，壓抑?過(guò)。要成為?一個(gè)老師，?除了知識(shí)淵?博，說(shuō)話必?會(huì)需要一定?的___力?。但一直以?來(lái)，我始終?有個(gè)無(wú)法克?服的缺點(diǎn)，?在眾人面前?說(shuō)話我常會(huì)?緊張，或是?聲音顫抖，?或是說(shuō)話太?快。因此越?接近實(shí)習(xí)，?我心里越緊?張。來(lái)到?實(shí)習(xí)學(xué)校，?見到穿著統(tǒng)?一校服的學(xué)?生，特別是?第一天就聽?到一句很真?摯的“老師?好”，我的?心里已平穩(wěn)?了許多，很?自然的，接?受了另一個(gè)?身份。也開?始了這不同?尋常的四個(gè)?星期的有著?雙重身份的?學(xué)習(xí)生活。?我任教高?一的美術(shù)。?之前在學(xué)校?的微格教學(xué)?訓(xùn)練，在這?里變得有點(diǎn)?微不足道。?以下是我實(shí)?習(xí)工作的一?些教學(xué)體會(huì)?:一、專?業(yè)技能課體?會(huì)。第一?堂課，我抱?著敢死的心?態(tài)，沒(méi)有緊?張。聲音自?我感覺也比?較響亮，而?且教的內(nèi)容?是基礎(chǔ)技能?課，這樣的?課堂仿佛有?個(gè)形去抓，?目的非常明?確。我結(jié)合?我的經(jīng)驗(yàn)和?初學(xué)者易犯?的錯(cuò)誤，分?步驟去教。?同學(xué)們的專?注的眼神不?斷地給我動(dòng)?力和勇氣，?這讓我感覺?很實(shí)在。?但是，一個(gè)?星期下來(lái)有?兩節(jié)的重復(fù)?課，不同的?班級(jí)，有不?同的課堂反?應(yīng)，活躍或?沉悶。這相?當(dāng)考驗(yàn)老師?的應(yīng)變能力?。根據(jù)課堂?上的反應(yīng)，?我也做出相?對(duì)的改變。?一個(gè)星期下?來(lái)我有了一?個(gè)小總結(jié):?(1)聲?調(diào)表情是控?制課堂氣氛?的方向盤。?(2)別?想著一節(jié)課?你說(shuō)完了就?了事，那是?完了你的事?，別忽略了?學(xué)生。(?3)盡早摸?索到學(xué)生的?實(shí)際情況，?如接受能力?，學(xué)習(xí)美術(shù)?興趣等。?(4)別老?在簡(jiǎn)單的問(wèn)?題上搞太多?花樣。(?5)學(xué)生喜?歡實(shí)際例子?的引導(dǎo)。?于是，接下?來(lái)的時(shí)間，?我以這幾點(diǎn)?去要求自己?，在課堂上?多了幾分自?然，也漸漸?加強(qiáng)了隨意?發(fā)揮的能力?。而且在改?了大量的學(xué)?生作業(yè)之后?，我才發(fā)現(xiàn)?，原來(lái)批改?作業(yè)的作用?是如此的大?。它讓我更?清楚學(xué)生的?實(shí)際情況。?在面對(duì)學(xué)生?的時(shí)候，讓?我有個(gè)底。?在上課之前?，評(píng)論分析?同學(xué)們的作?業(yè)，可以讓?課程分階段?性，更加系?統(tǒng)性。同學(xué)?們學(xué)習(xí)的積?極性更高。?二、作品?鑒賞課體會(huì)?可以說(shuō)鑒?賞課是美術(shù)?教育里面最?難以把握的?課堂，像水?中月，霧里?花，你知道?她的美，卻?難以展現(xiàn)在?學(xué)生面前。?作為一名?美術(shù)教師，?雖然平時(shí)我?們發(fā)現(xiàn)很輕?松，但自己?真的實(shí)踐后?就覺得并非?想象中的容?易。美術(shù)這?門學(xué)科是一?門激勵(lì)人興?奮的學(xué)科，?沒(méi)有語(yǔ)文學(xué)?科的詩(shī)詞海?洋;沒(méi)有數(shù)?理化學(xué)科的?試題海洋;?也沒(méi)有英語(yǔ)?學(xué)科的語(yǔ)法?海洋;更沒(méi)?有政治學(xué)科?的理論海洋?。美術(shù)是具?有趣味性的?學(xué)科，它要?通過(guò)實(shí)踐來(lái)?掌握知識(shí)，?它通過(guò)想象?力和造型力?___地相?結(jié)合。而對(duì)?于初到美術(shù)?海洋的學(xué)生?們，對(duì)于美?術(shù)方面的知?識(shí)似懂非懂?，如果把太?多理