淺談初中英語(yǔ)聽力的方法與技巧 論文

PAGE5淺談初中英語(yǔ)聽力的方法與技巧摘要：語(yǔ)言類的學(xué)習(xí)中國(guó)，聽說(shuō)讀寫是四個(gè)關(guān)鍵要素，而聽是最終要的基礎(chǔ)，只有聽懂才能去運(yùn)用和表達(dá)，聽力體現(xiàn)了理解和接納信息的能力，也是一種交際能力。聽與說(shuō)是相輔相成的，聽力的提升也能促進(jìn)寫、讀、說(shuō)的提升，以此來(lái)奠定良好的基礎(chǔ)。提高英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力，我們應(yīng)在平時(shí)的教學(xué)中注重培養(yǎng)聽力，版主學(xué)生培養(yǎng)良好的聽力習(xí)慣。當(dāng)前大部分的學(xué)生聽力能力是很薄弱的，往往聽力部分失分太多，不僅影響英語(yǔ)成績(jī)，而且降低了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。關(guān)鍵字：初中英語(yǔ)聽力方法技巧聽力是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的一個(gè)重要手段，在實(shí)際教學(xué)中，我們學(xué)校并未能足夠重視，聽力課時(shí)較少，聽力訓(xùn)練相對(duì)較少，單獨(dú)的聽課更好，初中作為英語(yǔ)教學(xué)階段的基礎(chǔ)和關(guān)鍵時(shí)期，我們從思想上應(yīng)該足夠重視。聽力培養(yǎng)應(yīng)起著重要的作用。在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，聽力通常是薄弱環(huán)節(jié)，而作為語(yǔ)言交際的一個(gè)重要手段，在生活中的使用是必不可少的，其他技能也會(huì)隨著聽力的提升而提高，提升交流的順暢性。要想取得較好的聽力成績(jī)，提升學(xué)生的聽力能力，首先應(yīng)對(duì)聽力測(cè)試的方法要熟知，不僅是做好加聽力的基本訓(xùn)練，還應(yīng)提升快速語(yǔ)感反應(yīng)，多練習(xí)、多聽，提升技巧的熟練度。掌握一些聽力技巧也是十分重要的。學(xué)生往往會(huì)有這樣的想法，做的題也不難但是學(xué)生做起來(lái)會(huì)心中無(wú)底，得分很低，問(wèn)題就在于聽力解題技巧不夠，還應(yīng)重視聽力綜合技能訓(xùn)練，注重訓(xùn)練方法，以此來(lái)保證訓(xùn)練效果。我認(rèn)為學(xué)生綜合技能的訓(xùn)練應(yīng)該集中在以下兩方面：其一，提升語(yǔ)音識(shí)別能力，特別是在表層信息的速記和反應(yīng)能力方面，如對(duì)話中的數(shù)字、天氣、號(hào)碼、時(shí)間等信息。其二是對(duì)話語(yǔ)，篇章進(jìn)行整體把握及簡(jiǎn)單的推理能力，如推斷對(duì)話發(fā)生的時(shí)間，場(chǎng)合，地點(diǎn)，概括推測(cè)說(shuō)話人的地位、職業(yè)和身份等信息。那如何提高這方面的能力呢？以及在聽力過(guò)程中的一些方法，下面做如下總結(jié)與探討：一、穩(wěn)定情緒，集中精力。學(xué)生只有處于輕松愉快的狀態(tài)時(shí)才能保證全身心投入，才能保證聽力成果。在聽力過(guò)程中要克服緊張心理，不應(yīng)畏懼，以飽滿的精神來(lái)集中注意力。聽力理解的程度也會(huì)受到心理素質(zhì)的影響。良好的心理素質(zhì)，學(xué)生在能沉著、清醒、鎮(zhèn)定地面對(duì)聽力，集中注意力，以最快速度進(jìn)入答題狀態(tài)。保持良好的聽力狀態(tài)。二、提前讀題，心中有數(shù)。聽力的時(shí)限性、隨機(jī)性和未知性較強(qiáng)，邊讀題邊聽可能會(huì)導(dǎo)致注意力不集中的情況，節(jié)奏會(huì)跟不上，有直接答案的一眼能看出，需要推理的就會(huì)顯得手忙腳亂跟不上。提前閱讀是做好聽力的重要保證。在了解題目的情況下，聽的過(guò)程中就會(huì)鎖定關(guān)鍵詞，對(duì)答案進(jìn)行推理，也不會(huì)因未能及時(shí)讀題而錯(cuò)過(guò)答題，這就有效提升了正確率。所以，在拿到聽力試卷之后，就應(yīng)充分利用試音的時(shí)間來(lái)閱讀題目，迅速了解題目題干和相關(guān)選項(xiàng)，了解題目傳遞的信息，在進(jìn)行對(duì)話內(nèi)容推測(cè)，基于問(wèn)題來(lái)重點(diǎn)聽。聽錄音過(guò)程中要注意選擇性和目的性，基于問(wèn)題信息來(lái)對(duì)內(nèi)容進(jìn)行預(yù)測(cè)，有的放矢地聽，鎖定關(guān)鍵詞，提升準(zhǔn)確度。只有這樣，對(duì)已有的在腦海中的題目，在聽的時(shí)候就可以集中精力在聽，做題的準(zhǔn)確率會(huì)很高。常見的聽力問(wèn)題主要分為以下幾個(gè)方面：(1)考具體事實(shí)和信息。如時(shí)間、天氣、目的、數(shù)量、任務(wù)、結(jié)果、原因、加錢和地點(diǎn)等，有時(shí)還應(yīng)基于聽到的信息進(jìn)行加工和推理，如概括中心意思、轉(zhuǎn)換同義詞、按時(shí)間排序、英國(guó)關(guān)系、比較篩選、數(shù)字運(yùn)算等。(2)從聽力內(nèi)容出發(fā)，對(duì)人物的背景和身份進(jìn)行推測(cè)、判斷。學(xué)生首先應(yīng)準(zhǔn)確理解對(duì)話者之間的關(guān)系，對(duì)話的背景和地點(diǎn)等信息，要抓住關(guān)鍵詞，對(duì)開頭的招呼語(yǔ)可以忽略。(3)領(lǐng)會(huì)弦外之音，理解觀點(diǎn)意圖。不僅要求學(xué)生能聽懂大致意思，還應(yīng)從具體的事實(shí)和細(xì)節(jié)來(lái)對(duì)說(shuō)話者的態(tài)度、觀點(diǎn)、意圖進(jìn)行推斷。學(xué)會(huì)排除干擾項(xiàng)。三、眼耳并用，快速記錄。開始聽錄音之后，首先要對(duì)人名、天氣、數(shù)字、地點(diǎn)、日期、時(shí)間等關(guān)鍵詞強(qiáng)行記住。如果碰到不會(huì)或是把握不準(zhǔn)的詞，可通過(guò)縮寫來(lái)進(jìn)行快速標(biāo)記。聽的過(guò)程做好筆記，在結(jié)束之后還可進(jìn)行補(bǔ)救。在做題中，對(duì)于不懂的問(wèn)題，應(yīng)保持真定，跟隨錄音繼續(xù)往前，不能在一道題上耽誤太久，以免耽誤后面的題，因小失大。在聽的時(shí)候也可以做一些簡(jiǎn)要的筆記。聽錄音時(shí)，要始終保持有目的去聽，鎖定關(guān)鍵信息，做好時(shí)間、地點(diǎn)、人名和數(shù)字等記錄，記錄時(shí)可通過(guò)阿拉伯?dāng)?shù)字或是簡(jiǎn)單的符號(hào)來(lái)代替，避免聽的快忘的快。尤其是要在疑問(wèn)詞部分特別注意，如whenwhywherewhathow…一般情況下，都是按照故事發(fā)生的先后順序來(lái)設(shè)計(jì)語(yǔ)篇問(wèn)題，從問(wèn)題出發(fā)，就可對(duì)大致的情節(jié)進(jìn)行推測(cè)，在聽錄音過(guò)程中就能張弛有度，集中精力處理關(guān)鍵信息。錄音結(jié)束后，不要馬上答題，而是對(duì)所聽內(nèi)容與記錄內(nèi)容進(jìn)行回憶，從邏輯、語(yǔ)法等各個(gè)方面來(lái)對(duì)答案進(jìn)行一一驗(yàn)證，以避免失分，聽力很有時(shí)效性，記得快，忘記的也快。適當(dāng)做筆記，通過(guò)記錄關(guān)鍵詞來(lái)更好理解文章意思。四、面對(duì)疑問(wèn)，沉著應(yīng)對(duì)。聽力過(guò)程中總會(huì)有一些聽不懂或不會(huì)的詞語(yǔ)、句子，這屬于正常現(xiàn)象，也不需要完全聽懂所有的句子和詞語(yǔ)，學(xué)生應(yīng)從上下文出發(fā)，根據(jù)關(guān)鍵信息進(jìn)行推理分析，思考相關(guān)的替代詞語(yǔ)或同義詞，尋找正確答案。對(duì)聽到的內(nèi)容進(jìn)行迅速整理和回憶，最快速度將錯(cuò)誤答案排除。即使有些內(nèi)容沒(méi)聽清楚，仍需冷靜，結(jié)合整體去感悟推測(cè)。對(duì)于我們初中階段的英語(yǔ)聽力材料一般都是聽兩遍，有了第二次聽的機(jī)會(huì)，所以學(xué)生可以再次抓關(guān)鍵詞。聽清楚剛才的信息，重新判斷，得出答案。五、聽后檢查，適時(shí)修正。聽力考試有很強(qiáng)的瞬時(shí)性，記得快也會(huì)很快忘記，類似于普通試題，完成之后也需要檢查。主要是通過(guò)筆記和殘存的記憶來(lái)再現(xiàn)聽力內(nèi)容，提升答案的準(zhǔn)確性，只有明確、清晰的記憶時(shí)，才可以改動(dòng)答案，其他一般不能改動(dòng)。六、在做題時(shí)還有一些關(guān)鍵技巧：1.聽力中的數(shù)字問(wèn)題，首先聽到的一般不是正確答案，多是用于迷惑的干擾因素，可通過(guò)比記錄下后繼續(xù)聽，通過(guò)第二個(gè)數(shù)或是相關(guān)數(shù)據(jù)運(yùn)算來(lái)得到答案，其中尤其要注意的是運(yùn)算符合和轉(zhuǎn)折詞語(yǔ)。有些題目往往需要加，減，乘法運(yùn)算才能得出答案。2.在對(duì)話聽力方面，如果是有人重復(fù)前面人的話語(yǔ)，這時(shí)需要對(duì)其語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)格外關(guān)注，通常是兩種可能，要么是對(duì)對(duì)方觀點(diǎn)的強(qiáng)調(diào)，要么是表示反對(duì)。3.常識(shí)推理。有的選項(xiàng)可不聽的情況下就對(duì)內(nèi)容進(jìn)行判斷，主要是基于自身的生活常識(shí)和了解的相關(guān)知識(shí)而排除錯(cuò)誤答案。在聽力應(yīng)試技巧方面，主要是基于多讀、多說(shuō)、多聽，培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)感。通過(guò)長(zhǎng)期的鍛煉，打造扎實(shí)的基本功，儲(chǔ)備更多的英語(yǔ)短語(yǔ)和詞匯，這就要求學(xué)生能堅(jiān)持每天練習(xí)，通過(guò)不斷的聽力熏陶，提升語(yǔ)感。原語(yǔ)言文化環(huán)境是最好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)方式，在這樣的環(huán)境中能有效實(shí)現(xiàn)潛移默化的改變，無(wú)形中掌握語(yǔ)言的輸出、輸入習(xí)慣。實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，不可能營(yíng)造出原生態(tài)的語(yǔ)言環(huán)境，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)盡可能地創(chuàng)造更多的聽力學(xué)機(jī)會(huì)。實(shí)際教學(xué)中采取全英語(yǔ)教育，從問(wèn)候到布置作業(yè)，從課堂評(píng)語(yǔ)到最后的評(píng)價(jià)，也對(duì)學(xué)生提出要求，上課期間盡量使用英語(yǔ)，為其營(yíng)造一個(gè)聽說(shuō)機(jī)會(huì)較多的環(huán)境。每次課，教師可用幾分鐘播放音頻，再讓學(xué)生進(jìn)行復(fù)述，從易到難，聽不懂的時(shí)候可多放幾遍。也可以播放英文歌曲，學(xué)生學(xué)唱，青少年在發(fā)音、動(dòng)作、習(xí)慣方面的模仿能力很強(qiáng)，模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，連讀等發(fā)音技巧。也可以學(xué)生自主編對(duì)話，表演，表達(dá)的同時(shí)練習(xí)自己的聽力能力。為了更好的說(shuō)，就必須先聽得懂。聽懂以后，聽的能力也會(huì)隨之提升。培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，減少聽力時(shí)出現(xiàn)的判斷誤差，通過(guò)這些從而在潛移默化的影響中，掌握聽力的技巧與方法，改善和提高英語(yǔ)聽力水平。只是單純追求技巧不能有效提升，聽說(shuō)是相輔相成的兩個(gè)方面，這就需要學(xué)生能堅(jiān)持練習(xí)，在不斷累積的過(guò)程中創(chuàng)新思維。良好的聽力習(xí)慣，是做好聽力題的關(guān)鍵，在初中英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)良好的聽力應(yīng)試能力離不開平日的刻苦訓(xùn)練，提升做題技巧和方法，張弛有度，提升學(xué)習(xí)效率。在聽力訓(xùn)練中，要注重積累，對(duì)相關(guān)心得體會(huì)能有效總結(jié)。了解了相關(guān)技巧之后才能有效應(yīng)用，輕松面對(duì)聽力中的各種問(wèn)題。。相信掌握了這些技巧，學(xué)生們能輕松面對(duì)聽力?？偠灾?，在英語(yǔ)教學(xué)方面，教師一定要充分認(rèn)識(shí)聽力教學(xué)的重要性，全面培養(yǎng)聽說(shuō)讀寫能力，提升學(xué)生綜合水平。并且，這也有利于學(xué)生在國(guó)際化交流日益頻繁的時(shí)代具有更強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力，不斷提高自己，豐富自己，進(jìn)而創(chuàng)造精彩的人生。.參考文獻(xiàn)：徐雅芬，淺談初中英語(yǔ)聽力有效訓(xùn)練