2023屆高考語文復(fù)習(xí)：小說專題訓(xùn)練-林語堂《京華煙云》（含答案）

小說專題訓(xùn)練-----林語堂《京華煙云》一、閱讀下面的文字，完成下列小題。京華煙云（節(jié)選）林語堂戰(zhàn)爭開始之時，木蘭正和全家在牯嶺避暑。阿通已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)，正在上海附近政府電信局的無線電臺做事。他請了六個禮拜的假，隨家到牯嶺。時局越來越緊張，中國將來的命運如何？或淪為日本的保護國，陷于萬劫不復(fù)之地；或抗戰(zhàn)建國，使中國成為一個自由團結(jié)獨立的國家。在七月十七號，政府終于向全國廣播抗戰(zhàn)到底的國策。阿通說：“我愿去前線。”木蘭喊道：“什么？”她的臉突然沉下來?！皨?，怎么？您不恨日本嗎？”木蘭看著蓀亞，默不作聲，蓀亞也一言不發(fā)。阿通又問：“您不贊成？現(xiàn)在國家需要人人奮斗啊?！钡悄咎m卻走開了，依然沒說話。又經(jīng)過一個鐘頭，她也一句話沒說。她失去了心情的平靜。她突然的感覺，就猶如戰(zhàn)爭來臨時普天下的父母的感覺一樣。戰(zhàn)爭已經(jīng)來到門前，為什么過去她沒想到呢？中國現(xiàn)在向她來有所索取，索取她的兒子。她和丈夫商量這件事。一個鐘頭之后，她和蓀亞把阿通叫去，有話和他說。她問：“你已經(jīng)決定去打仗了嗎？”阿通回答說：“我若不去，我受教育有什么用？媽，我不了解您的意思?！薄澳悴荒芰私狻抑皇菃柲闶遣皇且呀?jīng)決定?！卑⑼ㄕf：“是，我已經(jīng)決定?！蹦咎m心里在掙扎交戰(zhàn)，她眼中流出淚來。她說：“阿通，我就只有你這么一個兒子……”說著哭起來。蓀亞說：“兒子，你現(xiàn)在年輕，你不懂父母的心……”木蘭喊道：“我寧愿自己死，不愿看見你死。我受不了。”他父親又說：“阿通，你聽著。你媽和我已經(jīng)商量過。國家若需要你，你必須要去，可是你要知道，在我和你媽這方面忍受的犧牲比你的犧牲要大。我們并不是阻攔你。你也要為家里想一想?！卑⑼ㄕf：“國若亡了，家還有什么用？”阿通兩手很緊張地攥住椅子的兩臂，他說：“爸爸，媽，我知道您兩位老人家難過……可是我不得不去?！蹦咎m臉上流著眼淚，抬頭看了看兒子，她說：“好，去吧！”中國大批援軍進入?yún)卿恋貐^(qū)，在上海附近長江三角洲上將要進行大規(guī)模的陣地戰(zhàn)。戰(zhàn)事已發(fā)展成為全面的，范圍勢將越來越廣。京滬鐵路沿線的城市時常遭敵機空襲，乘火車旅行已經(jīng)不安全了。杭州已遭轟炸數(shù)次。很多上海杭州的居民四散逃難。杭州人往上海的外國租界逃，以求安全，上海居民則往內(nèi)地逃，逃離日漸擴展的戰(zhàn)事地區(qū)。就在他們逃離的頭一天晚上，接到阿通的一封信：父母大人尊前，敬稟者，兒已從軍。念及國若不存，家有何用？若為人子者皆念父母兒女之私情，中國將如何與日本作戰(zhàn)？祈勿懸念。不驅(qū)倭寇于東海，誓不歸來！兒阿通木蘭看完信愣住了。兒子已經(jīng)從軍，她內(nèi)心有種震動，但是在何處從軍，在何部隊？為何不先告知父母？一絲擔(dān)憂迫使她越發(fā)急于往上海一行，也許阿通正在上海某處作戰(zhàn)，亦未可知。他們到了上海，但是在上海那些日子，并不太平，轟炸機天天在頭上飛?？罩袡C關(guān)槍的掃射常常打在街上和屋頂上，爆炸之聲，晝夜可聞。最壞的是，逃難的男女，孩子，由閘北涌來，在大街上蜘躕猶豫而無所歸。前途如何，茫然不可知，她現(xiàn)在已經(jīng)覺得自己是個無兒之母，也開始了解陳三的母親等兒子回家的心情，望子歸來似乎永遠是母親生活中的一部分?，F(xiàn)在她覺得自己的人生到了秋天，但她又能清清楚楚地感覺到生活的意義，也感覺到青春的力量正在阿通身上勃然興起。蓀亞發(fā)現(xiàn)她的面容已經(jīng)改變，雖然有點兒傷感，有點兒衰老，但卻顯得平靜多了，她已經(jīng)不再對死亡恐懼，也不再擔(dān)心自己的遭遇，不再擔(dān)心自己的利害。不久，他們看到軍隊的卡車，上面載的是中國兵，高舉著手向這些難民歡呼。如洪波巨浪起伏相續(xù)的歡呼聲，向他們涌近，又由巨大的峭壁將聲音傳回。他們是開赴前線的部隊。軍隊的卡車近了，士兵戴著鋼盔在車上站得成風(fēng)凜凜，向老百姓招手。士兵得到民眾的歡迎，開始高唱軍歌。這時她四周每個人都參加了震耳欲聾的歡呼。歌聲漸漸在遠處變小，站在道旁的群眾的歡呼聲也漸漸淹沒了那遠處的歌聲。很多人還在歡呼，有些人在流淚。木蘭心中涌起一陣強烈的情緒，是一種快樂感，一種光榮感，她想那是必然無疑的，她的激動為從前所未有。這種激動，只有個人融進偉大的運動中，才會感覺得到，她感覺到自己的國家，以前從來沒有感覺得這么清楚，這么真實；她感覺到一個民族，由于一個共同的愛國的熱情而結(jié)合，由于逃離一個共同的敵人而跋涉萬里；她更感覺到一個民族，其耐心，其力量，其深厚的耐心，其雄偉的力量，就如同萬里長城一樣，也像萬里長城之經(jīng)歷千年萬載而不朽。木蘭所見的外在的光景改變了，她的內(nèi)心也改變了，因為真正的中國老百姓是扎根在中國的土壤里，在他們深愛的中國土壤里。她也邁步加入了群眾，站在群眾里她的位子上。（節(jié)選自《京華煙云》，有刪改）1．下列對小說相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）A．木蘭和蓀亞開始不同意阿通從軍打仗，因為他們首先站在父母角度來考慮孩子的生命安全，這是人之常情。B．文章兩次寫到了普通百姓在戰(zhàn)爭中的逃難之景，表現(xiàn)了戰(zhàn)爭給普通百姓帶來的巨大災(zāi)難，暗含作者的深思。C．文章插入阿通寫給父母的一封信，既展現(xiàn)阿通忠勇愛國，不怕犧牲的精神，也表達出希望得到父母支持的意愿。D．文章寫士兵出征的場景時，寫到“有些人在流淚”，反映出當(dāng)時人們對抗戰(zhàn)前景的絕望，使小說內(nèi)容更豐富。2．下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A．本文在寫作上由點到面，寫木蘭一家在抗日時期的狀況到寫所有抗戰(zhàn)軍民的抗戰(zhàn)熱情，增強了小說的張力。B．小說巧妙運用襯托，如陳三的母親等兒子回家的焦灼心情，襯托了阿通當(dāng)兵后，木蘭對兒子思念以及痛苦。C．文中用細節(jié)描寫寫杭州人往上海的外國租界逃的場景，也側(cè)面反映出帝國主義國家與日本狼狽為奸的事實。D．小說情節(jié)構(gòu)思上欲揚先抑，刻畫了木蘭這一位英雄母親真實而動人的情感變化歷程，使人物形象豐滿而立體。3．面對兒子從軍之事，木蘭的心理經(jīng)歷了復(fù)雜的過程，試結(jié)合文本簡析。4．試結(jié)合文章內(nèi)容，簡要分析小說標(biāo)題“抉擇”的多重內(nèi)蘊。二、閱讀下面的文字，完成下面小題。京華煙云（節(jié)選）林語堂戰(zhàn)爭開始之時，木蘭正和全家在牯嶺避暑。阿眉現(xiàn)在已經(jīng)是十七歲的少女，在南京一所教會中學(xué)念書。阿通已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)，正在上海附近政府電信局的無線電臺做事。他請了六個禮拜的假，隨家到牯嶺。時局越來越緊張，中國將來的命運如何？或淪為日本的保護國，陷于萬劫不復(fù)之地；或抗戰(zhàn)建國，使中國成為一個自由團結(jié)獨立的國家。在七月十七號，政府終于向全國廣播抗戰(zhàn)到底的國策。阿通說：“我愿去前線?！蹦咎m喊道：“什么?”她的臉突然沉下來?！皨專趺?？您不恨日本嗎？”木蘭看著蓀亞，默不作聲，蓀亞也一言不發(fā)。阿通又問：“您不贊成？現(xiàn)在國家需要人人奮斗哇?！钡悄咎m卻走開了，依然沒說話。又經(jīng)過一個鐘頭，她也一句話沒說。她失去了心情的平靜。她突然的感覺，就猶如戰(zhàn)爭來臨時普天下的父母的感覺一樣。戰(zhàn)爭已經(jīng)來到門前，為什么過去她沒想到呢？中國現(xiàn)在向她來有所索取，索取她的兒子，她和丈夫商量這件事。一個鐘頭之后，她和蓀亞把阿通叫去，有話和他說。她問：“你已經(jīng)決定去打仗了嗎？”阿通回答說：“我若不去，我受教育有什么用？媽，我不了解您的意思?！薄澳悴荒芰私狻抑皇菃柲闶遣皇且呀?jīng)決定?！卑⑼ㄕf：“是，我已經(jīng)決定。”木蘭心里在掙扎交戰(zhàn)，她眼中流出淚來。她說：“阿通，我就只有你這么一個兒子…”說著哭起來。蓀亞說：“兒子，你現(xiàn)在年輕，你不懂父母的心……”木蘭喊道：“我寧愿自己死，不愿看見你死。我受不了?！彼赣H又說：“阿通，你聽著。你媽和我已經(jīng)商量過。國家若需要你，你必須要去，可是你要知道，在我和你媽這方面忍受的犧牲比你的犧牲要大。我們并不是阻攔你。你也要為家里想一想?！卑⑼ㄕf：“國若亡了，家還有什么用?”阿通兩手很緊張地攥住椅子的兩臂，他說：“爸爸，媽，我知道您兩位老人家難過……可是我不得不去。”木蘭臉上流著眼淚，抬頭看了看兒子，她說：“好，去吧!”到九月一號，情勢十分危急，孫亞和木蘭決定把阿后接回杭州來，情勢若再壞，就欲歸不得了。他們出發(fā)的頭一天晚上，接到阿通的一封信：父母大人尊前，敬稟者，兒已從軍。念及國若不存，家有何用?若為人子者皆念父母兒女之私情，中國將如何與日本作戰(zhàn)？祈勿懸念。不驅(qū)倭寇于東海，誓不歸來。兒阿通木蘭看完信愣住了。兒子已經(jīng)從軍，她內(nèi)心有種震動，但是何處從軍，在何部隊？為何不先告知父母？一絲擔(dān)憂迫使地越發(fā)急于往上海一行，也許阿通正在上海某處作戰(zhàn)，亦未可知。他們到了上海但是那些日子在上海，并不太平、轟炸機天天在頭上飛?？罩袡C關(guān)槍的掃射常常打在街上和屋頂上爆炸之聲，晝夜可聞。最壞的是，逃難的男、女、孩子，由閘北涌來，在大街上踟躕猶豫而無所歸。前途如何，茫然不可知，她現(xiàn)在已經(jīng)覺得自己是個無兒之母，也開始了解陳三的母親等兒子回家的心情，望子歸來似乎永遠是母親生活之中的一部分?，F(xiàn)在她覺得自己的人生到了秋天，但她又能清清楚楚地感覺到生活的意義，也感覺到青春的力量正在阿通身上勃然興起。蓀亞發(fā)現(xiàn)她的面容已經(jīng)改變，雖然有點兒傷感，有點兒衰老，但卻顯得慈愛多了，她已經(jīng)不再對死亡恐懼，也不再擔(dān)心自己的遭遇，不再擔(dān)心自己的利害。不久，他們看到軍隊的卡車，上面載的是中國兵，高舉著手向這些難民歡呼。如洪波巨浪起伏相續(xù)的歡呼聲，向他們涌近，又由巨大的峭壁將聲音傳回。他們是開赴前線的部隊。軍隊的卡車近了，士兵戴著鋼盔在車上站得威風(fēng)凜凜，向老百姓招手。士兵得到民眾的歡迎，開始唱出軍歌，那軍歌的重復(fù)句子是：上戰(zhàn)場為家為國去打仗山河不重光誓不回家鄉(xiāng)木蘭的眼淚開始往下掉，這時她四周每個人都參加了震耳欲聾的歡呼。歌聲漸漸在遠處變小，站在道旁的群眾的歡呼聲也漸漸淹沒了那遠處的歌聲。很多人還在歡呼，有些人在流淚。木蘭心中涌起一陣強烈的情緒，是一種快樂感，一種光榮感，她想那是必然無疑的，她的激動為從前所未有。這種激動，只有個人融進偉大的運動中，才會感覺得到，她感覺到自己的國家，以前從來沒有感覺得這么清楚，這么真實；她感覺到一個民族，由于一個共同的愛國的熱情而結(jié)合，由于逃離一個共同的敵人而跋涉萬里；她更感覺到一個民族，其耐心，其力量，其深厚的耐心，其雄偉的力量，就如同萬里長城一樣，也像萬里長城之經(jīng)歷千年萬載而不朽。木蘭所見的外在的光景改變了，她的內(nèi)心也改變了，因為真正的中國老百姓是扎根在中國的土壤里，在他們深愛的中國土壤里。她也邁步加入了群眾，站在群眾里她的位子上。(節(jié)選自《京華煙云》，有刪改)5．下列對小說相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是()A．木蘭和蓀亞之所以開始不同意阿通從軍打仗，是因為他們首先是站在父母角度來考慮孩子的生命安全，這是人之常情。B．文章插入阿通寫給父母的一封信的具體內(nèi)容，將阿通忠勇愛國、犧牲自我、勇于斗爭的精神展現(xiàn)出來，非常具有真實感。C．小說中的軍歌，凸顯抗日軍人誓死保衛(wèi)國家的精神，使小說的內(nèi)容更加豐富。同時也看出作者林語堂作為愛國者的胸懷。D．文章寫到木蘭看完兒子阿通的信后“愣住了”，一方面展現(xiàn)了她得知兒子參軍的震撼，另一方面也暗示了她內(nèi)心的痛苦。6．下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是()A．文章以時間為順序展開敘寫，描述了一個小家庭在大背景之下的抉擇與成長，展現(xiàn)了國難當(dāng)頭之際國人的團結(jié)與愛國精神。B．小說通過信件的巧妙安排，虛實結(jié)合，以實寫虛，詳略得當(dāng)，和前文阿通想要去參軍這一想法相呼應(yīng)，使故事情節(jié)更完整。C．本文由點到面，由寫木蘭一家在抗日時期的狀況到寫所有的抗戰(zhàn)軍民的抗戰(zhàn)熱情，增強了小說的張力，使小說更具感染力。D．小說人物形象立體，木蘭開始不同意兒子上前線，后來忍痛同意，經(jīng)過了艱難的抉擇，塑造了一位有著愛國情懷的母親形象。7．襯托是創(chuàng)作中常見的手法，它既可用類似的事物正襯，也可用反面的、有差別的事物反襯。請從文本中各找一例加以簡析。8．請結(jié)合文本，簡析小說標(biāo)題“抉擇”的豐富意蘊。三、閱讀下面的文字，完成下面小題。京華煙云（節(jié)選）林語堂現(xiàn)在他們是在云層之上。木蘭站在那高出無字碑以上的臺子上，一只手扶著阿非的肩膀，頭發(fā)隨著山風(fēng)向后飄揚，看著猶如一個山上的精靈。她向遠處望，遠處那一塊塊灰的是山，一片片紫而深綠的是山谷。一帶隨時變色的霞彩神奇的光波，在大地上飄過。往西，只見紅云似海，閃耀著金線銀絲，好像斜陽照耀在老人頭上一樣。立夫已經(jīng)走下石階，正立在下面黑暗的石碑旁邊。石碑有二十多尺高，歷時已有兩千年，上面罩著棕黃的干枯苔蘚。立夫往上看，看見木蘭秀麗的側(cè)影，背后襯托著色彩富麗絢爛的晚霞。木蘭說：“立夫，你看見那個沒有？”一邊手指著西方的云彩。立夫回答說：“我看見了?！蹦咎m也走下到石碑旁邊來。這塊石碑是秦始皇統(tǒng)一六國后，來封泰山時建立的。至于石碑上為什么沒有雕刻上字，則不得而知。有人說當(dāng)時他突然生病而死，石碑也就立而未刻。另一個說法，較為近似真實，就是刻碑的人不愿將此暴君之名永垂后世，故意將碑文刻得淺，所以不能經(jīng)久，早就不耐風(fēng)雨，剝蝕不見了。木蘭走近石碑，那時立夫還在近前站著，仔細看那苔蘚封閉的石頭，不覺看得出神。她伸手把一些苔蘚揭下來，立夫說：“不要！”木蘭說：“這個石碑好大?！边@時一陣子寂靜。木蘭又說：“還這么老！”又是一陣子寂靜。木蘭也寂靜下來。木蘭、立夫和阿非三個人，坐在附近一塊石板上，也寂靜得和那個石碑一樣，他們好像也變成了沒有字的碑文。最后，立夫開言，才打破一陣子沉寂。他說：“這個沒字的碑文，已經(jīng)說出了無限的話。”木蘭看見立夫眼睛上那副夢想的表情。在這塊無字的石碑上，他讀到了興建萬里長城的暴君的顯赫榮耀，帝國的瞬間瓦解，歷史的進展演變，十幾個王朝的消逝——仿佛是若干世紀(jì)的歷史大事一覽表。而這個默默無言的，黑暗的巖石，在高山日落的時候，橫壓在立夫和木蘭的心頭，那塊巨大的石碑，是向人類文化歷史堅強無比的挑戰(zhàn)者。立夫說：“你記得秦始皇怕死，派五百童男童女到東海求長生不死之藥嗎？而今物在人亡?！蹦咎m說出謎一般的話：“因為石頭無情?！边@時暮靄四合，黑暗迅速降臨，剛才還是一片金黃的云海，現(xiàn)在已成為一片灰褐，遮蓋著大地。游云片片，奔忙一日，而今倦于漂泊，歸棲于山谷之間，以度黑夜，只剩下高峰如灰色小島，于夜之大海獨抱沉寂。大自然也日出而作，日入而息。這是宇宙間的和平秩序，但是這和平秩序中卻含有深沉的恐怖，令人凜然畏懼。五分鐘以前，木蘭的心還激動不已，現(xiàn)在她心情平靜下來，不勝凄涼，為前未曾有，外在的激動不安，已降至肝腸深處，縱然轆轆而鳴，她的心智，幾乎已不能察覺。她一邊拖著疲乏的腿，邁上石頭臺階，心里卻在想生，想死，想人的熱情的生命，想毫無熱情的巖石的生命。她知道這只是無窮的時間中的一剎那，縱然如此，對她來說，卻是值得記憶的一剎那——十全十美的至理，過去，現(xiàn)在，將來，融匯而為一體的完整的幻象，既有我，又無我。這個幻象，無語言文字可以表明。滔滔雄辯的哲學(xué)家對此一剎那的意義，會覺得茫然，也會覺得窮于言辭，無以名之，姑名之曰經(jīng)驗。夜，對人也并不永遠是平靜安謐，正如對草木巖石一樣，對不會做夢的鳥獸昆蟲一樣。民國六年七月十六的晚上，在泰山頂上，對木蘭來說，是特別使人心神不安的一夜、他們的晚餐有四個菜：妙蛋、蕪菁湯、藕片、香菇燒豆腐，另外是小米玉蜀黍粥，饃饃。旅途勞頓，山中空氣新鮮，大家都非常饑餓，幾盤子菜都吃得精光。雖然食物并不精美，遠寺的鐘聲卻使他們覺得此次晚餐風(fēng)味迥異。飯后，又喝了極其清冽的山泉茶。蓀亞【注】與立夫閑談，談?wù)摰氖顷P(guān)于在日本的生活經(jīng)驗，然后就寢。蓀亞一覺酣眠，鼾聲大作，木蘭瞌睡了一下，但又醒來，然后又打瞌睡。因為茶的力量大為不同，一直使她的頭腦清醒，不過腿和身子卻睡得很甜，自己也不知道是清醒，還是在睡夢之中。她覺得，仿佛是半在夢境，一直在費力解一個巨大的云霧般的結(jié)，那是一個謎，而那個謎是創(chuàng)造萬物的主宰。她正在費力想解開那個謎，一陣山風(fēng)吹過，撼動臥室的窗子，她又醒來。但是蓀亞還在繼續(xù)打鼾濃睡。（節(jié)選自《京華煙云》）【注】姚木蘭十歲時為避義和團之亂在南逃途中與家人失散，后為曾家搭救，與曾蓀亞一同長大。十六歲時遇見孔立夫，木蘭對立夫暗生情愫，后聽從家人安排嫁給蓀亞為妻。9．下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A．作者林語堂曾說“若為女兒身，必做木蘭也”，從文中描寫木蘭“頭發(fā)隨著山風(fēng)向后飄揚，看著猶如一個山上的精靈”一句，可以窺見作者的喜愛之情。B．文中木蘭感嘆“這個石碑好大”“還這么老”，都無人回復(fù)，只有“一陣子寂靜”，是因為木蘭試圖將石碑上的苔蘚揭下來，立夫并不贊同。C．無字碑引發(fā)了孔立夫?qū)v史的回顧，讓他讀出了“無限的話”，對于立夫“物在人亡”的問題，木蘭認為“石頭無情”，而人有情，這引發(fā)了木蘭對于生命的思考。D．《京華煙云》深受道家美學(xué)思想的影響，文中“夜，對人也并不永遠是平靜安謐，正如對草木巖石一樣，對不會做夢的鳥獸昆蟲一樣”一句，可見莊子齊物論的思想。10．下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項是（）A．泰山一游，木蘭與立夫的對話看似云淡風(fēng)輕，實則心照不宣，他們之間的關(guān)系與木蘭同蓀亞間的關(guān)系形成鮮明對比，由此表現(xiàn)木蘭在婚姻中的掙扎。B．“游云片片，奔忙一日，……只剩下高隆如灰色小島，于夜之大海獨抱沉寂”一句，將游云和高峰人格化，描寫泰山上夜幕降臨之景，凝練有趣。C．小說開篇的景物描寫極富詩情畫意，它既為后文木蘭與立夫關(guān)于無字碑的對話張本，也為展示木蘭內(nèi)心的生死觀及宇宙間的和平秩序作好了準(zhǔn)備。D．本文采用第三人稱的全知視角，敘述了木蘭、立夫幾人同游泰山觀看無字碑的過程，運用大量心理描寫，詮釋了木蘭對生命真諦的思考。11．“在泰山頂上，對木蘭來說，是特別使人心神不安的一夜”，請結(jié)合小說情節(jié)，分析木蘭的“不安”產(chǎn)生的原因。12．林語堂的女兒林如斯評價《京華煙云》，說道：“此書最大的優(yōu)點不在性格描寫得生動，不在風(fēng)景形容得宛然如在目前，不在心理描繪的巧妙，而是在其哲學(xué)意義。”請結(jié)合文本內(nèi)容，找出三處能夠體現(xiàn)其哲學(xué)思想的句子，并作簡要分析。答案1、D“反映出當(dāng)時人們對抗戰(zhàn)前景的絕望，使小說內(nèi)容更豐富”無中生有，表現(xiàn)的是普通百姓的看到士兵出征時的動容與支持。2．C“文中用細節(jié)描寫寫杭州人往上海的外國租界逃的場景”分析錯誤。沒有細節(jié)描寫，原文是“很多上海杭州的居民四散逃難。杭州人往上海的外國租界逃，以求安全，上海居民則往內(nèi)地逃，逃離日漸擴展的戰(zhàn)事地區(qū)”，文中這一句交代很簡單?！皞?cè)面反映出外國勢力與日本狼狽為奸的事實”曲解文意，這一情節(jié)并不能反映外國勢力與日本狼狽為奸的事實。3．①剛聽到消息后，找丈夫商議，可見并不支持；②勸說兒子無果之后的痛楚與無奈；③看到兒子前線的來信，由心中的擔(dān)憂轉(zhuǎn)為后來的平靜；④看到士兵出征時，對兒子參軍的行為也產(chǎn)生激動與震撼；⑤最終，也站在送行的群眾隊伍中，對兒子參軍的支持，快樂與自豪。4．（1）①“抉擇”既指政府在民族存亡的時候作出的抗戰(zhàn)的決定，②也指以阿通為代表的有志青年在抗戰(zhàn)面前所做出的毅然參戰(zhàn)的決定，③還指木蘭在經(jīng)歷內(nèi)心種種矛盾之后所做出的決定。（2）“抉擇”揭示了文章的主旨，在國難當(dāng)頭之際，從個人到家庭，再到全國人民都做出了一個抉擇，大家同心協(xié)力，共同抵御外侮，浴血奮戰(zhàn)，展現(xiàn)了中華民族頑強的生命力和強大的戰(zhàn)斗力。5．D“暗示了她內(nèi)心的痛苦”錯誤，依據(jù)原文“兒子已經(jīng)從軍，她內(nèi)心有種震動，但是何處從軍，在何部隊？為何不先告知父母？一絲擔(dān)憂迫使地越發(fā)急于往上海一行，也許阿通正在上海某處作戰(zhàn)，亦未可知”可見，更多的是對兒子的擔(dān)憂，再依據(jù)“現(xiàn)在她覺得自己的人生到了秋天，但她又能清清楚楚地感覺到生活的意義，也感覺到青春的力量正在阿通身上勃然興起”“木蘭心中涌起一陣強烈的情緒，是一種快樂感，一種光榮感，她想那是必然無疑的，她的激動為從前所未有”可知木蘭內(nèi)心沒有體現(xiàn)痛苦。6．B“以實寫虛”錯誤，依據(jù)原文“他們出發(fā)的頭一天晚上，接到阿通的一封信：父母大人尊前，敬稟者，兒已從軍。念及國若不存，家有何用？若為人子者皆念父母兒女之私情，中國將如何與日本作戰(zhàn)？祈勿懸念。不驅(qū)倭寇于東海，誓不歸來”可知作者通過信件的巧妙安排，用虛寫的方式呈現(xiàn)，以虛寫實，有利于突出主人公。7．示例：(1)正襯：如以陳三的母親等兒子回家的心情烘托了阿通當(dāng)兵后木蘭對兒子的思念的痛苦。(2)反襯：如寫難民逃難的情景反襯了抗日軍民同仇敵愾的抗日熱情。