大班美術(shù)優(yōu)秀教案詳案《動(dòng)物的花衣服》

第14頁共14頁大班美術(shù)優(yōu)秀教案詳案《動(dòng)物的花衣服》設(shè)計(jì)意圖本次活動(dòng)設(shè)計(jì)的靈感于網(wǎng)絡(luò)上的一系列手部的彩繪作品。作品中那靈動(dòng)、有趣的物象就像生活中一個(gè)個(gè)精巧的藝術(shù)欣賞品，不斷地在豐富的色彩和變幻的手形中跳動(dòng)出來，吸引著我們的目光。《動(dòng)物的花衣服》是大班動(dòng)物主題中的一個(gè)美術(shù)活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)中我一改原教材中平鋪直敘的教學(xué)手法，緊緊圍繞著藝術(shù)領(lǐng)域目的中的內(nèi)涵價(jià)值(幼兒園的藝術(shù)活動(dòng)應(yīng)讓孩子們充分地感受與表達(dá)、表現(xiàn)和創(chuàng)造)，巧妙地將手影、彩繪和動(dòng)物身上有趣的斑紋有效地鏈接起來：通過找一找(生活中的動(dòng)物花衣服)、比一比(動(dòng)物花衣服的不同特征)、畫一畫，猜一猜(孩子手部造型的創(chuàng)作--動(dòng)物花衣服)、演一演(我創(chuàng)作的動(dòng)物)步步推進(jìn)、層層深化。讓幼兒在輕松愉悅的氣氛中觀察和比擬、表達(dá)與表現(xiàn)，最終碰撞出屬于孩子自己的藝術(shù)火花，演繹出屬于孩子自己的精彩。希望這種有別于以往美術(shù)教學(xué)的形式能讓孩子喜歡，能讓他們從中找尋到三者結(jié)合后所帶來的驚喜和滿足，同時(shí)也從中發(fā)現(xiàn)和感受一件事：生活就是藝術(shù)，藝術(shù)其實(shí)就是這么簡(jiǎn)單和快樂。活動(dòng)目的1.初步理解動(dòng)物花紋的特點(diǎn)。2.能在變換的手型上添加色彩、線條、花紋等，創(chuàng)作出多變的動(dòng)物形象。3.感受手部造型的美感和創(chuàng)作樂趣,體驗(yàn)成功的喜悅。活動(dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)：理解動(dòng)物身上花紋的特點(diǎn)。難點(diǎn)：能在變換的手型上添加色彩、線條、花紋等，創(chuàng)作出多變的動(dòng)物形象。活動(dòng)準(zhǔn)備1.物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt、動(dòng)物圖片、水粉顏料、水粉筆、抹布、筆筒等。2.經(jīng)歷準(zhǔn)備：理解一些身上有花紋的動(dòng)物。活動(dòng)過程一、找一找1.今天我們來玩一個(gè)找一找的游戲，找找動(dòng)物的花衣服。我們可不是在動(dòng)物身上找，而是在我們生活中各種各樣的東西上找一找。F132.2.出示ppT，找找都有誰的花衣服。(逆向的找尋游戲不僅激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，也使原有孤立的動(dòng)物花紋與生活進(jìn)展了有效地鏈接，拉近了與孩子之間的間隔。從具象到抽象的ppt呈現(xiàn)方式讓孩子從易到難，步步推進(jìn)式學(xué)習(xí)。讓孩子充分感受到動(dòng)物與生活創(chuàng)作的關(guān)系的同時(shí)激起幼兒對(duì)不同動(dòng)物、不同特點(diǎn)的花紋的關(guān)注。)二、比一比1.引導(dǎo)幼兒觀察講述動(dòng)物花衣服的不同之處。①你喜歡誰的花衣服?為什么?②它們的花紋有什么不一樣?③同樣是條紋的，一樣嗎?哪里不一樣?2.你還知道哪些動(dòng)物也有漂亮的花衣服?它的花衣服是怎么樣的?小結(jié)：動(dòng)物身上的花衣服都是不同的，有的是一點(diǎn)一點(diǎn)的，有的是一塊一塊的，還有的是一條一條的。即使同樣是條紋，它們之間也是有差異的。(通過引領(lǐng)式的問題：你喜歡誰的花衣服?為什么?來引導(dǎo)幼兒觀察和比擬不同動(dòng)物的花紋，同時(shí)利用拓展和追問的提問方式讓幼兒更為細(xì)致地關(guān)注到花紋的多樣性，在老師進(jìn)一步的經(jīng)歷梳理下，提升和拓展幼兒的思維為接下來的創(chuàng)作環(huán)節(jié)做好了鋪墊。)三、畫一畫1.先來猜猜他們用手做了什么?(欣賞手部彩繪作品)2.請(qǐng)你用一只手試一試，變一變(幼兒互相做手影，變一變、猜一猜)。3.猜猜老師用手變了一個(gè)什么動(dòng)物?穿上花衣服后大家能猜出來嗎?4.幼兒自由創(chuàng)作，并提出作畫要求。(此環(huán)節(jié)選擇了一些不同手型的彩繪作品，讓幼兒在欣賞的同時(shí)激發(fā)想像，積累經(jīng)歷。同時(shí)利用幼兒自由變換手型、對(duì)老師自身創(chuàng)作作品的猜想演繹等方式為幼兒搭建學(xué)習(xí)支架，推動(dòng)幼兒進(jìn)展大膽創(chuàng)作。)四、演一演老師為你們搭建了一個(gè)小舞臺(tái)，請(qǐng)創(chuàng)作好的小朋友到前面來演一演，可以讓你的好朋友猜一猜你的小手變出了一只什么動(dòng)物?(小舞臺(tái)的創(chuàng)設(shè)很好地為孩子搭建了自我展現(xiàn)的平臺(tái)和提供了同伴互相交流合作中的時(shí)機(jī)，同時(shí)也兼顧了幼兒間的個(gè)體差異，平衡了幼兒間的創(chuàng)作時(shí)間差。)五、延伸：美麗的彩繪作品老師準(zhǔn)備了一些人體彩繪的視頻，我們一起來欣賞吧!(從部分手部彩繪欣賞到整體人體藝術(shù)的視覺沖擊，使孩子對(duì)整個(gè)藝術(shù)創(chuàng)作有個(gè)全新的感受，此時(shí)的孩子新經(jīng)歷和藝術(shù)情感得到進(jìn)一步地升華。)f132.更多教案編輯推薦小班美術(shù)教案：寶貝的花衣服一、活動(dòng)目的：1、穩(wěn)固對(duì)紅、黃、綠三種顏色，對(duì)色彩感興趣。2、嘗試用蔬菜印畫進(jìn)展。3、體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂趣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、藕頭、蘿卜頭、黃瓜頭、芹菜頭和土豆塊假設(shè)干;2、水粉顏料、調(diào)色盤、抹布假設(shè)干;3、紅黃綠顏色寶寶各一個(gè)，會(huì)發(fā)聲音的光身娃娃一個(gè)。三、活動(dòng)過程：1、引起興趣今天老師帶來了三個(gè)顏色寶寶，你們認(rèn)識(shí)它嗎?我們跟它們打個(gè)招呼吧。2、導(dǎo)入主題。傳來娃娃的叫聲。咦?這是誰的聲音啊?(幼兒答復(fù))哦，原來是娃娃在哭啊。讓我們一起來問問娃娃為什么哭得那么傷心好嗎?(老師抱起娃娃作聽狀)哦，原來娃娃看見你們玩得那么開心它也很想和你們一起玩但是(引導(dǎo)幼兒考慮并答復(fù)沒衣服穿)對(duì)啊，娃娃沒有衣服穿不好意思出來玩怎么辦呢?我么一起來幫助它好嗎?3、介紹、講解用藕頭、蘿卜頭等拓印的技法。我們一起作些漂亮的衣服送給娃娃好嗎?(出示藕頭等印章)你們知道這些是用來做什么的嗎?它是給我們用來裝飾衣服用的如今看清楚是怎樣用的哦。要點(diǎn)：要把印章那平-在調(diào)色盤里醮一下用力按在衣服上再輕輕拿起來4、交待要求及考前須知。注意：告訴幼兒一種印章只能醮一種顏色。5、引導(dǎo)幼兒大膽操作，老師巡視指導(dǎo)。6、展示幼兒作品，肯定評(píng)價(jià)作品。(把所有作品展示出來老師把著娃娃)娃娃很快樂謝謝小朋友!如今讓娃娃自己來選他喜歡那一件好嗎?(肯定幼兒的作品)四、活動(dòng)延伸：1、引導(dǎo)幼兒和娃娃積顏色寶寶一起跳舞。娃娃說小朋友真能干做出這么漂亮的衣服讓它穿著漂亮衣服和你們一起跳舞吧!小班美術(shù)活動(dòng)教案《寶貝的花衣服》一、活動(dòng)目的：1、穩(wěn)固對(duì)紅、黃、綠三種顏色，對(duì)色彩感興趣。2、嘗試用蔬菜印畫進(jìn)展。3、體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂趣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、藕頭、蘿卜頭、黃瓜頭、芹菜頭和土豆塊假設(shè)干；2、水粉顏料、調(diào)色盤、抹布假設(shè)干；3、紅黃綠顏色寶寶各一個(gè)，會(huì)發(fā)聲音的光身娃娃一個(gè)。三、活動(dòng)過程：1、引起興趣今天老師帶來了三個(gè)顏色寶寶，你們認(rèn)識(shí)它嗎？我們跟它們打個(gè)招呼吧。2、導(dǎo)入主題。傳來娃娃的叫聲。咦？這是誰的聲音啊？〔幼兒答復(fù)〕哦，原來是娃娃在哭啊。讓我們一起來問問娃娃為什么哭得那么傷心好嗎？〔老師抱起娃娃作聽狀〕哦，原來娃娃看見你們玩得那么開心它也很想和你們一起玩但是〔引導(dǎo)幼兒考慮并答復(fù)沒衣服穿〕對(duì)啊，娃娃沒有衣服穿不好意思出來玩怎么辦呢？我么一起來幫助它好嗎？3、介紹、講解用藕頭、蘿卜頭等拓印的技法。我們一起作些漂亮的衣服送給娃娃好嗎？〔出示藕頭等印章〕你們知道這些是用來做什么的嗎？它是給我們用來裝飾衣服用的如今看清楚是怎樣用的哦。要點(diǎn)：要把印章那平-在調(diào)色盤里醮一下用力按在衣服上再輕輕拿起來4、交待要求及考前須知。注意：告訴幼兒一種印章只能醮一種顏色。5、引導(dǎo)幼兒大膽操作，老師巡視指導(dǎo)。6、展示幼兒作品，肯定評(píng)價(jià)作品。〔把所有作品展示出來老師把著娃娃〕娃娃很快樂謝謝小朋友！如今讓娃娃自己來選他喜歡那一件好嗎？〔肯定幼兒的作品〕四、活動(dòng)延伸：引導(dǎo)幼兒和娃娃積顏色寶寶一起跳舞。娃娃說小朋友真能干做出這么漂亮的衣服讓它穿著漂亮衣服和你們一起跳舞吧！小班美術(shù)公開課教案《花衣服》幼兒園小班美術(shù)教案：花衣服小班創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)：花衣服教學(xué)目的：1、嘗試用手的不同變化〔手掌、拳頭、手指等〕來給衣服印花。2、初步學(xué)習(xí)兩兩合作、協(xié)商作畫，體驗(yàn)合作作畫的樂趣。3、學(xué)習(xí)使用顏料的良好常規(guī)。教學(xué)重點(diǎn)：嘗試用手的不同變化〔手掌、拳頭、手指等〕來給衣服印花。教學(xué)難點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)兩兩合作、協(xié)商作畫，體驗(yàn)合作作畫的樂趣。重難點(diǎn)的解決：采取讓幼兒充分欣賞和討論，理解顏色及手的變化，明確花和葉子的位置；再請(qǐng)幼兒演示，在演示中帶著問題考慮，以激發(fā)幼兒的思維和想象；并讓幼兒自己找朋友共同作畫，來解決重難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：花衣服〔范例〕；衣服紙樣四人一件；水粉顏料〔紅、橘黃、藍(lán)、綠〕；抹布。教學(xué)過程：1、欣賞和討論黃老師做了一件衣服〔出示衣服〕，你們看衣服上有什么呀？我們給它起名叫花衣服。花衣服上的花是用什么方法印出來的呢？〔用手蘸水粉顏料印出來的〕花兒有些什么顏色？〔紅、橘黃〕這朵紅花是怎么用手印的？〔整只手〕印了幾次？還有什么地方也是用整只手印的？〔花的葉子〕是同一只手印的嗎？一只手可以印，那兩只手可以嗎？怎么?。俊舱?qǐng)一幼兒用動(dòng)作示范〕這朵橘黃色的花是怎么用手印的？〔拳頭印花蕊，手指點(diǎn)印花瓣〕2、演示與考慮老師示范拳頭印花蕊，請(qǐng)二到三位幼兒演示、集體討論：〔1〕是用什么方法印花的？〔2〕顏料不夠時(shí)怎么辦？〔3〕換另一種顏色怎么換？3、創(chuàng)作要求還有什么樣的花？可用什么方法來印？四個(gè)人一件衣服，商量好怎么?。堪涯銈兊囊路虬绲母每锤?。4、幼兒作畫，老師指導(dǎo)要求〔1〕提醒幼兒兩個(gè)人要商量好，你印什么我印什么不爭(zhēng)吵。〔2〕啟發(fā)幼兒大膽想象，用不同的方法來印花?！?〕提醒幼兒換色時(shí)，要及時(shí)用抹布擦干凈再換顏色。〔4〕注意保持畫面、衣服的干凈。5、引導(dǎo)評(píng)價(jià)如今請(qǐng)小朋友穿上你們的花衣服，讓我們的客人老師看一看，誰的花衣服漂亮。小班美術(shù)教案及教學(xué)反思《花衣服》教學(xué)目的：1、嘗試用手的不同變化(手掌、拳頭、手指等)來給衣服印花。2、初步學(xué)習(xí)兩兩合作、協(xié)商作畫，體驗(yàn)合作作畫的樂趣。3、學(xué)習(xí)使用顏料的良好常規(guī)。4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新才能。5、感受作品的美感。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：嘗試用手的不同變化(手掌、拳頭、手指等)來給衣服印花。教學(xué)難點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)兩兩合作、協(xié)商作畫，體驗(yàn)合作作畫的樂趣。重難點(diǎn)的解決：采取讓幼兒充分欣賞和討論，理解顏色及手的變化，明確花和葉子的位置;再請(qǐng)幼兒演示，在演示中帶著問題考慮，以激發(fā)幼兒的思維和想象;并讓幼兒自己找朋友共同作畫，來解決重難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：花衣服(范例);衣服紙樣四人一件;水粉顏料(紅、橘黃、藍(lán)、綠);抹布。教學(xué)過程：1、欣賞和討論黃老師做了一件衣服(出示，你們看衣服上有什么呀?我們給它起名叫花衣服。花衣服上的花是用什么方法印出來的呢?(.來)衣服)(用手蘸水粉顏料印出來的)花兒有些什么顏色?(紅、橘黃)這朵紅花是怎么用手印的?(整只手)印了幾次?還有什么地方也是用整只手印的?(花的葉子)是同一只手印的嗎?一只手可以印，那兩只手可以嗎?怎么印?(請(qǐng)一幼兒用動(dòng)作示范)這朵橘黃色的花是怎么用手印的?(拳頭印花蕊，手指點(diǎn)印花瓣)2、演示與考慮老師示范拳頭印花蕊，請(qǐng)二到三位幼兒演示、集體討論：(1)是用什么方法印花的?(2)顏料不夠時(shí)怎么辦?(3)換另一種顏色怎么換?3、創(chuàng)作要求還有什么樣的花?可用什么方法來印?四個(gè)人一件衣服，商量好怎么印?把你們的衣服打扮的更好看更漂亮。4、幼兒作畫，老師指導(dǎo)要求(1)提醒幼兒兩個(gè)人要商量好，你印什么我印什么不爭(zhēng)吵。(2)啟發(fā)幼兒大膽想象，用不同的方法來印花。(3)提醒幼兒換色時(shí)，要及時(shí)用抹布擦干凈再換顏色。(4)注意保持畫面、衣服的干凈。5、引導(dǎo)評(píng)價(jià)如今請(qǐng)小朋友穿上你們的花衣服，讓我們的客人老師看一看，誰的花衣服漂亮。課后反思：學(xué)生對(duì)這一課題非常的感興趣，他們每個(gè)人的衣服都很多，而且也都喜歡穿好看的花衣服。所以學(xué)起來積極性很高。他們認(rèn)真聽講，積極考慮，大膽創(chuàng)新。在本節(jié)課上他們理解到，紙是一種造型媒材，可用根本形組合衣服的方法。并初步嘗試設(shè)計(jì)、制作衣服，學(xué)會(huì)一兩種制作方法。通過造型活動(dòng)，學(xué)生在合作中增強(qiáng)理解決問題的意識(shí)，知道變廢為寶、珍惜自然資的道理。并成功的制作出了一至二件有特點(diǎn)的衣服。但值得反思的是有的學(xué)生制作的程序性較差，在制作過程中有些手忙腳亂，衛(wèi)生習(xí)慣也不是很好，需要一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)間的培養(yǎng)。小班創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)《花衣服》教學(xué)目的：1、嘗試用手的不同變化(手掌、拳頭、手指等)來給衣服印花。2、初步學(xué)習(xí)兩兩合作、協(xié)商作畫，體驗(yàn)合作作畫的樂趣。3、學(xué)習(xí)使用顏料的良好常規(guī)。教學(xué)重點(diǎn)：嘗試用手的不同變化(手掌、拳頭、手指等)來給衣服印花。教學(xué)難點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)兩兩合作、協(xié)商作畫，體驗(yàn)合作作畫的樂趣。重難點(diǎn)的解決：采取讓幼兒充分欣賞和討論，理解顏色及手的變化，明確花和葉子的位置;再請(qǐng)幼兒演示，在演示中帶著問題考慮，以激發(fā)幼兒的思維和想象;并讓幼兒自己找朋友共