二年級下學期教學工作計劃

二年級下學期教學工作計劃二年級下學期語文教學工作規(guī)劃

一、指導思想

以全國教育工作會議精神，加強現(xiàn)代教育理論的學習，提高自身的素養(yǎng)，轉變教育觀念，以教育科研為先導，以培育學生的創(chuàng)新精神和實踐力量為重點，深化課堂教學改革，推動試驗教材的實施，大力推動素養(yǎng)教育。

二、教材分析：

冀教版語文第四冊教材連續(xù)從學生成長與進展的需要動身，以全面提高學生語文素養(yǎng)為目標，根據(jù)文化主題統(tǒng)攝的事物類別組織單元，全冊共安排了八個主題，并以整合的思想圍繞主題安排了八組教學內容：喜愛祖國山河；大自然的神秘；親情與關愛；哲理故事；趣味故事；多姿多彩的兒童生活；完善的生命與品行；濃郁的傳統(tǒng)文化。我們可以發(fā)覺這些專題指向學生進展的終極和精神的底子，是基于“語文首先是一種文化”的理解的。

三、學生狀況分析

經過努力，學生取得了一些進步，如學習習慣、學習品質等方面。但二年級學生學習成績兩極分化嚴峻，后進生面大，在書寫、學習品質等方面還存在較大的缺陷。另外，局部學生的學習習慣、學習態(tài)度差，勢必會影響整體水平的發(fā)揮，所以，盡可能轉化后進，提高先進，進展后進是本學期重點。

四、本學期教學工作的主要目標

教學內容方面：１、復習穩(wěn)固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。

２、熟悉253個漢字,會寫201個生字。熟悉的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫標準、端正、干凈。

3、會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培育獨立識字的力量。

4、喜愛閱讀，對閱讀有興趣。學習用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。

5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積存詞語。

6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成愛惜圖書的習慣。

7、熟悉課文中消失的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。

8、逐步養(yǎng)成講一般話的習慣和情愿與人溝通的意識，能仔細聽別人講話，聽懂主要內

容，能主動與別人交談，敘述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。

9、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式，學習寫日記。

學習習慣方面：培育良好的書寫習慣和學習興趣，培育仔細的學習態(tài)度。

五、教材的重點和難點分析

本冊教材從內容上看，主要任務是識字、寫字和課文的朗讀。從學生的長遠進展來看，詞語的積存運用、口語表達力量的培育、引導學生發(fā)覺、探究、解決問題也是教學重點。難點是識字、寫字和課文的朗讀。

六、教學措施：

１、加強業(yè)務、理論學習，提高自身素養(yǎng)、授課力量。

２、加強直觀教學，充分利用教具、學具，增加學生操作、觀看，調動多種感官進展學習。

３、加強多媒體教學，培育學生的學習興趣。

４、加強學生學習習慣的培育，主要培育學生的書寫，仔細看書的習慣。同時留意學習態(tài)度的培育。

５、加強與生活實際聯(lián)系，尋取生活的資源進展教學，使學習更貼近學生的生活實際.

五、教學進度

第一單元喜愛祖國山河（8課時）

其次單元探究奇妙的大自然（8課時）

第三單元親情與關愛（8課時）

第四單元生活哲理（8課時）

第五單元幽默與才智（8課時）

第六單元多彩的兒童生活（8課時）

第七單元完善的生命與品行（8課時）

第八單元濃郁的傳統(tǒng)文化（8課時）

二年級下學期教學工作規(guī)劃共2

二年級下學期教學工作規(guī)劃

新的學期又開頭了，為了使自己的教學跟上學校工作規(guī)劃,各項工作順當有序地進展，更好地提高自己的教學質量制定教學規(guī)劃如下：

一、教學方面

1、備課：在備課中我要著重進展單元備課，把握每一局部學問在單元中，在整冊書中的地位，作用。思索學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。依據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間安排都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具，課后準時對該課作出總結，寫好教學反思。

2、上課：課堂上我竭力創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思索。然后放手讓學生探究，動手，動口，動眼，動腦。針對教學重，難點，選擇學生的探究結果，讓學生進展比擬，溝通，從中把握學問，培育力量。

3、批改作業(yè)：以前我批改作業(yè)有疏忽的現(xiàn)象存在，這學期我會加強對學生作業(yè)的檢查把大多數(shù)學生在作業(yè)中存在的問題搬到課堂上共同共享，是學生共同提高、進步，使同樣的錯誤不在更多的學生身上發(fā)覺，是這樣的問題經過講解錯的同學可以改正。

二、在治理方面

1、注意對學生根本力量的培育在教學中我許多時候只考慮了中上以上孩子的水平忽視了一小局部孩子的個別差異的存在，但也有一點客觀因素的存在就是班級孩子有些多照看不能到位有時是心有余力缺乏，但是這些我在這學期會盡量克制，使小局部的差生能精確的把握根底學問，對好的學生側重力量和思維力量的培育。

2、切實的做到因材施教

對于一局部差生由于他們的語文功底比擬差，導致對數(shù)學的學習存在肯定的困難，由于語文是數(shù)學的根底。所以對于這樣的學生我應當注意對他們語文根底學問的訓練，首先讓他們消退懶散的態(tài)度，讓他們從簡潔的寫字練習中體驗勝利的喜悅，從培育他們積極的態(tài)度入手，一步步提高學習的力量。

3、教學中讓孩子充分感受所學學問與實際生活閱歷的聯(lián)系我怕應當在教學中通過有目的的設計問題，激發(fā)學生的學習興趣，誘發(fā)學生產生認知沖突，激起疑點，引發(fā)解決問題的動機，培育學生的創(chuàng)新意識。另外，作為教學內容穩(wěn)固拓展局部的練習設計，應形式多樣，注意條件開放、思路開放、結論開放、解決方式開放等，削減枯燥的為練習而練習的習題，增加問題的真實性和情境化。比方：在以后的數(shù)學教學中，我應多注意數(shù)學與生活的聯(lián)系，讓學生感悟出數(shù)學離不開生活的道理。

三、個人業(yè)務方面

在工作中我肯定要做到不遲到，不早退，聽從領導安排,平常團結同志，尊老愛幼，做到相互關懷，相互愛惜。作為一名教師，我肯定自覺遵守學校的各項規(guī)章制度，工作嚴厲仔細，一絲不茍，決不應付了事，得過且過，以工作事業(yè)為重，按時完成領導交待的工作。仔細學習教研組、備課組工作規(guī)劃，與同組教師精誠團結做好校本教研，積極參加集體備課，仔細上好每節(jié)課每個自習，提高教學質量。

二年級下學期教學工作規(guī)劃共3

二年級下學期語文教學工作規(guī)劃（2023-2023學年度其次學期）

一、指導思想

以全國教育工作會議精神，加強現(xiàn)代教育理論的學習，提高自身的素養(yǎng)，轉變教育觀念，以教育科研為先導，以培育學生的創(chuàng)新精神和實踐力量為重點，深化課堂教學改革，推動試驗教材的實施，大力推動素養(yǎng)教育。

二、教材分析：

冀教版語文第四冊教材連續(xù)從學生成長與進展的需要動身，以全面提高學生語文素養(yǎng)為目標，根據(jù)文化主題統(tǒng)攝的事物類別組織單元，全冊共安排了八個主題，并以整合的思想圍繞主題安排了八組教學內容：喜愛祖國山河；大自然的神秘；親情與關愛；哲理故事；趣味故事；多姿多彩的兒童生活；完善的生命與品行；濃郁的傳統(tǒng)文化。我們可以發(fā)覺這些專題指向學生進展的終極和精神的底子，是基于“語文首先是一種文化”的理解的。

三、學生狀況分析

二年級共有學生27人，經過努力，學生取得了一些進步。通過上學期的聽課習慣、讀書習慣、背誦習慣、作業(yè)習慣的養(yǎng)成，大局部孩子能做到課前充分預習，課后按時完成作業(yè)、對于每天布置的背誦作業(yè)精彩的完成。但在課外閱讀上，由于受到自身缺陷的限制，孩子對于閱讀的興趣仍舊不是很高，所以今年我們班級的首要目標就是培育孩子良好的閱讀興趣。但二年級學生學習成績兩極分化嚴峻，后進生面大，在書寫、學習品質等方面還存在較大的缺陷。另外，局部學生的學習習慣、學習態(tài)度差，勢必會影響整體水平的發(fā)揮，所以，盡可能轉化后進，提高先進，進展后進是本學期重點。

四、本學期教學工作的主要目標教學內容方面：

１.復習穩(wěn)固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。

２.熟悉406個漢字,會寫236個生字。熟悉的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫標準、端正、干凈。

3.會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培育獨立識字的力量。4.喜愛閱讀，對閱讀有興趣。學習用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。

5.能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積存詞語。

6.能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成愛惜圖書的習慣。

7.熟悉課文中消失的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。

8.逐步養(yǎng)成講一般話的習慣和情愿與人溝通的意識，能仔細聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，敘述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。

9.對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式，學習寫日記。

學習習慣方面：培育良好的書寫習慣和學習興趣，培育仔細的學習態(tài)度。

五、教材的重點和難點分析

本冊教材從內容上看，主要任務是識字、寫字和課文的朗讀。從學生的長遠進展來看，詞語的積存運用、口語表達力量的培育、引導學生發(fā)覺、探究、解決問題也是教學重點。難點是識字、寫字和課文的朗讀。

六、教學措施：

１.加強業(yè)務、理論學習，提高自身素養(yǎng)、授課力量。

２.加強直觀教學，充分利用教具、學具，增加學生操作、觀看，調動多種感官進展學習。

３.加強多媒體教學，利用多媒體的優(yōu)勢，把每一節(jié)語文課上生動活潑，培育學生的學習興趣。

４.加強學生學習習慣的培育，主要培育學生的書寫，仔細看書的習慣。同時留意學習態(tài)度的培育。

５.加強與生活實際聯(lián)系，尋取生活的資源進展教學，使學習更貼近學生的生活實際.

6、重視學習習慣的培育，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成,嚴格孩子端正寫字姿態(tài)。

7、連續(xù)加強識字教學，堅持在語言環(huán)境識字。重視寫字的指導，提高學生寫字的技能。培育學生結合語言環(huán)境，聯(lián)系生活實際理解詞語的力量。

8、加強朗讀訓練,讓孩子做到口形正確、發(fā)音標準。

9、在閱讀教學中，加強學生聽說讀寫力量的訓練，提高學生語文力量。重視學生力量的培育，培育學生借助字典獨立識字、閱讀的力量。

10、在班級中開展豐富多彩的課外閱讀活動，增加學生的閱讀量，不斷促進學生閱讀力量的提高，在班級中努力形成一種積極向上的閱讀氣氛。

七、教學進度

第一單元喜愛祖國山河（8課時）

其次單元探究奇妙的大自然（8課時）第三單元親情與關愛（8課時）

第四單元生活哲理（8課時）第五單元幽默與才智（8課時）

第六單元多彩的兒童生活（8課時）第七單元完善的生命與品行（8課時）第八單元濃郁的傳統(tǒng)文化（8課時）

二年級下學期教學工作規(guī)劃共4

教學工作規(guī)劃是課程設置的整體規(guī)劃，依據(jù)肯定的教育目的和培育目標制定的教學和教育工作的指導文件，下面給大家共享二年級下學期語文教學工作規(guī)劃，歡送借鑒！二年級下學期語文教學工作規(guī)劃1一、指導思想

為依據(jù)，應當遵循語文教育的規(guī)律，順應學生的身心進展特點，致力于構建開放以的，富有活力的課堂，全面提高學生的語文素養(yǎng)。

二、學情分析

本學期，我班學生人數(shù)與上學期根本持平，優(yōu)生人數(shù)和學困生人數(shù)根本不變，因而在這樣的狀況下，我的教學思想重點仍舊以提優(yōu)輔差為主。上學期，我的教學重點放在如何提高學生識字量和閱讀力量上，鼓舞學生利用生活常見的字多認字識字，鼓舞學生多閱讀，以提高語文素養(yǎng)。

經過一個學期的努力，很多學生的閱讀力量和寫話力量有所提高，總體成績有了進步。本學期，重點培育他們的閱讀力量，在上好每一節(jié)課的根底上，讓學生自有閱讀，自有吸取課外養(yǎng)分，提高學生的學習興趣。

三、教材分析

（一）、人教版新課標語文第四冊教科書圍圍著八個專題以整合的方式安排了教學內容。

1、春天里的發(fā)覺

2、奉獻與關愛

3、愛祖國、愛家鄉(xiāng)

4、專心思索、勇于制造

5、漂亮奇妙的大自然

6、培育優(yōu)秀的品質

7、正確對待問題，擅長思索

8、走進科技的世界

每個專題的內涵都比擬豐富，為學生學問和力量、方法和習慣及情感、態(tài)度、價值觀的培育和提高，供應了寬闊的平臺

（二）、本冊共有32篇課文。為表達與中年級的連接，安排了4篇略讀課文。

1、《卡羅爾和她的小貓》

2、《充氣雨衣》

3、《玩具柜臺前的孩子》

4、《阿德的夢》。

（三）、“語文園地”包括四——五個欄目

（四）、八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。

教師可作敏捷處理。教材最終是兩個生字表。

（五）生字表

1、是全冊要求熟悉的字，有400個。生字表

2、是全冊要求會寫的字，有300個。要求熟悉和要求會寫的字，分別在每一課的課后練習中標明。

3、除了隨課文識字以外，在“語文園地”里也安排了少量要求熟悉的字，學生既可以利用熟字熟悉生字，也可以借助生活閱歷，在同類事物的列舉中認字。

（六）教學目標

1、穩(wěn)固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。

2、熟悉400個字，會寫300個字。要求熟悉的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫標準、端正、干凈。

3、嫻熟使用兩種查字方法，借助它獨立識字，理解詞語意思，選擇意思。

4、學習用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。初步學習默讀，做到不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，思索簡潔問題。在閱讀中主動積存詞句、自己喜愛的成語，對聯(lián)、古典詩詞和格言警句。

5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思。

6、能閱讀淺顯的課外讀物，喜愛閱讀，對閱讀有興趣，完成閱讀練習，參與學校的學科競賽。能與他人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成愛惜圖書的習慣。

7、熟悉課文中消失的常用標點符號。學習使用逗號、句號、問號和感慨號。

8、逐步養(yǎng)成講一般話的習慣和情愿與人溝通的意識，能仔細聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，敘述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。

9、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。在寫話中，學習使用逗號。

10、對四周事物額，并能表達自己的感受。

四、學生進展目標

學生進入二年級后，已根本養(yǎng)成良好的寫字習慣，書寫標準、端正，但仍有局部孩子需要加強標準，這個學期連續(xù)抓緊在已熟悉漢字的根底上復習穩(wěn)固，防止回生是本學期的重點。

孩子們喜愛閱讀，對閱讀有興趣，能流利、有感情地朗讀課文，能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法，這學期加強學生學會積存自己喜愛的成語、古典詩詞、格言警句等，并情愿與人溝通，能仔細聽別人講話，能聽懂主要內容的力量。

在口頭表達方面，熬煉孩子們上課積極發(fā)言的習慣。在本學期的教學中努力通過集體讀、分組讀、領讀、男女學生對讀、配樂朗讀、分角色朗讀等多種形式，使學生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利，并引導學生將自己當作課文中的人物去感受、體驗、思索，去領悟所要傳達的感情，進而通過自己的閱讀表達出來。

五、教師進展目標

從課堂紀律上，通過每個孩子不同的性格賜予急躁地指導；從課堂教學方面，積極備課，實行各種教學方式激發(fā)學生對語文學習語文的奇怪和熱忱，在他們能把握的范圍內多參加課外學問，激發(fā)他們對外界事物的興趣及喜愛；從課后輔導方面，多輔導根底較差的學生，幫忙他們提高信念，多與孩子溝通。仔細批改作業(yè)，多討論教材及教法，從而加強自身的素養(yǎng)及教學力量。

六、整體上提高教學質量的主要措施

1、讓學生借助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮制造性，設計活潑多樣的教學方法，在嬉戲中、在活動中、在語言環(huán)境中穩(wěn)固識字。留意訂正學生的寫字姿態(tài)，培育良好的寫字習慣。

2、重視朗讀指導，采納多種方法，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實際，幫忙學生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。

3、留意每組教材在內容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內容，設計教學方案，制造性地使用教材。

4、教學時要充分發(fā)揮“學習伙伴”的作用，借以引導學生仔細思索，綻開豐富的聯(lián)想和想象，積極參加溝通、爭論和語文實踐活動。將嬉戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶著學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。

5、引導學生積存好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復習穩(wěn)固學過的字詞，利用周末作業(yè)和學校作業(yè)展現(xiàn)的要求，進展語文根底學問的綜合練習。教學時，要鼓舞學生獨立完成練習，主動積存詞句，將積存的詞語運用于口頭和書面語言之中。

6、鼓舞學生在課堂上積極參加、舉手發(fā)言，相互釋疑，合作釋疑，培育他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的力量。

二年級下學期語文教學工作規(guī)劃2一、教材簡析

冀教版語文第四冊教材連續(xù)從學生成長與進展的需要動身，以全面提高學生語文素養(yǎng)為目標，根據(jù)文化主題統(tǒng)攝的事物類別組織單元，全冊共安排了八個主題，并以整合的思想圍繞主題安排了八組教學內容：喜愛祖國山河；大自然的神秘；親情與關愛；哲理故事；趣味故事；多姿多彩的兒童生活；完善的生命與品行；濃郁的傳統(tǒng)文化。我們可以發(fā)覺這些專題指向學生進展的終極和精神的底子，是基于“語文首先是一種文化”的理解的。

二、學生狀況分析

本班共有學生六人，其中有五名學生上課能用心聽講，積極答復教師提出的問題，能適當?shù)鼐`開想象，學習語文的興趣比擬深厚。

通過上學期的聽課習慣、讀書習慣、背誦習慣、作業(yè)習慣的養(yǎng)成，大局部孩子能做到課前充分預習，課后按時完成作業(yè)、對于每天布置的背誦作業(yè)精彩的完成。但在課外閱讀上，由于受到自身缺陷的限制，孩子對于閱讀的興趣仍舊不是很高，所以今年我們班級的首要目標就是培育孩子良好的閱讀興趣。讓孩子徜徉在書籍的海洋中，應當是每個語文教師最應當追求的目標。

三、教學重點、難點

1、識字教學局部。

（1）指導學生在閱讀教學的過程中完成識字任務。第一，認讀漢字與認讀課文同步；其次，在理解課文內容的過程中了解字義；第三，正確書寫漢字。

（2）識字的穩(wěn)固是識字教學的難點。針對學生識字難的特點，要創(chuàng)設識字的環(huán)境和氣氛，鼓舞學生在生活中識字。

（3）加強對學生寫字的指導，重視對學生寫字姿態(tài)和習慣的培育。

2、閱讀教學局部。

（1）激發(fā)學生對閱讀的興趣。

（2）指導學生正確、流利、有感情的朗讀課文。要給學生充分的閱讀時間，讓學生自由朗讀。通過進展范讀、默讀、等多種形式的讀書方式來解決學生不愿讀書的問題。

（3）重視詞句教學，在感悟課文的同時理解詞句。針對聾生的認知特點，引導學生結合上下文去領悟和理解。

（4）重視學生的課外閱讀，幫忙學生選擇文質兼美的優(yōu)秀讀物，進展閱讀指導，定期進展課外閱讀感受和成果溝通。

（5）重視課外學問的教育。在講解課文學問的同時，適時適量地引入一些課外學問，開闊學生的視野，豐富學生的課外學問。

3、口語交際局部。

（1）創(chuàng)設真實的口語交際情景，使每一個學生在詳細的情景中輕松自然的溝通和表達。

（2）在平常的語文教學中注意對學生口語交際的培育。

（3）鼓舞學生在日常生活中主動、大膽的與人進展溝通，不斷的提高學生的口語交際力量。

四、教學措施

1、重視學習習慣的培育，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成，嚴格孩子端正寫字姿態(tài)。

2、連續(xù)加強識字教學，堅持在語言環(huán)境識字。重視寫字的指導，提高學生寫字的技能。培育學生結合語言環(huán)境，聯(lián)系生活實際理解詞語的力量。

3、加強朗讀訓練，讓孩子做到口形正確、發(fā)音標準。

4、在閱讀教學中，加強學生聽說讀寫力量的訓練，提高學生語文力量。重視學生力量的培育，培育學生借助字典獨立識字、閱讀的力量。

5、在班級中開展豐富多彩的課外閱讀活動，增加學生的閱讀量，不斷促進學生閱讀力量的提高，在班級中努力形成一種積極向上的閱讀氣氛。

6、利用多媒體的優(yōu)勢，發(fā)揮聾生的視覺補償功能，把每一節(jié)語文課上生動活潑。

二年級下學期語文教學工作規(guī)劃3一、學情分析

通過一年半的語文學習，學生已經熟悉了肯定量的生字，積存了一些詞匯，語言力量得到了肯定的進展，培育了一些根本的學習習慣。但學生的學習自覺性較差，語文素養(yǎng)不高，讀書、寫字等習慣的養(yǎng)成有待于加強和培育，學習興趣有待于引導、激發(fā)。

二、教材分析

新版二年級下冊的教材仍舊以專題組織單元，共安排八個單元，大體圍繞“春光”“愛心”“傳統(tǒng)文化”“童話“哲理”“科技”“故事”“歷史”等主題編排，共25篇課文，4篇識字，八個語文園地。本冊教材識字形式多樣，課文內容豐富、富有童趣，語言標準，淺顯易懂，符合低年級學生的身心特點和認知規(guī)律。

三、教學目標

1、熟悉常用的漢字450個，會寫250個。

2、熟記《漢語拼音字母表》，學習音序查字法查字典。

3、把握漢字的根本筆畫、常用偏旁。

4、培育正確、良好的寫字習慣。

5、學習用一般話正確、流利地朗讀課文。

6、培育閱讀興趣，感受閱讀的樂趣。

7、誦讀淺顯的兒歌、古詩，感受語言的美麗。

8、熟悉課文中消失的常用標點符號。

9、學說一般話，逐步養(yǎng)成說一般話的習慣。

10、能仔細傾聽別人講話，了解講話內容，與別人溝通大方自然，有禮貌。

四、教學重難點

1、熟悉常用漢字450個，會寫250個培育正確、良好的寫字習慣。

2、學習用一般話正確、流利地朗讀課文，培育閱讀興趣，感受閱讀的樂趣。

五、工作措施

1、具體了解學生學習狀況，努力做到教學因材施教，有的放矢。

2、仔細學習語文課程標準，精確把握階段教學目標，新版教材特點和編排內容。

3、仔細備課，設計新奇、敏捷的教學方法，努力激發(fā)學生學習興趣，培育各種學習習慣和學習方法。

4、開展豐富多彩的學習實踐活動，穩(wěn)固所學學問。

二年級下學期教學工作規(guī)劃共5

一、指導思想

為依據(jù)，應當遵循語文教育的規(guī)律，順應學生的身心進展特點，致力于構建開放以的，富有活力的課堂，全面提高學生的語文素養(yǎng)。

二、學情分析

本學期，我班學生人數(shù)與上學期根本持平，優(yōu)生人數(shù)和學困生人數(shù)根本不變，因而在這樣的狀況下，我的教學思想重點仍舊以提優(yōu)輔差為主。上學期，我的教學重點放在如何提高學生識字量和閱讀力量上，鼓舞學生利用生活常見的字多認字識字，鼓舞學生多閱讀，以提高語文素養(yǎng)。

經過一個學期的努力，很多學生的閱讀力量和寫話力量有所提高，總體成績有了進步。本學期，重點培育他們的閱讀力量，在上好每一節(jié)課的根底上，讓學生自有閱讀，自有吸取課外養(yǎng)分，提高學生的學習興趣。

三、教材分析

（一）、人教版新課標語文第四冊教科書圍圍著八個專題以整合的方式安排了教學內容。

1、春天里的發(fā)覺

2、奉獻與關愛

3、愛祖國、愛家鄉(xiāng)

4、專心思索、勇于制造

5、漂亮奇妙的大自然

6、培育優(yōu)秀的品質

7、正確對待問題，擅長思索

8、走進科技的世界

每個專題的內涵都比擬豐富，為學生學問和力量、方法和習慣及情感、態(tài)度、價值觀的培育和提高，供應了寬闊的平臺

（二）、本冊共有32篇課文。為表達與中年級的連接，安排了4篇略讀課文。

1、《卡羅爾和她的小貓》

2、《充氣雨衣》

3、《玩具柜臺前的孩子》

4、《阿德的夢》。

（三）、語文園地包括四五個欄目

（四）、八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。

教師可作敏捷處理。教材最終是兩個生字表。

（五）生字表

1、是全冊要求熟悉的字，有400個。生字表

2、是全冊要求會寫的字，有300個。要求熟悉和要求會寫的字，分別在每一課的課后練習中標明。

3、除了隨課文識字以外，在語文園地里也安排了少量要求熟悉的字，學生既可以利用熟字熟悉生字，也可以借助生活閱歷，在同類事物的列舉中認字。

(六)教學目標

1、穩(wěn)固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。

2、熟悉400個字，會寫300個字。要求熟悉的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫標準、端正、干凈。

3、嫻熟使用兩種查字方法，借助它獨立識字，理解詞語意思，選擇意思。

4、學習用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。初步學習默讀，做到不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，思索簡潔問題。在閱讀中主動積存詞句、自己喜愛的成語，對聯(lián)、古典詩詞和格言警句。

5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思。

6、能閱讀淺顯的課外讀物，喜愛閱讀，對閱讀有興趣，完成閱讀練習，參與學校的學科競賽。能與他人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成愛惜圖書的習慣。

7、熟悉課文中消失的常用標點符號。學習使用逗號、句號、問號和感慨號。

8、逐步養(yǎng)成講一般話的習慣和情愿與人溝通的意識，能仔細聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，敘述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。

9、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。在寫話中，學習使用逗號。

10、對四周事物額，并能表達自己的感受。

七、學生進展目標

學生進入二年級后，已根本養(yǎng)成良好的寫字習慣，書寫標準、端正,但仍有局部孩子需要加強標準，這個學期連續(xù)抓緊在已熟悉漢字的根底上復習穩(wěn)固，防止回生是本學期的重點。

八、教師進展目標

從課堂紀律上，通過每個孩子不同的性格賜予急躁地指導；從課堂教學方面，積極備課，實行各種教學方式激發(fā)學生對語文學習語文的奇怪和熱忱，在他們能把握的范圍內多參加課外學問，激發(fā)他們對外界事物的興趣及喜愛；從課后輔導方面，多輔導根底較差的學生，幫忙他們提高信念，多與孩子溝通。仔細批改作業(yè)，多討論教材及教法，從而加強自身的素養(yǎng)及教學力量。

九、整體上提高教學質量的主要措施

1、讓學生借助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮制造性，設計活潑多樣的教學方法，在嬉戲中、在活動中、在語言環(huán)境中穩(wěn)固識字。留意訂正學生的寫字姿態(tài)，培育良好的寫字習慣。

2、重視朗讀指導，采納多種方法，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實際，幫忙學生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。

3、留意每組教材在內容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內容，設計教學方案，制造性地使用教材

4、教學時要充分發(fā)揮學習伙伴的作用，借以引導學生仔細思索，綻開豐富的聯(lián)想和想象，積極參加溝通、爭論和語文實踐活動。將嬉戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶著學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。

5、引導學生積存好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復習穩(wěn)固學過的字詞，利用周末作業(yè)和學校作業(yè)展現(xiàn)的要求，進展語文根底學問的綜合練習。教學時，要鼓舞學生獨立完成練習，主動積存詞句，將積存的詞語運用于口頭和書面語言之中。

6、鼓舞學生在課堂上積極參加、舉手發(fā)言，相互釋疑，合作釋疑，培育他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的力量。

二年級下學期教學工作規(guī)劃共6

2023年二年級語文下學期教學工作規(guī)劃

試驗三小王姝

一、學生根本狀況

二（1）班共有學生63人。學生進入二年級后，在識字方面突破識記的難關，孩子們記字的速度加快，但由于識字量加大，同音字混淆有時會消失。學生主動識字的愿望特別劇烈。

二、教學工作目標任務

通過本冊教材的學習激起學生喜愛大自然的情感，愛國主義情感，學會奉獻并關懷他人，從小養(yǎng)成獨立思索、勇于制造的意識及優(yōu)秀的品質，喜愛科學技術。每月進展愛國主義教育專題。加強心理安康教育，使學生在良好的人文環(huán)境中開心的形成肯定的思想品德。扎扎實實的提高學生的思想素養(yǎng)。加強與家庭，社區(qū)聯(lián)系，使學校，家庭，社區(qū)這三位一體形成強而有力的德育合力。

（一）漢語拼音：連續(xù)復習穩(wěn)固漢語拼音，能借住漢語拼音識字正音，閱讀。

（二）識字與寫字

1.喜愛學習漢字，有主動識字的愿望。

2.熟悉常用漢字470個，會寫330個。要求熟悉的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字型分析，不要求書寫；要求會寫的字要能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。

3.進一步穩(wěn)固漢字的根本筆畫和常用的偏旁部首并按筆順規(guī)章用硬筆寫字，留意間架構造。進一步感受漢字的形體美。

4.養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習慣，書寫標準、端正、干凈。

5.連續(xù)使用音序能用音序和部首檢字法查字典，培育獨立識字的力量。

（三）閱讀

1.喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。學習用一般話正確流利有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。學習默讀，做到不出聲，不指讀。

2.結合上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積存詞句。

3.能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。

4.積存自己喜愛的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。背誦優(yōu)秀詩文30篇（段）。課外閱讀總量不少于3萬字。

（四）寫話

三、教情分析

本冊教材連續(xù)以專題組織單元，以整合的方式組織教材內容。共分8個單元。（每組教材以導語的形式點明單元主題。）

每個專題內涵都比擬豐富，為學生學問和力量、方法和習慣及情感、態(tài)度、價值觀的培育和提高，供應了寬闊的平臺。內容貼近兒童生活，表達時代特點，蘊涵教育價值。

每組課文包括導語、四篇課文和一個語文園地。各部份相互聯(lián)系，構成了一個有機的整體。本冊共有36篇課文，教材最終是兩個生字表。生字表

（一）是全冊要求熟悉的字，有470個。生字表

（二）是全冊要求會寫的字，有330個。要求熟悉和要求會寫的字，分別在每一課的課后練習中標明。除了隨課文識字以外，在“語文園地”里也安排了少量要求熟悉的字，學生既可以利用熟字熟悉生字，也可以借助生活閱歷，在同類事物的列舉中認字。

四、教材重難點分析

本冊教材的重點是：識字與寫字教學，閱讀教學，寫作指導，其中寫作教學是本冊教材的重點也是難點。本冊教材識字量有所削減，與上冊教材相比，削減了50個生字。識字教學應連續(xù)引導學生發(fā)覺生字與熟字的聯(lián)系，提倡學生運用記憶規(guī)律，將已經學過的部件，識字方法遷移到學習生字的過程之中。要求熟悉的字并不是會認，會正確拼讀就算把握了，對認讀字的字義也應當精確把握，理解字的意思。隨著識字量的增加，同音字也越來越多，精確把握漢字的字義，那么，同音字就不會混用。識字了形式可以多用多樣，尤其是學生簡單混用、弄錯的漢字，可以采納編兒歌，編順口溜，猜字謎等形式幫忙學生記憶。此外，還應鼓舞孩子們在生活中識字，不斷增加識字量。

閱讀教學，應采納多種形式的讀，并重視朗讀的指導，必要時，教師完全可以示范朗讀，培育學生的語感?！墩Z文課程標準》指出：閱讀教學必需要重視學生在閱讀過程中的主體地位；重視學生獨特的感受和體驗。值得留意的是，我們的閱讀教學決不能僅僅停留在理解層面，還要關注“表達”。讀寫結合，在閱讀教學中有目的地滲透寫作方法的指導。正如李進教師所說的，要讓我們的學生“得意又得言”。

口語交際話題與單元專題相聯(lián)系。同時關注口語交際中的“弱勢群體”，避開“一言堂”?？谡Z交際之外的口語交際。依據(jù)本班的實際狀況選擇口語交際的內容。

五、完成目標任務的詳細措施

（一）依據(jù)不同類型課文的特點采納不用的教學方式

1.一般課文的教學。

（1）連續(xù)重視字的教學。識字仍舊是三年級閱讀教學的重要任務之

一、堅持在語言環(huán)境中識字，在閱讀教學過程中完成識字任務。使學生能比擬嫻熟地查字典，自學生字，具有初步的識字力量。識字教學要表達漢字的特點，要讓學生動腦筋主動識字，用各種方法記憶字的音形義；

（2）連續(xù)加強詞句訓練。詞句訓練是整個小學階段的一個教學重點。進一步加強詞句訓練，更是本冊閱讀教學的重點。中年級的詞句訓練從以下幾點進展：一是對課文中的重點詞句，避開以詞解詞，鼓舞學生結合語言環(huán)境、聯(lián)系生活實際或查字典理解詞句的力量，逐步做到能自行理解；二是鼓舞學生摘抄好詞佳句，加強語言的積存；三是重視詞句的運用，加強與說、寫之間的聯(lián)系。

（3）課后問題的教學。對于一些具有開放性的思索題、爭論題，注意方法的提示和自學的引導。力求做到理解內容和品詞品句、學習表達相結合，培育整體把握和綜合運用的力量。采納多種形式引導學生積存語言，努力表達讓學生自主選擇，主動積存。加強朗讀、背誦，而且增加自由度，一些課文讓學生自己選擇背誦的局部。充分利用“課后練習”中的問題啟發(fā)學生閱讀、思索和爭論。

（4）加強朗讀、默讀訓練。朗讀是最常常、最重要的閱讀根本功，多讀少講，把更多的時間用于朗讀使課上有瑯瑯的讀書聲，表達讀通、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次；指導朗讀，不單純從朗讀技巧上指導，重在引導學生入境入情，而后用朗讀表達出思想感情。默讀也是重要的閱讀根本功，指導學生學會一邊讀，一邊想，在獨立閱讀和思索中培育閱讀力量。

2.詩歌的教學。詩歌用美麗、簡短的語言表現(xiàn)豐富的畫面，能夠引起學生的閱讀興趣。在教學中，我會從朗讀入手，讓學生在讀中體會詩歌的語言美。在教學中采納適合學生年齡特點且多種生動活潑的形式組織活動，盡可能做到讓學生背的樂，說得樂，寫得樂。

3.習作教學。激發(fā)習作興趣，讓學生樂于習作。平常將定期不定期地向學生推舉一此好的文章、好的詩詞等。增加學生的日常積存。鼓舞學生不拘形式地表達。中年級不受文體束縛，也不受篇章束縛，重在自由表達，想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫。

4.口語交際。連續(xù)培育口語交際力量。依據(jù)相應的口語交際內容，有的放矢地進展教學。從啟發(fā)興趣、激發(fā)交際的欲望入手，使學生明確圍繞什么話題溝通、爭論。通過口語交際課和各種語文實踐活動，提高學生的口頭表達力量、與人交往的力量，同時培育良好的語言習慣。

（二）轉變觀念，細心設計教學,注意學生的學

首先，教學設計樹立大單元教學意識，從單元整體動身，從宏觀上考慮好教學要求，安排好教學時間，安排好每篇課文所要完成的任務，然后從微觀上來細心設計每篇課文、每個課時的教學。

其次，教學設計遵循學生的認知規(guī)律，根據(jù)“感知——理解——分析——綜合——運用”的閱讀過程去設計教學。最終教學設計留意充分表達“學生為主體，教師為主導”的教學思想，在教學中交叉使用講、讀、議、練、問、答等多種方法，發(fā)揮學生的主體作用。

二年級下學期教學工作規(guī)劃共7

2023-2023學年其次學期

一二年級英語教學規(guī)劃

一年級學生沒有正規(guī)地學習過英語，根底也參差不齊，但大局部學生對英語都比擬感興趣而且布滿向往。孩子們有肯定的仿照力量，但是他們留意時間不長，對一些嬉戲、直觀圖片等形式比擬感興趣。二年級學生已學過一年的英語，大局部學生對英語都比擬感興趣，有肯定的仿照力量，但由于沒有學過字母，對單詞讀音的記憶有肯定難度，很簡單遺忘；并且他們留意時間不長，對一些嬉戲、直觀圖片等形式比擬感興趣。因此，在激發(fā)他們興趣的同時，還需進一步培育他們良好的學習習慣和課堂常規(guī),為三年級進入常規(guī)英語學習打好良好的根底。

一．教材分析

一二年級的英語教材連續(xù)沿用廣東人民教育出版社出版、廣東省教育廳教研室編著的《兒童英語》。本教材圍繞一個小外星人Hello來地球學習英語而遇到的一系列好玩的事情來綻開的。全書必教單元為12，選教單元為3.每單元為一課，每課由童謠、歌曲、故事、任務和活動5大局部組成，而前三局部為必教內容。

二.教學目的任務

１.初步培育起學生良好的學習習慣，包括課前預習、課后主動復習和課堂常規(guī).

２.激發(fā)培育學生學習的熱忱以及對英語學科的寵愛；３.初步培育學生用所學學問進展交際的意識和士氣；４.初步培育學習的興趣，提高他們聽和說的力量。

三.教材重點難點

１.能跟光盤演唱、讀教材中的英文歌曲和童謠。

２.能依據(jù)圖片或實物，說出所學單詞，發(fā)音正確。

３.能利用所學交際用語在相應的情景下進展會話。

四.主要措施

１.利用直觀教具以及自制的課件,引起學生的留意力和興趣２.通過各種好玩的機械操練、意義操練形式以及評價機制，激發(fā)學生參加的熱忱

３.充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育手段的作用,合理利用英語小短片.

4.盡力表達“用中學、學中用”的原則

五．集體備課

依據(jù)我校英語教師較少、教學任務較重、任教班級較多和年輕教師多的特點，為了快速提高教師專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務技能，通過集體備課活動帶動英語教學質量的均衡進展，促進英語教學成績的提高，本學

期我們將進展集體備課嘗試。二年級由蘇平、吳翠玉、張亞東以及劉冬4位教師擔當4個班級的教學。集體備課將由個人專研、集體教研、定稿使用和教學反應四個局部組成。而且集體備課，必需加強各個環(huán)節(jié)的過程治理，一是要確保時間，二是要完善評價策略。

一二年級全體英語教師2023-6-30

二年級下學期教學工作規(guī)劃共8

2023下學期人教版

二年級上冊語文教學工作規(guī)劃

一、指導思想

以《全日制義務教育語文課程標準（試驗稿）》為依據(jù)，遵循語文學習的規(guī)律，順應學生的身心進展特點，全面提高學生的語文素養(yǎng)。

二、班級狀況分析

本班共有學生17名，女生6人。學生根底差的有5人，雖然學生已經熟悉了不少生字，也積存了一些詞匯，但語言表達力量不強。局部學生學習識字力不高易遺忘，導致依靠性較重，所以班級中學習成績層次清楚，兩級分化厲害。從語文的課堂作業(yè)反應狀況來看，學生的語言表達力量還需要不斷訓練，想象力量也有待今后的學習中不斷地提高。

三、教材分析

本冊教科書設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內容。依次是：漂亮的秋天，豐富多彩的學校生活，喜愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團結合作，關愛他人，愛護環(huán)境、愛惜動物，喜愛科學。每個專題的涵蓋都比擬廣泛，避開了局限性。教材內容比擬貼近兒童生活，表達時代特點，具有肯定的德育價值。

每組教材都包括導語、一課“識字”、四～五篇課文以及“語文園地”。各局部相互聯(lián)系，構成一個有機的整體。識1

字課的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經、對聯(lián)、兒歌等。全冊課文共三十四篇，內容豐富，體裁多樣，語言生動，對學生有較強的吸引力。本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當頁文以下出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學生的留意?！罢Z文園地”包括四個欄目：⒈我的發(fā)覺：鼓舞學生探究發(fā)覺，引導學生了解漢字的特點及字詞的一些規(guī)律，把握識字的方法；⒉日積月累：引導學生積存好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復習學過的字詞，進展語文根底學問的綜合練習；⒊口語交際：在雙向互動的口語溝通中培育學生的口語交際力量；⒋展現(xiàn)臺：給學生供應展現(xiàn)課內外學習所得的舞臺。

生字表㈠是全冊要求熟悉的字，有450個。生字表㈡是全冊要求會寫的字，有350個。這兩種不同要求的字分別在課后練習里標明。除了識字課和課文安排了識字任務外，在“語文園地”里也安排了少量要求熟悉的字。

四、教材特點

1、圍繞專題整合教材內容。

每一組教材均以“導語”的形式點名專題，識字課、課文以及“語文園地”中的口語交際、展現(xiàn)臺等內容都圍圍著本組的專題安排。

2、識字課內容豐富，形式多樣。

3、課文的內容豐富，體裁多樣，具有時代感，貼近兒童

生活。

4、課后練習重視聯(lián)系學生的生活實際，著眼于積存語言，啟發(fā)思維，培育語文實踐力量。

5、突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式，增加了親和力。本冊教材在呈現(xiàn)方式上有許多創(chuàng)新和突破。

6、教材內容具有開放性和彈性。

五、學習目標

1、復習穩(wěn)固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。

2、熟悉450個字，會寫350個字。

3、會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培育獨立識字的力量。

4、喜愛閱讀，對閱讀有興趣。學習用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。

5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積存詞語。

6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成愛惜圖書的習慣。

7、熟悉課文中消失的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。

8、逐步養(yǎng)成講一般話的習慣和情愿與人溝通的意識，能仔細聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，敘述

簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。

9、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式，學習寫日記。

六、使用本冊教材要留意的問題

1、要留意把握同組各局部內容的內在聯(lián)系。

備課時，要留意每組教材在內容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內容，設計教學方案。教師要制造性地使用教材，依據(jù)當時、當?shù)睾蛯W生的實際，活用教材，隨時利用身邊的語文教育資源，豐富語文教學的內容與形式，拓寬語文教學的渠道。

2、識字和寫字教學應留意的問題。

本冊教材仍遵循識、寫分步，多認少寫的原則。這樣既有利于提早閱讀，又不加重學生的負擔。教學時要引導學生借助拼音和字典學習生字，發(fā)覺生字與熟字的聯(lián)系，用學過的識字方法、偏旁部件記認字形。

3、閱讀教學應留意的問題。

閱讀教學，首先要重視朗讀的指導，在學生讀正確、流利的根底上，指導學生讀出感情。

4、口語交際教學應留意的問題。

教材中的八個口語交際，內容與本組專題有親密聯(lián)系，且貼近學生生活，學生會有話可說。

5、開展豐富多彩的語文實踐活動。

可以將嬉戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。

6、關于生字的注音問題。

本冊教材中的生字一律注本音。有些字與其他字組成詞語時，要讀輕聲或變調(如，莊稼的“稼”應讀輕聲；黃澄澄、紅彤彤的后兩個字，應變讀為一聲)，教師用書中都作了提示，請教師們在教學中予以留意，即教生字時按本音讀，在課文中按輕聲或變調來讀。

七、教學措施

1、提倡自主、合作、探究的學習方式適時采納“四人小組”合作學習的形式。

2、連續(xù)復習穩(wěn)固漢語拼音。

3、引導學生借助拼音和字典學習生字，發(fā)覺生字與熟字的聯(lián)系，用學過的識字方法，偏旁部件字形，并創(chuàng)設多種情境復習穩(wěn)固生字。

4、閱讀教學中給學生比擬充分的讀書，溝通閱讀感受的時間，重視朗讀指導，讀中悟，讀中積存并學會運用鼓舞學生相互釋疑，培育，提問題，解決問題的力量。

5、要重視課外閱讀的指導，給學生供應課外閱讀成果展現(xiàn)的時機，使學生相互學習、相互促進，不斷產生成就感。

6、在課余盡可能地利用一切時機與學生溝通，一方面了解他們的狀況，利于教學；另一方面對于他們的聽說力量與說話的自信念無疑也有一些提高。

7、充分利用教材，綻開豐富多彩的語文實踐活動，將嬉戲唱歌，猜謎語，表演等引入課堂，也可以帶著學生走出校門在生活中學語文，用語文。

二年級下學期教學工作規(guī)劃共9

二年級下學期數(shù)學教學工作規(guī)劃

一、指導思想：

本學期，我將努力貫徹黨的教育方針，依據(jù)新《課標》根本理念，使學生體會數(shù)學與大自然及人類社會的親密聯(lián)系；體會數(shù)學的價值，增加理解數(shù)學和應用數(shù)學的信念；初步學會運用數(shù)學的思維方式去觀看和分析現(xiàn)實社會、去解決日常生活中的問題，進而形成勇于探究、勇于創(chuàng)新的科學精神；獲得適應將來社會生活和進一步進展所必需的數(shù)學學問和必要的應用技能。進展數(shù)學力量，培育創(chuàng)新意識和實踐力量，體會數(shù)學與生活的親密聯(lián)系，建立學習數(shù)學和應用數(shù)學的興趣和信念。

二、班級狀況分析：

本學期我連續(xù)擔當二年級（1）班數(shù)學課的教育教學工作，共有31名學生，男生18人,男生13人。大局部的同學作業(yè)清晰，態(tài)度端正，對數(shù)學表示出了較大的興趣。學生經過一年半的數(shù)學學習，根本上具備肯定的數(shù)學意識、數(shù)學理解力量及應用數(shù)學學問解決生活中實際問題的力量；大多數(shù)學生具備良好的學習習慣，有較強的自律性，學習數(shù)學的積極性高，興趣濃；大局部學生對計算比擬嫻熟，個別在計算速度上存在肯定差異。但由于新教材“解決問題”等教材編排的特別性，大多數(shù)學生對如何運用數(shù)學學問來解決實際問題和分析問題上存在欠缺。但在解決簡潔問題上，學生初步形成數(shù)學意識，能發(fā)覺生活中簡潔的數(shù)學問題，并進展分析和解決，具有初步解決問題的力量。通過一年多的學習，他們的學習習慣初步形成。因此，本學期重

點要抓學生學習習慣的穩(wěn)固，連續(xù)培育學生“傾聽”、“合作”、“溝通”等力量和習慣，養(yǎng)成仔細做作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。其次，要使學生在獲得數(shù)學根本學問和根本技能的同時，進展數(shù)學力量，培育創(chuàng)新意識和實踐力量，體會數(shù)學與生活的親密聯(lián)系，建立學習數(shù)學和應用數(shù)學的興趣和信念。

三、教學內容：

（一）、這一冊教材包括：數(shù)據(jù)收集整理，表內除法

（一），圖形的運動，表內除法

（二），混合運算，有余數(shù)的除法，萬以內數(shù)的熟悉，克和千克，簡潔的推理，用數(shù)學解決問題和數(shù)學實踐活動小小設計師等。

四、教學目標:1.了解統(tǒng)計的意義，學會用簡潔的方法收集和整理數(shù)據(jù)。2.讓學生在詳細情境中體會除法運算的含義。會讀、寫除法算式。知道除法算式各局部的名稱。能夠比擬嫻熟地用2～6的乘法口訣求商，使學生初步熟悉乘、除法之間的關系。使學生初步學會依據(jù)除法的意義解決一些簡潔的實際問題。

3.使學生學會識別軸對稱圖形；結合實例，初步感知平移、旋轉現(xiàn)象。

4.讓學生在嫻熟把握用乘法口訣求商的根底上，綜合應用表內乘除法的計算技能解訣一些簡潔和稍簡單的涉及乘、除運算的實際問題。

5.使學生進一步把握含有二級運算的混合式題的運算挨次，學會

計算含有乘除混合以及帶有小括號的兩步式題。

6.使學生經受把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的過程，初步理解有余數(shù)除法的含義，熟悉余數(shù)。把握除數(shù)是一位數(shù)，商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計算方法，知道余數(shù)要比除數(shù)小。

7.結合生活實際，體會生活中有大數(shù)，感受學習大數(shù)的必要性，經受數(shù)數(shù)的過程，能熟悉萬以內的數(shù)，結合實際物體知道這些數(shù)的組成與分解。

8.初步建立克、千克的概念，滲透數(shù)學模型思想。

9.通過一系列的猜想、比擬、推理等活動，使學生感受簡潔推理的過程，找出簡潔事物的排列數(shù)與組合數(shù)。

10.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信念。

11.養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。12.通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。

五、教學重點、難點

重點：

1、除法。

2、萬以內數(shù)的熟悉。

3、用數(shù)學解決問題。難點：培育生學會獨立審題的力量；學會解決各種應用題。

六、教學措施:1.連續(xù)加強學習慣例和學習習慣的培育，比方仔細審題和計算、重視驗算、標準書寫格式等的教育。

2.讓學生在生動詳細的活動中學習學習數(shù)學。教學中，依據(jù)學生的生活閱歷創(chuàng)設問題情境，鼓舞學生在生動詳細的活動中學習數(shù)

學。

3.引導學生獨立思索與合作溝通，幫助學生積存參加數(shù)學活動的閱歷。詳細的數(shù)學活動中，鼓舞學生獨立思索、勇于發(fā)表自己的意見，擅長傾聽他人的意見，與同伴進展溝通。同時引導學生在小組內進展分工合作，以提高數(shù)學活動的