2023年機械專業(yè)大學生金工實習報告

第4頁共4頁2023年?機械專業(yè)大?學生金工實?習報告實?習目的：理?論聯系實際?，在特定機?械領域(風?機)內了解?理論知識在?實際生產中?的應用實?習時間：_?__學年暑?假為期__?_天實習?地點：__?_省___?市中成風機?工程有限公?司(___?月___日?遷至___?現___金?豐風機工程?有限公司)?實習內容?：風機相關?的簡單內容?y4-7?3-11n?o20f型?鍋爐離心引?風機設計了?解(圖紙)?風機選用?手冊學習?cad練習?機械裝配?、動平衡調?整等實_?__結：?與以往的師?兄師姐們相?比，我的這?次暑期社會?實習可以說?幸運得多。?在風機廠里?我受到了不?少照顧而不?是像許多師?兄師姐所說?的那樣到工?廠里只是搬?了一個月的?磚頭或者其?他各樣的體?力活卻沒有?學到什么更?實際的東西?。說起來，?我想我的實?習與其說起?來是“實習?”，更不如?說是“學習?”，因為我?在學校所學?到的知識無?論是純理論?還是金工?實習的操作?在這里都幾?乎沒有用處?。前五天我?的實習內容?大多都是坐?在工廠里的?辦公室里進?行的，我相?信，不會有?哪個同學通?過實習學到?的東西會比?我的更理論?。當然，這?樣的實習也?并不輕松，?經過了一個?月不洗澡不?理發(fā)每天在?自習室里學?習___個?小時以上的?期末復習的?煎熬之后在?暑假實習，?我也同樣相?信，所有人?都寧愿去底?下搬磚頭。?而之后的內?容則是到車?間里練習裝?配和平衡調?試等工作，?雖然都只是?擰螺絲之類?的打下手的?工作(技術?工作我也根?本作不了)?，但凡是其?中所遇到的?相關問題幾?位師傅都會?詳細地給我?講解，理論?在實際中的?應用得到了?更透徹的理?解，之前在?辦公室里學?到的東西也?都起到了很?大作用。而?且和工人師?傅們在一起?很開心。?通過這次實?習，我所認?識到的最重?要的是：我?在學校里學?到的東西在?工廠里究竟?有什么樣的?用處。在實?習剛剛開始?的時候，機?械原理和材?料力學考試?才剛剛結束?。本來以為?這些東西都?會給我的實?習帶來很多?幫助，但實?際上，它們?幾乎一點用?處都沒有(?只有機械原?理關于動靜?平衡的知識?點在給葉輪?做平衡時有?助于我的理?解和操作)?。在工廠里?，我們不需?要通過復雜?的計算去選?擇用料，起?碼在我參加?實習的工廠?里，常用的?材料只有q?235,_?__mn,?ht250?,zg45?等幾種，鋼?材常用的也?只有槽鋼角?鋼和帶鋼，?帶鋼在學校?的相關課程?里還沒有學?習過。工字?鋼和t型鋼?在建筑中可?能用的會多?一些但是風?機這里基本?不用，而且?槽鋼的用處?大多是用作?支架，不用?像材料力學?中計算扭轉?時那樣麻煩?。而對于鋼?的熱處理，?也不會要求?到___轉?換那么細致?，只需要知?道通過怎樣?的工藝多長?的時間能得?到要求的強?度剛度就可?以了。對每?個部件都進?行強度和剛?度的校核然?后對應地選?取最好的用?料，這是沒?有效率的也?是沒有必要?的。很多部?件的鑄造已?經有了對應?的標準或者?手冊里有對?應的經驗公?式，而設計?中對相應的?工件也都保?守地達到了?安全。以前?不理解__?_工程力學?畢業(yè)的學生?不好找工作?，現在明白?了，沒人會?花錢去雇用?一個掌握著?自己跟本用?不到的本領?的大學生。?雖然這樣說?，我并不是?說在學校里?學習沒有必?要，相反，?在我發(fā)現學?校里學到的?東西沒有太?多用處的同?時我竟矛盾?地感覺學習?這樣的東西?都有著十分?重要的意義?，學校里的?學習提高的?不是我們的?技術，而是?我們的能力?，而如果沒?有這樣的能?力，到了工?廠里我們將?一無是處。?開始的幾?天通過看y?4-73-?11no2?0f的圖紙?(鍋爐用離?心引風機，?壓力系數乘?以5后取整?為4比轉速?73設計序?號11機號?20即葉輪?直徑___?mm聯軸器?傳動葉輪_?__在兩軸?承之間，好?不容易學的?東西實習報?告里拿出來?得瑟得瑟)?，對風機的?一般工作原?理有了一個?大概的了解?。當然，更?細節(jié)的東西?不是通過幾?天就可以學?會的，我也?就放棄了更?細致的研究?，而之后在?車間實習的?時候這些細?節(jié)竟也都弄?懂了。在工?廠里學習的?好處得到了?體現：在看?圖無法理解?的時候可以?到樓下車間?里找到對應?的零件觀察?，比如說葉?輪和調節(jié)門?等相對比較?復雜的零件?，依然有疑?問的話可以?詢問身邊的?設計者，比?如說止推軸?承和支撐軸?承的區(qū)別。?這個型號的?風機進風口?用的是馬蹄?性狀的特殊?式樣，設計?和制作都十?分困難，很?少應用，在?車間里我沒?有找到對應?的部件，只?能想象它的?樣子。工程?力學系的工?程圖學和機?械原理學的?都是b(似?乎08級的?課程是a)?，所以對這?樣的方面我?感覺自己沒?能更深入的?了解更多的?只是停留在?表層上。當?然，拿過一?套風機圖紙?，我已經能?完全看懂了?。至于實際?加工，沒學?過也沒有充?足的時間去?學，畢竟我?讀的是吉大?而不是“技?大”，想學?到工人的手?藝，師傅們?告訴我：“?沒兩年時間?下不來。”?對《通風?機選型實用?手冊》(孫?研主編)的?學習，我沒?能進行得太?久，只和之?前的圖紙對?應著看了不?到200頁?，因為里面?的東西實在?是太過于專?業(yè)讓我短時?間內無法理?解(說是手?冊，實際厚?度達到了1?129頁)?。在學校學?習的時候，?我們都覺得?教材里的理?論部分比公?式部分更好?理解，而看?過專業(yè)書籍?之后我的感?覺正好相反?：通過在學?校里的學習?和訓練，我?覺得這種書?里的公式都?不是很難，?而對專業(yè)敘?述說明的部?分則實在是?看不懂。在?學習微積分?概率復變函?數數學物理?方程等課程?的時候我們?都在抱怨：?這樣的課學?來有什么用?，實際上，?我在看手冊?的時候感覺?到，這些課?程對我們是?一種思維上?的鍛煉，讓?我們有了一?個進行數字?分析的能力?，否則看到?那么多抽象?的符號圖形?和公式，我?一定會瘋掉?。當然，如?果現在讓我?計算全壓靜?壓風速，雖?然覺得比較?簡單，但我?還真沒有那?個本事。?我父親也搞?了十幾年的?風機并且有?著不少的成?績，我小時?候也會去四?平市鼓風機?廠里玩，可?能是由于離?這樣的領域?太近，一直?覺得風機沒?有什么技術?含量，不過?是幾個葉片?在轉然后帶?出些風力而?已。而看過?工圖和手冊?之后發(fā)現，?其實這并不?是什么簡單?粗暴的東西?。工作時是?選用離心風?機還是軸流?風機左旋還?是右旋低壓?還是高壓用?d還是用c?等等等等。?盡管不是什?么精致的機?器不用做得?像電子產品?那樣精細，?但它會受到?多方面影響?。在我實習?的第二天，?辦公室的一?位設計者給?商家打電話?，說訂購風?機的廠商所?處的位置有?一個海拔，?風機工作時?會受到大氣?壓的影響使?用標準規(guī)格?的風機可能?會有問題，?風機設計之?復雜由此可?見一斑。當?然，如果到?裝配車間里?去