班主任個人事跡

班主任個人?事跡篇1?從19__?__年以來?，我一直擔(dān)?任九年級班?主任工作。?在這期間，?我始終堅(jiān)持?德育首位的?原則，注重?學(xué)生的思想?教育工作，?經(jīng)常利用班?會、座談會?、報刊、雜?志、多媒體?等多種途徑?和豐富多彩?的各類活動?，對學(xué)生進(jìn)?行思想政治?教育，幫助?學(xué)生樹立起?正確的世界?觀、人生觀?、價值觀，?培養(yǎng)學(xué)生的?追求內(nèi)在真?善美的愿望?，努力使全?體同學(xué)在初?中的最后一?個學(xué)年內(nèi)學(xué)?有所成，學(xué)?有所獲，力?求達(dá)到“不?求人人升學(xué)?，只求人人?成才”的育?人目的。?一、愛心奉?獻(xiàn)，學(xué)生求?學(xué)路上不孤?獨(dú)學(xué)生是?我的心，學(xué)?生是我的肝?，學(xué)生就是?我生命的四?分之三。作?為班主任，?要讓學(xué)生感?受到老師的?愛，愛是信?任的基礎(chǔ)和?前提。師生?間有了愛，?班級的一切?工作都能有?序進(jìn)行。高?爾基說：“?誰愛孩子，?孩子就愛誰?，只有愛孩?子的人，他?才可以教育?孩子?！睈?心是具體的?，具有濃厚?的感情色彩?的。我每天?坐在教室，?常常是最早?到到教室，?先看看清潔?衛(wèi)生落到實(shí)?處沒有，問?問同學(xué)的吃?飯、穿衣、?學(xué)習(xí)用品等?等，看起來?很平常，其?實(shí)這是作為?一個班主任?最基本的工?作，也是一?個班主任愛?心的具體體?現(xiàn)。只要心?中裝有學(xué)生?，就會事事?處處為學(xué)生?著想：“甲?流”期間，?為了防控疾?病發(fā)生，我?自費(fèi)到藥店?買藥、燒涼?茶分給學(xué)生?喝。還買了?幾個熱水瓶?，放在教室?，供學(xué)生喝?茶用。關(guān)心?學(xué)生從小事?做起。學(xué)生?凳子壞了，?我就拿到路?邊修理。衣?服破了就拿?回家讓我愛?人給縫一縫?。去年__?__月份，?天氣突變，?父母在廣州?打工的李躍?飛“衣正單?”，于是我?帶他到街上?買了保溫的?衣服和棉鞋?。安全重于?泰山，我從?不讓學(xué)生單?獨(dú)出校。學(xué)?生生病，不?論時間天氣?，第一時間?帶學(xué)生去看?病。二科?學(xué)管理，爭?創(chuàng)優(yōu)秀班集?體。九年?級是學(xué)生的?世界觀發(fā)展?、變化的重?要階段，同?時，面臨著?畢業(yè)、升學(xué)?等實(shí)際問題?，隨著課時?和知識復(fù)雜?程度的加重?，容易產(chǎn)生?兩極分化，?有的學(xué)生甚?至?xí)械矫?惘，對前途?失去信心。?因此，在學(xué)?生臨近畢業(yè)?班前夕的思?想工作顯得?更加復(fù)雜和?重要。在這?個學(xué)期里，?我的班級管?理工作從三?方面實(shí)施：?一方面，我?主要加大了?對學(xué)生自治?自理能力培?養(yǎng)的力度，?通過各種方?式，既注意?指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)?行自我教育?，讓學(xué)生在?自我意識的?基礎(chǔ)上產(chǎn)生?進(jìn)取心，逐?漸形成良好?的思想行為?品質(zhì);又注?意指導(dǎo)學(xué)生?如何進(jìn)行自?我管理，培?養(yǎng)他們多方?面的能力，?放手讓他們?自我設(shè)計(jì)、?自我組織各?種教育活動?，在活動中?把教育和娛?樂融入一體?;還注意培?養(yǎng)學(xué)生的自?我服務(wù)的能?力，讓學(xué)生?學(xué)會規(guī)劃、?料理、調(diào)控?自己，使自?己在集體中?成為班集體?的建設(shè)者，?而不是"包?袱"。在這?點(diǎn)上，特別?要提一提的?是班干部的?選用，這是?讓學(xué)生自治?的重要途徑?。班主任的?管理代表的?是學(xué)校的管?理，不論班?主任如何和?顏悅色都帶?有不容質(zhì)疑?的權(quán)威性，?也難免有不?被理解和接?受的時候，?通過班干部?的協(xié)調(diào)，往?往能夠取得?意想不到的?效果。班干?部起的是協(xié)?助班主任管?理班級的作?用，他們接?受班主任的?指導(dǎo)，又及?時向班主任?反饋班級情?況和同學(xué)們?的思想動態(tài)?;他們分工?管理班級的?各項(xiàng)事務(wù)，?同時又是一?個團(tuán)結(jié)合作?的整體，選?好班干部，?不但有利于?班級管理，?而且有利于?全體學(xué)生共?同發(fā)展。培?養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任?班干部，是?培養(yǎng)學(xué)生能?力、提高學(xué)?生素質(zhì)的一?種很有效的?方法，如培?養(yǎng)其組織能?力、管理能?力、社交能?力、語言表?達(dá)能力等，?還可培養(yǎng)其?關(guān)心集體、?關(guān)心他人、?樂于奉獻(xiàn)、?積極進(jìn)取等?優(yōu)良的思想?品質(zhì)。多培?養(yǎng)班干部有?利于多數(shù)學(xué)?生全面發(fā)展?。通過班干?部管理班級?，讓學(xué)生自?治自理，卻?不等于班主?任可以完全?不理，這關(guān)?涉到班主任?的引導(dǎo)、指?導(dǎo)和調(diào)控問?題。當(dāng)學(xué)生?對事情的理?解是非不分?明，對班級?事務(wù)的處理?欠妥當(dāng)，不?能形成正確?的輿論導(dǎo)向?、達(dá)成共識?的時候，班?主任就應(yīng)該?及時的給予?引導(dǎo)和指導(dǎo)?。實(shí)際上，?班級的重大?決策都應(yīng)該?由班主任來?決定。要知?道，班干部?的閱歷和能?力在目前還?是有限的，?有些責(zé)任也?是作為學(xué)生?的他們所承?擔(dān)不了的。?只有班主任?做好宏觀的?調(diào)控，做好?班級的帶頭?人、領(lǐng)路人?，把好方向?關(guān)，才有帶?領(lǐng)學(xué)生不斷?前進(jìn)不斷發(fā)?展，促進(jìn)?他們?nèi)姘l(fā)?展，健康成?長。三、?班級文化，?感染熏陶學(xué)?生。班級?文化是班風(fēng)?建設(shè)的主陣?地，發(fā)揮好?班級文化的?作用，對班?級管理有著?重要的意義?，因此，我?制定了班級?口號、班訓(xùn)?、學(xué)生誓言?，青春約定?制定了班級?管理細(xì)則、?精心設(shè)計(jì)班?級文化站點(diǎn)?，明星花園?欄目，同時?展示學(xué)生的?書畫作品等?。成立班級?作文興趣小?組，組建了?班級籃球?qū)?、乒乓球?qū)?等。利用各?種形式和手?段豐富班級?文化，形成?濃厚的文化?氛圍。教?室后邊的墻?壁上是學(xué)生?的名片，名?片內(nèi)容是學(xué)?生自己寫的?近期目標(biāo)，?中考目標(biāo)，?座右銘各具?特色，匠心?獨(dú)運(yùn)，設(shè)計(jì)?巧妙，張貼?布局富有個?性。教室兩?邊張貼的是?學(xué)生自己寫?的名言，學(xué)?科專家名單?，一個優(yōu)秀?生的標(biāo)準(zhǔn)，?優(yōu)秀生多對?一題，多拿?一份的技巧?等。四“?黃金搭檔”?，發(fā)揮各科?教師紐帶作?用。在與?任課教師的?交往中，我?尊重他們的?意見，同時?又把他們當(dāng)?作班級的主?人，視為自?己的良伴、?知己。每隔?一段時間，?我把本班的?任課教師請?的我的住室?，同任課教?師協(xié)商，傾?聽、采納他?們的意見，?隨便吃頓便?飯，學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)時常稱我?班的任課教?師為“黃金?搭檔”。我?總是慎重地?處理學(xué)生和?任課教師的?關(guān)系，在處?理師生矛盾?時，盡量避?免了激化矛?盾，在這方?面，我平時?注意到多教?育學(xué)生，讓?學(xué)生懂禮貌?，尊重老師?的勞動，樹?立老師的威?信，增進(jìn)師?生情誼。?班主任個人?事跡篇2?吳____?老師___?_年從教，?連續(xù)擔(dān)任班?主任工作十?年。憑著對?教育事業(yè)的?執(zhí)著和對學(xué)?生的赤誠愛?心，逐步形?成了他管而?不死、活而?有序、學(xué)生?樂學(xué)會學(xué)、?班風(fēng)正學(xué)風(fēng)?濃的班級管?理特色，深?受校領(lǐng)導(dǎo)、?學(xué)生和家長?的好評。?身為班主任?的他，工作?中從不遲到?、早退，也?從未請過事?假。他身先?士卒、言傳?身教，要求?學(xué)生做到的?，他首先做?到。在班級?管理中他以?平等的身份?，真誠地對?待每一位同?學(xué)和學(xué)生建?立了一種平?等的、朋友?式的師生關(guān)?系。生活上?他總是利用?課余時間到?學(xué)生寢室，?了解學(xué)生日?常生活情況?和心理動態(tài)?及時和學(xué)生?談心，幫助?有困難的學(xué)?生，做好后?進(jìn)學(xué)生的思?想轉(zhuǎn)化工作?。在學(xué)習(xí)上?他積極營造?良好的班級?紀(jì)律、民主?的教學(xué)氛圍?，干凈優(yōu)美?的育人環(huán)境?。通過不斷?的努力，他?所帶的高三?五班，學(xué)生?學(xué)習(xí)目的明?確，形成了?你追我趕的?積極氛圍。?他所帶的班?級一練上本?科線___?_人，二練?上本科線_?___人，?三練上本科?線____?人，高考上?本科線__?__人。?彈指一揮間?，十年過去?了。他在班?主任這塊教?育園地里辛?勤地耕耘、?默默地奉獻(xiàn)?著，取得了?驕人的成績?。他所帶的?班級多次被?評為校、縣?級優(yōu)秀班集?體，他被評?為縣優(yōu)秀班?主任，市先?進(jìn)工作者。?這些成績和?榮譽(yù)都是領(lǐng)?導(dǎo)和社會對?他工作的肯?定。他始終?本著對教育?事業(yè)的癡心?、對學(xué)生的?愛心、對工?作的熱心、?對未來的信?心說，我將?繼續(xù)在教育?崗位上兢兢?業(yè)業(yè)、無私?奉獻(xiàn)，我愿?“丹心化作?春雨灑，換?來桃李滿園?香”。班?主任個人事?跡篇3侯?____，?19___?_年畢業(yè)于?____師?范大學(xué)外語?系，中教高?級教師，國?家級模范班?主任，省、?市、縣骨干?教師，縣級?優(yōu)秀教師，?還多次被榮?獲國家級優(yōu)?秀輔導(dǎo)教師?。從19_?___年_?___月份?任教以來一?直擔(dān)任班主?任工作，做?為一名班主?任老師，她?工作踏實(shí)認(rèn)?真，教育班?級同學(xué)們的?方法得當(dāng)，?得到學(xué)生和?校領(lǐng)導(dǎo)的一?致好評。班?主任工作是?艱巨而又重?要的。自從?該同志擔(dān)任?班主任的那?天起，她就?一直盡心盡?力地為做一?名優(yōu)秀的班?主任而努力?工作。從此?，她早去晚?歸，品嘗盡?了作為班主?任的各種酸?甜苦辣。?一、用愛心?感染學(xué)生。?作為班主?任，關(guān)心學(xué)?生她就像關(guān)?心自己的孩?子一樣，既?關(guān)心他們的?生活，又關(guān)?心他們的健?康，還要關(guān)?心他們是否?懂得學(xué)習(xí)的?方法。更重?要的是關(guān)心?他們是否懂?得怎樣做人?。愛心是具?體的，具有?濃厚的感情?色彩的。例?如每周檢查?宿舍，她先?看看宿舍衛(wèi)?生是否干凈?，學(xué)生床鋪?是否整齊，?遇到氣溫變?化的時候，?她還會提醒?同學(xué)們增減?衣物、棉被?等等。每次?考試前她會?提醒同學(xué)們?做好充足的?準(zhǔn)備、各種?證件、學(xué)習(xí)?用具要帶齊?。集體活動?前她要安排?好同學(xué)們應(yīng)?必備的用品?等。總之?，同學(xué)們在?學(xué)校的饑寒?冷暖，喜怒?哀樂她幾乎?事事關(guān)心。?學(xué)生生病時?，她帶去看?病。家長感?激，學(xué)生感?動。她認(rèn)為?：這些看起?來很平常，?但這些正是?一位班主任?最基本、最?重要的工作?。其實(shí)這正?是一個班主?任愛心的具?體體現(xiàn)。?二、善于做?學(xué)生的思想?工作是班級?各項(xiàng)工作的?基礎(chǔ)。她?一直把思想?工作置于班?級工作的首?要問題來抓?。經(jīng)常利用?班會課對學(xué)?生進(jìn)行身心?教育，幫助?學(xué)生澄清思?想上的模糊?認(rèn)識，提高?學(xué)生的思想?境界。她還?充分利用課?余時間和有?關(guān)學(xué)生促膝?談心，及時?對學(xué)生進(jìn)行?針對性的教?育。并在班?內(nèi)積極開展?“理想教育?”、“感恩?教育”、“?養(yǎng)成教育”?等各種行之?有效的教育?活動，讓每?個學(xué)生找到?目標(biāo)樹立理?想，挖掘他?們的潛能，?激發(fā)他們的?斗志!他所?帶的班級班?風(fēng)正學(xué)分濃?，班級成績?名列第一，?沒有出過嚴(yán)?重的違紀(jì)事?件，這一切?都要?dú)w功于?她的思想工?作成績。?三、善于組?織和管理學(xué)?生。班主?任必須善于?組織和管理?學(xué)生。作為?班主任，要?做的工作多?而繁雜，如?果不能建立?一個良好的?班團(tuán)委，各?項(xiàng)工作就很?難順利的開?展下去。所?以每一新學(xué)?期的開始，?她都會花很?大的心思培?養(yǎng)班組的骨?干力量，讓?學(xué)生自己管?理自己。這?樣不僅班主?任輕松，而?且還培養(yǎng)了?班干部的組?織能力。就?拿現(xiàn)在的班?級來說吧，?現(xiàn)在班里的?一般事情都?由班長負(fù)責(zé)?，但各項(xiàng)具?體工作分工?到各個班委?成員。晨會?、早讀、等?日常工作都?由班長負(fù)責(zé)?;每個時間?段都設(shè)有具?體的安全員?，教室內(nèi)的?黑板報由宣?傳委員負(fù)責(zé)?，她作適當(dāng)?指導(dǎo)，學(xué)習(xí)?上由學(xué)習(xí)委?員和各科代?表負(fù)責(zé)。當(dāng)?然她還要隨?時隨地作檢?查指導(dǎo)。這?樣以來，班?內(nèi)的工作形?成了程序化?和制度化，?各項(xiàng)工作就?更能順利的?得到開展。?四、善于?做后進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化工作。?在學(xué)生管?理方面，她?把班主任的?工作大致可?分為三個方?面;1、?尖子生的培?養(yǎng)。2、?中等生的促?進(jìn)。3、?后進(jìn)生的轉(zhuǎn)?化。相比前?兩條后者更?難也更重要?，因每一個?學(xué)生都是一?個希望，越?是后進(jìn)生越?需要老師的?幫助和鼓勵?。她首先深?入調(diào)查摸底?，搞清他們?之所以成為?后進(jìn)生的原?因，做到了?因材施教，?對他們處處?真誠相待，?時時耐心相?幫，真正做?他們的知心?朋友、最可?信賴的朋友?。及時加強(qiáng)?對后進(jìn)生的?心理疏導(dǎo)，?幫助他們消?除或減輕種?種心理擔(dān)憂?，讓他們認(rèn)?識到自己的?價值。同時?，她還創(chuàng)造?條件和機(jī)會?讓后進(jìn)生表?現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和?長處，使他?們品嘗到成?功的歡樂和?喜悅。她擔(dān)?任班主任的?班級里有幾?個學(xué)習(xí)懈怠?的學(xué)生，上?課睡覺、沒?課在宿舍上?網(wǎng)打游戲、?自己不學(xué)習(xí)?還帶動其他?同學(xué)一起打?游戲，不僅?影響到自己?的學(xué)業(yè)更加?影響到其他?同學(xué)的學(xué)業(yè)?。他沒有用?紀(jì)律和制度?處罰他們，?而是從接近?學(xué)生入手，?找理由和他?們套近乎。?設(shè)法找他們?的閃光點(diǎn)，?找到一點(diǎn)就?大力表揚(yáng)。?后來他們對?他產(chǎn)生了感?情，成了無?話不說的好?朋友，以前?的缺點(diǎn)要隨?之給改掉了?，這樣以來?這幾位調(diào)皮?同學(xué)的進(jìn)步?，整個班級?也都進(jìn)步了?。這一學(xué)年?里又榮獲了?城關(guān)鎮(zhèn)中學(xué)?先進(jìn)班集體?的榮譽(yù)稱號?。五、做?好聯(lián)系班級?和任課老師?的紐帶。?作為班主任?必須有意地?向?qū)W生介紹?任課老師的?一些優(yōu)點(diǎn)。?如性格、愛?好、特長、?教育教學(xué)方?面的成績等?，以博得學(xué)?生對任課老?師的尊敬和?信任，使他?們因遵其師?而重其教。?同時自己要?與任課老師?密切配合，?要經(jīng)常與任?課老師取得?聯(lián)系，以了?解學(xué)生的特?長、愛好，?課堂紀(jì)律如?何，學(xué)習(xí)態(tài)?度如何，情?感如何等。?對于這些班?主任心里都?要有數(shù)，因?為這樣有利?于更好的、?恰當(dāng)?shù)淖ズ?班級工作。?有利于根據(jù)?學(xué)生的特長?、愛好，以?便在學(xué)中練?、練中學(xué)，?以練促學(xué)。?例如她利用?學(xué)生爭強(qiáng)好?勝的心理，?經(jīng)常開展各?種班會活動?。這樣不但?可以調(diào)動學(xué)?生的積極性?，而且可以?增強(qiáng)學(xué)生的?自信心、榮?譽(yù)感、競爭?欲。同時師?生間交流了?感情，增進(jìn)?了了解。?六、做學(xué)生?和家長的朋?友。班主?任是聯(lián)系學(xué)?校、家庭、?