學(xué)前教育專業(yè)申報材料

TOC\o"1-5"\h\z\o"CurrentDocument"一、關(guān)于開辦學(xué)前教育專業(yè)的申請 1\o"CurrentDocument"二、開辦《學(xué)前教育》專業(yè)的可行性報告 2\o"CurrentDocument"三、學(xué)前教育專業(yè)（三年制）教學(xué)計劃 4\o"CurrentDocument"四、學(xué)前教育專業(yè)《德育》課程教學(xué)計劃 7\o"CurrentDocument"五、學(xué)前教育專業(yè)《語文（口語）》課程教學(xué)計劃 9\o"CurrentDocument"六、學(xué)前教育專業(yè)《幼兒文學(xué)》課程教學(xué)計劃 11\o"CurrentDocument"七、學(xué)前教育專業(yè)《歷史》課程教學(xué)計劃 13八、學(xué)前教育專業(yè)《英語（三年制）》課程教學(xué)計劃 15\o"CurrentDocument"九、學(xué)前教育專業(yè)《數(shù)學(xué)》課程教學(xué)計劃 18\o"CurrentDocument"十、學(xué)前教育專業(yè)《法律基礎(chǔ)》課程計劃 21\o"CurrentDocument"十一、學(xué)前教育專業(yè)《學(xué)前衛(wèi)生學(xué)》課程計劃 25\o"CurrentDocument"十二、學(xué)前教育專業(yè)《學(xué)前幼兒心理學(xué)》教學(xué)計劃 28\o"CurrentDocument"十三、學(xué)前教育專業(yè)《學(xué)前教育學(xué)》課程教學(xué)計劃 30十四、學(xué)前教育專業(yè)《活動設(shè)計與指導(dǎo)》課程教學(xué)計劃 35\o"CurrentDocument"十五、學(xué)前教育專業(yè)《幼兒園組織與管理》課程教學(xué)計劃 37\o"CurrentDocument"十六、學(xué)前教育專業(yè)《聲樂》課程教學(xué)計劃 40\o"CurrentDocument"十七、學(xué)前教育專業(yè)《舞蹈》課程計劃 49十八、學(xué)前教育專業(yè)《鋼琴基礎(chǔ)》課程教學(xué)計劃 52十九、學(xué)前教育專業(yè)《美術(shù)》課程教學(xué)計劃 56二十、學(xué)前教育專業(yè)《現(xiàn)代教育技術(shù)》課程教學(xué)計劃 60二十一、學(xué)前教育專業(yè)《體育》課程教學(xué)計劃 63二十二、學(xué)前教育專業(yè)《綜合實踐活動課》課程教學(xué)計劃 66二十三、專業(yè)教育教學(xué)設(shè)備設(shè)施 68二十四、專業(yè)任教教師基本信息一覽表 77二十五、附件：專業(yè)教師證件復(fù)印件 77關(guān)于開辦學(xué)前教育專業(yè)的申請湖北省教育廳：按照教育部《關(guān)于充分發(fā)揮行業(yè)指導(dǎo)作用，推進職業(yè)教育改革發(fā)展的意見》教職成【2011】6號文件中“根據(jù)當(dāng)?shù)匕l(fā)展的實際，使學(xué)校人才培養(yǎng)最大限度地與區(qū)域發(fā)展需求相吻合”的指示精神。到2013年，我縣適齡幼兒為11484人，按全省毛入園率 65%計算，需要接納入園幼兒7465人。為落實《 2011—— 2020年中國兒童發(fā)展綱要》，依據(jù)《英山縣學(xué)前教育三年行動計劃》，我縣將建設(shè)公辦、民辦幼兒園共 41所。目前我縣從事學(xué)前教育教職工為150人，對照2013年入園幼兒總數(shù)，需要配備教職工250人，尚缺編100人之多。我校是由英山二中、英山師范、英山電大、英山三中合并組成的綜合性學(xué)校。具有長期的中職教育和師范教育的辦學(xué)經(jīng)驗和開辦《學(xué)前教育》所需的專業(yè)課程的師資儲備。教學(xué)管理規(guī)范。教學(xué)設(shè)備設(shè)施完備。為適應(yīng)學(xué)前教育發(fā)展的新形勢，滿足我縣學(xué)前教育的需要，培養(yǎng)規(guī)范、高質(zhì)量的學(xué)前教育教師隊伍。我校計劃從 2012年春季開始，開辦學(xué)前教育專業(yè)。特此申請，請批準(zhǔn)。英山縣理工中等專業(yè)學(xué)校2011年12月10英山理工中專開辦《學(xué)前教育》專業(yè)的可行性報告十二五期間是我縣脫貧奔小康試點工作的提升期，是推進大別山革命老區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展試驗區(qū)建設(shè)的機遇期，英山縣委、縣政府提出堅持教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，合理配置教育資源，大力發(fā)展學(xué)前教育，不斷滿足人們?nèi)罕姷男枨?。英山理工中專是國家重點職業(yè)學(xué)校，為切實履行學(xué)校的公共服務(wù)職責(zé)，充分發(fā)揮職業(yè)教育的資源優(yōu)勢，為英山學(xué)前教育培養(yǎng)急需的專門人才，因此提出開設(shè)“學(xué)前教育”專業(yè)中專班。一、開設(shè)“學(xué)前教育”專業(yè)的必要性中國的幼兒教育事業(yè)經(jīng)過五十多年的發(fā)展已經(jīng)形成了相當(dāng)?shù)囊?guī)模。據(jù)統(tǒng)計，目前全國幼兒園所的總數(shù)為130495所，在園的 3— 6歲幼兒數(shù)量為2263.85萬，只占適齡幼兒總量的 38%，還有 62%的幼兒沒有機會接受正規(guī)教育。目前，平均每 67位幼兒才擁有一名幼兒教師，離國家規(guī)定的全日制幼兒園1:6—1:7的師生比相差甚遠，幼兒教師短缺現(xiàn)象非常嚴(yán)重。英山縣的學(xué)前教育有很大的發(fā)展空間。縣域版圖面積 1449平方公里，轄 3鄉(xiāng)8鎮(zhèn)，309個行政村，總?cè)丝?0.5萬。現(xiàn)有公辦縣直幼兒園1所，民辦幼兒園8所，11個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)均開辦有學(xué)前班或幼兒班，入園入班適齡兒童總數(shù)為4700人。依據(jù)《英山縣學(xué)前教育三年行動計劃》，到2013年，我縣將建設(shè)公辦、民辦幼兒園共41所，適齡幼兒為11484人，按照全省毛入園率 65%，需要接納入園幼兒 7465人，尚缺學(xué)位2765個。目前我縣從事學(xué)前教育教職工為150人，對照2013年入園幼兒總數(shù)，需要配備教職工250人，缺編100人。隨著社會的發(fā)展，家長對幼兒教師的素質(zhì)要求越來越高，過去那種保姆式的幼兒教師已不能滿足幼教事業(yè)發(fā)展的需要。我校開辦《學(xué)前教育》全日制中專班，對學(xué)員進行系統(tǒng)嚴(yán)格的教育培養(yǎng)，對在崗幼兒教師進行素質(zhì)提升培訓(xùn)，為英山的學(xué)前教育補充合格師資，是英山經(jīng)濟社會發(fā)展的需要，是落實《英山縣學(xué)前教育三年行動計劃》的具體措施。二、開設(shè)”學(xué)前教育”專業(yè)的可行性我校是由英山二中、英山電大、英山師范、英山三中合并組成的綜合性學(xué)校，一塊牌子多種功能，具有長期的中職教育和師范教育的辦學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)管理規(guī)范，中職教育辦學(xué)質(zhì)量在全市處于領(lǐng)先地位，多名教師參加了國家、省、市培訓(xùn)，教師愛崗敬業(yè)，學(xué)習(xí)風(fēng)氣和教研風(fēng)氣濃厚，學(xué)校承擔(dān)的省教育廳科研課題《情趣教學(xué)法實驗研究》、《山區(qū)職業(yè)教育研究》、《中等職業(yè)學(xué)校德育研究》獲得省級獎勵。學(xué)校以“修身立德，善學(xué)精思”為校訓(xùn)，堅持“和諧、創(chuàng)新、發(fā)展、品位”的八字工作方針，倡導(dǎo)“實施尊重的教育，培養(yǎng)和諧發(fā)展的人”的辦學(xué)理念，追求“讓學(xué)生成才，讓家長放心，讓社會滿意，樹文明校風(fēng)”的辦學(xué)目標(biāo)，教育教學(xué)關(guān)注學(xué)生綜合能力的全面和諧發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做事，學(xué)會生活。1、師資條件學(xué)校現(xiàn)有專任教師 199人，均具有大學(xué)本科以上學(xué)歷，其中特級教師 1人，研究生4人，高級職稱教師 59人，中級職稱教師 139人，國家、省、市、縣級骨干教師或?qū)W科帶頭人 45人，“雙師型”教師 57人。開辦《學(xué)前教育》所需的專業(yè)課學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前心理學(xué)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、幼兒園管理、學(xué)前教育活動設(shè)計與指導(dǎo)、聲樂、鋼琴、舞蹈、美術(shù)等均有充足的師資儲備，完全能夠滿足本專業(yè)的教學(xué)需要。2、教學(xué)條件學(xué)前教育專業(yè)現(xiàn)有音樂室1間、舞蹈室1間、形體室1間、美術(shù)室1間、書法室1間、鋼琴室 1間、多媒體教室2間、綜合游戲活動室2間，另外學(xué)校有計算機房10間計算機500臺，有能容納500人的演出廳，教學(xué)設(shè)備設(shè)施能夠滿足本專業(yè)的教學(xué)活動需要。3、見習(xí)和實習(xí)基地學(xué)校附近有兩所幼兒園可作為本專業(yè)學(xué)生的實習(xí)基地：英山縣直幼兒園（在園幼兒800人），溫泉小學(xué)附設(shè)幼兒園（在園幼兒 400人），交通便利，與我校有長期合作關(guān)系，能滿足本專業(yè)見習(xí)、實習(xí)的需要。三、“學(xué)前教育”專業(yè)的就業(yè)前景1、根據(jù)《英山縣學(xué)前教育三年行動計劃》，本縣學(xué)前教育具有很大的發(fā)展空間，幼兒教師的需求在不斷增加，畢業(yè)生可以到民辦幼兒園應(yīng)聘就業(yè)，優(yōu)秀學(xué)生可以報考我縣公辦幼兒教師，因此合格畢業(yè)生在本縣就業(yè)的前景是廣闊的。2、全國各大中城市學(xué)前教育發(fā)展很快，幼兒教師需求量也在不斷增加，學(xué)校為畢業(yè)生提供用人信息，推薦畢業(yè)生到各大中城市幼兒園工作。3、隨著社會的發(fā)展和人們生活水平的提高，多數(shù)家庭都是獨生子女，因此對孩子的幼兒教育特別的重視。經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)的幼兒教師能歌善舞，懂得教育學(xué)和心理學(xué)，會活動設(shè)計和玩具制作，是一個復(fù)合型的技能教師?，F(xiàn)在，學(xué)前教育專業(yè)的畢業(yè)生除了可以當(dāng)幼兒教師，還可以在與幼兒教育有關(guān)的各種社會機構(gòu)從事教育工作，也可勝任家教家政和“親子園”的工作，以及在各商業(yè)部門或文藝團體從事兒童娛樂服務(wù)、藝術(shù)表演和工藝制作等工作?？偟膩碚f，本專業(yè)就業(yè)前景好，畢業(yè)后工作環(huán)境好，勞動強度相對較小，工資待遇較高。綜上所述，我校開辦《學(xué)前教育專業(yè)》是英山經(jīng)濟社會發(fā)展的需要，是英山老百姓的期望，學(xué)校的軟件、硬件條件也能滿足專業(yè)教學(xué)的需要。學(xué)前教育專業(yè)（三年制）教學(xué)計劃一、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)學(xué)前教育專業(yè)是培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，熱愛學(xué)前教育事業(yè)，具備扎實的教育、心理學(xué)基礎(chǔ)知識，全面的學(xué)前教育專業(yè)素養(yǎng)，具有創(chuàng)新精神和實踐能力，能勝任幼兒園、各種托幼機構(gòu)的學(xué)前教育教學(xué)工作和行政管理工作，能在教育研究機構(gòu)從事相關(guān)工作的應(yīng)用型研究性專業(yè)人才。二、培養(yǎng)規(guī)格及要求1、熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨，理解馬克思主義理論的基本觀點，了解建設(shè)有中國特色的社會主義的基本原理，樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀。學(xué)會認(rèn)知，學(xué)會做事，學(xué)會做人，學(xué)會與人相處。2、熱愛幼兒教育事業(yè)，熱愛孩子，具有為幼教事業(yè)做貢獻的事業(yè)心、責(zé)任感和使命感，具有良好的職業(yè)道德素養(yǎng)和樂教好學(xué)、愛崗敬業(yè)的精神。3、具有扎實的文化基礎(chǔ)知識，掌握學(xué)期教育專業(yè)理論，熟悉幼兒園教育綱要，懂得幼兒教育教學(xué)規(guī)律，樹立科學(xué)的兒童觀和教育觀。4、掌握從事幼兒教育工作必備的基本技能，具備開展幼兒教育教學(xué)活動的能力和初步的幼兒教育教學(xué)科研能力，力求一專多能，全面發(fā)展。5、具有健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)，具有良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣和體育鍛煉習(xí)慣，積極向上的生活態(tài)度，求實創(chuàng)新的科學(xué)精神。6、具有較高的藝術(shù)修養(yǎng)、審美情趣和較強的自我發(fā)展能力、心理調(diào)節(jié)能力。具備終身學(xué)習(xí)的意識及能力。畢業(yè)生應(yīng)具備以下幾方面的知識、能力與素質(zhì)：掌握學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前兒童心理學(xué)、幼兒園課程的教育與實施、幼兒教育研究方法等基本理論和專業(yè)知識；掌握觀察幼兒行為、分析幼兒心理的方法，具備對幼兒實施保育和教育的能力；具有較強的書面、口語表達能力及交流協(xié)作能力；具有設(shè)計教育方案和實施方案的能力，能自制玩、教具；具有關(guān)注學(xué)前教育領(lǐng)域改革和發(fā)展的意識。三、課程設(shè)置及教學(xué)計劃進程表學(xué)前教育專業(yè)課程設(shè)置分為必修課、選修課、活動課和教育實踐課四類。其中必修課又分為文化基礎(chǔ)課、專業(yè)理論課和專業(yè)技能課三類。具體各項課程設(shè)置及教學(xué)計劃進程見下表：

課程類別科目學(xué)時安排（周學(xué)時）學(xué)時總數(shù)約占教學(xué)活動總量％一年級二年級三年級上學(xué)期下學(xué)期上學(xué)期下學(xué)期上學(xué)期下學(xué)期德肯222211158文語文（含口語）4433225化幼兒文學(xué)2372基歷史214429.10%礎(chǔ)課英語222222188數(shù)學(xué)3322159法律基礎(chǔ)2222128學(xué)前衛(wèi)生學(xué)2266必專業(yè)理學(xué)前心理學(xué)2262修學(xué)前教育學(xué)227211.35%課論課學(xué)前教育活動設(shè)計與指導(dǎo)44120幼兒園管理2260聲樂222222188專業(yè)技能課舞蹈222222188鋼琴22222218833.16%美術(shù)222222188現(xiàn)代教育技術(shù)222212170體育222222188必修課周學(xué)時總數(shù)272727282424246473.62%選修課1122442156.42%活動課2222221885.62%見習(xí)3周5周48014.34%:踐課實習(xí)8周合計3030313230303347100.00%四、實踐教學(xué)內(nèi)容安排教育實踐課程是專業(yè)思想教育、文化知識、教育理論、教育技能和科研能力的綜合實踐課程，是學(xué)前兒童教師職前教育的必要環(huán)節(jié)。對學(xué)生了解學(xué)前教育、了解學(xué)前兒童，鞏固專業(yè)思想，印證理論知識，學(xué)習(xí)與掌握教育規(guī)律和培養(yǎng)從事學(xué)前兒童保育、組織幼兒園教育活動和具有初步的教育科研能力具有重要意義。實踐課程包括，參觀調(diào)查，實際考察學(xué)前教育現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢以及學(xué)前兒童身心發(fā)展?fàn)顩r，保育見實習(xí)，教育見習(xí)實習(xí)以及學(xué)前教育科研實踐等。教育實踐課程從一年級開始安排，隨著專業(yè)課的開設(shè)，逐步增大課時量，形成以后期為主，集中與分散并行的實踐形式。教育實踐課程內(nèi)容依據(jù)學(xué)科的序列和與學(xué)前教育專業(yè)的有機結(jié)合安排并貫穿始終。教育實踐的時間為16周，其中教育見習(xí)、教育調(diào)查、保育見習(xí)3周、畢業(yè)教育實習(xí)5周、就業(yè)實習(xí)8周。實踐教學(xué)的考核，根據(jù)技能訓(xùn)練的科目和實習(xí)科目，制定出具體的考核方案和評分標(biāo)準(zhǔn)。實踐性教學(xué)的考核成績可按適當(dāng)?shù)谋壤嬋朐撜n程考試成績。對技能性較強的課程和整周教學(xué)實習(xí)可單獨考核，單獨列入學(xué)生成績冊。學(xué)前教育專業(yè)《德育》課程教學(xué)計劃一、學(xué)前教育專業(yè)德育課培養(yǎng)目標(biāo)德育課是學(xué)校德育工作的主渠道，是學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生必修的公共基礎(chǔ)課，是學(xué)校實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。德育課的主要任務(wù)是以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，對學(xué)生進行思想政治教育、道德教育、法制教育、職業(yè)生涯和職業(yè)理想教育以及心理健康教育，提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德和法律素質(zhì)，促進學(xué)生全面發(fā)展和綜合職業(yè)能力形成。二、學(xué)前教育專業(yè)德育課培養(yǎng)規(guī)格及要求德育課分為必修課和選修課兩部分。必修課包括職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)道德與法律、經(jīng)濟政治與社會、哲學(xué)與人生四門課程。心理健康作為選修課納入德育課課程體系。職業(yè)生涯規(guī)劃：使學(xué)生掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎(chǔ)知識和常用方法，樹立正確的職業(yè)理想和職業(yè)觀、擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀以及成才觀，形成職業(yè)生涯規(guī)劃的能力，增強提高職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力的自覺性，做好適應(yīng)社會、融入社會和就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備。職業(yè)道德與法律：幫助學(xué)生了解文明禮儀的基本要求、職業(yè)道德的作用和基本規(guī)范，陶冶道德情操，增強職業(yè)道德意識，養(yǎng)成職業(yè)道德行為習(xí)慣；指導(dǎo)學(xué)生掌握與日常生活和職業(yè)活動密切相關(guān)的法律常識，樹立法治觀念，增強法律意識，成為懂法、守法、用法的公民。經(jīng)濟政治與社會：引導(dǎo)學(xué)生掌握馬克思主義的相關(guān)基本觀點和我國社會主義經(jīng)濟建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)的有關(guān)知識；提高思想政治素質(zhì)，堅定走中國特色社會主義道路的信念；提高辨析社會現(xiàn)象、主動參與社會生活的能力。經(jīng)濟政治與社會教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生掌握馬克思主義的相關(guān)基本觀點和我國社會主義經(jīng)濟建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)的有關(guān)知識；提高思想政治素質(zhì)，堅定走中國特色社會主義道路的信念；提高辨析社會現(xiàn)象、主動參與社會生活的能力。哲學(xué)與人生：使學(xué)生了解馬克思主義哲學(xué)中與人生發(fā)展關(guān)系密切的基礎(chǔ)知識，提高學(xué)生用馬克思主義哲學(xué)的基本觀點、方法分析和解決人生發(fā)展重要問題的能力，引導(dǎo)學(xué)生進行正確的價值判斷和行為選擇，形成積極向上的人生態(tài)度，為人生的健康發(fā)展奠定思想基礎(chǔ)。心理健康：幫助學(xué)生了解心理健康的基本知識，樹立心理健康意識，掌握心理調(diào)適的方法。指導(dǎo)學(xué)生正確處理各種人際關(guān)系，學(xué)會合作與競爭，培養(yǎng)職業(yè)興趣，提高應(yīng)對挫折、求職就業(yè)、適應(yīng)社會的能力。正確認(rèn)識自我，學(xué)會有效學(xué)習(xí)，確立符合自身發(fā)展的積極生活目標(biāo)，培養(yǎng)責(zé)任感、義務(wù)感和創(chuàng)新精神，養(yǎng)成自信、自律、敬業(yè)、樂群的心理品質(zhì)，提高全體學(xué)生的心理健康水平和職業(yè)心理素質(zhì)。德育課教學(xué)應(yīng)遵循“貼近實際、貼近生活、貼近學(xué)生”的原則，從學(xué)生身心健康發(fā)展的桂律和中等職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)的實際需要出發(fā)，注重實踐教育、體驗教育、養(yǎng)成教育，做到知識學(xué)習(xí)與能力培養(yǎng)和行為養(yǎng)成相統(tǒng)一，切實增強針對性、實效性和時代感。三、教學(xué)內(nèi)容學(xué)前教育專業(yè)德育課教學(xué)安排如下表:年級學(xué)期課程學(xué)時一年級第一學(xué)期職業(yè)生涯規(guī)劃32—36第二學(xué)期職業(yè)道德與法律32—36二年級第三學(xué)期經(jīng)濟政治與社會32—36第四學(xué)期哲學(xué)與人生32—36三年級第五學(xué)期心理健康教育16—18第得期心理健康教育16—18四、考核考核方式應(yīng)包括學(xué)生自我考核、學(xué)生互評、教師考核和社會評價。評價的方式采用多樣化，要堅決克服以考卷定成績，導(dǎo)致學(xué)生死記硬背的學(xué)習(xí)傾向。學(xué)前教育專業(yè)《語文（口語）》課程教學(xué)計劃學(xué)前教育專業(yè)《語文（口語）》課程教學(xué)計劃一、學(xué)前教育專業(yè)語文（口語）課程培養(yǎng)目標(biāo)認(rèn)真貫徹黨的教育方針政策，堅持全面推行素質(zhì)，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，學(xué)習(xí)能力，使之成為具有從事幼師教育基本能力，有較高綜合素質(zhì)的合格人才。全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育特點，不斷地提高學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的能力，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，使學(xué)生養(yǎng)成良好的語文研究性學(xué)習(xí)習(xí)慣。積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，加強閱讀教學(xué)，夯實“雙基”，強化寫作指導(dǎo)，提高口語交際能力，同時注意培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、思維品質(zhì)和文化品位，樹立愛國主義、集體主義、社會主義思想，發(fā)展個性，形成健全人格。不斷地培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)精神和創(chuàng)新意識，努力開發(fā)有活力的語文新課程。在教學(xué)過程中，努力建立民主、平等的師生關(guān)系。尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，了解個別差異，關(guān)注不同需要，努力為學(xué)生營造一個寬松、開放、和諧和具有啟發(fā)性的學(xué)習(xí)環(huán)境。二、語文教學(xué)內(nèi)容1、強化語文口語表達技能訓(xùn)練。針對學(xué)生實際情況，結(jié)合具體要求，逐個講練，力求使學(xué)生掌握規(guī)律，突破難點，提高語言表達能力。2、全面提高閱讀能力。以提高現(xiàn)代文閱讀能力為重點，兼顧文言文閱讀能力的提高。在閱讀復(fù)習(xí)中，教給學(xué)生不同文體閱讀的基本方法，解題思路，以使學(xué)生掌握規(guī)律，再輔之以經(jīng)典題目的練習(xí)，以提高學(xué)生閱讀能力。不斷提高學(xué)生寫作能力。在審題、立意，布局謀篇和語言表達幾方面強化訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心生活、提高修養(yǎng)，不斷積累材料，在提高寫作能力處下功夫。三、具體措施1、抓好“教學(xué)常規(guī)”的學(xué)習(xí)和實施，利用課堂教學(xué)，因材施教，活躍課堂氣氛，提高課堂效力。學(xué)習(xí)語文教學(xué)常規(guī)，重點抓好備課、上課兩個重要環(huán)節(jié)。優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。課堂教學(xué)要求目標(biāo)明確，思路清晰；以學(xué)生為主體，合理而科學(xué)地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用；在教學(xué)過程中要善于及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的閃光點，尊重學(xué)生的個性特長，鼓勵學(xué)生，促使其語文能力的提高。積極開展各類語文活動，調(diào)動學(xué)生學(xué)語文的自主性和積極性；想方設(shè)法為學(xué)生開辟閱讀空間，盡可能拓寬學(xué)生的閱讀面，使學(xué)生視野開闊，素養(yǎng)全面。繼續(xù)開展“四個一”的語文活動（寫一手規(guī)范端正的漢字，說一口正確流利的普通話，每天閱讀一篇文章或文章片段，寫一篇標(biāo)點正確、語言通順、內(nèi)容充實的短文）。、開辟第二課堂，組織語文興趣小組，充分利用文學(xué)社和廣播臺加強學(xué)生練筆訓(xùn)練和口語訓(xùn)練。、開展語文學(xué)科競賽活動，如課前三分鐘演講、演講比賽、朗誦比賽、講故事比賽、辯論賽、辦報比賽。4、有針對性地指導(dǎo)學(xué)生閱讀文學(xué)作品，增強學(xué)生文學(xué)鑒賞能力。、結(jié)合學(xué)校中心工作，根據(jù)班級實際情況，帶領(lǐng)學(xué)生走出校門進行社會調(diào)查，認(rèn)識和了解社會，為走向社會打下良好的基礎(chǔ)。四、考核考核方式應(yīng)包括學(xué)生自我考核、學(xué)生互評、教師考核和考試考核的綜合評價方式。評價的方式采用多樣化，要堅決克服以考卷定成績，導(dǎo)致學(xué)生死記硬背的學(xué)習(xí)傾向。學(xué)前教育專業(yè)《幼兒文學(xué)》課程教學(xué)計劃和、課程的性質(zhì)、目的和任務(wù)課程性質(zhì)：兒童文學(xué)是學(xué)前教育專業(yè)的一門必修課，著眼于提高學(xué)生分析欣賞兒童文學(xué)作品的能力，并訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)編寫一般的兒童讀物。目的和任務(wù)：通過學(xué)習(xí)，了解兒童文學(xué)的基本理論，了解兒童文學(xué)的特點及創(chuàng)作要求，擴大學(xué)生關(guān)于兒童文學(xué)的知識面和閱讀面，提高他們的兒童文學(xué)修養(yǎng)；重點培養(yǎng)他們分析和鑒賞兒童文學(xué)作品的能力，掌握獨立分析兒童詩歌、兒童故事、童話、寓言、兒童圖畫讀物和兒童文藝的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的基本方法，能針對作品內(nèi)容形式的特點，撰寫概要評論；初步學(xué)會創(chuàng)編兒歌、兒童詩、短小的故事和童話等。二、課程教學(xué)目標(biāo)通過對本課程的教學(xué)，使學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生了解和掌握低幼兒童文學(xué)的特點級創(chuàng)作要求，初步掌握兒童詩歌、童話、寓言、兒童故事、畫圖讀物以及兒童科學(xué)文藝等各種常見的兒童文學(xué)體裁的知識，使他們?nèi)蘸笞呱瞎ぷ鲘徫缓螅苓\用本課程的知識完成對幼兒進行教育教學(xué)的任務(wù)。三、課程教學(xué)的基本要求明確兒童文學(xué)的特點及創(chuàng)作要求，明白兒童文學(xué)的審美、認(rèn)知、娛樂和教育作用。了解兒童文學(xué)的歷史發(fā)展?；菊莆諆和姼?、童話、兒童故事等各種體裁的特征和種類，并能運用于作品分析。四、主要教學(xué)方法與手段1、教學(xué)方法：課堂教學(xué)以講析法、閱讀法、對話法為主，設(shè)置情境教學(xué)，滲透情感教育，愉快教學(xué)，課外多開展系列活動運用實踐法。2、教學(xué)手段：多媒體為主，其他手段為輔。五、教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時分配年級學(xué)期章次具體課程內(nèi)容講授學(xué)時實踐學(xué)時三年級上學(xué)期第一章兒童文學(xué)概論60弟■早圖回書60第三章兒歌、兒童詩、謎語64第四章童話、寓百64第五章故事、兒童小說124

下學(xué)期第八?章散文、報告文學(xué)40第七章兒童科學(xué)文藝40第八章兒童戲劇文學(xué)與影視文學(xué)40第九章講童話故事、兒童故事訓(xùn)練12總計4824六、教材孔寶剛主編：《兒童文學(xué)理論與實踐》，復(fù)旦大學(xué)出版社，2007年版學(xué)前教育專業(yè)《歷史》課程教學(xué)計劃一、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)兒童是國家和民族的未來，兒童教育問題直接關(guān)系到國家和民族的前途與命運。其中，學(xué)前階段的科學(xué)教育是整個科學(xué)教育體系的奠基階段。它作為科學(xué)啟蒙教育對人的一生將會產(chǎn)生很大的影響。學(xué)前教育階段課程涉及到語言、藝術(shù)、科學(xué)、社會、健康五大領(lǐng)域。而“歷史”這門學(xué)科對應(yīng)于其中的“社會領(lǐng)域”，它通過其形象生動的歷史人物和事件以及客觀公正的歷史評價，培養(yǎng)具有高尚的道德品質(zhì)和偉大的愛國主義情操，以及在具體的教學(xué)實踐中具有科學(xué)精神和創(chuàng)新精神的人才。二、培養(yǎng)規(guī)格及要求1、了解人類歷史演進的過程及規(guī)律，樹立科學(xué)的世界觀、人生觀，能用歷史的、發(fā)展的觀點分析具體問題。2、基本掌握中國古代輝煌燦爛的文明，增強民族自豪感和愛國主義情操。3、掌握近代中國屈辱艱辛的歷程及中華民族仁人志士前赴后繼， 英勇探索的精神,增強愛崗敬業(yè)的責(zé)任感和使命感。4、了解新時期中國的迅速崛起及建設(shè)中國特色的社會主義歷程及基本原理。5、通過歷史長河中杰出人物高尚品德的熏陶，培養(yǎng)具有健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)，積極向上的生活態(tài)度，求實創(chuàng)新的科學(xué)精神。6、具有扎實的文化基礎(chǔ)知識，具有較強的自我發(fā)展能力，并具有關(guān)注學(xué)前教育領(lǐng)域改革和發(fā)展的意識。三、教學(xué)內(nèi)容因中國通史、世界通史相關(guān)內(nèi)容在中小學(xué)初級教育均有所涉及，故在學(xué)前教育課程中安排《中國革命史》和《歷史學(xué)概論》，旨在了解近代中國仁人志士為中華民族的解放和崛起，不怕流血犧牲的精神，從而增強為中華民族偉大復(fù)興的使命感，并讓學(xué)前教育者對歷史學(xué)有一個比較全面的了解，以及讓其掌握和運用搜集、積累、考訂歷史資料等研究歷史的方法。教學(xué)內(nèi)容具體安排如下：第一學(xué)期 《中國革命史》 每周二節(jié)年級學(xué)期周別教學(xué)內(nèi)容二年級上學(xué)期第1—2周第一章 近代中國社會和民族民主革命的醞釀與準(zhǔn)備第3—4周第二章資產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)的民主革命

第5—6周第三章 新民主主義革命開端和國民革命高漲第7—8周第四章 土地革命戰(zhàn)爭和抗日救亡運動第9周第五章全民族的抗日戰(zhàn)爭第10-11周第六章全國解放戰(zhàn)爭第12周第七章社會主義制度在全國的確立第13—15周第八章社會主義建設(shè)道路的艱難探索與重大突破第16-18周期末復(fù)習(xí)第二學(xué)期 《歷史學(xué)概論》 每周一節(jié)年級學(xué)期周別教學(xué)內(nèi)容二年級下學(xué)期第1—2周第一編：什么是歷史第一講：客觀存在的歷史第3—4周第二講：主體化的歷史第5—6周第三講：馬克思主義指引歷史學(xué)成為真正的科學(xué)第7—8周第二編：歷史學(xué)的功能第一講：歷史學(xué)的社會功能第9—10周第二講：怎樣發(fā)揮歷史學(xué)的社會功能第11—12周第三編：怎樣學(xué)習(xí)和研究歷史第一講：形成合理的知識結(jié)構(gòu)第13—14周第二講：研究實踐與論文寫作第15—16周第三講：歷史研究方法第17—18周期末復(fù)習(xí)四、考核本門課程在第二學(xué)年開設(shè)兩個學(xué)期。第一學(xué)期每周二節(jié)，為考試科目，第二學(xué)期每周一節(jié)，為考查科目，結(jié)業(yè)按學(xué)分制計算。五、教學(xué)方法課堂講授 自學(xué)與討論實地考察學(xué)前教育專業(yè)《英語（三年制）》課程教學(xué)計劃一、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)及要求培養(yǎng)目標(biāo)：三年制學(xué)前教育專業(yè)培養(yǎng)德、智、體等全面發(fā)展，適應(yīng)幼兒園教育改革需要的能夠以英語組織幼兒園教育活動的中專程度的幼兒園新師資。學(xué)前教育專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)首先定位在“合格的幼兒教師”這一基點上?！坝變河⒄Z教師”作為一種幼兒教育新師資，以“能夠以英語組織幼兒園教育活動”為特色，也就是說，一定程度的英語水平是這一專業(yè)的新特色。培養(yǎng)要求：掌握學(xué)前兒童身心發(fā)展和教育的基本理論和基本知識，懂得學(xué)前兒童教育教學(xué)規(guī)律，樹立正確的兒童觀和教育觀。掌握從事學(xué)前英語教育必備的基本知識和基礎(chǔ)理論，語音、語調(diào)正確，語法概念清楚，掌握 5000左右單詞及一定的詞組，具有聽、說、讀、寫、譯的基本技能和較強的語言交際能力；具有較強的學(xué)前英語教育教學(xué)能力。二、教學(xué)目標(biāo)與要求英語（第1-6學(xué)期，2課時/周；學(xué)時總數(shù)：188課時）聽：能聽懂課堂用語，并做出相應(yīng)的反應(yīng)；能聽懂教師用學(xué)生已學(xué)的英語解釋新的語言現(xiàn)象和教學(xué)內(nèi)容；能聽懂對方基本在學(xué)生所學(xué)過的語言范圍內(nèi)，用略慢的語速談有關(guān)日常生活的內(nèi)容；能基本聽懂沒有生詞、題材熟悉、難度略低于所學(xué)材料的語段。說：能就課文內(nèi)容較熟練地進行問答，并能進行簡單的討論；經(jīng)過準(zhǔn)備，能簡單地復(fù)述所聽到的或讀過的文段，內(nèi)容有一定的連貫性；能夠較熟練、靈活地運用日常交際用語，圍繞日常生活的話題，進行初步的交際；能夠用簡單的語句，比較連貫、清楚地介紹本人、家庭、朋友、班級、學(xué)校和與課文內(nèi)容有關(guān)的社會、文化、科技等情況；熟練運用幼兒園常用口語；能熟練講述英語兒童故事，表演英語兒童劇。讀：能以每分鐘70-80個詞的速度，讀懂生詞率不超過 3％的有關(guān)人物傳記、故事、記敘文、科普小品和有關(guān)社會文化、文史知識等不同題材的材料。能夠基本讀懂有關(guān)兒童教育和兒童文學(xué)作品；能讀懂簡單的應(yīng)用文，如信件、請柬、通知、便條和常見標(biāo)志等；能運用一般的閱讀技巧。寫：能就已學(xué)課文的內(nèi)容作簡單的改寫；能聽寫結(jié)構(gòu)簡單、沒有生詞的語段。語速為每分鐘110-120個詞；書寫速度為每分鐘15個詞；能在日常生活中，寫簡單的書信、便條和通知；能填寫簡單個人履歷表等。書寫格式、行文及常用語等無嚴(yán)重錯誤；能根據(jù)提示，在 30分鐘內(nèi)寫80-100個詞的短文。意思表達清楚，無嚴(yán)重語言錯誤；能根據(jù)需要改編或創(chuàng)編兒童英語歌謠、故事和小品劇。語音：能熟練地借助一般的拼讀規(guī)則和音標(biāo)讀出生詞；能較流利地朗讀課文，語調(diào)、語音基本正確；經(jīng)過準(zhǔn)備，能較連貫地朗讀沒有生詞，難度略低于所學(xué)課文的材料；在口頭表達時語調(diào)自然，語調(diào)自然，語音基本正確。三、教學(xué)內(nèi)容及教材1、幼兒園英語教學(xué)法（第6-7學(xué)期，1課時/周）教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容：通過介紹不同的外語教學(xué)流派以及先進的外語教學(xué)理念，分析幼兒英語教學(xué)的規(guī)律，原理和原則，探索幼兒英語教學(xué)的方式方法；在介紹理論的同時重點介紹和實踐各種類型的英語活動，分析各種英語教材，學(xué)習(xí)如何根據(jù)幼兒的心理特點和學(xué)習(xí)語言的特點設(shè)計有趣的游戲活動，選擇和演繹幼兒英語歌曲，講幼兒喜歡的故事等內(nèi)容，學(xué)生在學(xué)完本課程后，應(yīng)能應(yīng)用本課程所學(xué)的實踐于實際教學(xué)中，包括在教學(xué)中有明確的教學(xué)目標(biāo)，運用合適的教材方法，設(shè)計多樣化的教學(xué)活動，靈活使用教材等。教材：《兒童英語教學(xué)法》，張志遠主編，外語教學(xué)與研究出版社，2002《幼兒園英語教育活動指導(dǎo)》顏曉芳編著2、英語聽力（1-6學(xué)期，1課時/周）教學(xué)目標(biāo)與要求：通過嚴(yán)格、專門、多樣化的訓(xùn)練，初步克服學(xué)生的聽力障礙，使學(xué)生熟悉各種口語環(huán)境，培養(yǎng)他們興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并逐步掌握挺立的基本技巧。教學(xué)內(nèi)容：聽力內(nèi)容主要包括基本的聽力技能訓(xùn)練，如基礎(chǔ)的語音、語調(diào)、語流、語氣等方面的聽力訓(xùn)練；對數(shù)字、實踐、方位等快速反應(yīng)能力的訓(xùn)練，以及語法敏感性的訓(xùn)練；同時，對所聽內(nèi)容作簡單復(fù)述。教材：張民倫《英語聽力入門 2000》華東師大出版社 ;《全國公共英語等級考試系列用書聽力》張再新 主編高等教育出版社3、英語語音（第1-2學(xué)期，1課時/周）教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容 :幫助學(xué)生打好語音基礎(chǔ)教材：《《英語語音基礎(chǔ)》東北師大出版社。4、幼兒園英語口語（第3-4學(xué)期，1課時/周）教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容：通過大量的貼近幼兒園生活的英語口語訓(xùn)練，流利熟練地運用幼兒園英語口語。教材：《幼兒園常用英語口語》廣東人民出版社5、幼兒園英語故事講演與創(chuàng)編（第6-7學(xué)期，1課時/周）教學(xué)目標(biāo)與要求：提高學(xué)生的英語故事演講的基本技能；提高學(xué)生創(chuàng)編英語故事的能力。教材：自編四、考核每門專業(yè)課程結(jié)束后，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容設(shè)定為口試和筆試。專業(yè)課程的結(jié)業(yè)是按照兩項的綜合成績進行評定。學(xué)前教育專業(yè)《數(shù)學(xué)》課程教學(xué)計劃一、課程培養(yǎng)目標(biāo)學(xué)生進一步掌握職業(yè)崗位和生活中需要的和所必須的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生的計算技能，培養(yǎng)學(xué)生使用計算工具的技能和數(shù)據(jù)處理的能力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，空間想象力，分析和解決問題的能力及數(shù)學(xué)思維能力，最終使學(xué)生能勝任學(xué)前教育的數(shù)學(xué)課程的教學(xué)，較好地掌握數(shù)學(xué)教學(xué)活動和兒童特性之間的關(guān)聯(lián)，會通過適宜的經(jīng)驗和教學(xué)策略向幼兒介紹數(shù)學(xué)的概念，方法和語言，能為兒童提供有計劃，有組織的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。二、培養(yǎng)規(guī)格及要求培養(yǎng)規(guī)格：適應(yīng)我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和幼兒教育事業(yè)發(fā)展要求，德智體美等方面全面發(fā)展，具有綜合職業(yè)素養(yǎng)和良好的數(shù)學(xué)能力，能勝任幼兒教育事業(yè)第一線的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。職業(yè)崗位：幼兒園數(shù)學(xué)教師，早教培訓(xùn)機構(gòu)數(shù)學(xué)教師，小學(xué)低年級數(shù)學(xué)教師。職業(yè)要求：1、樹立正確的世界觀，人生觀，價值觀，熱愛幼兒教育事業(yè)。2、樹立正確的兒童觀和教育觀，具有良好的職業(yè)道德和行為習(xí)慣，具有事業(yè)心，責(zé)任感和求實創(chuàng)新精神。3、掌握學(xué)前教育理論，熟悉幼兒園教育綱要，懂得幼兒教育規(guī)律。4、掌握從事學(xué)前教育工作所需要的中等基礎(chǔ)數(shù)學(xué)文化科學(xué)知識和技能，具有初步的自主學(xué)習(xí)能力和自我發(fā)展，自我創(chuàng)新能力。5、掌握從事幼兒教育工作所必需的數(shù)學(xué)知識教育技能。6、掌握幼兒活動和數(shù)學(xué)教學(xué)活動之間聯(lián)系，并能靈活運用在日常教學(xué)中。7、能創(chuàng)造，制作簡易的數(shù)學(xué)教具，能正確使用常見的電教設(shè)備，能利用電腦制作課件。8、具備關(guān)注學(xué)前教育領(lǐng)域改革和發(fā)展的意識。三、教學(xué)內(nèi)容第一學(xué)年課本《數(shù)學(xué)》基礎(chǔ)模塊教學(xué)目標(biāo)：熟悉本學(xué)段的基本數(shù)學(xué)內(nèi)容，掌握基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識，會解決一些基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)問題。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，空間想象力，分析和解決問題的能力。通過學(xué)習(xí)，儲備必要的數(shù)學(xué)能力，能為終身的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。第二學(xué)年課本《幼兒園數(shù)學(xué)教育活動指導(dǎo)》

教學(xué)目標(biāo)：熟悉幼兒教育的基本理論、意義；掌握幼兒數(shù)學(xué)教育的方法，途徑;會根據(jù)相應(yīng)的數(shù)學(xué)知識靈活灌輸在日常教學(xué)中。教學(xué)內(nèi)容及安排：第一學(xué)年周別教學(xué)內(nèi)容上學(xué)期第1—3周第一章集合第4—7周第二章不等式第8—10周第三章函數(shù)第11周期中復(fù)習(xí)考試第12—14周第四章指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)第15—17周第五章三角函數(shù)第18周期末復(fù)習(xí)考試下學(xué)期第1—3周第六章數(shù)列第4—7周第七章平面向量第8—10周第八章直線和圓第11周期中復(fù)習(xí)考試第12—14周第九章立體幾何初步第15—17周第十章概率與統(tǒng)計初步第18周期末復(fù)習(xí)考試第二學(xué)年周別教學(xué)內(nèi)容上學(xué)期第1—3周第一章幼兒數(shù)學(xué)教育概述第4—7周第二章幼兒園數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)和內(nèi)容第8—10周第三章幼兒園數(shù)學(xué)教育的方法、活動設(shè)計與教具第11周期中復(fù)習(xí)考試第12—14周第四章學(xué)習(xí)分類、對應(yīng)和排序第15—17周第五章學(xué)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)第18周期末復(fù)習(xí)考試下學(xué)期第1—3周第六章學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的組成與加減第4—7周第七章認(rèn)識幾何形體第8—10周第八章認(rèn)識常見量第11周期中復(fù)習(xí)考試第12—14周第九章認(rèn)識空間和時間第15—17周第十章幼兒園數(shù)學(xué)教育的途徑第18周期末復(fù)習(xí)考試四、考核每學(xué)期結(jié)束后，從平時作業(yè)及表現(xiàn)，期中考試成績，期末考試成績?nèi)齻€方面按 4:3:3的比例來考核學(xué)生，而每學(xué)期綜合成績必須中等以上，方可結(jié)業(yè)。學(xué)前教育專業(yè)《法律基礎(chǔ)》課程計劃一、課程簡介1、“法律基礎(chǔ)”課的基本內(nèi)容主要是進行社會主義法制教育，幫助學(xué)生掌握馬克思主義的基本觀點，了解憲法和有關(guān)專門法的基本精神和規(guī)定，增強學(xué)生的社會主義法制觀念和法律意識。2、學(xué)科性質(zhì)：《法律基礎(chǔ)》是一門思想性、實踐性很強的一門知與行緊密結(jié)合的綜合性課程。課程安排在一、二年級開設(shè)，每周兩課時。由于課程的內(nèi)容多，課時少，實踐性和時代性強，一般采用多媒體教學(xué)手段，加強理論聯(lián)系實際，積極開展案例分析與討論，組織或動員學(xué)生開展法律知識競賽、辯論活動或者模擬法庭活動，提高教學(xué)的實效性。二、課程的教學(xué)目標(biāo)及總的教學(xué)要求、重點、難點教學(xué)目的和要求：通過本課程的教學(xué)，使學(xué)生撐握《法律基礎(chǔ)》的基本內(nèi)容，對法學(xué)的基礎(chǔ)理論，我國憲法等基本法律制度有全面系統(tǒng)的了解。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生必須撐握基本的法律概念和原理，孰悉我國現(xiàn)行的基本法律制度，包括憲法法律制度、刑事法律制度、民事法律制度、行政法律制度和國際法的相關(guān)內(nèi)容。此外，對與未成年人相關(guān)的法律法規(guī)和教育相關(guān)的法律法規(guī)也應(yīng)有一定的了解。并能結(jié)合學(xué)習(xí)的內(nèi)容進行守法的自我修養(yǎng)，養(yǎng)成運用法律武器護法和維權(quán)的自覺性。教學(xué)重難點：教學(xué)的重點是：法律的本質(zhì)特征和作用、法的歷史類型、法的制定程序和實施原則、法的形式、體系和法律關(guān)系，社會主義法制的基本要求，我國依法治國和以德治國方略的內(nèi)涵和相互關(guān)系；憲法的概念、特征、我國憲法的指導(dǎo)思想和基本原則、我國單一制國家結(jié)構(gòu)形式的原因、我國人民代表大會制度和選舉制度、我國公民的基本權(quán)利和自由、我國的國家機構(gòu)體系。治安管理處罰條例；教育法律制度；民法的基本原則；婚姻家庭與財產(chǎn)繼承法律制度；刑事法律制度；社會主義法律意識和法制觀念；教學(xué)的難點是：法律的本質(zhì)、法律規(guī)范、法律關(guān)系、社會主義民主與社會主義法制、依法治國與以德治國的辯證關(guān)系、我國人民民主專政的國體、中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作制度、我國的分配制度、特別行政區(qū)制度、公民權(quán)利與人權(quán)保障制度、婚姻的無效與撤銷、遺囑的效力與遺贈、經(jīng)濟法基本原則、有限責(zé)任公司和股份有限公司的法律特征、不

正當(dāng)競爭行為的概念和種類、稅法的構(gòu)成要素、我國現(xiàn)行稅的種類三、教學(xué)時間及進度的具體安排授課總時數(shù)為128學(xué)時，分一、二年級。具體安排如下：一年級：上學(xué)期周別教學(xué)內(nèi)容第1周緒論第2?3周第一章我國社會主義法的基礎(chǔ)理論第T社會主義法的本質(zhì)和作用第4?5周第二節(jié)社會主義法與政策、道德和民主第6周第土節(jié) 鄧小平民主法制思想的主要內(nèi)容第7周第二章憲法法律制度第一節(jié)憲法概述第8周第二節(jié)我國的基本制度第9周第土節(jié)我國公民的基本權(quán)利和義務(wù)第10周第四節(jié)我國國家機構(gòu)的組織體系第11周第九節(jié)維護憲法尊嚴(yán)保證憲法實施第12周期中復(fù)習(xí)第13周第三章行政法律制度第一節(jié)行政法概述第14周第二節(jié)國家行政機關(guān)和國家公務(wù)員制度第15周第三節(jié)公安和民政法律制度第16?17周第四節(jié)教育法律制度第18周期末復(fù)習(xí)下學(xué)期第1周第四章 民事法律制度第一節(jié)民法概述第2周第二節(jié)民事主體第3?4周第二節(jié)民事法律行為和代理第5?6周第四節(jié)民事權(quán)利第7周第五節(jié)民事責(zé)任第8周第六節(jié)訴訟時效第9周第五章知識產(chǎn)權(quán)法律制度第一節(jié)知識產(chǎn)權(quán)法概述

第10周第二節(jié)著作權(quán)法第11周第三節(jié)專利法第12周第四節(jié)商標(biāo)法第13周期中復(fù)習(xí)第14周第六章婚姻家庭與財產(chǎn)繼承法律制度第T婚姻法第15?16周第二節(jié)繼承法第17周期末復(fù)習(xí)第18周學(xué)年集中考核二年級:上學(xué)期周別教學(xué)內(nèi)容第1周第七章 社會主義市場經(jīng)濟法律制度第2?3周第一節(jié)市場經(jīng)濟法制概述第4?5周第二節(jié)市場為主體方面的法律第6?7周第三節(jié) 市場進行方面的法律第8?9周第八章勞動法律制度第一節(jié)勞動法概述第10?11周第二節(jié)勞動者的權(quán)利和義務(wù)第12周期中復(fù)習(xí)第13周第九章刑事法律制度第一節(jié)刑法概述第14?15周第二節(jié)犯罪第16?17周第三節(jié)刑罰第18周期末復(fù)習(xí)下學(xué)期第1周第十章訴訟法律制度第一節(jié)訴訟法概述第2?3周第二節(jié)管轄與行政訴訟受案范圍第4?5周第土節(jié)訴訟主體第6?7周第四節(jié)強制措施第8?9周第五節(jié)訴訟程序第10?11周第六節(jié)國家賠償程序第12周期中復(fù)習(xí)第13?14周第T一章社會主義法律意識和法制觀念第一節(jié)社會主義法律意識第15周第二節(jié)社會主義法制觀念第16周第十二章教師法及未成年人保護法第17周期末復(fù)習(xí)第18周學(xué)年考核五、教學(xué)方法課堂講授圖示法自學(xué)與討論等六、考核辦法：閉卷考試，平時作業(yè)與卷面成績綜合評定七、實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)1、結(jié)合普法宣傳日，如環(huán)保日315等與法律有關(guān)的宣傳、咨詢活動，可讓學(xué)生參與其中。2、有條件時，可組織學(xué)生參加庭審活動，作為旁聽了解庭審場景及訴訟程序。3、利用假期，讓學(xué)生了解自己身邊發(fā)生的與法律有關(guān)的事情，并用相關(guān)的法律知識發(fā)表個人的見解或予以評論。學(xué)前教育專業(yè)《學(xué)前衛(wèi)生學(xué)》課程計劃一、課程簡介《學(xué)前衛(wèi)生學(xué)》是學(xué)前教育專業(yè)基礎(chǔ)應(yīng)用性科目，是研究如何保護兒童，增進兒

童健康的一門學(xué)科。在揭示各種環(huán)境因素對學(xué)前兒童健康產(chǎn)生影響作用的基礎(chǔ)上 ，為制定衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，提出衛(wèi)生要求和采取相應(yīng)的衛(wèi)生措施提供科學(xué)依據(jù)。通過學(xué)前衛(wèi)生學(xué)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)全面掌握學(xué)前兒童衛(wèi)生防疫，同時它也是學(xué)前教育學(xué)，學(xué)前心理學(xué)等學(xué)科的基礎(chǔ)?！秾W(xué)前衛(wèi)生學(xué)》主要從生理基礎(chǔ)，兒童營養(yǎng)學(xué)的基礎(chǔ)知識，學(xué)前兒童常見的傳染病、其他常見病的預(yù)防和健康教育與健康評價以及集體兒童保健六個章節(jié)闡述了學(xué)前衛(wèi)生學(xué)這一科學(xué)。二、課程的教學(xué)目標(biāo)及總的教學(xué)要求、重點、難點教學(xué)目標(biāo)及總的教學(xué)要求：1、掌握《學(xué)前衛(wèi)生學(xué)》的體系、基本內(nèi)容、基本概念、基本原理、基本原則；2、能主動學(xué)習(xí)《學(xué)前衛(wèi)生學(xué)》，增進對學(xué)前兒童所必須采用的衛(wèi)生學(xué)措施的了解與掌握。3、運用《學(xué)前衛(wèi)生學(xué)》的一般原理和理論，分析和解決學(xué)前衛(wèi)生保健實踐中存在的各種實際問題。教學(xué)重難點：生理基礎(chǔ)，兒童營養(yǎng)學(xué)的基礎(chǔ)知識，學(xué)前兒童常見的傳染病、其他常見病的預(yù)防和健康教育與健康評價以及集體兒童保健。三、課程性質(zhì)和適用范圍應(yīng)用基礎(chǔ)性學(xué)科；全日制學(xué)校學(xué)前教育學(xué)專業(yè)學(xué)生。四、教學(xué)時間及進度的具體安排授課時數(shù)為66學(xué)時。具體安排如下：上學(xué)期周別教學(xué)內(nèi)容第1周緒論第2?4周第一章生理基礎(chǔ)第T小兒的生理特點第5?6周第二節(jié)新生兒的生理特點第7周第三節(jié)生長發(fā)育

第8周第F兒童營養(yǎng)第T營養(yǎng)基礎(chǔ)知識第9周第二節(jié)孕期營養(yǎng)第10周第土節(jié)嬰兒喂養(yǎng)第11周第四節(jié)幼兒膳食第12周期中復(fù)習(xí)第13周第三章預(yù)防常見病第T預(yù)防出生缺陷第14周第二節(jié)預(yù)防新生兒疾病第15周第三節(jié)預(yù)防嬰幼兒常見病第16?17周第四節(jié)常用護理技術(shù)及急救術(shù)第18周其末復(fù)習(xí)下學(xué)期第1周第四章預(yù)防傳染病和寄生蟲病第一節(jié)免疫與計劃免疫第2周第二節(jié)傳染病概述第3?4周第二節(jié)嬰幼兒常見傳染病和寄生蟲病第5周專題一嬰幼兒心理學(xué)實驗介紹第6周專題二嬰幼兒心理發(fā)展報告第7周第五章健康教育與健康評價第T健康教育第8周第二節(jié)健康評價第9周第土節(jié)嬰幼兒心理健康第10周期中復(fù)習(xí)第11周第六章集體兒童保健第T托幼園所保健的意義和任務(wù)第12周第二節(jié)托幼園所保健的主要內(nèi)容第13周專題一幼兒園常見心理問題第14周專題二一年級入學(xué)前的準(zhǔn)備第15周多媒體大班教學(xué)第16?17周集末復(fù)習(xí)第18周學(xué)年集中考核五、教學(xué)方法：課堂講授圖示法自學(xué)與討論等六、考核辦法：閉卷考試，平時作業(yè)與卷面成績綜合評定七、選用教材及主要參考資料1、麥少美主編《學(xué)前衛(wèi)生學(xué)》上海復(fù)旦大學(xué)出版社。2007年第一版2、朱家雄等《學(xué)前兒童衛(wèi)生學(xué)》華東師大出版社 2006年第二版學(xué)前教育專業(yè)《學(xué)前幼兒心理學(xué)》教學(xué)計劃一、課程定位與任務(wù)1、本課程是學(xué)前教育專業(yè)開設(shè)的一門教育專業(yè)課程，是一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課。學(xué)習(xí)這門課，不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)幼兒教育學(xué)、幼兒各科教學(xué)法等課程的基礎(chǔ)，而且是學(xué)生將來進行幼兒教育教學(xué)的基礎(chǔ)。在推行素質(zhì)教育，提倡創(chuàng)新教育中，對兒童進行心理教育以及遵循兒童心理發(fā)展特點和規(guī)律進行教育，越來越受人們的重視。因此，只有制定好一定的教學(xué)計劃，設(shè)置教學(xué)綱要，踏踏實實地按綱要實施教學(xué)，才能達到預(yù)期的專業(yè)培養(yǎng)目的。2、本課程的主要任務(wù)是使學(xué)生初步掌握幼兒園教學(xué)工作必需的心理學(xué)知識，特別是幼兒心理的年齡特征、發(fā)展趨勢；運用這些知識，解決教學(xué)實際問題的初步能力；逐步樹立熱愛幼教事業(yè)的專業(yè)思想和提高自身素質(zhì)的自覺性。二、教學(xué)目的和要求通過本課程的理論學(xué)習(xí)和實踐訓(xùn)練，使學(xué)生掌握從事幼兒教育工作所必需的心理學(xué)基礎(chǔ)知識和相應(yīng)的專業(yè)技能。培養(yǎng)學(xué)生熱愛幼兒，熱愛幼教工作的專業(yè)思想，提高自我表現(xiàn)心理品質(zhì)和思想品德修養(yǎng)的自覺性。同時對學(xué)生進行科學(xué)世界觀的教育。三、教學(xué)方法、教學(xué)重點、教學(xué)難點1、學(xué)習(xí)最基本的基礎(chǔ)理論、知識和方法，注重理論結(jié)合實踐，便于學(xué)生提高實際操作、解決實際問題能力。2、教學(xué)著眼于新時代、新形勢的需要，在課時安排上，合理分配課內(nèi)和課外教育內(nèi)容，適當(dāng)增加補充教材和聲像教材3、在學(xué)生初步學(xué)習(xí)測驗、調(diào)查或?qū)嶒灥幕A(chǔ)上，了解當(dāng)前幼兒的心理水平，強調(diào)根據(jù)實際需要，培養(yǎng)學(xué)生掌握幼兒年齡特點和發(fā)展水平的工作能力。四、教學(xué)內(nèi)容和課時分配總學(xué)時：62（其中，理論講授54學(xué)時，實踐8學(xué)時）按章節(jié)內(nèi)容的學(xué)時分配如下表所示:章節(jié)序號課題內(nèi)容課時分配備注講授實踐第一章緒論60弟■早幼兒心理發(fā)展年齡特征概述62第三章幼兒的注意40第四章幼兒的感知覺42

弟五早幼兒的記憶42第八?章幼兒的想象40第七章幼兒的思維42第八章幼兒的言語40第九章幼兒的情緒和情感42第十章幼兒的個性60第一章幼兒的社會性發(fā)展40第十F幼兒活動心理40總課時58課時54課時8課時五、考核考核方式應(yīng)包括學(xué)生自我考核、學(xué)生互評、教師考核和社會評價。評價的方式采用多樣化，要堅決克服以考卷定成績，導(dǎo)致學(xué)生死記硬背的學(xué)習(xí)傾向?qū)W前教育專業(yè)《學(xué)前教育學(xué)》課程教學(xué)計劃一、課程概述《學(xué)前教育學(xué)》屬于必修課程，是學(xué)前教育專業(yè)的一門職業(yè)基礎(chǔ)課程。計劃教學(xué)時數(shù)為72學(xué)時，共4學(xué)分。學(xué)前教育學(xué)是一門研究 0— 6歲學(xué)前兒童教育特點、規(guī)律和學(xué)前教育機構(gòu)的教育教學(xué)工作規(guī)律的科學(xué)。它是從人們教育學(xué)前兒童的實踐經(jīng)驗中總結(jié)提煉出來的教育理論，是一門理論與實踐緊密結(jié)合、處于不斷豐富發(fā)展過程中的年輕科學(xué)，它將為學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生進一步學(xué)習(xí)幼兒園五大領(lǐng)域教育和專業(yè)技能課教學(xué)奠定一塊重要的理論基石。本課程將向?qū)W生闡述學(xué)前教育、學(xué)前教育機構(gòu)工作的特點和規(guī)律，介紹學(xué)前教育機構(gòu)的任務(wù)、教育目標(biāo)、教育原則、教育內(nèi)容、組織實施方法以及幼兒園與家庭、社區(qū)的合作，與小學(xué)的銜接等知識，幫助學(xué)生初步理解學(xué)前教育產(chǎn)生、發(fā)展的歷史，正確認(rèn)識學(xué)前教育觀、兒童觀以及師幼在教育過程中的地位及其相互作用的原理等。本課程的教學(xué)對象是三年制高職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生。通過本課程學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生初步掌握適應(yīng)托幼教育機構(gòu)及其他相關(guān)機構(gòu)崗位需要的學(xué)前教育基本理論和基本方法，引導(dǎo)學(xué)生進一步認(rèn)識學(xué)前教育的重要意義、增強從事學(xué)前教育事業(yè)的使命感和責(zé)任感，為成為一個合格的而且具有較強的后續(xù)學(xué)習(xí)能力的幼教工作者打下堅實的基礎(chǔ)。二、教學(xué)內(nèi)容描述本課程主要由三大部分共九章組成。第一部分是幼兒園教育的基礎(chǔ)知識部分。包括緒論、第一章學(xué)前教育的產(chǎn)生和發(fā)展、第二章我國幼兒園教育的目標(biāo)、任務(wù)和原則、第三章幼兒園全面發(fā)展教育。本部分簡介了有關(guān)學(xué)前教育學(xué)的基本概念，簡單勾勒了學(xué)前教育發(fā)展的歷史進程，并在此基礎(chǔ)上，對我國學(xué)前教育機構(gòu)的主要形式——幼兒園的教育目標(biāo)、任務(wù)、原則以及幼兒園全面發(fā)展教育的特點和規(guī)律等進行了闡述。通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，主要是使學(xué)生理解學(xué)前教育的基本概念，初步了解學(xué)前教育的發(fā)展歷史，特別是學(xué)前教育思想發(fā)展的脈絡(luò)。幫助學(xué)生理解掌握我國幼兒園的教育目標(biāo)、主要任務(wù)和基本原則，了解幼兒園全面發(fā)展教育的內(nèi)涵，掌握幼兒園體、智、德、美教育的基本原理和實施要點。初入學(xué)前教育學(xué)之門的學(xué)生將從中獲得學(xué)前教育理論常識，并為學(xué)習(xí)以后各章打下基礎(chǔ)。第二部分是幼兒園教育的基本要素。包括第四章教師和幼兒、第五章幼兒園環(huán)境、第六章幼兒園與家庭、社區(qū)的合作。構(gòu)成幼兒園教育活動必不可少的要素主要有兩大方面，一是人的基本要素，二是物的基本要素。前者主要包括教師、幼兒、家長；后者主要指幼兒園教育的物質(zhì)環(huán)境和條件。通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，主要是使學(xué)生明白我國有關(guān)教育法規(guī)對幼兒教師的要求，理解教師與幼兒的相互關(guān)系和相互作用的原理和有關(guān)理論。理解環(huán)境的含義及其與幼兒園教育的關(guān)系，明確幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)原則并能結(jié)合實際加以運用。理解幼兒園與家庭、社區(qū)合作的意義，掌握幼兒園與家庭、社區(qū)合作的方法。重點要弄清楚幼兒園教育基本要素的相互關(guān)系和相互作用，特別是人和物兩方面的要素在教育中的地位、作用及其相互關(guān)系。第三部分是幼兒園教育的實施。包括第七章幼兒園課程、第八章幼兒游戲和第九章幼兒園與小學(xué)的銜接。本部分內(nèi)容是將學(xué)前教育觀念、理論轉(zhuǎn)化為教育實踐的橋梁。其中，課程理論是學(xué)前教育學(xué)的重要組成部分，要通過聯(lián)系幼兒園課程實際幫助學(xué)生理解幼兒園課程的概念和特點、課程目標(biāo)的作用、課程內(nèi)容確定的原則、教學(xué)計劃制定和實施的有關(guān)知識。游戲是幼兒的基本活動，要讓學(xué)生理解游戲的特點、游戲?qū)τ變喊l(fā)展的作用，初步掌握使游戲成為幼兒園基本活動的有關(guān)理論和開展游戲的指導(dǎo)原則。最后部分是讓學(xué)生理解幼兒園與小學(xué)銜接的實質(zhì)和重要意義，明確幼小銜接工作接指導(dǎo)思想以及銜接的內(nèi)容與要求，了解幼兒入學(xué)的主要困難和對策。本課程是從0―6歲學(xué)前兒童教育實踐中提煉和總結(jié)出來的教育理論，對于從學(xué)校到學(xué)校的、缺乏幼兒教育一線工作經(jīng)驗的學(xué)生來說，難免顯得抽象、枯燥、晦澀難懂。因此，要根據(jù)學(xué)生的實際情況和學(xué)習(xí)初始水平，把握課程的重點和難點，有針對性地施教。幼兒園全面發(fā)展教育、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、課程與游戲的組織實施、師幼關(guān)系是本課程重重點和難點，既涉及到觀念層面，又涉及到操作層面。要從理解消化抽象化的概念、原則、觀念等入手，通過深入淺出的講解、實例分析、課堂討論等方式讓學(xué)生理解學(xué)握兒童觀、全面發(fā)展教育觀、環(huán)境創(chuàng)設(shè)原則、課程與游戲的特點和內(nèi)容、師幼互動的關(guān)系，進而引導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)系實際，將觀念層面的知識與操作層面的具體方法緊密結(jié)合，做到活學(xué)活用。三、主要教學(xué)內(nèi)容和課時安排本課程開設(shè)時間為一學(xué)年，每周2課時，共計72學(xué)時。年級學(xué)期教學(xué)單元教學(xué)內(nèi)容周次年級第二學(xué)期緒論緒論1-8幼兒教育的產(chǎn)生與發(fā)展幼兒教育的概念幼兒教育事業(yè)的產(chǎn)生與發(fā)展我國幼兒園教育的目標(biāo)、任務(wù)和原則幼兒園教育的目標(biāo)幼兒園的任務(wù)幼兒園教育的原則期中復(fù)習(xí)與考試9-10幼兒園全面發(fā)展教育全面發(fā)展教育與幼兒發(fā)展11-17

幼兒體育幼兒智育幼兒德育幼兒itw教師與幼兒幼兒教師幼兒與教師的相互關(guān)系幼兒與教師的相互作用期末復(fù)習(xí)與考試18-年級第一學(xué)期幼兒園劃、境幼兒園劃、境概述1-8幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則教師在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的作用幼兒園與家庭、社區(qū)的合作幼兒園為什么要與家庭、社區(qū)合作幼兒園怎樣與家庭、社區(qū)合作幼兒園課程幼兒園課程概述幼兒園課程目標(biāo)幼兒園課程內(nèi)容幼兒園課程的實施幼兒園課程的評價期中復(fù)習(xí)與考試9-10幼兒游戲游戲是幼兒的基本活動11-17幼兒游戲的指導(dǎo)幼兒園與小學(xué)的銜接幼兒園與小學(xué)銜接的含義幼兒園實施幼小銜接工作的指導(dǎo)思想幼兒園方面的幼小銜接工作期末復(fù)習(xí)與考試18-四、教學(xué)方法1、講授法2、案例教學(xué)法3、討論法4、演示法5、練習(xí)法以上幾種教學(xué)方法要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)水平來精心選擇和靈活運用，只有適宜的才是最好的教學(xué)方法。同時，幾種教學(xué)方法是相輔相成的，在同一堂課上可以幾種教學(xué)方法交互使用，共同達成預(yù)期的教學(xué)成效。另外，本課程的教學(xué)要充分考慮學(xué)生的學(xué)法，輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。要引導(dǎo)學(xué)生從縱向深入和橫向聯(lián)合兩個方面采取相適宜的學(xué)習(xí)方法：縱向深入——認(rèn)真讀書，勤于思考，鉆研學(xué)前教育學(xué)理論通讀教材、有重點地熟讀教材，這是學(xué)習(xí)理論的第一步。引導(dǎo)學(xué)生通過自己的閱讀理解，深入理解和領(lǐng)會學(xué)前教育學(xué)的基本概念、基本知識、基本原理、基本觀點，理清各章節(jié)的知識脈絡(luò)和內(nèi)在聯(lián)系，注意把握教材的邏輯體系和重點、難點。橫向聯(lián)合——聯(lián)系學(xué)前教育實際、相鄰學(xué)科知識和有關(guān)社會現(xiàn)象學(xué)習(xí)學(xué)前教育理論是為學(xué)前教育實踐服務(wù)的，理論聯(lián)系實際是學(xué)好學(xué)前教育學(xué)的必由之路。要引導(dǎo)學(xué)生通過下園見習(xí)觀摩、開展社區(qū)、家庭調(diào)查、課后作業(yè)、查閱相關(guān)學(xué)科知識等方式獲取直觀、生動的實例和相互關(guān)聯(lián)的知識，以結(jié)合實際理解抽象理論知識，同時豐富知識面，開闊視野，活躍思維，進而提高分析問題和解決問題的能力。四、考核要求本課程考核由形成性考核和終結(jié)性考試兩部分組成。1、形成性考核。形成性考核是對學(xué)生平時學(xué)習(xí)過程的檢查，它涵蓋了能力培養(yǎng)、思維培養(yǎng)和習(xí)慣養(yǎng)成等方面的考核，是科學(xué)測評學(xué)生學(xué)習(xí)效果，反饋學(xué)習(xí)信息，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)和能力的重要途徑。本課程形成性考核由學(xué)習(xí)內(nèi)容考核和學(xué)習(xí)方式考核兩部分構(gòu)成。①學(xué)習(xí)內(nèi)容考核，主要看平時作業(yè)的質(zhì)量，平時作業(yè)分課堂作業(yè)和課后作業(yè)兩種。主要檢查學(xué)生對單元知識的掌握程度，同時用以教學(xué)反饋，針對學(xué)生學(xué)習(xí)的重難點和薄弱環(huán)節(jié)進行診斷和糾正，以達到強化學(xué)習(xí)效果。②學(xué)習(xí)方式考核，主要看學(xué)生出勤情況、課程學(xué)習(xí)的精神面貌、參加課堂討論情況、小組學(xué)習(xí)情況等，目的是真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用和學(xué)習(xí)主動性、積極性。形成性考核成績占課程總成績的 30%。2、終結(jié)性考試。終結(jié)性考試是課程學(xué)習(xí)結(jié)束時對學(xué)生進行的目標(biāo)參照測評，旨在檢查學(xué)生對本課程所涵蓋的基礎(chǔ)知識、基本理論的掌握情況，考核學(xué)生運用所學(xué)的理論知識去分析、解決幼兒園教育教學(xué)實際的能力。本課程的終結(jié)性考試堅持依據(jù)教學(xué)大綱和考試大綱統(tǒng)一命題、統(tǒng)一考試時間、統(tǒng)一答案和評分標(biāo)準(zhǔn)。終結(jié)性考試成績占課程總成績的 70%。五、教材本課程采用北京師范大學(xué)出版社出版，李季湄主編的《幼兒教育學(xué)基礎(chǔ)》為主要教材。此書是國家教育部規(guī)劃教材，具有以下幾個特點：1、注意發(fā)映國際國內(nèi)幼兒教育改革與發(fā)展的新動向，又扣緊幼兒教育的特點規(guī)律； 2、注意理論闡述與教育實踐結(jié)合，既有系統(tǒng)論述，又有實例分析；3、教材編排新穎、合理、圖文并茂、深入淺出、難度適中，適宜學(xué)前教育專業(yè)大專生學(xué)習(xí)。同時，根據(jù)教材的內(nèi)容編排，自制多媒體課件，將教學(xué)要點、教學(xué)案例、教學(xué)情景以及錄像材料等通過現(xiàn)代化視聽手段展示給學(xué)生，力求讓理論學(xué)習(xí)變得更直觀、生動。另外，本課程還為學(xué)生提供了《學(xué)前教育學(xué)》系列參考書，引導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)學(xué)前教育的書籍雜志，用以積累和豐富間接知識經(jīng)驗，幫助理解消化課程教材的理論知識。主要參考書目有：教育部基礎(chǔ)教育司.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》解讀[M].南京：江蘇教育出版社，2002.黃人頌 .學(xué)前教育學(xué) [M].北京：人民教育出版社， 1991.鄭慧英 .幼兒教育學(xué) [M].福州：福建教育出版社， 1996.盧樂山.學(xué)前教育原理 [M].北京：北京師范大學(xué)出版社，1991.劉曉東.兒童教育新論 [M].南京：江蘇教育出版社，1998.李季湄，肖湘寧[M].北京：北京師范大學(xué)出版社，1997.邱云，林少玉.學(xué)前教育學(xué)[M].福州：福建教育出版社，2001.學(xué)前教育專業(yè)《活動設(shè)計與指導(dǎo)》課程教學(xué)計劃學(xué)前教育專業(yè)《活動設(shè)計與指導(dǎo)》課程教學(xué)計劃一、課程簡介活動在學(xué)前教育中具有極其重要的意義，活動設(shè)計在幼師的能力結(jié)構(gòu)和幼師教育理論課程中也占有特殊的地位。在小學(xué)教育甚至中學(xué)教育中，活動往往被理解為是教學(xué)的輔助形式，而在學(xué)前教育中，則代表著教育的全部。幼兒園里沒有單純的講授和課本，一切教育都需要幼兒心理和身體系統(tǒng)的投入，都需要通過活動來完成。從目前幼兒園課程設(shè)置的改革來看，“綜合教育課程”和“活動課程”也越來越引起教育者的重視。以分解的方式分別去測量幼師生的學(xué)科基本功，不一定就能反映出他們的綜合教育能力。而活動的設(shè)計和組織往往更能全面反映幼師生的實際教育能力。二、設(shè)課目的通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生提高對幼兒園課程和教育活動的理論認(rèn)識，形成和掌握從事學(xué)前教育工作必需的態(tài)度和基本知識技能，為開展各種學(xué)前教育和科研活動打下良好的基礎(chǔ)，是學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生必修的一門專業(yè)基礎(chǔ)課。三、課程地位“活動設(shè)計指導(dǎo)”受到教育學(xué)、心理學(xué)、各科教學(xué)法等教育因素的約束。幼師生的分項能力要聯(lián)結(jié)成綜合教育能力，“活動設(shè)計”是一條重要的紐帶。由此，我們這樣去理解“活動設(shè)計指導(dǎo)”的課程地位：它具有相對的獨立性和統(tǒng)攝性，也具有明顯的對多學(xué)科的依賴性。因此，我們在進行“活動設(shè)計指導(dǎo)”時基本的做法就是：1、以課外指導(dǎo)為主，課內(nèi)外結(jié)合；2、充分體現(xiàn)跨學(xué)科特點，以教育理論課為龍頭，綜合教育學(xué)、心理學(xué)、音樂、舞蹈、繪畫、語言學(xué)等各方面力量，共同關(guān)心和指導(dǎo)幼師生進行活動設(shè)計。四、目標(biāo)系統(tǒng)“活動設(shè)計指導(dǎo)”在幼師第三學(xué)年進行，著重要培養(yǎng)學(xué)生三方面的能力：1、知識目標(biāo)：認(rèn)識課程的價值，掌握幼兒園課程設(shè)計的基礎(chǔ)知識。2、能力目標(biāo)：能有效的為0-6歲幼兒設(shè)計和實施教學(xué)活動，樹立正確的教學(xué)觀。3、活動評價能力：學(xué)生能夠?qū)顒拥娜^程進行評價。在評價的過程中，會自覺地站在理論高度衡量活動過程，把教育理論知識運用到具體教育實踐中。五、課程內(nèi)容安排1、活動觀和教育整體觀；2、影響活動設(shè)計的因素；3、活動設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)；4、學(xué)前游戲活動的設(shè)計與指導(dǎo)；5、學(xué)前教育活動的評價。作為一門應(yīng)用理論和教學(xué)方法相結(jié)合的綜合性課程，著意克服原來各科教學(xué)法存在的內(nèi)容重復(fù)、相互割裂、脫離幼兒園教育改革實際的弊端，使幼師畢業(yè)生在掌握一定的教育理論知識的基礎(chǔ)上，學(xué)會具體設(shè)計和組織幼兒園“分科教學(xué)”、“綜合教育”、“活動教育”、“游戲教育”等模式的教育活動，力求對每一名幼師生進行全方位的能力培養(yǎng)。要經(jīng)過一年的指導(dǎo)和強化練習(xí)，使幼師生基本上都能進行獨立的活動設(shè)計，為幼教工作打下了堅實的基礎(chǔ)。學(xué)前教育專業(yè)《幼兒園組織與管理》課程教學(xué)計劃一、課程性質(zhì)與設(shè)置目的要求1、課程性質(zhì)、地位與目的《幼兒園組織與管理》是為培養(yǎng)和檢驗學(xué)生幼兒園組織與管理的基本理論知識和應(yīng)用能力而設(shè)置的一門必修的學(xué)前教育專業(yè)基礎(chǔ)課程幼兒園組織與管理是教育管理學(xué)的一個分支學(xué)科，它以馬克思主義為指導(dǎo)，應(yīng)用現(xiàn)代管理學(xué)和教育管理學(xué)的基本理論來研究幼兒園管理活動及其規(guī)律的一門學(xué)問。由于幼教機構(gòu)的性質(zhì)及所承擔(dān)的任務(wù)不同于普通學(xué)校，所以在管理方面有其特殊的規(guī)律性。因此，課程內(nèi)容具有理論性、綜合性、應(yīng)用性的特點。2、課程總目標(biāo)通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生比較全面系統(tǒng)地掌握幼兒園組織與管理的基本理論、基本知識和基本方法，了解我國幼教管理的政策和法規(guī)，認(rèn)識幼兒園管理的特點及規(guī)律性，培養(yǎng)和提高正確分析和解決幼兒園管理實際問題的能力，以便進一步推動我國幼兒園管理科學(xué)化的進程。通過演講讓學(xué)生從中體會幼兒園中各個部門、角色的不同工作。二、參考材料1、張燕，邢利婭 .幼兒園組織與管理 .北京：北京師范大學(xué)出版社 .2006版2、唐淑，虞永平 .幼兒園班級管理 .南京：南京大學(xué)出版社 .1997版3、李麗惠.幼兒園管理學(xué).北京：科學(xué)普及出版社.1992版4、張濟正.學(xué)校管理學(xué)導(dǎo)論 .上海：華東師范大學(xué)出版社 .1995版三、適用專業(yè)：學(xué)前教育四、知識結(jié)構(gòu)理論知識 70%+實踐能力 30%五、成績匹配總成績：（ 100%）=平時成績 30%+期末成績 70%平時成績：（ 30%）=筆記 10%+演講 15%+制度制定 5%1、平時 10%、筆記2、演講，鍛煉學(xué)生的口語的表達能力和角色的進入3、制定制度，讓學(xué)生學(xué)會根據(jù)實際情況制定行之有效的制度期末成績：（ 70%）：筆試

六、職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)：育嬰師、普通話等級證書（二級甲等）七、教學(xué)目標(biāo)比較全面系統(tǒng)地掌握幼兒園組織與管理的基本理論、基本知識和基本方法，了解我國幼教管理的政策和法規(guī)，認(rèn)識幼兒園管理的特點及規(guī)律性，培養(yǎng)和提高正確分析和解決幼兒園管理實際問題的能力，以便進一步推動我國幼兒園管理科學(xué)化的進程。八、教學(xué)內(nèi)容及安排本課程安排在三年制學(xué)前教育專業(yè)的第3學(xué)年，開設(shè)2學(xué)期共約60學(xué)時，周學(xué)時數(shù)為2學(xué)時。年級學(xué)期章目內(nèi) 容周別上學(xué)期第一章緒論1弟■早幼教行政2-3第三章幼兒園管理原則與方法4-5第四章幼兒園的組織與制度6-8期中復(fù)習(xí)及考試9-10弟五早幼兒園管理過程與目標(biāo)管理11-12第八?章幼兒園保教工作管理13-14第七章幼兒園衛(wèi)生保健工作管理15-16第八章幼兒園總務(wù)管理17-18級期末復(fù)習(xí)及考試19-下學(xué)期第九章保教隊伍建設(shè)1-2第十章園長與幼兒園領(lǐng)導(dǎo)工作3-5第一章幼兒園公共關(guān)系6-8期中復(fù)習(xí)及考試9-10第十F幼兒園工作評價11-13第十三章學(xué)習(xí)制定規(guī)章制度14-15第十四章演講16-18期末復(fù)習(xí)及考試19-九、考核本課程采用書面閉卷考試，考試時間為100分鐘。本課程考核采用百分制，60分為及格。各章權(quán)重大體分配如下：幼兒園保教工作管理20%保教隊伍建設(shè)為20%幼兒園管理過程與目標(biāo)管理10%幼兒園工作評價10%幼兒園管理原則與方法10%具他30%年度成績評估方法：總成績（ 100%）=平時成績（ 30%）+期末成績（ 70%）平時成績（ 30%）=作業(yè)（ 10%）+演講（ 15%）+制度制定（ 5%）期末成績（ 70%）=筆試（單選、多選、名詞解釋、填空、簡答、論述）學(xué)前教育專業(yè)《聲樂》課程教學(xué)計劃一、課程簡介1、指導(dǎo)思想：以國家及社會對學(xué)前教育專業(yè)的音樂課程教學(xué)工作的要求為指導(dǎo)，以全面提高幼師聲樂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)。突出幼師學(xué)科特點，在教學(xué)中側(cè)重兩個方面，一是側(cè)重幼兒歌曲的教唱，鼓勵邊彈邊唱，培養(yǎng)上崗教學(xué)能力；而是側(cè)重成人聲樂歌曲的學(xué)唱，培養(yǎng)聲樂專業(yè)能力。2、課程性質(zhì)聲樂是音樂專業(yè)重要的基礎(chǔ)課 ,是訓(xùn)練學(xué)生用科學(xué)的發(fā)聲方法來進行歌唱的一門學(xué)科。本課程要求學(xué)生經(jīng)過三年的時間學(xué)習(xí)訓(xùn)練 ,掌握歌曲演唱的基本技能技巧,以取得優(yōu)異的成績和嫻熟的發(fā)聲技巧。教材內(nèi)容選自復(fù)旦大學(xué)出版社的楊麗華及夏艷平主編的全國學(xué)前教育專業(yè)系列《聲樂》，以及西南師范大學(xué)出版社《中外優(yōu)秀歌曲選》?！堵晿贰凡糠职晿防碚撝R的學(xué)習(xí)，發(fā)聲練習(xí)的學(xué)習(xí)，幼兒歌曲的學(xué)習(xí)，在幼兒歌曲上側(cè)重讓學(xué)生認(rèn)識如何教學(xué)，如何培養(yǎng)幼兒的興趣。《中外優(yōu)秀歌曲選》等參照教材中通過專業(yè)方法，讓學(xué)生逐步學(xué)習(xí)各種唱法，從初級到高級，是符合學(xué)生參加藝術(shù)類深造的教材。3、課程基本理念：貫徹“百花齊放 ,百家爭鳴”的方針 ,鼓勵不同流派互相學(xué)習(xí)、取長補短 ,為繁榮我校的聲樂教學(xué)藝術(shù)做出自己的貢獻。貫徹循序漸進的原則,抓好基本功的訓(xùn)練 ,反對拔苗助長的教學(xué)方式。堅持因材施教的原則,充分發(fā)揮學(xué)生的個性和創(chuàng)造性,反對千人一面、千人一聲。貫徹思想性和藝術(shù)性相結(jié)合的原則 ,注意選擇思想性藝術(shù)性較高的作品來進行聲樂訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生高雅的藝術(shù)品味和高尚的道德情操。努力使課堂教學(xué)與藝術(shù)實踐相結(jié)合 ,為師生創(chuàng)造盡可能多的舞臺演出的機會 ,提高師生表演的綜合能力。采用個別課、集體課、小組課和大班課相結(jié)合的教學(xué)方式。個別課 : 教師與學(xué)生一對一的教學(xué)方式。集體課 : 由教研組所有老師集體研究解決學(xué)生的問題小組課 : 由任課教師開展組內(nèi)的觀摩學(xué)習(xí)與典型輔導(dǎo)。大班課 : 講授有關(guān)聲樂理論知識及專題講座。二、課程目標(biāo)1、知識與能力讓學(xué)生掌握歌唱發(fā)聲的基礎(chǔ)知識，基本技能，嗓音保護的有關(guān)知識。通過演唱不同風(fēng)格、不同體裁、不同形式的歌曲提高歌唱和表現(xiàn)能力，體會音樂的藝術(shù)表現(xiàn)和藝術(shù)魅力。③了解青少年的嗓音特點和發(fā)音器官的有關(guān)知識，更好的教授適合青少年演唱的歌曲。聲樂教師對學(xué)生進行系統(tǒng)的聲音訓(xùn)練，讓學(xué)生用科學(xué)的發(fā)聲方法進行歌唱，并理解歌曲的思想內(nèi)容，感受歌曲的藝術(shù)形象。通過參加校內(nèi)組織的晚會、聲樂比賽、社會的公益演出，提高學(xué)生的演唱能力,以鞏固所學(xué)專業(yè)知識。走進中小學(xué)進行實踐教學(xué)，教授青少年演唱歌曲、排練合唱，提高學(xué)生的組織能力。、教學(xué)原則與方法：①音樂教師要當(dāng)“最佳演員”：教師的各種示范：包括唱歌、彈奏、表演、指揮、語言、教態(tài)都要恰到好處。特別是范唱，它是點燃學(xué)生形象思維的“火花” 。②要掌握“最佳學(xué)習(xí)時機”：有張有弛，勞逸結(jié)合的進行教學(xué)，不可讓學(xué)生的大腦和嗓子過渡疲勞。③要采用“最佳教學(xué)手段”：教唱新歌時，可利用教材插圖、掛圖、剪貼報刊圖片、突出畫面形象、使學(xué)生容易接受。④要創(chuàng)造新歌教學(xué)所需要的“最佳音樂氣氛”：要善于啟發(fā)與引導(dǎo)學(xué)生以豐富的聯(lián)想，準(zhǔn)確美好的藝術(shù)表現(xiàn)，把音樂藝術(shù)形象體現(xiàn)出來。⑤要力爭“最佳教學(xué)效果”抓住視唱教學(xué)環(huán)節(jié)，如教唱歌譜與視唱練習(xí)，著重培養(yǎng)學(xué)生的獨立識譜能力。⑥能者為師，請優(yōu)秀的學(xué)生獨奏或范唱⑦定期舉行校園歌唱比賽以及開展各種文藝晚會給學(xué)生們展示才能和互相學(xué)習(xí)的機會。三、課程內(nèi)容及進度安排1、課時安排及學(xué)時分配聲樂課開課時間為第一至第三學(xué)年，每周2課時。①理論教學(xué)學(xué)時分配：學(xué)期內(nèi)容學(xué)時一年1歌唱發(fā)音的基礎(chǔ)知識和嗓音的保護常識262連音、頓音發(fā)音練習(xí)，簡易的獨唱曲

3連音、頓音、咬字、吐字的發(fā)音練習(xí)二年4擴開音域245力度及化6運用力度、速度、情感的變化，演唱/、同風(fēng)格的歌曲三年7青少年的發(fā)音器官及音域248歌唱共鳴種類、運用、調(diào)節(jié)9變聲期的聲音訓(xùn)練及保護②實踐教學(xué)學(xué)時分配:學(xué)期在舁廳P內(nèi)容學(xué)時1聲樂教師對學(xué)生進行系統(tǒng)的聲音訓(xùn)練，首先要求學(xué)生建立正確的歌唱姿勢，逐步培養(yǎng)積極歌唱的心理和良好的歌唱狀態(tài)。一年2建立正確的歌唱呼吸方法，使其體會到氣息丟聲音的支持作用，做到有氣息支持的歌唱。要求吐字清楚、音準(zhǔn)、節(jié)奏準(zhǔn)確。383能較好地演唱一年級的教材，較正確的表達歌曲的思想內(nèi)容。4發(fā)首訓(xùn)練：根據(jù)學(xué)生不同情況，選用不同韻律進行訓(xùn)練。歌曲：中國歌曲5 6首，外國歌曲1 2首。1要求學(xué)生基本上能掌握正確的呼吸方法進行演唱。二年2在鞏固中聲區(qū)基礎(chǔ)上，適當(dāng)擴展音域。在發(fā)聲中要求聲音連貫、流暢、圓潤，基本做到語言清楚，字正腔圓。383本學(xué)期應(yīng)演唱中外歌曲10 15首。4組織學(xué)生參加校內(nèi)組織的晚會、聲樂比賽1要求學(xué)生有控制的運用氣息進行歌唱。三年2根據(jù)學(xué)生特點，訓(xùn)練換氣技巧，擴展音域，逐步獲得較好的混合共鳴。383演唱中外歌曲10首。4組織學(xué)生參加校外的公益演出、聲樂比賽。5參加聲樂考級。2、實踐教學(xué)的基本要求一年級①要求學(xué)生具有正確的歌唱姿勢，積極的歌唱心理狀態(tài)，逐步樹立良好的歌唱習(xí)慣。初步體會氣息對聲音的支持作用,逐步訓(xùn)練對氣息的控制能力。初步體會喉嚨的打開對歌唱的作用,喉嚨能基本穩(wěn)定地進行歌唱。以自然聲區(qū)為基礎(chǔ) ,著重中聲區(qū)的訓(xùn)練 ,要求聲音干凈柔和自然通暢,沒有明顯的毛病。歌唱音域上學(xué)期在cl—d2左右，下學(xué)期在cl—e2、f2左右。第一學(xué)年注重基礎(chǔ)的訓(xùn)練 ,不應(yīng)急于擴大音域 ,應(yīng)該追求音質(zhì)的悅耳動聽。培養(yǎng)學(xué)生理解分析作品的能力,較好地演唱本年級的作品。加強學(xué)生歌唱的聽覺訓(xùn)練 ,逐步樹立正確的聲樂概念 ,使學(xué)生能較科學(xué)地進行演唱。曲目數(shù)量練聲曲:4~6首。中國作品:6~8首。外國作品4~6首。考試曲目數(shù)量 :中外歌曲任選一首。二、三年級學(xué)生能基本掌握正確的呼吸方法用于歌唱。在鞏固中聲區(qū)的基礎(chǔ)上 ,進行過渡聲區(qū)的訓(xùn)練 ,適當(dāng)擴展音域。訓(xùn)練聲區(qū)的的連接轉(zhuǎn)換 ,使聲區(qū)基本統(tǒng)一。聲音要求連貫流暢圓潤自如。重點進行曲目的選擇確定、加工處理 ,要求學(xué)生能較好地把握聲音的技巧,很連貫流暢地演唱作品,較準(zhǔn)確地表達出作品的思想感情 ,語言清晰準(zhǔn)確。歌唱音域女高音在cl#f2、g2左右，女中音在ad2、P1e2左右，曲目數(shù)量練聲曲:4首。中國作品:6首。外國作品:2首?？荚嚽繑?shù)量 :中外歌曲各一首典型歌曲四、聲樂教學(xué)參考曲目中國部分：一年級1.花非花（黃自）1=D(b~e2)2.踏雪尋梅 （黃自）1=E(b~e2)3.問（黃自）1=G(d1~e2)

4.買布謠（趙元任）1=E(c1~f25.長城謠（劉雪庵）1=F(d1~f2)6.梅娘曲（聶耳）1=G(d1~e2)7.鐵蹄下的歌女 （聶耳）1=F(c1~d2)8.塞外村女 （聶耳）1=*E(f1~d2)9.二月里來 （冼星海）1=G(d1~e2)10.漁光曲（任光）1=G(d1~e2)11.日落西山（張曙）1=G(d1~e2)12.清流（賀綠汀）1=E(e1~e2)13.牧羊姑娘 （金砂）1=F(d1~f2)14.牧羊歌（李曦）1=F(c1~f2)16.草原上升起不落的太陽（美利其格）1=F(b~e2)17.