精彩演繹的意思

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綜合實(shí)踐活動(dòng)作為新課程實(shí)施中的一門(mén)必修課程，具有開(kāi)放性、自主性、多元化、動(dòng)態(tài)化的特點(diǎn)，已經(jīng)被越來(lái)越多的教導(dǎo)工所認(rèn)可和重視。如何開(kāi)展好綜合實(shí)踐活動(dòng)呢？我認(rèn)為應(yīng)做好如下三個(gè)方面的工作。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，充實(shí)活動(dòng)內(nèi)容

綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容要以學(xué)生的活動(dòng)和交往為線路，引領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén)、走進(jìn)社會(huì)，在家庭、社區(qū)開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，用自己的眼睛查看生活，用自己的心靈感受生活，用自己的方式去研究生活。如在教授綜合實(shí)踐活動(dòng)課――《走進(jìn)春天》時(shí)，可以讓學(xué)生們?nèi)プ咭蛔?、看一看、找一找，真誠(chéng)懇切地去體會(huì)春的變化，去感受春的氣息。

可以引導(dǎo)學(xué)生從身邊熟諳的事物入手，留心查看社會(huì)生活中發(fā)生的變化，體會(huì)社會(huì)進(jìn)步與進(jìn)展給人們的生活帶來(lái)的積極影響。通過(guò)簡(jiǎn)樸的查看、調(diào)查、探究，提高分析才能和解決事物的才能，學(xué)會(huì)議論與合作。例如：在教授綜合實(shí)踐活動(dòng)課――《不斷更新的通信家族》時(shí)，就可以開(kāi)展“關(guān)注通信家族”系列綜合實(shí)踐活動(dòng)，從而讓學(xué)生在體驗(yàn)活動(dòng)中了解通信及交通的進(jìn)展與人們生活之間的緊密聯(lián)系，讓學(xué)生在獲得喜悅和愉悅的同時(shí)獲得進(jìn)展。

另外，理論聯(lián)系實(shí)際是小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的最大特點(diǎn)。當(dāng)今世界的社會(huì)現(xiàn)象千變?nèi)f化，學(xué)生生活在彌漫各種信息的社會(huì)里，適當(dāng)引入一些大家關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有助于目標(biāo)的有效達(dá)成。例如在教授綜合實(shí)踐活動(dòng)課――《我們的學(xué)?！芬徽n時(shí)，在一次與學(xué)生的偶然談話中，我了解到：學(xué)生對(duì)學(xué)校大樓的各個(gè)名稱(chēng)分外感興趣。我心里不由得一動(dòng)，何不抓住這一有利時(shí)機(jī)，組織學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、嘗試、探索，去了解學(xué)校的昨天、今天和展望明天？于是我就組織大家開(kāi)展了綜合實(shí)踐活動(dòng)《熟悉我們美觀的學(xué)?！?。

二、體驗(yàn)感悟，提高綜合素養(yǎng)。

1、體驗(yàn)――綜合實(shí)踐活動(dòng)永恒的主旋律。生活是豐富多彩的，學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活無(wú)一不是學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的源泉。如在家庭里洗衣服、做菜、整理房間；在學(xué)校里加入運(yùn)動(dòng)會(huì)，加入書(shū)法、繪畫(huà)大賽，加入足球、籃球、乒乓球比賽，加入演講、歌舞、故事會(huì)、課本劇競(jìng)賽；在社會(huì)上加入各種社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)等。讓學(xué)生真正體驗(yàn)其中，就會(huì)有更新的察覺(jué)。我班學(xué)生鄧楠在一次擦玻璃時(shí)，同學(xué)們看到他用小刀刮除玻璃上的雨點(diǎn)兒痕跡，大家都笑了，笑他閱歷不豐富，并且報(bào)告他先用濕布擦，再用干布擦，他按照這種方法一會(huì)兒便擦明凈了玻璃。其次天他寫(xiě)了《擦出來(lái)的哲理》的習(xí)作，在習(xí)作中他說(shuō)：“原來(lái)，同學(xué)們擦玻璃還有絕技呢！我想這是他們實(shí)踐得多、體驗(yàn)得多的起因吧！由此看來(lái)一切成果都是在不斷的實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的，這是我的新察覺(jué)?！斌w驗(yàn)，情感之源泉，習(xí)作之源泉，假設(shè)沒(méi)有擦玻璃的真實(shí)體驗(yàn)，學(xué)生怎能有如此之精彩察覺(jué)呢？如牛頓察覺(jué)萬(wàn)有引力定律、阿基米德察覺(jué)物體的沉浮規(guī)律、瓦特研發(fā)蒸汽機(jī)……科學(xué)家們的研發(fā)創(chuàng)造都來(lái)自對(duì)生活的親身體驗(yàn)。

2、感悟――指引綜合實(shí)踐活動(dòng)的明燈。我的一位學(xué)生徐子淇在家中養(yǎng)過(guò)小松鼠、小雞、小魚(yú)，結(jié)果它們都死了，她產(chǎn)生了一個(gè)疑問(wèn)：為什么這些小動(dòng)物都死去了呢？于是她和她爸爸在書(shū)籍里、在網(wǎng)絡(luò)上探尋著小動(dòng)物們死去的理由。經(jīng)過(guò)探索，她在習(xí)作中寫(xiě)道：“原來(lái)導(dǎo)致小松鼠死去的理由是我們喂它的食物不對(duì)。小松鼠是吃松果的，我們喂它的食物是蘋(píng)果；導(dǎo)致小雞死去的理由是我喂它們的食物太多，小雞吃了過(guò)多的食物而不能實(shí)時(shí)消化，因而死去；導(dǎo)致小魚(yú)死去的理由是我每日為它們換水的起因，小魚(yú)不能實(shí)時(shí)適應(yīng)水溫的變化，因而死去。找到了理由，我感到我養(yǎng)小動(dòng)物缺乏了一種勤于查看、勤于探索的精神。小松鼠、小雞、小魚(yú)臨死之前總會(huì)有大量征兆，假設(shè)勤于查看就會(huì)有所察覺(jué)，勤于探索就會(huì)明白其理由，就能探尋到挽救它們生命的方法。

三、轉(zhuǎn)變?cè)u(píng)價(jià)方式，促進(jìn)學(xué)生天性進(jìn)展

綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)重點(diǎn)應(yīng)在學(xué)生的進(jìn)展層次和進(jìn)展水平上，理應(yīng)是以過(guò)程性評(píng)價(jià)為主。評(píng)價(jià)的方式有學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)和教師評(píng)價(jià)。在操作中，自我成長(zhǎng)檔案袋是一種對(duì)比有效的評(píng)價(jià)方法。老師可以扶助每個(gè)學(xué)生建立自己的綜合實(shí)踐活動(dòng)成長(zhǎng)檔案袋，以便深入地了解和斷定自己的才能，并能與他人共享自我探索的體會(huì)及進(jìn)步的喜悅。

作為綜合實(shí)踐活動(dòng)課的教師，我們要充分熟悉培養(yǎng)和提高學(xué)生綜合