教師自評總結(jié)

教師自評總結(jié)篇一：老師教學(xué)自評總結(jié)

老師教學(xué)自評總結(jié)

土門子中學(xué)張素芳

自開學(xué)以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待自己的工作，樂觀投身課改，仔細(xì)學(xué)習(xí)，不斷探究，在課堂實踐中不斷摸索“135”課堂模式，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，不斷學(xué)習(xí)新學(xué)問，探究訓(xùn)練教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)訓(xùn)練教學(xué)方法。

1、敬重同學(xué)是以同學(xué)為主的關(guān)鍵。

在教學(xué)中，深刻體會到要以同學(xué)為主個人工作總結(jié)，以同學(xué)的進(jìn)展為主。首先，必需敬重同學(xué)。敬重同學(xué)的思索權(quán)，敬重同學(xué)的發(fā)言權(quán)，敬重同學(xué)探究精神個人工作總結(jié)，敬重同學(xué)的思維成果。做到這些，才能夠放手讓同學(xué)去思索，讓同學(xué)探究。

2、分層合作，是實現(xiàn)合作、自主、探究的學(xué)習(xí)模式必由之路。

同學(xué)的層次不同，思索的效率不同，往往會造成一些同學(xué)怕于思索，懶于探究個人工作總結(jié)，依靠別人的思想。教學(xué)中假如讓好中差混成一個小組，這樣好的同學(xué)永久成為領(lǐng)頭人，成為代言人，而差生永久就在小組中得不到重視。要解決這個問題必需實行分層分小組合作的方法，在課堂上，依據(jù)不同的狀況給不同小組以不同層次的任務(wù)，同學(xué)在層次相同，力量相同的狀況下有了思索問題的時間，這樣就達(dá)到了分層次合作的目的，也使得不同層次的同學(xué)有不同的挑戰(zhàn)性任務(wù)。

3、規(guī)范作業(yè)。

同學(xué)學(xué)習(xí)新課和學(xué)問的系統(tǒng)化、條理化，要靠肯定的作業(yè)來鞏固提高。通過規(guī)范化的作業(yè)使同學(xué)的思路明晰，條理清晰。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是新課程標(biāo)準(zhǔn)里的一個鮮亮觀點，而規(guī)范化的作業(yè)可以使同學(xué)的習(xí)慣得以形成。養(yǎng)成同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、制定幫教方案。

對個別的差生，能悉心輔導(dǎo)，常常面批作業(yè)，找出學(xué)問的薄弱環(huán)節(jié)，準(zhǔn)時進(jìn)行補(bǔ)漏。例如，自己常常利用課余時間，落班輔導(dǎo)同學(xué)，有針對性地制定幫教方案，有目的有方案地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在課堂上，采納多提問，多檢查，準(zhǔn)時疏導(dǎo)，準(zhǔn)時反饋的形式，努力提高后進(jìn)生的文化基礎(chǔ)學(xué)問。同時，在班級中開展互幫互學(xué)小組，進(jìn)行一幫一的學(xué)習(xí)活動，使同學(xué)端正思想，相互學(xué)習(xí)，互想促進(jìn)，形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍。平常，自己還留意“兩手抓”:一方面培育好尖子生，一方面通過尖子生輔導(dǎo)后進(jìn)生，以先進(jìn)關(guān)心后進(jìn)，以好帶差，促進(jìn)雙贏效果。

5、提高課前預(yù)備工作有效性。(1)提高備課的有效性。

我在備課時獨立鉆研，自主備課，自主備課時不但備教材、備同學(xué)、備資料、備重點難點訓(xùn)練點，備思路，備教學(xué)策略，切實提高備課的質(zhì)量。

(2)提高同學(xué)預(yù)習(xí)的有效性。

一是教給同學(xué)一些預(yù)習(xí)的方法，并通過課堂訓(xùn)練提高預(yù)習(xí)質(zhì)量的達(dá)成度；二是有針對性地提出某些預(yù)習(xí)題，以教促學(xué)；三是進(jìn)一步重視預(yù)習(xí)的課堂檢查，教學(xué)即可以從預(yù)習(xí)入手，以學(xué)定教。

6、對課后反思有效性的討論。

一方面?zhèn)€人勤思索、勤動筆，養(yǎng)成教學(xué)反思習(xí)慣。另一方面加強(qiáng)反思的溝通與研討，從反思中得到啟迪和升華，取得進(jìn)步。

老師教學(xué)自評總結(jié)

木井小學(xué)

篇二：老師自評小結(jié)

老師自評小結(jié)

龍泉寺完小徐素榮

探究新的教學(xué)方法和鉆研新的教學(xué)熱點。我熟悉到、也常常切身感受到教齡長的老師的確功底深厚、閱歷豐富，年輕的老師朝氣蓬勃、銳意進(jìn)取，每一名老師都有自己應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的方面，所以我常常向各位老師求取訓(xùn)練真經(jīng)，以便使得自己能夠不斷前進(jìn)、不斷提高。同時。我還熟悉到：教研工作始終建立在結(jié)合學(xué)校對教研工作的各項支配和數(shù)學(xué)組實際狀況基礎(chǔ)上，以仔細(xì)務(wù)實、優(yōu)質(zhì)高效、廣泛參加、共同提高為原則，才能提高自己的教學(xué)基本素養(yǎng)、科研意識和業(yè)務(wù)水平。基于這樣的理念，在日常訓(xùn)練教學(xué)工作中，與全體老師精誠合作，全面完成了學(xué)校的各項工作，得到了全體同學(xué)、老師、領(lǐng)導(dǎo)的全都認(rèn)可，取得了良好的社會效益。下面我簡要的把自己的訓(xùn)練教學(xué)工作總結(jié)如下：

1、職業(yè)道德方面

一貫喜愛訓(xùn)練事業(yè)，遵紀(jì)守法、誠懇守信，具有健康向上的樂觀心態(tài)，樂于奉獻(xiàn)，關(guān)懷喜愛同學(xué)，教書育人是我的人生的全部，訓(xùn)練教學(xué)是我終身的事業(yè)。

2、專業(yè)水平方面

我能夠用一般話進(jìn)行教學(xué)，能夠制作課件進(jìn)行現(xiàn)代化教學(xué)工作，能夠自覺的利用網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行各種相關(guān)的學(xué)習(xí)與科研工作，有劇烈的語言感染力與語言表達(dá)力，利用同學(xué)的各自的特點進(jìn)行學(xué)習(xí)的診斷與指導(dǎo)，能夠自覺的指導(dǎo)與培育同學(xué)的創(chuàng)新活動，能夠依據(jù)同學(xué)的實際需

要開發(fā)學(xué)習(xí)內(nèi)容、作業(yè)適量，自覺的準(zhǔn)時批改課堂內(nèi)外的作業(yè)，所教班級的同學(xué)成果優(yōu)秀，達(dá)到或高于學(xué)校的平均水平。

3、專業(yè)進(jìn)展方面

自覺的進(jìn)行終身學(xué)習(xí)，自覺的自主學(xué)習(xí)與提高，通過網(wǎng)絡(luò)、專業(yè)報刊等學(xué)習(xí)各種先進(jìn)的訓(xùn)練教學(xué)理論，有勤于思索的習(xí)慣，樂觀參與學(xué)校的各種學(xué)習(xí)活動。自覺的與時俱進(jìn)，準(zhǔn)時轉(zhuǎn)變觀念，建立新的課程觀念，形成了良性互動的課堂訓(xùn)練氛圍，敬重同學(xué)人格與差異，關(guān)注同學(xué)的全面健康成長，能夠進(jìn)行自我的反思與溝通，樂觀進(jìn)行訓(xùn)練教學(xué)的討論工作，有良好的訓(xùn)練教學(xué)的討論力量，實施同學(xué)的可持續(xù)進(jìn)展的戰(zhàn)略。

4、課堂教學(xué)方面

仔細(xì)討論新教材，精確?????把握教學(xué)目標(biāo)，能夠利用各種學(xué)習(xí)資源進(jìn)行設(shè)計教學(xué)預(yù)案，能夠依據(jù)訓(xùn)練教學(xué)需要科學(xué)合理的使用現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)手段，自覺的為同學(xué)供應(yīng)自主探究、獨立思索、合作溝通的空間，同學(xué)學(xué)習(xí)愛好得到了充分的調(diào)動，促進(jìn)了同學(xué)的大進(jìn)展，同學(xué)主動學(xué)習(xí)主動參加學(xué)習(xí)活動的習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，取得了良好的教學(xué)效果。

總之，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、指導(dǎo)之下，在全體老師的關(guān)心、協(xié)作之下，在我自己的努力、開拓進(jìn)取之下，我認(rèn)為取得了很好的訓(xùn)練教學(xué)效益。當(dāng)然，還應(yīng)當(dāng)看到存在的不足。為了更好的完成訓(xùn)練教學(xué)工作，還應(yīng)當(dāng)連續(xù)更新觀念，連續(xù)大膽的進(jìn)行訓(xùn)練教學(xué)的創(chuàng)新活動，這是全面做好訓(xùn)練教學(xué)工作的有利保證。

篇三：高校老師自評總結(jié)

自評總結(jié)

自討論生畢業(yè)來學(xué)院工作已有一年，在汽車系和諧的氛圍下我學(xué)習(xí)和收獲了許多，現(xiàn)將我這一年的工作簡潔總結(jié)如下：

老師就要注意教學(xué)，課下我仔細(xì)備課，常常聽取有閱歷的老師授課，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，同時在網(wǎng)上查找相關(guān)資料充實自己，嘗試新的教學(xué)模式、探究新的教學(xué)方法，使自己不斷進(jìn)步不斷提高。實踐教學(xué)是課堂理論教學(xué)的延長，同時也是學(xué)院向應(yīng)用技術(shù)型高校轉(zhuǎn)型的核心內(nèi)容，所以我在教授同學(xué)理論學(xué)問的同時更加注意實踐教學(xué)，使同學(xué)在試驗課和實訓(xùn)課中學(xué)會相應(yīng)理論學(xué)問的應(yīng)用，同時樂觀組織同學(xué)參與院系內(nèi)組織的各種應(yīng)用型技能大賽，培育高素養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才。

在教學(xué)效果方面，我爭取做到最好，讓同學(xué)學(xué)到更多，但是效果還是不太盡如人意。開頭工作時，我始終認(rèn)為高校是一個自由的地方，同學(xué)們有自由的空間學(xué)習(xí)，同時也有自由的空間做自己喜愛做的事情。所以我對他們的態(tài)度也是寬松的，愛學(xué)習(xí)的孩子我鼓舞他們學(xué)習(xí)，同時盡自己最大的可能關(guān)心他們；而不愛學(xué)習(xí)的同學(xué)我也鼓舞他們有自己的一技之長。我認(rèn)為的高校不僅僅要學(xué)習(xí)各種學(xué)問，還要培育熬煉各種力量，其中自律力量和培育一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是特別重要的，而我們的同學(xué)欠缺的正是這兩個力量。大多一流高校都會要求本科一班級同學(xué)集體自習(xí)，我們也是這樣要求的，就是為了培育習(xí)慣與學(xué)風(fēng)?？墒撬哪晗聛頌槭裁次覀兊耐瑢W(xué)和一流高校的同學(xué)差距越來越大？我們的同學(xué)學(xué)外語為了過四級，而人家的同學(xué)為了刷高分過六級，我們的同學(xué)畢業(yè)工作難找，而人家的同學(xué)卻簽著一家好單位在查找另一家更好的，四年的時間使我們的差距

越來越大，從我們的生源就能分析出來，從我們同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也可以分析出來，我能做的不僅僅是教好一門專業(yè)課，還要培育他們養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度，這樣他們才能夠取得好的學(xué)習(xí)成果，我們也才能獲得好的教學(xué)效果，同時就業(yè)率也會提高。在教學(xué)和科研力量方面我還欠缺許多，尤其教學(xué)閱歷和教學(xué)方法方面還有很大的提升空間，學(xué)問儲備量不足，在課堂上不能為同學(xué)擴(kuò)充出更多學(xué)問，我還需要連續(xù)學(xué)習(xí)；在教學(xué)管理方面閱歷不足，還有許多向鄧?yán)蠋?/p>