實(shí)用的教師的實(shí)習(xí)報(bào)告集錦七篇

第頁(yè)實(shí)用的教師的實(shí)習(xí)報(bào)告集錦七篇老師的實(shí)習(xí)報(bào)告篇1

實(shí)習(xí)是一個(gè)師范生成長(zhǎng)為一位合格老師的必經(jīng)之路，也是檢驗(yàn)每一位師范生教學(xué)技能的前奏；實(shí)習(xí)是師范生教學(xué)生涯的起先，是師范生展示成果的舞臺(tái)！面對(duì)實(shí)習(xí)我既有幾分興奮又有幾分擔(dān)憂，興奮的是我即將走上夢(mèng)寐以求的教學(xué)舞臺(tái)在那兒綻開我教學(xué)生涯中的第一堂課，面對(duì)我的第一波學(xué)生，即便只是為期一個(gè)月實(shí)習(xí)學(xué)生；擔(dān)憂的是怕自己不能很好的完成學(xué)校支配的實(shí)習(xí)任務(wù)，不能搞好實(shí)習(xí)學(xué)校交給我的教學(xué)任務(wù)，不能順當(dāng)?shù)耐陚涞慕獯饘W(xué)生的質(zhì)疑，怕自己不能很好把握學(xué)?！傲⒌聵淙恕钡男Ｓ?xùn)！

20xx年9月1日我懷著沉重而興奮的心情走進(jìn)了我闊別五年的母?！猉x縣中心中學(xué)，在這兒承載著我中學(xué)時(shí)代的記憶，中學(xué)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。五年前我從這兒畢業(yè)進(jìn)入更深層次的學(xué)習(xí)，而今回到母校進(jìn)行我的教學(xué)實(shí)習(xí)，開展我的教學(xué)工作。面對(duì)我的學(xué)弟學(xué)妹們，我無比激烈興奮，在他們身上看到了中學(xué)時(shí)代活潑奮進(jìn)的我們，看到了曾經(jīng)那個(gè)渴求學(xué)問追尋志向的我們；面對(duì)我的老師們，心中滿是愧疚，終歸當(dāng)年的我很頑皮，很叛逆，在那個(gè)時(shí)代總是讓老師操勞；面對(duì)我的母校，我無比的驕傲，是它培育了我，是它帶我走過那個(gè)朦朧無知的年頭，是她引領(lǐng)我走到了今日的學(xué)習(xí)，也是她為我供應(yīng)了一個(gè)展示自我的舞臺(tái)。

在為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)中，讓我體會(huì)到做為一名老師經(jīng)驗(yàn)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我初次體會(huì)到作為一名老師的酸甜苦辣。在教學(xué)實(shí)習(xí)中虛心聽取指導(dǎo)老師的建議，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，仔細(xì)開展每一堂課的教學(xué)，仔細(xì)總結(jié)教學(xué)閱歷，認(rèn)仔細(xì)真，踏踏實(shí)實(shí)，勤勤懇懇，任勞任怨地開展實(shí)習(xí)工作，雖然很累很苦，但也有許多收獲。

一、實(shí)習(xí)目的

實(shí)習(xí)對(duì)于我——一名即將畢業(yè)的師范生來說是必需的，也是必要的，它不僅為我們供應(yīng)了一個(gè)在生源地展示自己教學(xué)技能的機(jī)會(huì)，還為我們供應(yīng)了一個(gè)檢驗(yàn)自己學(xué)業(yè)成果的舞臺(tái)。這不僅僅是學(xué)校支配的教學(xué)任務(wù)，更是一個(gè)了解學(xué)生學(xué)情、熟識(shí)教學(xué)方法策略和各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的機(jī)會(huì)，還是一個(gè)把理論和實(shí)踐相結(jié)合的機(jī)遇，為此我在為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)工作中仔細(xì)研習(xí)教材，總結(jié)學(xué)生學(xué)情，在教學(xué)過程中剛好精確的處理學(xué)生提問和質(zhì)疑，并在教學(xué)中恰當(dāng)處理師生關(guān)系。

為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)瞬即逝，通過實(shí)習(xí)，我充溢了自己，學(xué)會(huì)了如何教學(xué)，如何處理師生關(guān)系，學(xué)習(xí)到了很多未曾接觸過的東西，在實(shí)習(xí)中很快的將理論和實(shí)踐相結(jié)合。經(jīng)驗(yàn)了這段實(shí)習(xí)生活，讓我感受到新一代老師肩上的重?fù)?dān)，體會(huì)到老師的艱辛和不易。在實(shí)習(xí)過程中，我對(duì)比自己的中學(xué)時(shí)代，感受著我們與90后學(xué)生的差別，90后的學(xué)生領(lǐng)悟?qū)嵙Α⑿畔⒔邮諏?shí)力、對(duì)新事物的認(rèn)知實(shí)力都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超越我們的時(shí)代，這對(duì)我們師范生提出了越來越高的學(xué)問要求、教學(xué)技能和豐富的學(xué)問蘊(yùn)含。實(shí)習(xí)過程中，我嫻熟地駕馭了教學(xué)技能，不但如此，我還學(xué)會(huì)了如何處理與學(xué)生關(guān)系的技巧。

二、實(shí)習(xí)學(xué)校簡(jiǎn)介

xx中心鎮(zhèn)中心中學(xué)原稱Xx縣中心鎮(zhèn)第七中學(xué)，是一所位于華坪縣縣城西北處，背靠獅子山，接近鯉魚河，是我縣師資相對(duì)較好、離縣城最近的一所初等中學(xué)，共有教職工百余名，其中優(yōu)秀老師占百分之七十左右，中學(xué)骨干老師占百分之十五左右，自辦學(xué)至今為我縣培育了近萬名優(yōu)秀畢業(yè)生。該?，F(xiàn)有三十余個(gè)教學(xué)班，在校生近兩千余名，其中畢業(yè)班九個(gè)，一個(gè)重點(diǎn)試驗(yàn)班。

三、實(shí)習(xí)內(nèi)容

（一）聽課見習(xí)

20xx年9月1日，實(shí)習(xí)學(xué)校正式開學(xué)，主要任務(wù)是學(xué)生報(bào)名和開展學(xué)前教化，在實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師陳昌春老師的支配下，我參與了初二119班的學(xué)前教化，學(xué)生報(bào)到后，119班班主任舒順忠老師在班上開展了近一個(gè)小時(shí)的學(xué)前教化，內(nèi)容如下：

1、新學(xué)期起先，應(yīng)訂立本學(xué)度的學(xué)習(xí)目標(biāo)；

2、新學(xué)期新風(fēng)貌，在新的一個(gè)學(xué)期，大家升了一個(gè)年級(jí)，必需訂正初一年級(jí)養(yǎng)成的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育良好的學(xué)習(xí)風(fēng)貌；

3、樹班風(fēng)，促和諧，在新學(xué)期教學(xué)起先前，先要樹立良好的班風(fēng)，促進(jìn)班級(jí)間的和諧，同學(xué)間的和諧，營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；

4、樹立正確的學(xué)習(xí)觀念和合理切合實(shí)際的目標(biāo)志向。

9月2日我在初三110班起先了我的聽課見習(xí)，陳老師上的第一堂課是《課外古詩(shī)詞背誦》本屆設(shè)計(jì)十首古詩(shī)詞，陳老師實(shí)行的是以講授法為主，陳老師具體的講解了詩(shī)詞中的前五首，后五首由學(xué)生自己講解學(xué)習(xí)，講解過程中允許學(xué)生自由答辯，最終由陳老師指出學(xué)生講解過程中的不足以及不恰切的地方。我聽的其次堂課是陳老師在初二119班講授的《課外古詩(shī)詞背誦》，教學(xué)方法以初三110班大體一樣。在聽課見習(xí)中我仔細(xì)記錄指導(dǎo)老師教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，體會(huì)指導(dǎo)老師的教學(xué)方法，了解學(xué)生的學(xué)情以及學(xué)生駕馭新學(xué)問的效率，課后仔細(xì)總結(jié)指導(dǎo)老師的教學(xué)閱歷和方法，給出中肯的評(píng)價(jià)，并在評(píng)價(jià)中訂正自己教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題，學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師優(yōu)秀的教學(xué)方法和教學(xué)過程中處理突發(fā)事務(wù)的應(yīng)對(duì)措施。在實(shí)習(xí)過程中，不但學(xué)會(huì)了如何向?qū)W生傳授自己擁有的學(xué)問，還學(xué)會(huì)了如何處理師生關(guān)系，更重要的是在聽課見習(xí)中體會(huì)到校訓(xùn)“立德樹人”的真正含義。正所謂“立人者，必先立于人也?！?/p>

（二）備課

在仔細(xì)分析學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的基礎(chǔ)上，我細(xì)致研讀教材，耐性分析學(xué)生個(gè)體狀況，參考教輔資料，仔細(xì)具體的設(shè)計(jì)教學(xué)思路，編寫教案。在設(shè)計(jì)各個(gè)教學(xué)思路時(shí)充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)思路，做到讀寫練有機(jī)的結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，做到按部就班的教學(xué)目的。在剛起先的備課中遇到種種問題，例如各教學(xué)環(huán)節(jié)的連接脫節(jié)，教學(xué)時(shí)間支配欠妥等，但在陳老師耐性的指導(dǎo)下，我在最短時(shí)間內(nèi)訂正了備課見習(xí)中出現(xiàn)的種種問題。

（三）專業(yè)技能教學(xué)

20xx年9月在聽了陳老師在兩個(gè)班講授了五個(gè)課時(shí)后，我起先了我的第一堂實(shí)習(xí)教學(xué)，這是一篇好用性文體，是同學(xué)們第一次接觸消息，在開講前我引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)了陳老師在講解第一則新聞是給同學(xué)們介紹的新聞五要素（標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、結(jié)語(yǔ)等），其次要求學(xué)生自由找出文中五要素，并理解全文。第一堂課的教學(xué)很快結(jié)束，在教學(xué)過程中出現(xiàn)了許多問題。問題如下：

1、教學(xué)中語(yǔ)速稍快，偶有方言音出現(xiàn)；

2、剛走上講臺(tái)時(shí)，略顯驚慌，但能在很快調(diào)整心態(tài)進(jìn)行教學(xué)；

3、教學(xué)中過于信任學(xué)生的自制力，忽視師生了互動(dòng)中存在的“濫竽充數(shù)”的現(xiàn)象；

4、各教學(xué)環(huán)節(jié)的連接基本合理，在預(yù)設(shè)時(shí)間內(nèi)基本能夠完成相應(yīng)的教學(xué)工作。

在接下的教學(xué)實(shí)習(xí)中，涉及到的課文分別有江河的朦朧詩(shī)歌《星星變奏曲》和兩位外國(guó)詩(shī)人的詩(shī)《蟈蟈與蛐蛐》、葉塞林的《夜》，在結(jié)束三首詩(shī)歌的教習(xí)后，我用了一個(gè)晚自習(xí)的時(shí)間（110分鐘）在110班上了一堂現(xiàn)代詩(shī)歌的習(xí)作課，在本堂課的教學(xué)中，我給同學(xué)們45分鐘的時(shí)間創(chuàng)作自己的詩(shī)歌，余下時(shí)間作為學(xué)生展示自己的舞臺(tái)，在此過程中學(xué)生們主動(dòng)協(xié)作我的教學(xué)工作，每一位學(xué)生都踴躍的參加此次教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié)。本堂課我采納的是以學(xué)生自評(píng)為主，以學(xué)生自主探究為主，以學(xué)生互評(píng)相長(zhǎng)為主，以老師的引導(dǎo)為輔，以老師的歸納講解為輔，以老師的點(diǎn)評(píng)為輔。在本堂課的教學(xué)中，老師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的工具和協(xié)助資料，在教學(xué)中讓學(xué)生在相互的點(diǎn)評(píng)中學(xué)會(huì)觀賞其他同學(xué)寫作中的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)傾聽，同時(shí)在點(diǎn)評(píng)的過程中反省自己寫作中存在的問題，訂正寫作中的不足和缺點(diǎn)。

教學(xué)實(shí)習(xí)中，所涉及的課文還有文言文、記敘文、爭(zhēng)論文等，在各種文體的教學(xué)中我采納的教學(xué)方法普片為講授法和爭(zhēng)論法，做到師生互動(dòng)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在互動(dòng)的過程中更好更嫻熟的駕馭學(xué)習(xí)方法和技巧，同時(shí)讓學(xué)生在探討性的學(xué)習(xí)中鞏固相關(guān)的學(xué)問點(diǎn)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。

（四）班主任工作實(shí)習(xí)

在為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)中，我在我?guī)У膬蓚€(gè)班級(jí)進(jìn)行了班主任實(shí)習(xí)工作，工作如下：

1、例行檢查早操、課間操兩操出勤率；

2、每早帶正課前20分鐘的自習(xí)；

3、組織班委開展班級(jí)活動(dòng)，組織學(xué)生進(jìn)行日常學(xué)習(xí)；

4、每天組織班委開班級(jí)常務(wù)會(huì)議；

5、處理班級(jí)突發(fā)事務(wù)。

在班主任工作實(shí)習(xí)期間，各班委主動(dòng)組織班級(jí)活動(dòng)，幫助我管理班集體，使班級(jí)秩序穩(wěn)定發(fā)展，班級(jí)間相處融洽，同學(xué)和諧相處。在同學(xué)們的協(xié)作下，我所實(shí)習(xí)的班級(jí)，班風(fēng)儼然，學(xué)風(fēng)和諧。

（五）教學(xué)研討

在課余時(shí)間常與語(yǔ)文教研組的老師研討當(dāng)今教化改革問題，與實(shí)習(xí)學(xué)校老老師、骨干老師請(qǐng)教教學(xué)心得和閱歷，內(nèi)容如下：

1、與語(yǔ)文教研組老師探討中學(xué)語(yǔ)文教材變革問題；

2、與指導(dǎo)老師探討學(xué)生學(xué)情以及教學(xué)中的種種問題；

3、與物理組骨干老師鐘明德老師探討目前90后學(xué)生身上的種種問題，及作為一名老師如何引導(dǎo)學(xué)生改正種種弊端的策略；

4、與實(shí)習(xí)學(xué)校教務(wù)主任王老師探討實(shí)習(xí)學(xué)校眼下問題。

在與各位優(yōu)秀老師和從教多年的老老師探討后，自己更加清晰目前教化所處的環(huán)境和老師所處的位置。在大多數(shù)地區(qū)教化設(shè)施滯后，教化硬件跟不上，教化方法相對(duì)落后，師資力氣參差不齊，以及教化資源應(yīng)用不合理等等一系列問題。

四、實(shí)習(xí)效果和評(píng)價(jià)

在實(shí)習(xí)的過程中，由于有過硬的專業(yè)學(xué)問和教學(xué)技能，實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)老師的耐性指導(dǎo)，加上自己仔細(xì)的分析學(xué)情和設(shè)計(jì)教學(xué)思路，從而使自己的每一堂教學(xué)都能按時(shí)按質(zhì)的完成，并且得到實(shí)習(xí)學(xué)生，指導(dǎo)老師，實(shí)習(xí)學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的確定和好評(píng)。

在自己的努力，學(xué)生的協(xié)作，指導(dǎo)老師的引導(dǎo)，實(shí)習(xí)學(xué)校的支持下，我在9月30日為自己的實(shí)習(xí)生活畫上了一個(gè)圓滿的句號(hào)，這是我走上教學(xué)生涯的起先，是我檢驗(yàn)自己所學(xué)的舞臺(tái)！

實(shí)習(xí)雖然結(jié)束了，受到學(xué)生、老師、實(shí)習(xí)學(xué)校的確定和好評(píng)，但我自己認(rèn)為在實(shí)習(xí)的過程中仍舊存在許多問題，而自己在教學(xué)的舞臺(tái)上還不能很好的展示自己，鑒于此我還得在以后的學(xué)習(xí)中更加努力的訂正自己的不足。

五、實(shí)習(xí)體會(huì)

還回味在實(shí)習(xí)的喜悅中，結(jié)束的鐘聲早已敲響，一個(gè)月的實(shí)習(xí)很快的結(jié)束了，來不及跟自己實(shí)習(xí)的學(xué)生說一聲再見。在這一個(gè)月里，有自信、有傲慢、有驕傲、有哭泣、有笑語(yǔ)。在這段實(shí)習(xí)生活中讓我真正的體會(huì)到了作為一名老師的不易和做老師的生活，其次我也體會(huì)到了如何去做一名合格的學(xué)生。在實(shí)習(xí)中我有過埋怨、有過反感、有過不滿，但真的我嘗到了初為老師的歡樂和興奮。作為一名老師不但要有好的學(xué)識(shí)，還必需具有良好的道德修養(yǎng)和高尚的情操，而作為一名學(xué)生除了學(xué)習(xí)老師傳授的學(xué)問還得學(xué)習(xí)做人的道理！

實(shí)習(xí)雖是短暫的，但它給我們留下了許多的回憶，也讓我們明白了許多學(xué)會(huì)了許多。在實(shí)習(xí)期間不僅增加我的時(shí)間觀念、紀(jì)律觀念，還磨練了我的耐性、愛心和恒心，還增加了我成為一名合格老師的信念，盡管在實(shí)習(xí)中出現(xiàn)的種種問題證明我與一名合格的優(yōu)秀老師還有很長(zhǎng)的一段距離，但我信任“有心人天不負(fù)，三千越甲可吞吳”，經(jīng)過自己不斷的總結(jié)探究和努力，終能成為一名合格的優(yōu)秀老師！

老師的實(shí)習(xí)報(bào)告篇2

見習(xí)對(duì)于實(shí)習(xí)來說是個(gè)不行或缺的環(huán)節(jié)，一個(gè)星期的間隙時(shí)間，熟識(shí)教學(xué)環(huán)境和教學(xué)程序，以及聽指導(dǎo)老師的課吸取閱歷。

由于一中課程特別支配，間隙的這個(gè)星期藝術(shù)課程是美術(shù)鑒賞，對(duì)于本專業(yè)音樂鑒賞不能進(jìn)行聽課學(xué)習(xí)，所以就先進(jìn)入了備課階段，依據(jù)課本支配，我先寫出自己的建安以及課間，最終由指導(dǎo)老師進(jìn)行指導(dǎo)訂正，分析課程支配。

于是我去聽一中老師以及實(shí)習(xí)老師的課，各課聽完之后，感覺到我們之間的差距，正職老師對(duì)于課堂整體掌控有度，教學(xué)內(nèi)容相對(duì)豐富，能很好地吸引學(xué)生的愛好，整體串聯(lián)有度，而實(shí)習(xí)老師缺乏實(shí)際閱歷，在整個(gè)教學(xué)過程中掌控不夠，課堂也就相對(duì)不夠活躍，只是串聯(lián)間內(nèi)容欠缺豐富，亟待提高。實(shí)習(xí)老師不斷地對(duì)課程進(jìn)行調(diào)整，對(duì)于課程中教學(xué)方法，教學(xué)語(yǔ)言，板書設(shè)計(jì)等進(jìn)行不斷地改進(jìn)，得到了肯定的提高。

在見習(xí)的一個(gè)星期里，班主任工作相對(duì)較多，剛起先的時(shí)候，不知道以怎樣的狀態(tài)去面對(duì)學(xué)生，賬務(wù)部了老師與學(xué)生間的一個(gè)度。

指導(dǎo)老師在各方面工作都非常關(guān)照，剛新接觸36班的學(xué)生，對(duì)他們的青黃一點(diǎn)都不了解，班主任首先讓我了解班規(guī)以及學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，在課外時(shí)間里多與學(xué)生接觸，增進(jìn)與學(xué)生的感情。之后關(guān)于班上的一些事，班主任就會(huì)起先放心讓我去做，讓我自己去與學(xué)生接觸，轉(zhuǎn)正自己的角色。

在見習(xí)期間，慢慢地從工作心態(tài)上轉(zhuǎn)正從學(xué)生到老師的角色，在指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下以及實(shí)習(xí)隊(duì)員的相互協(xié)作溝通下，在班主任工作以及教學(xué)技能上得到了相應(yīng)的提高，信任在接下來的時(shí)間里，在指導(dǎo)老師以及實(shí)習(xí)隊(duì)員的努力下，個(gè)方面工作都會(huì)完成得更好。

本次實(shí)習(xí)分為校內(nèi)打算，教化實(shí)習(xí)和總結(jié)三個(gè)階段，教化實(shí)習(xí)階段在哈爾濱某某完成。哈爾濱師范高校xx年某實(shí)習(xí)隊(duì)在帶隊(duì)老師范繼祥的指導(dǎo)下一行十人，我作為隊(duì)長(zhǎng)幫助和指導(dǎo)老師工作，督促本隊(duì)隊(duì)員備課，管理隊(duì)內(nèi)日常事務(wù)，在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中各...

實(shí)踐是學(xué)生接觸社會(huì)，了解社會(huì)，服務(wù)社會(huì)，運(yùn)用所學(xué)學(xué)問實(shí)踐自我的最好途徑。親身實(shí)踐，而不是閉門造車。實(shí)現(xiàn)了從理論到實(shí)踐再到理論的飛躍，增加了相識(shí)問題、分析問題、解決問題的實(shí)力。

實(shí)習(xí)是每一個(gè)高校畢業(yè)生必需擁有的一段經(jīng)驗(yàn)，它使我們?cè)趯?shí)踐中了解社會(huì)、在實(shí)踐中鞏固學(xué)問;實(shí)習(xí)又是對(duì)每一位高校畢業(yè)生專業(yè)學(xué)問的一種檢驗(yàn)，它讓我們學(xué)到了許多在課堂上根本就不到的學(xué)問,既開闊了視野，又增長(zhǎng)了見識(shí)，也是我們走向工作崗...

一.實(shí)踐目的(一)可以引導(dǎo)青年學(xué)生了解社會(huì)，了解國(guó)情，堅(jiān)持走有中國(guó)社會(huì)主義特色道路的信念。(二)引導(dǎo)學(xué)生增加責(zé)任感和使命感，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

現(xiàn)在回頭看這實(shí)習(xí)的兩個(gè)多月，給我?guī)碜钭钌羁痰母惺艿氖俏业闹笇?dǎo)老師以及園林中學(xué)英語(yǔ)組的全部老師。實(shí)習(xí)剛起先的時(shí)候，我的指導(dǎo)老師王祥老師就關(guān)切的問我住宿的問題，還問我有沒有課本，在我說沒有之后，還給我?guī)砹说谝粌?cè)課本，教參...

讀了三年的高校，然而大多數(shù)人對(duì)本專業(yè)的相識(shí)還是寥寥無幾，在測(cè)控技術(shù)與儀器四周纏繞不定，在大二期末學(xué)院曾為我們組織了一個(gè)星期的見習(xí)，但由于當(dāng)時(shí)所學(xué)學(xué)問涉及本專業(yè)學(xué)問不多，所看到的東西與本專業(yè)根本就很難聯(lián)系起來，在許多同學(xué)心...

實(shí)習(xí)之前就設(shè)想過假如自己當(dāng)上了老師會(huì)為實(shí)習(xí)所在學(xué)校做些什么事情，會(huì)怎樣對(duì)待學(xué)生，會(huì)以什么樣的心態(tài)來面對(duì)老師這個(gè)職業(yè)。時(shí)間飛逝，不知不覺實(shí)習(xí)已三個(gè)月，回頭總結(jié)這三個(gè)月的收獲，總感覺自己有好多想說的。

實(shí)習(xí)時(shí)間：XX年x月x日XX年x月x日實(shí)習(xí)地點(diǎn)：xx省xx中專學(xué)校一、實(shí)習(xí)單位簡(jiǎn)介XX年，xx學(xué)校向xx省教化廳申報(bào)中等專業(yè)學(xué)校，至XX年8月，學(xué)校正式成為經(jīng)xx省教化廳審批的一所面對(duì)全省招生的全日制中等專業(yè)學(xué)校xx省xx中專學(xué)校。

老師的實(shí)習(xí)報(bào)告篇3

實(shí)習(xí)支教已經(jīng)來到第三個(gè)月了。這個(gè)月外出聽了幾節(jié)課語(yǔ)文課，幾節(jié)品德課，也參與了我們從化片區(qū)實(shí)習(xí)支教的一次盛會(huì)——從化片區(qū)支教小學(xué)語(yǔ)文、英語(yǔ)的教研活動(dòng)。支教的日子就在不斷的聽課和上課之間度過。

坦白說，現(xiàn)在的我早已經(jīng)沒有了當(dāng)時(shí)的激烈和新奇了。沒有了熱忱的支教時(shí)間是難熬的，我現(xiàn)在每天最情愿做的事情就是看著手機(jī)上的日歷倒數(shù)著結(jié)束的日子。我實(shí)在不情愿自欺欺人地說現(xiàn)在的我對(duì)支教是多么的酷愛。一個(gè)從來沒有怎么吃過苦的高校生，從支教起先到現(xiàn)在沒有流過一滴眼淚，我認(rèn)為我已經(jīng)可以為自己點(diǎn)贊了，寬恕我對(duì)自己的低要求。是什么支撐著我能夠?qū)⑹Ｓ嗟娜兆影就?？我想也許是我對(duì)學(xué)生的那一份責(zé)任吧。我從小就知道老師是一個(gè)宏大的職業(yè)。從小到大我的老師們都是輕傷不下火線的，感冒發(fā)燒喉嚨痛，即使帶病也要把課上完。更別說那些在新聞報(bào)道中看到的優(yōu)秀老師的感人事跡了。所以，我知道身為一個(gè)老師，他身上的責(zé)任是很重的。我自問距離一個(gè)優(yōu)秀的老師的'距離還很長(zhǎng)，但是自要還是一個(gè)老師，我都應(yīng)當(dāng)盡我自己的實(shí)力去履行好一個(gè)老師的職責(zé)。

三個(gè)月了，和學(xué)生都已經(jīng)熟識(shí)起來了，我摸清了他們的底細(xì)，同樣的，他們也基本了解了我的性格。在我眼中，我們班的學(xué)生就是一群愛相互打小報(bào)告、學(xué)習(xí)不主動(dòng)、只知道玩的小屁孩。當(dāng)然，也不是每個(gè)都這樣。而他們也知道我是個(gè)只打雷不下雨的人，看起來很兇，其實(shí)實(shí)質(zhì)上的懲處我是基本沒有的。所以，他們就更加方式地“欺壓”我了！但我又實(shí)在不想成為一個(gè)靠罰來管人的老師。在剩下的一個(gè)半月左右的時(shí)間里，希望我能夠發(fā)覺他們身上的閃光點(diǎn)，讓我以后也能夠有些美妙的回憶吧！

老師的實(shí)習(xí)報(bào)告篇4

我是淮北師范08級(jí)幼師的學(xué)生，在20xx年畢業(yè)將至我被學(xué)校分到淮北市商業(yè)局幼兒園實(shí)習(xí)。在沒到幼兒園實(shí)習(xí)之前我的心里很興奮，想著不用在坐到教室里聽那些枯燥乏味的內(nèi)容，不用再每天面對(duì)老師們像催眠曲一樣的碎碎念道了，可以去幼兒園和孩子們一起玩了。因?yàn)榭紤]到孩子大了難管而且現(xiàn)在的孩子還那么聰慧怪異，為了能順當(dāng)?shù)妮p松的完成這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活，所以當(dāng)我來到商幼時(shí)我就主動(dòng)向園長(zhǎng)提出到小班實(shí)習(xí)，那時(shí)我覺得小班的孩子好帶只要帶他們玩就行了，可是在那一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活，我發(fā)覺事情并不是我想的那樣，這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)也使我更深刻地了解到一名幼兒老師的工作;更深刻地了解和駕馭了這一年齡階段幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn);同時(shí)也相識(shí)到了作為一名幼兒老師，不管是大班的孩子還是小班的孩子除了做好幼兒的教化工作外，還要做好與保育員、其他老師及家長(zhǎng)的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。

以前我比較注意于對(duì)有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及幼兒教化探討理論的學(xué)習(xí)，經(jīng)常忽視了對(duì)幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這次實(shí)習(xí)第一次完整地視察了幼兒的一日生活，發(fā)覺其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)，培育他們的行為習(xí)慣及自理實(shí)力也是一項(xiàng)重要的任務(wù)，一門值得重視的學(xué)問。要會(huì)利用機(jī)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教化，把有安排的教化和隨機(jī)教化相結(jié)合。日常生活的突發(fā)事務(wù)都成為老師培育幼兒良好行為習(xí)慣的機(jī)會(huì)。

淮北市商業(yè)局幼兒園是淮北市唯一一家早上管早飯的幼兒園，我們每天早上七點(diǎn)半要到幼兒園做好清潔的問題，再等孩子來吃早飯，每天總有幾個(gè)孩子不情愿自己吃飯，總想讓爸爸媽媽或爺爺奶奶喂，這時(shí)帶班老師會(huì)激勵(lì)幼兒讓幼兒自己吃飯，并和其他的孩子競(jìng)賽去吃飯。中午午睡時(shí)老師要幫助幼兒自己學(xué)會(huì)脫衣服穿衣服，在幼兒午睡時(shí)老師也不敢有半點(diǎn)松懈，因?yàn)榭傆心敲磶讉€(gè)孩子好尿床，所以老師必需要隔半小時(shí)喊孩子們起來尿一次尿。這也是培育孩子們的習(xí)慣。每天中午也有那么幾個(gè)孩子不情愿睡覺，其中就有兩個(gè)孩子總要方老師抱著睡，方老師想想這樣下去也不是方法，她用了一招苦肉計(jì)，面帶苦痛之色對(duì)孩子說：“你們愛方老師嗎？”幼兒毫不猶豫的說：“愛”方老師又說：前兩天方老師抱你們抱的，這兩天胳膊好疼，假如我以后再抱著你們睡覺，那么老師以后再也不能抱你們了該怎么辦?。俊敝灰娺@時(shí)孩子面露憐憫之色對(duì)老師說：“方老師你去休息吧，我自己睡覺，這樣等我睡醒了方媽媽就可以抱抱我了”方老師快樂的對(duì)欣蕾笑笑說：“真是方媽媽的乖寶寶，等你醒了方媽媽再抱你?！本瓦@樣沒一會(huì)她就睡著了，可見孩子是可以溝通的，有些道理她們還是懂的。

在實(shí)習(xí)初期的時(shí)候，看到小摯友椅子放的不整齊，我就會(huì)幫他們放整齊。他們告知我飯菜吃不完，我就會(huì)告知他們不要吃了；他們要上廁所，不管當(dāng)時(shí)在做什么活動(dòng)，我都以為應(yīng)當(dāng)讓他們?nèi)ド蠋?；他們不?huì)脫衣服的時(shí)候，我會(huì)主動(dòng)幫他們脫等等，我以為我是在幫助他們，可事實(shí)并非如此，后來有閱歷的老師告知我不行以幫小摯友處理生活中的瑣事，假如有小摯友遇到什么不會(huì)的，做不了的，只可以耐性引導(dǎo)他們?nèi)ネ瓿?。假如幫他們做了，后果就是他們恒久都不能學(xué)會(huì)自己的事情自己做，，不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。我的行為的動(dòng)身點(diǎn)是關(guān)愛幼兒，但結(jié)果卻是溺愛他們。所以經(jīng)過反省我覺得老師心中應(yīng)有一把尺，這把尺其實(shí)就是老師堅(jiān)守的原則，這些原則的動(dòng)身點(diǎn)和終點(diǎn)都應(yīng)是發(fā)展和提高幼兒的實(shí)力。

小摯友們都特別天真可愛，我很喜愛和他們玩。我會(huì)趁做操前的這個(gè)機(jī)會(huì)和他們玩成一片，和他們閑聊。我試著讓自己變成小摯友，融入他們的生活，但這樣卻并不代表小摯友會(huì)聽我的吩咐做事。緣由就是我沒有真正以一個(gè)老師的身份和他們說話，吩咐他們做事。有一次，我答應(yīng)他們，他們吃完午飯就讓他們?cè)诓賵?chǎng)自由活動(dòng)。但因?yàn)槟翘焱蝗挥屑笔滤运麄兂酝晡顼埡缶妥尡Ｓ蠋煄麄兩先ニX了。下午上班，有個(gè)小摯友說：老師你不是說我們吃完中午飯就讓我們?nèi)ゲ賵?chǎng)玩的嗎？我覺得很慚愧，我沒有說到做到，失信于幼兒了，我想是不行能令幼兒信服的。我慎重地向他們道了歉，并告誡自己今后要做到真正地敬重幼兒，對(duì)幼兒要講信用。

在這一個(gè)月里，從老師們身上，我看到了為人師表散發(fā)出的刺眼光線，給了我實(shí)習(xí)生活帶許多啟發(fā)性的思維。在校時(shí)總會(huì)以為當(dāng)一位幼兒老師確定很好玩，很輕松，但來到這里我變更了這個(gè)想法，每次上完一堂課我都有深的感受：想要當(dāng)好一名好的幼師真的不是件簡(jiǎn)單的事！

看著帶課老師給孩子門上課，我仔細(xì)的學(xué)習(xí)她的上課方式和管理課堂紀(jì)律的方法。即使這樣，我還是遇到了許多在校期間沒有學(xué)過的，終歸試教和正式的時(shí)候的心態(tài)是不一樣的。聽課了之后我起先講課，孩子們還是如我想象中一樣，亂成一團(tuán)，根本不聽我講課,后來我用小組競(jìng)賽來管他們的紀(jì)律，這樣不但可以培育他們的團(tuán)隊(duì)精神。還可以為課堂帶來一些活力。漸漸發(fā)覺，孩子們起先接受我喜愛我，這是讓我最興奮的一件事了。我才發(fā)覺，原來對(duì)待孩子真的是要特別的專心，給他們多一點(diǎn)的關(guān)愛，他們自然就會(huì)喜愛你

我很慶幸能與小一班的小摯友和幾位優(yōu)秀的老師共同度過了一個(gè)多月的時(shí)間，小摯友們給我?guī)砹藷o盡的快樂，而幾位老師的知道和教悔則是一筆珍貴的財(cái)寶，特殊是方老師的語(yǔ)言課，她的嗓音總是那么優(yōu)美，總能讓孩子們把留意力集中在她的身上，讓我大開眼界，受益匪淺。在實(shí)習(xí)期間，她總是很仔細(xì)的閱讀我們的教案，聽取我們的想法，并提出自己的看法。我們上完課后，她會(huì)主動(dòng)找我們談話，指出我們的不足，使我們不斷的改進(jìn)。

在實(shí)習(xí)期間，最大的感受就是志向與現(xiàn)實(shí)的差距很大。當(dāng)我寫好一份教案，仔細(xì)地在腦海模擬幾次上課的流程和情景后，我以為那節(jié)課可以上的很好了，但事實(shí)卻不是這樣。上課時(shí)間的把握，各個(gè)步驟的連接，幼兒心情的調(diào)動(dòng)，課堂秩序的維持等不確定的因素，對(duì)老師的組織實(shí)力和限制實(shí)力提出了比我想象中更高的要求。而這些也是我以后要留意和提高的。

我把在實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來，在這一個(gè)多月的時(shí)間里，我的觀念，我的心態(tài)，我的實(shí)力在漸漸地發(fā)生改變，從中也領(lǐng)悟到作為一名新老師，肯定要戒驕戒躁，要時(shí)刻以一種學(xué)習(xí)的看法來對(duì)待自己的工作，注意閱歷的積累，注意視察有閱歷的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的實(shí)力。這是一個(gè)成長(zhǎng)的過程，也是必經(jīng)的過程，假如自己的看法虛心，視察細(xì)致，汲取得當(dāng)，那么，就肯定能夠取得進(jìn)步，得到提高和發(fā)展。

而且，新老師還應(yīng)當(dāng)留意建立老師的個(gè)人魅力和樹立一個(gè)良好的形象。這就必需從自己的技能技巧、人格等方面下工夫。與幼兒的距離，建立自己的個(gè)人魅力，技能技巧也是一個(gè)很好的途徑。同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)要做到言而有信。只有敬重幼兒才能令幼兒敬重自己，樹立良好的形象。有一位有閱歷的幼兒老師說：“老師樹立形象要做到說一不二，對(duì)幼兒提出的要求要幼兒必需做到。當(dāng)然這些要求不是過份的。例如，在活動(dòng)中，有活動(dòng)規(guī)則;在嬉戲中，有嬉戲規(guī)則，老師必需在微小處樹立威信。假如在微小處不留意，那更不用說在別的地方了。樹立威信不是讓幼兒怕你，而是提出的要求必需遵守?！笨梢姡诮€(gè)人魅力和樹立良好形象方面，要留意的是生活中的點(diǎn)滴和微小之處，要講求原則和耐性，而不是靠幾節(jié)勝利的課，因?yàn)檫@并不是短時(shí)間內(nèi)可以做到的。

老師的實(shí)習(xí)報(bào)告篇5

為了讓自己所學(xué)專業(yè)的理論能在實(shí)踐中得到熬煉,我于20xx年4月12日至20xx年6月12日在延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院附屬小學(xué)。實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作和教化調(diào)查?；緺顩r如下：

1、課堂教學(xué)：完成教案數(shù)為十份，試講次數(shù)為十次，上課節(jié)數(shù)為十節(jié)。

2、班主任工作：班主任常規(guī)工作、春季運(yùn)動(dòng)會(huì)、六一兒童節(jié)。

3、教化報(bào)告；完成一份教化調(diào)查報(bào)告。

這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感學(xué)問學(xué)問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵。比如在我從事教化教學(xué)活動(dòng)時(shí),第一次深化課堂時(shí)，我就遇到了很多師范學(xué)校里沒學(xué)過、沒想過的難題。即當(dāng)自認(rèn)口才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后，我問學(xué)生：“你們聽完課，印象最深的是什么？”學(xué)生面面相覷，茫然無語(yǔ)。學(xué)生何以如此呢？在我看來主要是由于學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的愛好。

古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”愛好對(duì)于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是一個(gè)至關(guān)重要的條件。愛好是學(xué)習(xí)入門的階梯愛好孕育著愿望，愛好溢生動(dòng)力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好呢？

在班主任實(shí)習(xí)工作中，我主持了一次關(guān)于孝敬父母的班會(huì)，實(shí)習(xí)報(bào)告《新老師實(shí)習(xí)報(bào)告范文》。起初，我遇到了很多困難：比如學(xué)生的不協(xié)作就經(jīng)常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí)，有人建議我運(yùn)用強(qiáng)制方法。比如說罰站、罰蹲等。誠(chéng)然，這種方法可以牽強(qiáng)維持班級(jí)秩序。然而，這也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至?xí)箤W(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教化工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立同等的師生關(guān)系。而且，老師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員，是學(xué)生活動(dòng)的組織者、參加者、引發(fā)者，是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴、知心摯友。

通過和學(xué)生的接觸也使得我對(duì)班上的一些學(xué)生有了肯定的了解。班上有幾個(gè)個(gè)同學(xué)家庭比較困難，于是有人向我提議：在主題班會(huì)上為這些同學(xué)獻(xiàn)愛心——為他們捐款。可是，經(jīng)過我的再四考慮，我還是把他否定了。因?yàn)椋瑸樨毨杩瞰I(xiàn)愛心動(dòng)機(jī)特別好，可是這樣做卻很簡(jiǎn)單損害學(xué)生的自尊心。學(xué)生沒有了自尊，也就很難再有劇烈的學(xué)習(xí)愛好了。

為了辦好這個(gè)班會(huì)，我努力為每一個(gè)同學(xué)創(chuàng)建展示自我的機(jī)會(huì)，供應(yīng)呈現(xiàn)自我的平臺(tái)，使每一個(gè)學(xué)生都能夠體驗(yàn)到勝利的愉悅，感覺到自我的價(jià)值，品嘗到其中的樂趣。結(jié)果，在打算班會(huì)的過程中，同學(xué)們都很主動(dòng)。班會(huì)的節(jié)目花樣繁多，唱歌、跳舞等無奇不有。

當(dāng)然，在開展班會(huì)活動(dòng)過程中，我也發(fā)覺了一些問題。我曾經(jīng)問過班上的同學(xué)一個(gè)問題：一斤棉花和一斤鐵哪個(gè)重？盡管我一再“放水”，可是人有為數(shù)不少的人回答：“當(dāng)然是一斤鐵重了！”

最近，我還在學(xué)生的習(xí)作中發(fā)覺這樣的句子：“除夕之夜，深藍(lán)色的天空中掛著一輪金黃色的圓月。”除夕之夜，天空中又怎么可能出現(xiàn)一輪金黃色的圓月呢？嚴(yán)峻失真，近乎荒謬。其實(shí)，這僅是一個(gè)常識(shí)性的問題，這樣簡(jiǎn)潔的問題都回答不好，問題好像就變得困難了，值得我們教化工作者深思了：不懂得這些常識(shí)的學(xué)生，又怎能擁有完整的人生？這樣的教化能被稱作素養(yǎng)教化嗎？

老師的實(shí)習(xí)報(bào)告篇6

一、課程支配方面

目前大家都有課上，而且狀況也相對(duì)穩(wěn)定了，我是數(shù)學(xué)系過來的，目前教數(shù)學(xué)和生物兩門課程，數(shù)學(xué)是和我的指導(dǎo)老師一起帶初二的兩個(gè)班，每周課程4—6節(jié)，有時(shí)會(huì)更多一些，另外還要教初一三個(gè)班的生物，每周6節(jié)課，英語(yǔ)系的李軼鵬也是教英語(yǔ)和歷史兩門課，英語(yǔ)課一周有7節(jié)課，另外還有初一兩個(gè)班的歷史課，一周4節(jié)課，生物系的王京新教初二四個(gè)班的生物，一周8節(jié)課，美術(shù)系的鄭金閣主要擔(dān)當(dāng)初三美術(shù)特長(zhǎng)生的輔導(dǎo)工作，基本上是全天的，還要給特長(zhǎng)生盯晚自習(xí)，另外和張老師一起帶初二年級(jí)的美術(shù)課，舞蹈系過來的李丹擔(dān)當(dāng)初一年級(jí)的音樂課教學(xué)工作，并且?guī)н^一段時(shí)間的體育課，另外她還擔(dān)當(dāng)舞蹈特長(zhǎng)生的教學(xué)，晚上要給她們上晚自習(xí)，并輔導(dǎo)初三的特長(zhǎng)生。

以上是日常教學(xué)工作，另外學(xué)校還給我們支配了早自習(xí)，原來是每人一周一節(jié)，由于我和軼鵬教的是主科，所以早自習(xí)也稍多一些，我目前一周有三個(gè)早自習(xí)，軼鵬有兩個(gè)，另外我們兩個(gè)在下午第四節(jié)自習(xí)課時(shí)會(huì)到自己教的班進(jìn)行輔導(dǎo)，晚自習(xí)也常常去給學(xué)生輔導(dǎo)，解答問題。

二、教學(xué)方面

目前大家的教學(xué)水平都有了肯定的提高，變得從容了很多，從學(xué)生的角色項(xiàng)老師的角色轉(zhuǎn)變，先是跟著我們的指導(dǎo)老師聽課，然后深化課堂給學(xué)生講課，平常我們也常常相互聽課，找尋不足，指出后大家往更好的方向努力，有時(shí)在課堂教學(xué)中遇到一些問題大家相互探討，一起想解決的方法，我們剛起先來的時(shí)候，覺得學(xué)生特殊不好管，而且不學(xué)習(xí)的學(xué)生特殊多，課上的也不是很順當(dāng)，通過我們的共同努力，目前大家在班里單獨(dú)上課都沒有太大問題，學(xué)生們起先認(rèn)可我們，接受了我們，并且?guī)?dòng)了一些同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，還有半個(gè)學(xué)期，我們要更加努力，仔細(xì)對(duì)待這里每一個(gè)學(xué)生，仔細(xì)對(duì)待自己的每一節(jié)課，希望這次頂崗實(shí)習(xí)有更多的收獲。

三、生活方面

說實(shí)話這里的生活條件還是挺艱苦的，也可能是自己在優(yōu)越的地方呆習(xí)慣了，剛起先不太適應(yīng)，現(xiàn)在感覺還不錯(cuò)，我們的生活狀態(tài)屬于典型的“自給自足”，自己生火，自己買菜，自己做飯，其實(shí)這也挺不錯(cuò)的，每個(gè)人的廚藝都有了很大的進(jìn)步，從起先只會(huì)的幾道菜，到目前我們也可以做出一桌色香味俱全的飯菜，現(xiàn)在我們足可以向一起實(shí)習(xí)的同學(xué)炫耀一下我們的廚藝，而且每天的生活都過的豐富多彩。

四、活動(dòng)方面

來到十九中我們開展的活動(dòng)還是不少的，來自數(shù)學(xué)專業(yè)的我給初二幾個(gè)班的學(xué)生開了一個(gè)“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)閱歷溝通會(huì)”在學(xué)習(xí)方法給學(xué)生指導(dǎo)，和學(xué)生進(jìn)行溝通，效果還可以，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性。

另外我們幾個(gè)人組成的臨時(shí)團(tuán)支部也開展了很多活動(dòng)，如：感受翰墨之香，到益津書院參觀學(xué)習(xí)；在4月21日，一起為玉樹地震中的遇難同胞祈福；組織小組內(nèi)的聽課評(píng)課；在4月23、24日，岔河集鄉(xiāng)中小學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)在十九中實(shí)行，我們五個(gè)實(shí)習(xí)生擔(dān)當(dāng)了運(yùn)動(dòng)會(huì)的裁判工作以及照相工作，協(xié)作學(xué)校將這次比較大規(guī)模的運(yùn)動(dòng)會(huì)組織開展好；在4月27日，我們與十九中團(tuán)支部共同組織開展了“平安伴我行”團(tuán)日活動(dòng)，活動(dòng)包括問卷調(diào)查、平安學(xué)問普及、平安學(xué)問競(jìng)賽、活動(dòng)感想等，活動(dòng)進(jìn)行的比較順當(dāng)，同學(xué)們的主動(dòng)性很高，寓教于樂，大家既學(xué)到了學(xué)問，又增加了平安意識(shí)，這次活動(dòng)得到了學(xué)校的好評(píng)。

目前，我們正在策劃5月份的活動(dòng)，想要開展一個(gè)和母親節(jié)相關(guān)的系列活動(dòng)。

五、其他方面

由于我們幾個(gè)趕上了學(xué)校評(píng)估，所以常常幫學(xué)校弄一些教研資料和教學(xué)資料，有時(shí)會(huì)加加夜班，另外還幫這里的老師們做一些課件，寫論文等，我們?cè)谧鲞@些的同時(shí)了解了學(xué)校日常工作，也提高了自己的實(shí)力，所以這些工作雖然繁瑣，但大家還是主動(dòng)協(xié)作的。

前段時(shí)間，師大的教學(xué)指導(dǎo)老師來到我們這里聽課評(píng)課，給我們提了很多珍貴看法，為我們今后的教學(xué)指出了努力的方向，并且進(jìn)行了課程的錄制，我們的駐縣老師降老師對(duì)我們也是關(guān)懷備至，無論生活還是工作，而且還專程來這里給美術(shù)特長(zhǎng)生輔導(dǎo)，在此我們五個(gè)人要對(duì)老師說一聲：老師，您辛苦了！

這兩天，學(xué)校正在進(jìn)行期中考試，我們五個(gè)人都擔(dān)當(dāng)了監(jiān)考工作，而且也為我們支配了考后的閱卷工作，我們會(huì)好好完成這項(xiàng)任務(wù)的。

老師的實(shí)習(xí)報(bào)告篇7

語(yǔ)文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。語(yǔ)文課程應(yīng)致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語(yǔ)文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程