七年級語文集體備課《皇帝的新裝》 2

銅鐘鎮(zhèn)中心校七年級語文組七年級語文集體備課稿

王運(yùn)周課題

《皇帝的新裝》

課時(shí)

第2課時(shí)課型

新授教學(xué)設(shè)計(jì)李磊教學(xué)目標(biāo)

1.了解人物性格特點(diǎn)，分析人物形象。2.理解這篇童話的諷喻意義。教學(xué)重點(diǎn)

1認(rèn)識封建統(tǒng)治者的愚蠢與虛偽。2培養(yǎng)想象能力。1、朗讀法，在讀中揣摩人物心理，品

教學(xué)掌握本文的寫作手法，學(xué)習(xí)通難點(diǎn)話的想象和夸張的特點(diǎn)。教學(xué)析人物形象，提高語言感受力。方法2、設(shè)疑和探究法，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)思考問題，發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性。

教學(xué)用具

多媒體集體備課稿

個(gè)案補(bǔ)充教學(xué)過程

一、導(dǎo)同學(xué)們我們曾無數(shù)走進(jìn)美的童話世間那里充了幻想和神，童話如同辰在我兒時(shí)的天空閃耀著輝，優(yōu)美的故事是令人心醉。今天我們再次走奇妙的話世界。1走近作者安生（1805~1875），丹麥著童話作。生于鞋家庭，童年活窮苦1835年開始童話，寫了168篇。著《丑小鴨》《皇帝新裝》、《火柴的女孩》、《海的兒》等童話2.話：兒童學(xué)的一，通過豐富想象、想和夸張來塑造形，反映生活教育兒的一種文學(xué)式。二、聽音，初步感故事內(nèi)。三、自課文，然后述故事節(jié)。1小組討論探

銅鐘鎮(zhèn)中心校七年級語文組2教師梳理明故事以皇帝的新裝為線索按故事的發(fā)為順序圍繞一個(gè)“”字展開情，刻畫物，情節(jié)可括為：皇帝）愛新裝—（騙子）做裝——大臣）看新——（帝）穿新裝——皇帝）展新四、回什么是“童”，思問題。1、童是兒童文學(xué)一種，通過豐富想、幻想夸張來塑造形，反映社會(huì)活，對童進(jìn)行教育2思考：①、故通過幻想與象塑造哪些形象？②故事映了一什么樣的社對兒童有么教育意義3小組合作探、討論流。4教師梳理明明確人形象有：皇、騙子大臣、老百、小孩皇帝：奢極欲昏庸無能

自欺欺騙子：猾善鉆空行騙有方大臣：偽阿諛奉承老百姓膽小怕事人云亦云愚昧知小孩子純真誠實(shí)敢說真話5探究：騙子謊言何被揭穿？為么？明確：個(gè)小孩子說并未穿服純真誠敢說真話

銅鐘鎮(zhèn)中心校七年級語文組6、考：章的主要的物形象是誰他有什特點(diǎn)？他的下場樣？明確：帝窮奢極昏庸無能

自欺欺上當(dāng)受受人笑話可笑至極7從皇帝的可下場你到了什么啟？明確：欺欺人者人欺之，欺欺人者必害之。說真話做事做正直的。五、總：本通過一昏庸無能，奢極欲又自欺人的帝上當(dāng)騙的故事，露和諷了皇帝與大們的虛、愚蠢、自欺欺的丑惡嘴臉贊美了孩子的純真實(shí)、說真話。從而教育童要說真話做實(shí)事做一個(gè)正直人。六、作：1想象皇帝如愛新裝給文章開個(gè)