小兔小班教案及反思

第頁小兔小班教案及反思小兔小班教案及反思1

活動目標(biāo)：

1、視察、了解小兔的外形特征。

2、嘗試仿照小兔跳。

3、體會親近小動物的情感。

4、使幼兒駕馭一些小兔生活基本常識。

5、激發(fā)了幼兒的新奇心和探究欲望。

活動打算：

小兔一只，小白兔、小灰兔、小黑兔圖片各一張，青菜、胡蘿卜若干。

音樂《小兔跳》，播放器。

親子手冊《主題活動·小兔掛飾。

活動過程：

1、相識小兔。

（1）以有個"小客人"要來班級做客為話題，引導(dǎo)幼兒猜猜：眼睛紅紅的、耳朵長長、尾巴短短、長著三瓣嘴的小動物是什么？

（2）出示小白兔圖片，引導(dǎo)幼兒視察小兔的外形特征，借助看一看、摸一摸等方式進(jìn)一步感知小兔的眼睛、耳朵、皮毛和尾巴，了解小兔的外形特征。

（3）提問：小兔是什么樣子的？小兔的毛都是白色的嗎？

（4）依次出示小灰兔、小黑兔圖片，引導(dǎo)幼兒視察，感知各種兔子的基本特征。

（5）小結(jié)：兔子是一種很和順的動物，它們都有長長的耳朵和短短的尾巴和三瓣嘴，兔子身上的皮毛不全是白色的，還有灰色和黑色的。

2、喂兔子。

（1）提問：小兔子最喜愛吃什么？

（2）激勵幼兒選擇青菜、胡蘿卜等給小兔子喂食，看看小兔子愛吃什么？吃東西時嘴巴是怎樣動的？

（3）小結(jié)：小兔子最愛吃胡蘿卜、青菜等食物，小兔子是我們的好摯友，我們要關(guān)切愛惜小兔子。

3、學(xué)學(xué)小兔。

（1）引導(dǎo)幼兒視察：小兔子是怎么走路的？

（2）提出大家都來仿照小兔蹦跳走路的建議，引導(dǎo)幼兒邊學(xué)念兒歌"小兔這兔真可愛，長長耳朵豎起來，短短尾巴搖搖擺，蹦蹦跳跳真可愛"，邊做相應(yīng)的蹦跳動作。

（3）播放《小兔跳》音樂，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)"小兔跳"。

活動延長：

1、將小兔飼養(yǎng)在自然角中，讓幼兒喂養(yǎng)一段時間，激發(fā)幼兒愛小動物的情感。

2、觀賞故事《小兔乖乖》，并指導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演。

3、請幼兒閱讀親子手冊《小兔掛飾》，與幼兒一起做做、說說。

活動反思：

現(xiàn)在的大多數(shù)獨(dú)生子女，四周有很多的大人圍著他們團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，倍受寵愛和溺愛，智力水平和口語表達(dá)都比以往的孩子強(qiáng)，但品德行為習(xí)慣卻令人擔(dān)憂。很多幼兒形成自私、霸道的不良性格，而主動關(guān)切、幫助別人的意識卻很淡薄。雖然小班孩子的情感是特別脆弱的，但同時也是特別簡單構(gòu)建的。因此，依據(jù)小班幼兒的年齡特征，我想結(jié)合幼兒喜愛的"可愛的小兔子"，讓幼兒在和小兔玩耍的過程中，始終融入了老師和孩子的感情因素，如輕輕抱、喂食等。這種環(huán)境的營造，拉近了人與自然的距離，產(chǎn)生一種親和力，所以不須要刻意地提到該如何愛護(hù)它們，幼兒潛移默化中已真正轉(zhuǎn)化為自身的行為。在活動中，幼兒對小兔子的關(guān)愛已經(jīng)自然而然地在腦海里扎了根；促使幼兒的情感進(jìn)一步獲得升華。從而使主題探究活動一步步向縱深發(fā)展。

小百科：兔具有管狀長耳（耳長大于耳寬數(shù)倍），簇狀短尾，比前肢長得多的強(qiáng)健后腿。共9屬43種。以亞洲東部、南部、非洲和北美洲種類最多，少數(shù)種類分布于歐洲和南美洲，其中一些種類分布廣泛或者被引入許多地區(qū)，而也有不少種分布特別局限。陸棲，多見于荒漠、荒漠化草原、熱帶疏林、干草原和森林或樹林。

小兔小班教案及反思2

活動目標(biāo)：

引導(dǎo)幼兒練習(xí)雙腳跳，熬煉幼兒腿部力氣，激發(fā)幼兒體育活動愛好。

提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

通過活動熬煉幼兒的跳動實(shí)力，讓他們的身體得到熬煉。

活動打算：

兔子胸卡、自制小河、蘋果、香蕉、桃等。

活動重難點(diǎn)：

練習(xí)雙腳跳。

兩腳行進(jìn)跳。

活動過程：

一、角色導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛好，并進(jìn)行打算活動。

1、運(yùn)用角色，激發(fā)幼兒參加愛好。

師：兔媽媽帶小白兔們?nèi)ソ加?，你們興奮嗎？

2、邊說兒歌邊和老師一起做打算活動。

師：在郊游之前，你們要和兔媽媽做做操，活動一下身體。

二、嘗試和老師一起練習(xí)雙腳跳。

1、練習(xí)簡潔的雙腳跳。

師：你們知道小兔子怎么走路嗎？咱們一起學(xué)小兔子走路。

2、在嬉戲過程中激勵幼兒嘗試行進(jìn)跳、隔物跳以及向上跳。

師：郊游的路上會路過小橋、小河、石頭，你們知道怎么過去嗎？

師：現(xiàn)在小兔們和媽媽一起去郊游。看到小河輕輕跳過去、當(dāng)心過獨(dú)木橋、跳過草地、我們?nèi)フ?/p>

結(jié)束部分

師：兔寶寶和媽媽一起去郊游，摘了這么多水果，你們興奮嗎？好了，咱們玩了半天也累了，和兔媽媽一起回家去吧。

小兔跟媽媽回家，活動結(jié)束。

活動反思

在本次活動中，老師結(jié)合了小班幼兒體育熬煉的目標(biāo)要求，創(chuàng)設(shè)嬉戲情境，每個幼兒在發(fā)展過程中是存在差異的。老師在組織中注意幼兒的發(fā)展差異。讓幼兒依據(jù)自己的實(shí)力練習(xí)，依據(jù)本班孩子的動作發(fā)展水平，按部就班，孩子們練習(xí)的既有愛好又有信念。

不足之處：

對孩子的個別差異視察的不是很細(xì)致，有個別孩子在動作上不是很規(guī)范，從活動起先到活動結(jié)束始終沒有關(guān)注到。

總之，活動讓我有了太多的感悟，也深刻體會到：愛好和嬉戲?qū)τ變旱闹匾?，在今后的嬉戲活動中，我會更多的預(yù)設(shè)活動中的小細(xì)微環(huán)節(jié)，把每個環(huán)節(jié)考慮得更清楚和合理。

小百科：兔的頭部較長，可分為顏面區(qū)（眼以前）和腦，頭頸部顱區(qū)（眼以后）。顏面區(qū)約占頭部全長的2/3。

小兔小班教案及反思3

活動背景

小班幼兒特別活潑可愛，喜愛蹦蹦跳跳，但是他們的動作還不是協(xié)調(diào)，我依據(jù)幼兒思維形象，對扮演小動物特別感愛好的特點(diǎn)，設(shè)計了小班體育活動"小白兔采蘑菇"，以小白兔跳小溝、爬山坡、鉆山洞的故事情節(jié)貫穿整個活動，讓幼兒在輕松開心的氣氛中使身體機(jī)能得到熬煉，動作變得協(xié)調(diào)。

過程實(shí)錄

（一）活動目標(biāo)：

1、練習(xí)雙腳立定向前蹦跳，提高動作協(xié)調(diào)性。

2、喜愛參與體育活動，養(yǎng)成活潑開朗的性格。

3、體驗(yàn)人多力氣大，同伴間應(yīng)當(dāng)相互合作的情感。

4、通過活動熬煉幼兒的跳動實(shí)力，讓他們的身體得到熬煉。

（二）活動打算：

1、幼兒人手一塊彩色熟料板，錄音機(jī)，磁帶，蘑菇。

2、場地布置如圖。

小溝斜坡山洞蘑菇

（三）活動過程：

1、起先部分：（幼兒扮演小白兔以各種姿態(tài)睡在菜板上，老師扮演兔媽媽也作睡覺姿態(tài)，然后以故事形式帶領(lǐng)幼兒聽著音樂做韻律活動）"寶寶們，天亮了，讓我們來刷牙，洗臉，梳頭，照鏡子"。

2、基本部分：

（1）接著以故事形式讓幼兒在活動中探究雙腳并攏立定向前跳的方法。

兔媽媽：今日天氣真正好，媽媽帶小兔一起去采蘑菇，但是蘑菇地四周都是小溝，怎么辦呢？（跳過去）對，我們可以跳過去，現(xiàn)在你們每人有以一塊塑料彩板，大家找一個好摯友搭成一條小溝跳一跳。

小白兔結(jié)伴分散練習(xí)（在練習(xí)過程匯中，老師留意指導(dǎo)幼兒雙腳并攏，兩手可以前后搖擺，用力向前跳起，這樣就能跳過小溝。）

幼兒集中，請?zhí)暮玫男⊥檬痉督o大家看。（老師強(qiáng)調(diào)動作的要領(lǐng)）

幼兒再次分散練習(xí)（老師留意個別指導(dǎo)）

（2）以嬉戲"小白兔采蘑菇"的形式復(fù)習(xí)跳、鉆、爬等動作

師：讓我們一起搭一條小溝，媽媽要帶你們?nèi)ゲ赡⒐搅恕?/p>

提出嬉戲要求。

兔媽媽：現(xiàn)在我們都學(xué)會跳過小溝，媽媽可以帶小兔去采蘑菇了，路上要跳過小溝，爬過山坡，鉆過山洞，才能采到蘑菇，我們跳的時候雙腳并攏向前用力跳起，爬山坡時要手、膝蓋著地爬鉆山洞到頭，身體不能遇到山洞。

幼兒集體嬉戲。（嬉戲反復(fù)進(jìn)行兩次）

第一次：小白兔采完蘑菇再次鉆山洞，爬過山坡，跳過小溝回到家。兔媽媽："天黑了，我們睡覺吧。"（大家蹲下做睡覺樣子）

其次次：兔媽媽："天亮了，我們再去采蘑菇吧。"小兔們再次跳過小溝，爬過山坡，鉆過山洞，再次嬉戲。

3、結(jié)束活動

兔媽媽：蘑菇采完了，我們興奮不興奮？讓我們一起跟著音樂來跳舞吧！小白兔聽著音樂跟著媽媽跳著舞離開場地。

教學(xué)反思：

利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中，我發(fā)覺幼兒們的看法主動，表現(xiàn)出極大的愛好，創(chuàng)建力也得到發(fā)揮。

小兔小班教案及反思4

一、活動目標(biāo)

1、喜愛唱歌、表演

2、情愿和同伴分角色來表現(xiàn)歌曲

3、激發(fā)幼兒在集風(fēng)光 前大膽表達(dá)、溝通的愛好。

4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、仔細(xì)的學(xué)習(xí)看法。

二、重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒理解歌詞、唱準(zhǔn)旋律、激發(fā)幼兒喜愛參與表演。

難點(diǎn)是幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上要分角色來扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽，并且嘗試用不同的表演來表現(xiàn)歌曲。

三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1、“小兔子乖乖”的錄音磁帶

2、小兔子、兔媽媽、大灰狼的頭飾

3、小房子一座

四、設(shè)計思路

小班幼兒的歌曲大多是具有表演性的，在邊唱邊表演中幼兒呈現(xiàn)的是個體的表演。隨著年齡的逐步增長，他們對一些歌曲之中所表現(xiàn)的故事情節(jié)有了肯定的理解，讓幼兒在和同伴分角色的基礎(chǔ)上表現(xiàn)角色，能提高幼兒的表演愛好，提高幼兒的表現(xiàn)力。

五、活動流程

觀賞——創(chuàng)建——表現(xiàn)

1、觀賞

老師可按排多種途徑供應(yīng)幼兒觀賞作品，如圖書、音樂觀賞、看老師表演。；文。章出自屈，老師教。案網(wǎng)]其中在指導(dǎo)音樂觀賞時，尤其是要讓幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上熟識旋律。

2、創(chuàng)建

讓幼兒在角落活動中嘗試分角色來表演歌曲。

說明：小班幼兒較擅長獨(dú)自一個人的表演，要嘗試分角色表演須要老師共同參加他們的角落活動，也須要老師供應(yīng)如頭飾、小房子等道具，幫助幼兒理解歌曲。同時，老師還須要在活動中不斷地點(diǎn)評幼兒的表演，使他們彼此之間更默契，使他們的表演更精彩：如：點(diǎn)評幼兒能按角色的變換唱準(zhǔn)歌詞；點(diǎn)評小兔媽媽的聲音真好聽，像媽媽的聲音；大灰狼的樣子真可怕……

這一創(chuàng)建活動可在角落活動中按排二周左右，引導(dǎo)每一位幼兒都來嘗試與同伴合作，都要嘗試表演。

3、表現(xiàn)

（1）老師可利用每一次角落活動的講評，作為幼兒表現(xiàn)的舞臺，讓參加表演的孩子有表現(xiàn)的機(jī)會，讓沒有參加表演的孩子有觀賞的機(jī)會。

（2）利用集體活動讓幼兒共同嘗試分組安排角色參加表演，這樣老師也可以在這一時間里賜予孩子一些共性問題的指導(dǎo)：如依據(jù)情節(jié)依據(jù)歌詞用不同的聲音刻畫不同的形象，如激發(fā)幼兒都用不同的動作表現(xiàn)各自的形象。

（3）老師即興表現(xiàn)歌詞，利用孩子們中間的“閃光點(diǎn)”分角色表現(xiàn)歌曲，讓幼兒進(jìn)一步體會，激發(fā)再嘗試的欲望。

教學(xué)反思：

幼兒的愛好特別高，多媒體課件生動好玩，把不同動物的尾巴特征很形象生動的呈現(xiàn)了出來，大大提高了幼兒學(xué)習(xí)的主動性，活動中孩子們都能用心地跟著情節(jié)的發(fā)展學(xué)唱歌曲并開展嬉戲，可以說多媒體課件的運(yùn)用在整個活動中起了關(guān)鍵的作用，使活動充溢樂趣。

小兔小班教案及反思5

活動目標(biāo)

1、通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。

2、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參加探討。

有一只可愛的小兔子，聽說太陽是紅紅的、圓圓的，便要去找太陽。

它來到屋子里，指著兩盞紅紅的、圓圓的燈籠問媽媽：“媽媽，這是太陽嗎？”媽媽說：“不，這是兩盞紅燈籠，太陽在屋子外呢！”

小兔子來到菜園里，望見三個紅紅的圓圓的蘿卜問：“媽媽，這是太陽嗎？”媽媽說：“不，這是三個紅蘿卜，太陽在天上呢！”

小兔子抬起頭，望見天上飄著紅紅的、圓圓的大氣球，問：“媽媽，這是太陽嗎？”媽媽說：“不，這是氣球……?！?/p>

真急人，太陽究竟在哪呀？

媽媽說：“瞧，太陽只有一個，還會發(fā)光呢！”小兔子順著媽媽的手指處，仰起了頭，大聲叫：“媽媽，我找到了，太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的，照在身上暖洋洋的?！?/p>

作品賞析：

這是一篇充溢喜趣的小故事。呈現(xiàn)在我們面前的這只活潑、可愛的小兔子，對生活、對大自然充溢了新奇。愛探求，可又總是鬧錯。

作品不是簡潔地將“太陽是什么樣的”答案干脆告知幼兒，而是通過小兔子的一次次出錯，自然地使小讀者理解這個起先便提出的問題。當(dāng)小兔子著急地喊出“太陽究竟在哪兒呀？”時，作品將小兔子可愛的形象生動地呈現(xiàn)在幼兒面前。

由于內(nèi)容簡潔，易于理解，可放在小班上學(xué)期進(jìn)行教學(xué)。

活動反思：

孩子們常常能在天上望見太陽，但是太陽究竟是什么樣子的，對于小班孩子來說，受其語言實(shí)力發(fā)展的限制，還不能很好的描述出來。在本次活動中，我們借助于故事《小兔子找太陽》，讓孩子們用較形象完整的語言來描述太陽的特征。故事中小兔子是孩子們都熟識的動物形象，而且班級孩子對三以內(nèi)的數(shù)量、紅色、圓形及方位名稱都具有肯定的感知閱歷，再運(yùn)用直觀的圖片進(jìn)行協(xié)助教學(xué)，更易于幫助孩子理解故事內(nèi)容。通過本次活動，不但可以提高孩子的語言實(shí)力，豐富詞句，激發(fā)其關(guān)注四周事物的色、形的愛好，還可以拓展孩子的學(xué)問面。

小兔小班教案及反思6

活動設(shè)計背景

小班幼兒剛?cè)雸@，平安意識比較淡薄，要提高幼兒的平安意識，加強(qiáng)自我愛護(hù)意識，所以設(shè)計了本次活動。

活動目標(biāo)

1、喜愛唱歌。

2、情愿和同伴分角色來表現(xiàn)歌曲。

3、在表現(xiàn)歌曲的同時，知道單獨(dú)一人在家不要隨意給生疏人開門。

4、培育幼兒敏銳的視察實(shí)力。

5、加強(qiáng)幼兒的平安意識。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)是知道一人在家不要隨意給生疏人開門。

難點(diǎn)是分角色表現(xiàn)歌曲。

活動打算

1、小兔子、兔媽媽和大灰狼頭飾。

2、小兔乖乖的磁帶。

活動過程

（一）出示小兔子頭飾，引發(fā)幼兒愛好

1、今日老師帶來了一首歌曲，叫小兔子乖乖，想聽嗎？

（播放錄音磁帶，幼兒寧靜地傾聽。）

（二）學(xué)習(xí)歌曲

1、幼兒跟著老師一起唱

2、播放錄音磁帶，老師配上動作，小摯友一起做。

（三）讓幼兒扮演角色

1,、讓幼兒選擇自己喜愛的角色，一邊唱，一邊表演。

2、請幾位小摯友分別戴上小兔子、兔媽媽、大灰狼的頭飾來分角色表演。

（四）小結(jié)

大灰狼是好人嗎？你一個人在家的時候給生疏人開門嗎？

教學(xué)反思

在扮演角色時，小摯友都特別踴躍，都很仔細(xì)地在扮演自己的角色。但是在神情、語氣上都沒有表現(xiàn)出來。假如讓我重新上這節(jié)課，我會先引導(dǎo)幼兒做做不同的表情。

小兔小班教案及反思7

活動目標(biāo)：

1.能手口一樣地點(diǎn)數(shù)數(shù)量4的實(shí)物。

2.能仔細(xì)視察、找尋自己身上及四周事物中隱含的有關(guān)4的數(shù)量3.能大膽地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的歡樂。

活動打算：

1.課件《小兔子的生日宴會》。

2.操作材料：蘿卜、蘋果、花、玩具若干。

活動過程：

一、講解并描述故事，引出主題數(shù)量--4。

師：今日老師請來了一位客人，猜猜是誰呢？

1.揣測小兔子幾歲。

2.數(shù)蠟燭：點(diǎn)到哪里，數(shù)到哪里。1、2、3、4，4支蠟燭。

二、找尋動物身上的，進(jìn)一步感知數(shù)量4

1.找尋小烏龜身上的數(shù)量4：發(fā)覺烏龜有4只腳。

2.找尋蜻蜓身上的數(shù)量4：蜻蜓有4片翅膀。

3.找尋隱含在企鵝衣服上的數(shù)量

4：有4粒紐扣。

小結(jié)：這些小動物身上都有數(shù)量4。瞧，小烏龜有4只腳，蜻蜓有4片翅膀，企鵝衣服上有4粒紐扣，所以他們都能去參與小兔的生日宴會。

三、從自己和摯友身上找尋是否隱含數(shù)量4。

1.集體找老師身上的數(shù)量4。

師："這么多的客人都去參與生日宴會了，老師也想去。請小摯友趕快幫我也找找，我身上有沒有數(shù)量4？（有4個口袋，或4個紐扣）

2.找自己和摯友身上隱含的數(shù)量4

師：小摯友，你們也想去嗎？那你們也趕快找找你們身上有沒有數(shù)量4的東西？也可幫助好摯友找一找她身上有沒有數(shù)量4。

四、從四周物品中找4。

1.為小雞解決困難你們看小雞它也很想去，可是它也為身上沒有數(shù)量4而焦急那？（出示小雞）師：剛才身上沒有數(shù)量4的小摯友，你們會想什么方法哪？

2.找禮物按小兔的要求，拿4個禮物，邊拿邊數(shù)。

五、參與小兔的生日宴會

師：寶寶們，我們唱著生日歌，拿著禮物一起去參與小兔的生日宴會吧。

活動延長：

家園合作：找尋家庭中數(shù)量是4的物品。

數(shù)學(xué)區(qū)：給數(shù)量是4的物品送點(diǎn)卡。

活動反思：

以小兔過生日邀請身上有數(shù)量"4"的摯友參與宴會為主線貫穿整個活動，讓幼兒在寬松的氛圍中學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)，駕馭點(diǎn)數(shù)的技能，并體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。活動中一起先就以4根蠟燭，牽引幼兒正確的數(shù)數(shù)方法，對4有了初步感知后再找尋數(shù)量"4"，活動逐步在提升、鞏固。

小兔小班教案及反思8

一、設(shè)計意圖：

曾聽到我班一位家長憂慮的說：“怎么得了，現(xiàn)在壞人真猖狂，到處拐賣孩子。我家小孩小，不行能每天陪伴著呀。……”家長的話引起了我的思索。是啊，幼兒年齡小，無辨別是非好壞實(shí)力，無防范意識，很簡單上當(dāng)。針對這個事實(shí)，我確定培育幼兒初淺的自我愛護(hù)實(shí)力，于是，生成了此次故事活動。為什么要選擇《小兔乖乖》這個故事呢？因?yàn)樗鼫\顯的內(nèi)容，貼近孩子的生活，易于幼兒接受和理解，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。

二、活動目標(biāo)：

《綱要》中明確指出語言的目標(biāo)是：“要創(chuàng)建自由、寬松的語言交往環(huán)境?！薄坝變阂粢鈨A聽同伴講話，并能大膽、清晰地說出自己的想法和感受。”等。因此，本次活動的目標(biāo)是：

培育目標(biāo)

①在聽聽、看看、議議、講講中熟識、理解故事內(nèi)容。

②學(xué)習(xí)聽同伴講話，并大膽地回答問題。③初步拓展幼兒的思維實(shí)力。

滲透目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒提高警惕，不上當(dāng)。

三、活動打算：

生成課程的教化觀指出：“調(diào)動幼兒主動性，要創(chuàng)設(shè)一個輕松，能使幼兒接納的良好環(huán)境?！睘榇?，我為活動作了以下打算：投影儀、課件、禮物

四、教法與學(xué)法：

生成課程要求老師是活動的參加者、組織者，孩子是探究者、學(xué)問的建構(gòu)者。以前我們談到“自主探究”，總是下意識地與操作性強(qiáng)的科學(xué)活動聯(lián)系在一起。其實(shí)我認(rèn)為，思維上的探究比行動更珍貴、更重要。本次活動中，我著重引導(dǎo)幼兒主動主動地思維，并嘗試引入教研活動中的一些理念與方法，即“以人為本”?；顒又?，老師引導(dǎo)幼兒自由探討，適當(dāng)啟發(fā)提問，幫助幼兒理清想出的方法；活動后，在幼兒園選擇活動區(qū)進(jìn)行表演，在家與父母進(jìn)行談話溝通等延長活動。

五、活動程序：

起先部分：視察、激發(fā)愛好—讓幼兒觀看畫面。通過觀看畫面使他們對故事有個初淺相識，了解故事中有哪些動物。

基本部分：1、啟發(fā)提問—①老師講解并描述故事。通過老師形象生動地講解并描述，讓幼兒知道故事的名稱，記住主要情節(jié)，理解內(nèi)容。

②完整觀賞。通過課件讓幼兒進(jìn)行觀賞，學(xué)習(xí)簡潔的仿照說話，加深印象，發(fā)展美感。

2、閱歷溝通—參加式探討。①假如你是聰慧的小兔子，還會想出其他什么方法趕走壞蛋。②當(dāng)你一個人在家有壞人來時你會怎么辦？

結(jié)束部分：共享—我們?yōu)樾⊥米酉肓诉@么多好方法，他給我們送了好吃的點(diǎn)心，我們到外面邊曬太陽邊共享點(diǎn)心好嗎？帶孩子出活動室結(jié)束活動。

六、延長活動：

《綱要》指出：社會學(xué)習(xí)是一個漫長的積累過程，要幼兒園、家庭和社會親密合作，協(xié)調(diào)一樣。因此，延長活動①孩子在幼兒園表演區(qū)進(jìn)行表演。②在家知道父母的電話號碼。③成人教會幼兒在日常生活中的一些防范意識。以上是我對本次活動的思索，有不足之處，敬請大家提出珍貴看法和建議，感謝！

《小兔乖乖》反思

小班的幼兒特殊喜愛聽故事，一聽到故事他們就比較的寧靜，尤其是聽到比較好玩的故事。于是我給孩子們講了一個他們比較喜愛的故事《小兔乖乖》。活動一起先，我以音樂《小兔乖乖》導(dǎo)入課題，再出示一幅有花、有草、樹木、房子，引導(dǎo)孩子視察圖中有什么？猜猜房子住著誰？孩子聽到這首音樂，孩子們興奮地說：“我知道，我知道，是小兔子。”于是我告知孩子們小兔子們分別叫：長耳朵、短尾巴、紅眼睛，但由于小班幼兒語言表達(dá)是初步階段，我讓幼兒告知我三個兔寶寶的名字，大多幼兒只能說出其中的一個兔寶寶的名字，通過幼兒你說一句她說一句，幼兒能記住兔寶寶的名字了。故事的最終當(dāng)講到三個兔寶寶同心協(xié)力打走大灰狼時，寶寶們興奮的拍起了手。然后我讓幼兒跟著錄音機(jī)完整的觀賞了一遍故事。再出示頭飾進(jìn)行表演，雖然幼兒表演的時候須要老師幫助的地方比較多，但幼兒們表演的都比較興奮。最終我告知孩子們：這個故事中的小兔猶如我們的寶寶，媽媽上班去了或買菜去了，寶寶一個人在家，大灰狼如現(xiàn)在社會上的壞人他們要趁媽媽不在家動歪腦筋，這個故事可以激勵并提示寶寶們不用膽怯 ，要把門關(guān)的緊緊的，不是熟人誰來也不開門，也不能搭話，孩子們都似懂非懂的點(diǎn)起了頭。通過本次活動，幼兒的自我愛護(hù)意識得到了增加。

小兔小班教案及反思9

活動目標(biāo)：

1、在嬉戲中發(fā)展幼兒跳動和跑的實(shí)力。

2、激發(fā)幼兒主動參加體育嬉戲的.愛好。

3、讓幼兒體驗(yàn)體育嬉戲的愛好。

4、發(fā)展幼兒的視察力、想象力。?

5、培育幼兒動手操作實(shí)力，在活動中大膽創(chuàng)建并共享與同伴合作勝利的體驗(yàn)。

材料打算：聽音樂做韻律操

活動過程：

1、(1)以故事的形式創(chuàng)建嬉戲情境，激發(fā)幼兒活動的愛好。

(2)帶領(lǐng)小兔跳到"草地"上，練習(xí)向前跳。

(3)在"打蚊子"的嬉戲中，練習(xí)向上跳，激勵幼兒大膽跳動。

(4)當(dāng)聽到"大灰狼來了"的信號時，快速跑回家里。

(5)嬉戲反復(fù)一遍，其次遍為摘蘋果。

2、自選器械嬉戲，激勵幼兒主動參加活動。

3、聽音樂做放松動作，結(jié)束活動。

活動反思：

整個活動，我圍繞目標(biāo)，層層遞進(jìn)，特殊關(guān)注活動中細(xì)微環(huán)節(jié)的把握，致使孩子們在老師的引導(dǎo)下參加活動熱忱高漲。在活動的最終一個環(huán)節(jié)，孩子們仿照小白兔去菜地拔蘿卜的過程中，有幾名幼兒在活動室來回跑，“孩子們，外面危急，快到媽媽身邊來”老師的一句話把全部孩子的目光吸引過來，起到了很好的引導(dǎo)作用。我覺得，教學(xué)細(xì)微環(huán)節(jié)的把握就確定著教學(xué)活動的成敗，愿我們做幼兒老師的都來關(guān)注教學(xué)、把握細(xì)微環(huán)節(jié)，孩子們將會收獲更多。

小兔小班教案及反思10

活動要求：

1、通過拔蘿卜的嬉戲，復(fù)習(xí)5以內(nèi)手口一樣點(diǎn)數(shù)，并能說出總數(shù)

2、感知5以內(nèi)的物體的不同排列形式。

3、培育幼兒思維的精確性和對數(shù)活動的愛好。

活動打算：

一．出示t課件，提問：

1．今日老師請來一位小客人，它是誰呀？（小兔）

2．小兔最喜愛吃什么呀？（請幼兒說一說）

二．介紹嬉戲玩法；

1．兔媽媽請小摯友去幫忙拔蘿卜，搬運(yùn)蘿卜。

2．出示蘿卜地的蘿卜，提示：點(diǎn)數(shù)方法（可以目測也可以手口一樣點(diǎn)數(shù)），并用集合圈的動作，說出總數(shù)。

三．嬉戲"拔蘿卜"（點(diǎn)數(shù)）

1．幼兒分批自由選擇一長蘿卜卡片點(diǎn)數(shù)。

2．幼兒聽指令去取相應(yīng)數(shù)量的蘿卜卡片，要求幼兒說出總數(shù)。

3．以弟弟摯友找一找，與圓點(diǎn)卡片上相應(yīng)數(shù)量的蘿卜卡片，要求幼兒說出總數(shù)。

4．請妹妹摯友找一找，與圓點(diǎn)卡片上的圓點(diǎn)一樣多的蘿卜。

四．幫兔媽媽"裝運(yùn)蘿卜"出示3只筐，分別裝有3、4、5的圓點(diǎn)標(biāo)簽，請小摯友幫助兔媽媽把蘿卜點(diǎn)數(shù)后裝運(yùn)到相應(yīng)的大筐里，邊送邊講"幾只蘿卜放在幾個圓點(diǎn)的筐里"。

活動反思

這次活動，通過“小兔拔蘿卜”的嬉戲情景，逼真的場地布置，讓幼兒以小動物的角色身分參加其中，整個活動中幼兒主動參加的主動性較高。層次清楚，學(xué)習(xí)本事由易到難，支配合理。目標(biāo)的制定也能結(jié)合教化綱要及本班幼兒發(fā)展水平來制定目標(biāo)，重點(diǎn)突出、難點(diǎn)相宜。能關(guān)注全體幼兒，幫助實(shí)力弱的幼兒學(xué)好本事。在活動中幼兒的表現(xiàn)都比較好，各個環(huán)節(jié)都能依據(jù)老師的要求進(jìn)行活動。幼兒基本能駕馭雙腳并攏行進(jìn)跳的技能，個別實(shí)力弱的幼兒也能在老師的幫助下完成這一動作技能。

不足之處：

1、最終的嬉戲可以多玩幾次，因?yàn)橛變捍藭r的愛好還是比較高的，可以滿意他們玩的需求，適當(dāng)?shù)亩嗤鎺状巍?/p>

2、活動結(jié)束放松時可以放些輕音樂，感覺會更好些。

小兔小班教案及反思11

活動目標(biāo)：

1.樂意參與語言嬉戲，學(xué)會關(guān)切生病的小兔子。

2.會用短句“我送你**”或“我給你**”等與別人交往。

活動打算：

1.幼兒已相識小兔子，已能初步參與班級活動。

2.藥瓶、話筒、紗巾、茶杯、各種水果等。

3.布置小兔家的場景。

活動過程：

一.通過探望小兔，引起幼兒與小兔交往的愛好。

1.場景：小兔坐在沙發(fā)上不停地咳嗽。

2.提問：

1)這是誰的家?我們應(yīng)當(dāng)對它說什么?(小兔，你好!)

2)小兔生病了，我們應(yīng)當(dāng)怎么辦呢?(幼兒探討)

二.關(guān)切小兔。

1.通過送藥、送食物等方式讓幼兒關(guān)切小兔，并學(xué)習(xí)短句“我送你**”或“我給你**”等。

2.幼兒自由選擇各種物品去關(guān)切小兔，老師激勵膽小的幼兒大聲講話。

3.通過動物摯友們探望小兔的練習(xí)，鞏固短句的運(yùn)用。

4.提問：

1)小兔的摯友們也知道它生病了，它有哪些摯友呢?

2)它們會怎樣關(guān)切它呢?

反思：

在這個環(huán)節(jié)，孩子掀起了學(xué)習(xí)高潮，在動腦，在表達(dá)，并且答案是生動的、精彩的。孩子是充溢愛心，充溢創(chuàng)建力的。我很興奮調(diào)動了孩子學(xué)習(xí)的主動性，開啟了思維的閘門。支架教學(xué)論提倡給孩子的學(xué)習(xí)搭設(shè)云梯，讓孩子自然而然地去摘到豐富的果實(shí)。我這堂課的設(shè)計就來源于此，讓孩子在故事中學(xué)習(xí)，然后讓孩子掂掂腳，伸伸手去摘葡萄。

缺點(diǎn)也是有的，孩子語言的表達(dá)不夠完整，雖然我做了規(guī)范。找尋緣由，我感覺講故事時，語言渲染的不夠，首先我應(yīng)在語氣上加強(qiáng)渲染，還應(yīng)讓孩子仿照仿照小動物們的話語。在情境的創(chuàng)設(shè)上我只烘托了氣氛，沒有在場景、道具的布置上下功夫。假如有場景有道具，孩子會更投入，對小白兔的愛會更深厚，話語會更感人。綱要指導(dǎo)我們“語言實(shí)力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜愛說、有機(jī)會說并能得到主動應(yīng)答的環(huán)境?！?/p>

細(xì)微環(huán)節(jié)確定勝利。孩子還很稚嫩，要為孩子細(xì)心設(shè)計好每一步的云梯，讓孩子愛好十足、水到渠成地摘到成功的果實(shí)。

愛好是最好的老師，每一步的梯子都要能充分調(diào)動孩子的主動性，讓孩子愛好十足，玩性大發(fā)，思維開啟，語言流淌，在玩中學(xué)，玩中樂。

小兔小班教案及反思12

活動目標(biāo)：

1．細(xì)致視察畫面，了解小兔發(fā)覺蛋寶寶、照看蛋寶寶、并幫它找到媽媽的過程，情愿大膽講解并描述。

2．理解故事情節(jié)，知道情愿幫助別人，并能體驗(yàn)其中的歡樂。

3．通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4．能寧靜地傾聽別人的發(fā)言，并主動思索，體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1．細(xì)致視察圖片，理解故事內(nèi)容；

2．了解小兔發(fā)覺蛋寶寶、照看蛋寶寶、并幫助它找到媽媽的過程。

活動打算：

ppt、小兔頭飾一個

活動過程：

一、發(fā)覺蛋寶寶

1．老師扮演小兔子：小摯友們好！

2．Ppt2：今日我在草地上發(fā)覺了一個東西，你覺得這像什么？

3．這個蛋是什么樣子的？（白白的、圓圓的）

4．小兔：誒呀，這究竟是誰的蛋，怎么會在這里呢？假如是你，你會怎么辦？

小結(jié)：我想這個蛋的媽媽肯定很焦急，我得抓緊想方法找到它的媽媽。

二、照看蛋寶寶

1．幫助找尋媽媽。Ppt3：小兔蹦蹦跳跳的遇到了誰呀？假如是你，你會怎么問？你聽聽小兔是怎么問的。小豬怎么說的？ppt4：后來又遇到誰，它又是怎么說的？

2．天呀，立刻就要黑了，可是小兔還是沒有找到蛋媽媽，小兔可舍不得把這么可愛的蛋扔在地上，怎么辦呢？Ppt5

3．孵蛋寶寶。Ppt6：小兔是怎么照看蛋寶寶的呢？它喜愛蛋寶寶嗎？我們看看它是怎么孵蛋的？ppt7：我們一起來學(xué)一學(xué)好嗎？蛋寶寶孵出來了嗎？（請幼兒體驗(yàn)孵蛋的辛苦）

4．Ppt8：一天一天過去了，蛋還是沒有孵出來，小兔的心情是怎么樣的？

5．后來蛋有沒有孵出來呢？

三、孵出蛋寶寶

1．我們看一看，究竟有沒有孵出蛋呢？ppt9蛋里面會是誰？我們一起來看看吧！

2．孵出的蛋寶寶會對小兔說什么呢？

3．小兔找到蛋寶寶的媽媽了嗎？

小結(jié)：烏龜一家可快樂了，小兔看到了心里可快樂了。幫助別人是多么歡樂的事啊！

4．這個故事的題目叫《小兔孵蛋》。

四、完整觀賞故事

1．完整觀賞故事一遍。

2．過了幾天小兔又找到了一個蛋，這個蛋和烏龜?shù)安灰粯恿?，這個蛋它特別的大。我們一起去找找這是誰的蛋好嗎？記得問的時候要有禮貌哦！

活動反思：

在教學(xué)過程中，激勵幼兒充分挖掘畫面的內(nèi)容，對繪本的文字、符號、色調(diào)、造型等進(jìn)行多元解讀，隨著孩子的愛好點(diǎn)適時調(diào)整教學(xué)過程，給孩子更多的閱讀自由和空間。再次，讓幼兒通過感知理解、視察表述、角色體驗(yàn)、互動表演等多種方式，加深對繪本內(nèi)容的理解和感悟。最終拓展延長，回來幼兒的真實(shí)生活，讓閱讀豐富幼兒的生活，滋養(yǎng)孩子心中真、善、美的種子。

小兔小班教案及反思13

活動目標(biāo)：

1、初步學(xué)會兒歌，會用"…是…的傘"的句式來創(chuàng)編兒歌。

2、學(xué)會疊詞"高高的"、"圓圓的"、"綠綠的"、"紅紅的"。

3、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

4、運(yùn)用已有生活閱歷，依據(jù)畫面大膽想象、推想并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。

活動打算：

PPT課件

活動過程：

一、導(dǎo)入：

1.有一天，天氣特殊晴朗，在漂亮的森林里小動物們都出來玩了，我們一起看看誰來了。

2.小動物們玩得可興奮了，突然間……（放下雨音樂）

3.下雨了，小動物們該怎么辦呢？

4.出示圖片大樹、蘑菇、荷葉、花，請你們來猜猜看小動物們會把什么當(dāng)做傘呢？

二、學(xué)習(xí)兒歌

1.老師朗讀兒歌

2.兒歌的名字叫什么

3.誰躲在了大樹下面？（原來大樹是小鳥的傘）兒歌中的這一句老師是怎么說的呢？（重點(diǎn)學(xué)習(xí)疊詞：高高的）學(xué)說：高高的大樹是小鳥的傘

4.誰躲在了荷葉下面呢？（原來荷葉是青蛙的傘）學(xué)說：綠綠的荷葉是青蛙的傘，

5.蘑菇是誰的傘呢？學(xué)說：圓圓的蘑菇是小兔的傘。

6.花兒是誰的傘呢？學(xué)說：紅紅的花兒是蝴蝶的傘小結(jié)：下雨的時候，小動物們都把自己身邊、熟識的東西變成了一把好玩的傘。

7.老師與幼兒分組練習(xí)兒歌老師：高高的大樹是幼兒：小鳥的傘

8.交換練習(xí)兒歌

9.集體念兒歌

三、創(chuàng)編兒歌

1.高高的大樹除了是小鳥的傘，還有可能會是誰的傘？

2.引導(dǎo)幼兒用句式"…是…的傘"來創(chuàng)編四、延長請你們回到教室再將自己編的兒歌念給大家聽聽，好嗎？

附兒歌《小動物的雨傘》

嘩啦啦，下雨了，高高的大樹是小鳥的傘，綠綠的荷葉是青蛙的傘，圓圓的蘑菇是小兔的傘，紅紅的花兒是蝴蝶的傘，嘩啦啦，下雨了，大家都有一把傘。

教學(xué)反思：

在活動中，孩子們參加活動的主動性特殊高，因?yàn)檫@是他們感愛好的問題，只是個別孩子對這方面的學(xué)問欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參加活動，我個人認(rèn)為，這節(jié)課還是勝利的。

小兔小班教案及反思14

設(shè)計意圖：

為幼兒供應(yīng)好玩的生活活動情景及玩教具，讓幼兒在歡快的嬉戲中駕馭基本的技能，是我們寓教于樂的基本原則。依據(jù)幼兒仿照實(shí)力較強(qiáng)、喜愛玩嬉戲這一特點(diǎn)我選擇