體育拍皮球教案8篇

體育拍皮球教案8篇

體育拍皮球教案篇1

活動目標：

1、把握滾小皮球的方法，動作協調靈敏。

2、寵愛參與嬉戲活動，體驗與同伴共同嬉戲的歡樂。

3、幼兒能自主結隊進展嬉戲，學會與他人協作，提高團結協作力量。

4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗安康活動的樂趣。

活動預備：

小皮球一只

活動過程：

1、教師示范滾球動作，提示幼兒滾球時用雙手從球的后面往前推。

2、教師與幼兒手拉手圍成一個圓圈坐下，一起念兒歌“小皮球，找朋友，找到朋友快回來“。

3、教師將皮球滾到一個幼兒手中，幼兒再將皮球滾回來。

教學反思：

嬉戲中熬煉了孩子的動手操作力量，滾球的技巧和力度。還有兩個人的合作意識，滾過來滾過去，變成小花等等很好玩，我覺得，本次活動的形式和方法還可以多樣性，變換更多的方式方法會更好玩更加吸引孩子，讓孩子在各方面有更多的提高。

體育拍皮球教案篇2

嬉戲目標

1.體驗與同伴一起嬉戲的樂趣。

2.初步做到遵守簡潔的嬉戲規(guī)章。

3.培育競爭意識，體驗嬉戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。

4.通過活動熬煉幼兒的跳動力量，讓他們的身體得到熬煉。

5.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

嬉戲預備

皮球(幼兒人手一個)、一個小滑梯、一個紙箱。

嬉戲玩法

嬉戲一：追皮球

教師將紙箱中的皮球全部拋在塑膠場地上，讓幼兒追趕皮球，追到皮球后，跑回原處把皮球投入紙箱。教師可把幼兒追回的皮球連續(xù)扔出去，幼兒反復將皮球追回并投入紙箱。

規(guī)章：每位幼兒每次只能追一個皮球，并把皮球投入指定的箱內。

嬉戲二：滾皮球

幼兒將皮球從小滑梯上滾到紙箱內，進球的幼兒就可以從滑梯上滑下來，拿到皮球連續(xù)玩，沒進球的幼兒不能滑滑梯。

規(guī)章：在滑梯上只能滾皮球，不能扔皮球。

嬉戲三：找朋友

教師與幼兒手拉手圍成一個圓圈坐下，一起念兒歌“小皮球，找朋友，找到朋友快回來”。教師將皮球滾到一個幼兒手中，幼兒再將皮球滾回來。嬉戲反復進展，隨著幼兒嫻熟程度的提高，圓圈漸漸變大。

規(guī)章：幼兒要嘗試滾皮球，不能扔皮球或抱皮球。

嬉戲四：小豬回家

幼兒雙手推動“小豬”(皮球)在地面滾到指定的“家”(紙箱)。隨著幼兒興趣的變化，嬉戲情節(jié)可不斷進展，如：幫忙“小豬”鉆過“山洞”(障礙物)，走過“小橋”(障礙物)，繞過“危急”(障礙物)回到“家”。

規(guī)章：幼兒用雙手滾球，不能踢球或拿球跑。

嬉戲五：喂小動物吃飯

在大紙盒上貼動物頭像，幼兒站在肯定距離外，設法將皮球投進紙盒里，熬煉投擲和目測力量。

規(guī)章：幼兒要站在規(guī)定的地方投球，一個接一個地投，不能搶。

嬉戲六：我是小小傳球手

幼兒以各種方式站好，從頭頂開頭傳球，也可以進展腿下傳、左右傳、邊跑邊傳等。傳球嬉戲能培育幼兒的團隊精神，提高幼兒協作、協作的力量。

規(guī)章：幼兒要先站好，然后依次傳遞，不能越位傳遞。

體育拍皮球教案篇3

教學目標：

學問與技能：

1、學生以非連音的唱法和二拍子的旋律來表現大家一起拍皮球的開心心情。

2、初步把握二拍子的強弱規(guī)律，感受二拍子的韻律。

過程與方法：觀賞《乒乓變奏曲》，學生初步感受樂曲，體會樂曲帶來的歡快心情。

情感態(tài)度與價值觀：通過觀賞《五星紅旗》拓展學生學問，結合歌曲激發(fā)學生的愛國熱忱。

教學重難點：重點;學生通過學習了解運動的重要性，增加他們的愛國心情。難點：學唱的歌曲中消失的附點音符，第9、10小節(jié)的音準把握。教學具預備：多媒體

教學步驟：

(一)導入新課，激發(fā)學習興趣

1、教師導語：小朋友們，今日教師帶你們來進行一場好玩的運動會，你們想參與嗎?(學生答復)

2、教師從盒子里拿出一個皮球，問：小朋友都拍過皮球嗎?誰來拍給教師看看?

3、學生自由活動，徒手做拍皮球的動作。

4、今日咱們要進行的第一場競賽就是拍皮球競賽。

5、教師提出拍皮球的要求：請小朋友學著教師的樣子，聽著音樂節(jié)拍有節(jié)奏的拍皮球。(評價：誰拍的好，在相應的組下貼一個笑臉，以示鼓舞。)

過渡語：剛剛大家伴著一首歡快的旋律，做嬉戲，拍皮球，有人還為他填上了歌詞，寫成了一首歌，歌名就叫拍皮球，讓我們大家一起來學習吧。

設計意圖：嬉戲導入，可以讓學生的留意力高度集中，參加積極性也非常高漲。

(二)師生合作，學習歌曲

1、教師多媒體出示畫面，學生觀賞歌曲，并跟著歌曲做拍球的動作。

2、朗讀歌詞

要求：按節(jié)奏朗讀歌詞，解決附點音符。(可以看學生狀況是否連續(xù)做拍皮球的動作)

3、學生學習并演唱歌曲

主要采納聽唱法進展教學，在教學過程中解決重點難點

處理難點：3666┃3555┃

嘭通嘭通嘭通嘭通

(先把兩小節(jié)的音準作比擬，請學生先聽辯兩小節(jié)有什么不同，然后再演唱。)

6536|523|523|1-‖

大家玩得多開心，多開心。

(唱準附點音符，可以把第一個大字唱得有力一點就很簡單解決，同時教師多范唱就更簡單解決。)

4、學生嫻熟演唱歌曲2~3遍，可采納分組唱或者借口唱等一些形式讓學生更加感興趣。

5、邊唱邊拍

請學生一邊演唱一邊拍，可以依據實際狀況分成兩組練習降低難度，一組小朋友演唱，一組小朋友拍。(此時，教師評比出冠軍，亞軍，季軍)

過渡語：拍皮球是小朋友喜愛的一種活動，那小朋友還喜愛那些活動呢?(學生答復：跳繩，拔河，游泳……)

設計意圖：用孩子最喜愛的邊唱邊嬉戲的活動，提高了教學效率。

(三)觀賞樂曲，拓展學問，培育愛國情感

?乒乓變奏曲》

1、教師導語：有一個小朋友啊他喜愛一種運動，他說請小朋友聽了這首樂曲之后猜一猜是什么運動。(多媒體播放樂曲)

2、聽完后答復。(可以各抒己見，不強求統一答案)。

3、小朋友們知道剛剛聽到地樂曲是用什么樂器演奏的嗎?(教師多媒體出示木琴，有條件地可以出示實物。教師和小朋友一起感受一下木琴發(fā)出的悅耳、動聽的聲音)

4、復聽音樂，請小朋友邊聽邊隨著音樂節(jié)拍模擬自己認為適宜的體育活動的動作。

5、提醒曲名

師：這首樂曲的名字剛剛有好多小朋友用自己的`動作語言猜出來了，它就是《乒乓變奏曲》。(教師出示一個乒乓球)

師：小朋友知道了解乒乓球嗎?(學生各抒己見)

(多媒體顯示我國乒乓球運發(fā)動奮力拼搏的場面，我國奧運健兒，世界冠軍的人物形象以及他們上領獎臺那一刻感動、驕傲的情景，多媒體同時播放《國歌》，教師做適當講解。)

過渡語：小朋友們，咱們也一起來親身體驗一下發(fā)獎時感動，驕傲的心情，來領會一下那令人興奮的場面吧

設計意圖：通過觀賞運動音樂，提升學生愛國熱忱。

?五星紅旗》

師：請剛剛在拍皮球競賽中獲得名次的小朋友上臺領獎(學生熱鬧鼓掌)叔叔阿

姨們還給小朋友創(chuàng)作了屬于自己的歌曲，讓我們在《五星紅旗》的歌聲中再次慶賀他們取得的優(yōu)異成績吧!

多媒體反復播放童聲齊唱歌曲《五星紅旗》，出示歌譜歌詞，畫面滾動播放各種五星紅旗升起的情景以及運動健兒為國爭光的一瞬間。(鼓舞學生站起來，可以加上拍手的一些動作跟著音樂邊唱邊體會歌曲心情，把課堂推向高潮。)

師：小朋友們，當國歌再次奏起，看到冉冉升起的五星紅旗，我們的心情是多么的感動，我們一起來呼喊五星紅旗，我們的國旗，我們喜愛您(學生跟著教師一起呼喊)。讓我們用自己的歌聲來表達我們此時的心情吧。

設計意圖：通過《五星紅旗》的觀賞，升華對祖國的喜愛之情。

(四)總結下課

奧運健兒們的那種堅韌的奧運精神，頑強的毅力，都是值得我們小朋友一起學習的，我們就從最簡潔的拍皮球，跳繩開頭吧，好好熬煉身體，將來在各種崗位上為國家爭光。

體育拍皮球教案篇4

活動目標：

1.培育幼兒參與活動的積極性，敢于勇于展現自己。

2．幼兒在此次的活動中能有肯定的競爭意識，檢查前段

幼兒拍皮球的狀況

材料預備：

幼兒皮球、記號筆、教師自制獎品若干

活動設計：

（一）：引出主題

師：教師手上拿有皮球，在拍，幼兒有疑問。（為什么教師在教室拍皮球?）

（二）：師：活動過程：宣布競賽規(guī)章：

1、幼兒可分五組，每組有六名幼兒

2、先進展預賽，在每組選出一名相對較好的，隨后進展決賽

3、選好六名幼兒進展決賽，兩兩相對，最終三名為獲勝者。

4、教師頒發(fā)獎品，及鼓舞沒有得到名次的幼兒，讓他們下次做好預備。

（三）最終教師要對次次活動做最終的總結，在競賽的過程中有什么值得我們學習的，有什么值得我們批判的，我們要學習那些平常練習仔細的小朋友，批判不遵守規(guī)章或講話的小朋友，最終教師要大大鼓舞那些勇于表現的幼兒，及遵守競賽規(guī)章，不講話的小朋友。

體育拍皮球教案篇5

一：活動設計：

每天晨練的自由活動時間，大局部幼兒爭先恐后地選擇玩皮球，局部幼兒常為沒選到皮球或皮球沒氣來找教師幫忙。鑒于幼兒寵愛皮球以及皮球有多種玩法，我們便設計了《好玩的皮球》這一活動方案，讓幼兒在自主的探究中獲得新學問新技能和把握新的學習方法。

活動一：皮球真好玩

（一）活動目標：

1．能運用各種感官感知皮球的特征，并對探究活動趕興趣。

2．愿意用恰當的語言描述自己喜愛的皮球，進展語言的力量。

（二）活動預備：

皮球（大小、顏色、花紋不同的，有氣、氣缺乏的）人手一個、打氣筒。

（三）活動過程：

1．玩一玩。

（1）供各種不同的皮球，讓幼兒運用感官，發(fā)覺皮球的形狀特征。

師：今日有很多美麗的皮球寶寶來和我們交朋友，你們情愿嗎？（幼兒自選一個喜愛的皮球）請你認真看一看、摸一摸、你的排球寶寶長得怎么樣？等會兒介紹給大家。

幼a：我的皮球寶寶長得圓圓的，還有紅綠顏色。

幼b：我的皮球寶寶硬硬的，上面有一條一條線。

幼c：我的皮球寶寶軟軟的，癟癟的。

幼d：我的皮球上有一個小洞洞。（集體找一找）

……

師：你們的皮球寶寶真美麗，都是圓圓的，都有顏色或花紋，有的硬、有的軟、有的大、有的小。

（2）探究皮球的彈性，師生共同解決皮球可以滾，拍的緣由。

師：皮球寶寶還有很多本事，我們一起來玩一玩，看看它畢竟有什么本事？（幼兒自由玩球）

師：你是怎么玩的？你發(fā)覺了什么？

幼a：我發(fā)覺皮球會滾。

我們一起滾一滾（引導幼兒朝不同方向滾）。皮球寶寶為什么會朝不同的方向的滾動？

幼b：由于皮球是圓圓的。

師：誰有不同的玩法？

幼c：我是拍的，皮球寶寶跳得很高。

師：由于排球有彈性，所以我們拍的時候會跳起來。大家拍一拍，看看皮球跳得高不高。（幼兒只有拍球）

（3）比擬有氣和沒氣的皮球，知道皮球要沖氣后才能玩。

幼d：教師我的皮球跳不起來。

師：為什么有的皮球彈不起來？（展現有氣和沒氣的兩種皮球進展比擬）

幼a：彈不起來的皮球軟軟的，癟癟的，它沒氣。

幼b：彈得高的皮球橫硬，氣很足。

師：原來沒氣的皮球彈不起來，怎樣讓它彈起來？

幼d：用打氣筒打氣。（教師出示打氣筒并給氣缺乏的皮球打氣，全體幼兒再玩一次拍皮球）

師：皮球寶寶真好玩，只有充分氣它才能彈得高，滾得遠。

2．說一說。

（1）鼓舞幼兒說說自己喜愛的皮球是什么樣的，引導幼兒從大小、顏色、花紋等方面敘述。

師：你還喜愛什么樣的皮球寶寶？

幼a：我喜愛花皮球。

幼b：我喜愛足球，它有一快快黑白的花紋。

……

（2）觀賞兒歌《玩皮球》

媽媽買個皮球，上面畫個小猴，我來拍拍皮球，小猴翻翻跟斗。

（四）活動延長：

1．找找還有什么樣的皮球？有什么用？

2．請家長和孩子一起收集關于球類體育方面的圖片和資料。

（評析：活動從幼兒的興趣動身和生活閱歷動身，讓幼兒在主動探究的過程中，找到了皮球好玩的緣由，發(fā)覺了彈性特征和充氣方法。表達了幼兒活動的主體性原則。）

活動二：分皮球

（一）活動目標：

1．能按皮球的某一特征進展分類，穩(wěn)固5以內數量。

2．學習用一一對應的方法比擬數量的多少。

（二）活動預備：

1．顏色、大小、不同的皮球卡片，黑貓花貓卡片幼兒人手一份。

2．演示用的動物和皮球卡片若干。

（三）活動過程：

1．引出課題，提出要求。

師：今日，有兩個運動隊要進展競賽，瞧！兩個隊的隊長來了。（出示黑貓和花貓）

師：競賽的皮球在這兒，看這些皮球有什么不同？

幼a：顏色不同，有紅的，有綠的。

幼b：大小不同，有大的，有小的。

師：把大小、顏色不同的皮球分成兩份，一份給黑貓隊，一份給花貓隊，你想怎么分？

2．幼兒操作，教師指導。

（1）引導幼兒按一種特征（大小或顏色）進展分類。

介紹操作材料，讓幼兒將皮球卡片分成兩份，分別放在黑貓和花貓卡下面，全局部完。

（2）幼兒介紹各自分法。

師：說一說你是怎么分的？

幼a：我是按顏色分的，我把紅皮球卡片分給黑貓隊，綠皮球分給花貓隊。

師：誰有不一樣的分法？

幼b：我是按大小分的，我把大皮球分給黑貓隊，小皮球分給花貓隊。

（3）數一數黑貓隊和花貓隊各分到幾個紅皮球（或大皮球）、綠皮球（或小皮球）。

3．學習用一一對應的方法比擬兩組物體的多少。

（音樂起，出示四只黑貓）

師：瞧！黑貓隊的運發(fā)動出場了，它們喜愛紅皮球，我們把紅皮球送給它們吧（黑板演示）

（1）比一比，黑貓和紅皮球哪個多哪個少？

幼a：黑貓多，紅皮球少。

師：你是怎么知道的？

幼b：我是數出來的，黑貓有五只，紅皮球有四個，五比四多。

師：誰有不同的玩法，不用數就能一眼看出來。

幼c：我給一只貓分一個皮球，有一只沒有皮球，就是貓多皮球少。

師：請你分給大家看。（幼c黑板演示）

重點引導幼兒觀看一一對應的方法。

（2）比擬花貓和綠皮球的多少。

師：花貓喜愛綠皮球，比比哪個多，哪個少？用什么方法一眼就能看出來。

引導幼兒運用一一對應的方法比擬。

4（音樂起）競賽立刻要開頭了，我們一起去看競賽吧。

（四）活動延長：

（1）觀看各種球類競賽錄象，引導幼兒從不同玩法和花紋上給三種球分類。

（2）玩皮球活動中數一數拍了幾下？拋了幾下？

評析：嬉戲的情節(jié)滲透了數學學問，教師的提問、引導進展了幼兒的求異思維，并能重視幼兒的操作活動，在分類活動中穩(wěn)固熟悉皮球的特征。

活動三：玩皮球

（一）活動目標：

1．主動探究滾球，自拋自接、原地拍皮球的方法和技能。

2．愿意參與體育活動，體驗玩球的樂趣。

（二）活動預備：

皮球人手一個，紅黃藍大滾球個一個，錄音音樂

（三）活動過程：

1．預備活動。

（1）帶幼兒抱球聽音樂，練習一個跟一個走，走成大圓圈。

（2）帶著幼兒練習自編球操：上肢運動、下肢運動、體側運動、體轉運動、跳動運動。

2．幼兒探究玩球方法。

（1）幼兒自由玩球，，鼓舞幼兒想出多種玩球的方法。

師：你知道我們用皮球可以玩哪些嬉戲嗎？請大家想一想，玩一玩。（幼兒各自找球）

（2）幼兒逐個介紹自己的玩球方法，其他幼兒仿照練習。重點練習滾球，拍球、自拋自接等）

師：剛剛你是怎么玩的？你情愿介紹給大家，讓大家一起玩嗎？

幼a：我是用手拍著玩的。（教師組織幼兒集體練習正確的拍球方法）

幼b：我是把皮球放在地上滾來滾去玩的。（教師以‘我和皮球來賽跑’的形式組織幼兒練習滾球）

幼c：我把皮球扔高再接住》

鼓舞幼兒練習各種不同的拋接方法，提出假設：教師的皮球漏氣了，誰情愿幫忙我，和我一起玩，引導幼兒兩人一組練習相互拋接球。

3．集體嬉戲：《趕小豬》

（1）組織幼兒利用大滾球玩嬉戲《趕小豬》：分三路縱隊進展?jié)L球接力，哪隊先完成為勝。

師：讓我們用這些大球玩《趕小豬嬉戲》。這里有紅、黃、藍三個球，表示紅黃藍三隊，你喜愛什么顏色就參與哪個隊。

（2）幼兒嬉戲，完畢后向每個隊表示慶賀并小結。

皮球真好玩，它不僅可以熬煉身體，還是我們嬉戲時的好朋友，以后我們可以找出更好玩、更好玩的玩球方法。

評析：在玩球活動中讓幼兒自由探究玩球方法，能充分發(fā)揮幼兒的主體性，按意愿選擇隊伍表達了敬重幼兒的原則，使幼兒更愿意參與活動。

三、活動評價：

此活動方案借鑒于“方案教學”的理論，其主題來源于幼兒對生活中常常接觸的某一物品的寵愛，它不同于通常以學問構造或學科構造考慮教學內容的做法，其活動的綻開是以幼兒參加，自發(fā)生成和教師適時、適當指導為特征。

此方案分成了三個活動，活動一產生于晨練中幼兒對皮球的偏愛，通過對幼兒運用各種感官感知皮球的特征，探究皮球的彈性，運用語言描述自己的發(fā)覺，主動收集各類皮球的資料，這樣，幼兒的主動學習豐富了原有的閱歷，為進入新的認知領域作了鋪墊。

活動二將重點放在皮球的分類上，一方面幼兒運用自己的閱歷和方式將皮球安某一特征分類，另一方面對皮球的用途有了更全面的了解，尤其是體育競賽工程的滲透，拓展了幼兒的視野，培育關懷四周事物的興趣。

活動三是在前兩個活動的認知根底上，將重點放在玩皮球上，此活動以幼兒為主體，主動探究皮球的不同玩法，使幼兒體驗到體育帶來的樂趣，使主題得到了升華。

幾個活動不是孤立的，而是以連鎖的方式相互刺激組合在一起，隨著活動的深入，幼兒所獲得資料信息愈豐富，對后面活動刺激組合在一起，新產生的問題推動新一輪的活動，在詳細操作過程中，各活動的時間是視活動效果而定的。

體育拍皮球教案篇6

教學目標：

學習兒歌，嘗試依據兒歌內容做動作

教學預備：

多于幼兒人數的皮球、兒歌錄音磁帶

教學過程：

1.幼兒玩小皮球，教師參加玩耍并觀看幼兒玩球。

2.請幼兒介紹自己是怎么玩的，教師適時用兒歌語句小結。

如：大皮球，小皮球；拍―拍，跳一跳

3.教師完整朗讀兒歌，鼓舞幼兒仿照念兒歌。

4.播放兒歌錄音，幼兒玩玩說說。

教學建議：

教師在帶著幼兒學兒歌時，讓幼兒扮演大皮球或小皮球，邊念兒歌邊做動作。

附兒歌：拍皮球（敘敘）

大皮球，小皮球，(動作：用雙手做出大、小皮球狀)

拍一拍，跳一跳，(動作：一手叉腰一手拍球，原地跳一下)

拍得輕，跳得低，(動作：一手叉腰一手小幅度拍球，原地低跳一下)

拍得重，跳得高。(動作：一手叉腰一手大幅度拍球，原地高跳―下)

體育拍皮球教案篇7

一、活動目標：

1、能單手拍球，傳遞球，

2、體會球類體育嬉戲的歡樂，喜愛進展集體體育嬉戲。

二、活動預備：

皮球。

三、活動過程：

（一）預備局部：玩球

幼兒人手一個球，分散進展玩球活動，鼓