人教版九年級(jí)上冊(cè)第三單元測(cè)試7套練習(xí)

故鄉(xiāng)知識(shí)要點(diǎn)小說情節(jié)起著展示人物性格、表現(xiàn)作品的作用，它一般包括哪幾個(gè)部分？思想家和家,自第一篇小說《狂人》開始用作筆名。屋》；《社戲》《故鄉(xiāng)》；《風(fēng)箏》《雪》；《失掉自了嗎》等。辛亥后，的被了，但代之而起的是的軍閥的。主義不但了中國的財(cái)政和經(jīng)濟(jì)命脈，而且了中國的政治和軍事力量。由于這雙重的，中國的廣大人民，日益貧困化。這篇小說是在1919年12月初，回故鄉(xiāng)接母親時(shí)親眼看到故鄉(xiāng)的破舊和農(nóng)民生活的貧困，百感交集，思緒萬千，一年課前一、 絮絮折（shé）潺潺五行本 斷 課堂一、基礎(chǔ)知識(shí)1.隱 然 夷 破 2. 。 ②母親早 ，那鳥雀 二、答題三、重點(diǎn)文段閱（一我躺著，聽船底潺潺的水聲，知道我在走我的路。：我竟與閏土a 活，為我們所生活過的ａ A.所見所 B.心情感 C.留戀之 D.離愁別（二這來的便是閏土。雖然我一見便知道是閏土，但又不是我上的閏土了。他身材增 “又不太平……什么地方都要錢”表明戰(zhàn)亂頻繁，兵匪騷擾，給百姓帶來了深重C．“挑去賣，總要捐幾回錢”表明苛稅繁多，百姓苦言

李華的叔叔在家，雖幾次求職，但多未能如愿，心情十分低落，請(qǐng)你代李華從《故（三據(jù)報(bào)載，曾們視為有害無益的麻雀已列入級(jí)保護(hù)鳥類，請(qǐng)你結(jié)合此段文字，四：拓展延伸

墨痕老師信中提到“三個(gè)”指的是：我、麻稈和鍋肚。當(dāng)年我們?nèi)齻€(gè)是墨痕老當(dāng)上了一個(gè)以吃喝玩樂為己任的。我又給麻稈拔了，并向他轉(zhuǎn)述了鍋肚對(duì)我的話。麻稈對(duì)回去看望老師沒有鍋、鍋、鍋肚，咱們，咱們非要給老師送、送、送一千塊壽禮嗎?一切都跟童年的相距甚遠(yuǎn)，這種反差使我心里不太好受，但同時(shí)也有了些興何月枯死了，以一種別扭的，靜止在那里，看不見一個(gè)學(xué)生，更聽不到瑯瑯的讀書聲；蒼灰的校舍像個(gè)久病的老人，隨時(shí)有去的可能；幾只麻雀從教室已經(jīng)沒有了玻璃兩個(gè)多月后，我又收到墨痕老師的，信中的話猶如利刃了我的，讓 。。①雖然我是家里惟一的,然而,父親好像從來沒有顯出特別的喜歡來。等到上了初中,看到別人的父親殷殷地女兒,心里便有了比較,認(rèn)為我這只知道春耕秋收的農(nóng)民父親不懂得什么叫“愛”。③可是,我考上了縣一中,這就意味著父親的大半年收得被我一個(gè)人。母親為這一句話,我第一次被感動(dòng)了。④在一個(gè)驕陽似火的夏日,父親一頭挑著我的行李,一頭挑著一筐桃子送我去上學(xué)。我跟在父親身后,望著顫悠悠的扁擔(dān)和父親那被扁擔(dān)磨出老繭的雙肩,我又一次被感動(dòng)了。在心里默默發(fā)誓:不學(xué)出個(gè)樣子來,無顏面對(duì)父親。等翻過兩座山,驕陽更加熾烈,找到一塊小樹陰勸父親休息一會(huì)兒。A.我隨手抓起兩個(gè)桃子,還不及放到嘴里,便被父親劈手奪去,他瞪我一眼說:“這是賣的,有你吃的?！?里掏出幾個(gè)歪裂的小桃子,在衣服上蹭了蹭遞給我:“這不一樣吃嗎?”停了停又說:“住?？刹槐仍诩依?動(dòng)一動(dòng)就得花錢,飯可以吃差點(diǎn),但一定得吃飽。星期天”B.“沒想到俺妮子還挺聰明,比你兩個(gè)哥哥強(qiáng)多了。我尋思把桃園好好侍弄侍弄,興許能掙幾個(gè)錢,你要有本事啊,考個(gè)大學(xué)讓爹光榮光榮?！边@是父親對(duì)我說得最多的一次,看得出他心里非常高興。⑤到學(xué)校門口,父親讓我一個(gè)人進(jìn)去,他則去賣那筐桃子。等到報(bào)到完去城里找他,父親已經(jīng)走了。,他肯定是餓著肚子走的,翻山越嶺,還得走二十里地?、奕旮咧?的很少回家。父親總是隔三差五地給我送干糧和桃子,當(dāng)然都是在開水里,就著父親帶來的咸菜,吃得有滋有味。夏日,父親捎帶著賣桃,二十里的山路把父親的臉膛曬成了醬紫色。趕到學(xué)校已近中午,我把早已晾好的白開水遞過去,間,六年不行十年,趕我死之前咋也能把它還清?！蔽覠o言,在心里對(duì)父親說:我決不會(huì)用六年十年時(shí)間去還債,您就等著我慢慢地還您的債吧。陰雨霏霏。火車上父親遞給我的桃子又紅又大,我倒有些不習(xí)慣,怪他過于奢侈。C.“你都成大學(xué)生了,吃個(gè)好桃子,配!”并且不停地催促我快吃。我雙手捧著桃子,一口一口咽下去的卻是父親的心啊!⑨安排好住宿已經(jīng)很晚了,我要送父親到學(xué)校的招待所往下,他說什么也要自己去。他說他怕我回來找不到自個(gè)的宿舍,我知道,那樣父親都不會(huì)安心。所以,躺在不一會(huì)就進(jìn)入了的夢(mèng)鄉(xiāng)。突然,輔導(dǎo)員劉老師把我叫醒,她說,我父親為了省15元的住宿費(fèi),竟然睡在外面的水泥乒乓球臺(tái)上。此刻,即使是鐵石心腸的人也會(huì)被感動(dòng)。我撲過去,抱住他,哭著求他:“為了我,,請(qǐng)您愛惜自己。”⑩“可是是宿舍呀?”劉老師還很年輕,和其他人一樣,眼里已經(jīng)含滿 ?！贝蠹耶惪谕暤卣f。樣的作用?(2分)的具體內(nèi)容。(4分)文中畫線的A、B、C三處中任選兩處,簡要分析這些描寫表現(xiàn)了父親怎樣的性格或心理?(6答 )處。 (2有人說，母愛,父愛如山。讀完本文你對(duì)父愛有了的感悟。請(qǐng)你將本文推薦給你的朋友,將推薦語寫在下面。要求切合文意,情感真摯,不少于50字。(4分)我的叔叔知識(shí)員，目睹了社會(huì)中形形的人物，所以他有深厚的創(chuàng)作基礎(chǔ)。他寫過幾部有名的長篇小說，但成就大的還是短篇小說，特別寫資產(chǎn)社會(huì)道德的短篇小說。課前撬）））））））） 煞 拮 課堂一、基礎(chǔ)知識(shí) 2、本文 為副線來安排情節(jié)，表現(xiàn)了 二、下列句子所運(yùn)用的修辭手法1、在生活的人家，一個(gè)人要是得父母動(dòng)老本，那就是壞蛋，就是，就是無賴2、這封信成了我們家里的書。（三、選擇題1、選出文章以“我的叔叔于勒”為題理解有誤的一項(xiàng)（）B、這個(gè)標(biāo)題的重點(diǎn)在“我的叔叔”上。2、本文開始描寫“我”家生活拮據(jù)的作用是（）A、表明社會(huì)人民生活得很苦。3、文中反復(fù)寫于勒來信的作用是（）4、對(duì)句式的類型和句式的變換理解正確的一項(xiàng)是（）知道不是他，就不該這樣?！彼?、解析題。 A 是。五、重點(diǎn)文段閱處。正如那些不常旅行的人們一樣，我們感到而驕傲。（）痛快地說“胃，你給孩子買幾個(gè)了可別多吃吃多了生病的”然后母親站起來去找兩個(gè)女兒。我也端詳了一下那個(gè)人，他又老又臟，皺紋， 我問那個(gè)賣牡蠣的人：“應(yīng)該付您，先生？”50老又的臉，愁容，狼狽。我心里默念道：“這就是我的叔叔，父親的弟弟，我給了他10個(gè)銅子的小費(fèi)。他趕緊謝我：“上帝您，我的年輕的先生！” 3個(gè)法郎？這是不可能

A B。普夫婦的目光相遇，請(qǐng)選擇一種最有可能出現(xiàn)的場(chǎng)面，并從選文中找出選擇的依據(jù)（）六、拓展延伸

的攤子買東西。確信他把我忘掉之后，有一天，我買了一堆雜物，然后放下了50塊見他先是平著指肚兒，后是立起掌根，反復(fù)摩挲鈔票的正，我說，這錢是真的，不能收您這么多的錢，我是在做啊。不知他從哪里學(xué)了，經(jīng)濟(jì)上漸漸有了起色，從鄉(xiāng)下找了一個(gè)盲目的姑娘，成了境，，這對(duì)他們來講，真是一種。盲妻氣地說，好像你看過似的！他，用手捉了妻子的指，沿著粗糙的樹皮攀上去，停在一片極小的葉子上，說， 第二自第一次寫了接孩子的情景。聯(lián)系上下文，看看對(duì)本段的分析是否正確，正確 （）（） 手法 命的形態(tài)拉至眼前，黯然淚下?！@由而破碎、由繁盛而落寞的生命過程中，蘊(yùn)含發(fā)黃的青春，孤傲的人錯(cuò)過的愛情；我喜歡暮年時(shí)的忍痛回首，紅顏逝去后的對(duì)相信：這個(gè)人擁有一個(gè)曾經(jīng)非常美好現(xiàn)在依然非常美好的，他經(jīng)歷的那些辛酸和苦難的破碎，在于她歷盡滄桑后一剎那的明徹和超脫；梵高的破碎，是用金黃的刀子讓他。如果說平凡者的破碎了人性最純最美的光點(diǎn)，那么優(yōu)秀的破碎則如銀葉 個(gè)方面來闡述“破碎的美麗”的（每空2分，計(jì)4分）（3）理。寫在下面。4）答：選 ，因5、從或方面，說說你對(duì)本文最深切的感受（4分） 性 果她樂觀而積極，首先我很放心，其次還可以我。如果她樂觀而消極，即便穿著睡衣我的，我當(dāng)然希望他樂觀而積極，這樣才像個(gè)辦大事的，拿得起放得下，不會(huì)因(選自《讀者》2005年第17期,作者沙地黑米)1（4）分4、文中 （2孤獨(dú)之一、基礎(chǔ)知識(shí)捆扎） 膽怯）摻雜）舊茬 戳破）tiào xī鬧））qū ））juē斷）厚實(shí) 了。歇斯底里 父 二、課外閱讀三年前一個(gè)有紅嘴鷗的季節(jié)，我坐在市城西翠湖邊一間不起眼的茶室里，聽“酒友”大張——一位業(yè)余登山者，講述一段攀登哈巴雪山的故事。茶室里很4800個(gè)喜歡的人。于是我們繼續(xù)努力，向?qū)В?duì)長居中，我在最后，相距5-10米仿佛塞了一團(tuán)棉花，呼吸極其。我看了表是上午11時(shí)，四周卻是一片迷蒙，能見度不足10米，耳邊只有風(fēng)聲在嗚嗚地吼叫，像是在傾訴著什么，又像是在著什5396登頂?shù)南Ｍ?，因?yàn)闀r(shí)間不夠了，須選擇撤退，這還要天公作美，雪山上是無這是在玩命?！掖f。他卻說：‘不，這是較量。我要跟它比比，誰是這里這些世世代代它的人？別說你現(xiàn)在還沒有登上去，就是你此刻真的站在峰頂，就“向?qū)н@時(shí)幽幽地說道：‘朋友，跪下吧，乞求它的寬恕，祈求它我們平安“這時(shí)，出現(xiàn)了。峰頂頓時(shí)，一縷陽光從烏云間劍一般的刺了下①污染是城市公害之一,主要包括大氣污染、水體污染、噪音污染和視覺污染等。會(huì)給人們的視覺造成污染。例如,有的城市住宅樓的門窗像調(diào)色盤一樣顏色雜亂,涂有的公共汽車不但過于刺眼,而且給本來大城市已感到煩躁的居民更增加了一重控制與調(diào)節(jié)作用。要是人們長期色彩不和諧的環(huán)境中,心情就會(huì)變得焦躁不安,④黑格爾曾:“如果說音樂是流動(dòng)的建筑,那么建筑則是凝固的音樂?！笔碌袼苁庆o的舞蹈、史的碑碣、生活的濃縮、理想的延伸。如果園林雕塑講究藝術(shù),會(huì)促視覺污染,影響人們的生活?？傊?如果城市建筑雜亂,不美觀,必將使人產(chǎn)生不愉快,長期這樣,必將對(duì)人的身心健康產(chǎn)生影響。這就是視覺污染帶來的危害。⑤城市總體規(guī)劃布局所形成的形象面貌,是人工環(huán)境與自然環(huán)境有機(jī)結(jié)合的連續(xù)展規(guī)劃布局就十分和諧、合理,它有著瑰麗多姿的建筑和別具匠心的藝術(shù)構(gòu)思,是一座設(shè)計(jì)新穎、布局井然、設(shè)備完善和具有現(xiàn)代化交通設(shè)施的新型城市,給人愉悅之惑。如果一座城市的規(guī)劃布局不合理,沒有一個(gè)總體和諧的設(shè)計(jì),人工環(huán)境與自然環(huán)境不和諧,那么,人們長期這種不和諧的環(huán)境中,人們的身心健康將會(huì)受到直接影響,這也給人的身心健康帶來危害。因此,我們要高度重視城市精神文明建設(shè),要在城市中營造和治理,按“美的規(guī)律”建設(shè)城市,規(guī)劃城市,力求使城市總體規(guī)劃布局達(dá)到一種?(3看,應(yīng)從哪些方面預(yù)防和治理視覺污染?請(qǐng)概括說明。(3分)們的視覺也有一定的影響?！边@兩個(gè)句子都用了“一定”這個(gè)詞,在句中能否刪去?為什么?(3分)例子,并作簡要說明。(3分)一、基礎(chǔ)知識(shí)．（ ）子 ） ）發(fā) ）抽 ．恍：神情恍。二、閱讀理

小 小他走到那塊形狀像個(gè)小的石頭邊，吃力地坐下來，又把雙拐從胳肢窩下移開，合“”，等待從河邊的蘆葦叢里竄出一只小船，把他搖到學(xué)校去。這只“”，他騎過多少次啦，數(shù)也數(shù)不清了，“”的背脊都磨得鋒光油亮的了?！啊笔鞘^的，娘。劉老師會(huì)叫一聲：“蘆蘆，上船吧?！比缓罂绲桨渡?，讓蘆蘆爬上背，地上的大白果樹梢上，也沒有看見小船的，蘆蘆回家告訴，生怕劉老師病了，趕三、提高訓(xùn) 一天，上，老師讓走上講臺(tái)講述一個(gè)小故事。輪到英子的時(shí)候，全班40多雙眼睛一齊投向了那個(gè)角落，英子立刻把頭低了下去。老師又是剛調(diào)來的，很標(biāo)準(zhǔn)，聲音也十分動(dòng)聽。當(dāng)她結(jié)束的時(shí)候，班里又響起了一陣掌聲。英子很禮貌地和在一起游戲、說笑，甚至有一次她還走進(jìn)了學(xué)校的小舞廳，讓教她跳舞。有我。我應(yīng)該鼓起勇氣微笑著面對(duì)生活，那次掌聲給了我第二次生命……”第三單元過關(guān)檢測(cè)卷（Ａ卷一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（30分 （2 陰．（huì） 肥．（shuò） D、氣 笑 嘴 xīxīsū （2 別無法（其他的，另外的）一語破（說 （2 （2那涂抹著奶油甜乳和凝聚著紫丁香氣息的童年時(shí)代的夢(mèng)幻， 的意識(shí)，的念頭，的 ①幼稚可笑②胡亂編織③奇思妙想④異想天開⑤荒誕無稽 B、③①④⑥②⑤C、③⑤④②⑥①D、③④⑤②⑥① （2分） )(2分B．小說塑造人物形象的主要是外貌描寫、語言描寫、行動(dòng)描寫和心理描寫。 )(2分) 在中尋覓到的光明是不會(huì)黯淡的 在貧瘠中創(chuàng)造出的豐饒，是不會(huì)枯竭的。 12（5分 ③諸葛亮在劉備幾乎全軍覆沒的處境下出任軍師，追隨劉備創(chuàng)業(yè)。他在《出師表》： 《④使至塞上描繪沙漠雄奇壯美景色的名句“大漠孤煙直長河落日?qǐng)A《漁家傲》 《 二、閱讀理解（50分（15像，我本來十分清楚，現(xiàn)在卻忽地模糊了，又使我非常的。我躺著，聽船潺潺的水，知道我走我的路。：我競(jìng)與閏隔絕到這步了但我們的后輩還是一氣，宏兒不是正在想念水生么。我希望他們不再像我，又大家隔膜起是偶像，什么時(shí)候都不忘卻?，F(xiàn)在我所謂希望，不也是手制的偶像么?只是他的 國現(xiàn)代文學(xué)杰出的奠基人，現(xiàn)代著名的 （3分） )(2分)A．所見所聞B.心情感受C.留戀之情D.離愁別緒中的“我”對(duì)故鄉(xiāng)已失去了感情。對(duì)此，你有何看法？（3分）（10又的臉，的愁容，狼狽。我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我10①鎮(zhèn)上有個(gè)小叫安娜。上一年級(jí)的時(shí)候，醫(yī)生從身體里查出了一個(gè)腫瘤，被光著頭去上課多難堪??！為此，給她買了頂帽子，天天不離頭頂。但是，天氣不愛讀書了，還是讓陪著她，地走進(jìn)了校園，走進(jìn)了教室。一片晃動(dòng)的帽子中，安娜的帽子反而顯得土氣，毫不起眼了。所以，誰也不注意帽子了，她反而覺得的帽子漂亮新奇，禁不住笑了起來。⑤從那以后，安娜上學(xué)沒有了心理，和玩得很開心。日子一天天過去了，⑥善良的人總良的舉動(dòng)，這位富有愛心的女教師的小小舉措，化解的只是一個(gè)孩 那晚，文朝窗外的月亮望了。這天晚上，文聽了的蛐蛐叫第二天天剛亮，文就去找。文知道爹是個(gè)大孝子，的話，爹句句聽。很疼文，立馬去找爹。爹聽了的話，氣呼呼地說叫他復(fù)讀，你能掙回錢來？”一句話問得不吱聲兒了文去找爹的好朋友趙伯趙伯和爹在堂里談了半天嘆著氣搖著頭走了?！啊啊啊啊薄啊薄皬倪@里跳下去，摔死算啦文想用這話激怒爹，讓爹地打他一頓，這樣，也許他心里動(dòng)地說“爹答應(yīng)你!”聽了這話，文不敢相信自己的耳朵，把眼睛瞪得。爹說“你找!文復(fù)習(xí)了一年，考上了處理?(3分)35、從故事中我們可以感受到“文”是一個(gè)什么樣的人?試用一句話進(jìn)行表述。(2分)（40）36一條放一朵花條路就了一關(guān)的問候是朵花一個(gè)切的微是一朵花，一次碰撞后的忍讓是一朵花，一次跌倒后的攙扶是一朵花，一次善意的批評(píng)是一朵花……600第三單元過關(guān)檢測(cè)卷（Ｂ卷一、知識(shí)積累(21 然(wǎng)笑(chī)．(huì)B．．(zìsuī)．(qiè)予(jǐ)C．．(feī)穿(cuó)．(dùjī)D．異(chà)過．(yǐn據(jù)(jié)下列詞語中解釋加點(diǎn)字有誤的一項(xiàng)是()（3大事渲染(作)相時(shí)而動(dòng)(看、觀察)B.狼狽(受)緘默()C．莫名其妙(沒有人)與日俱增(一起)D．弄性(注重)動(dòng)輒(就)雖然里不乏無病有不少狂妄的長篇大論⑧并且的是對(duì)平凡生活的感受下面一個(gè)長單句不便于廣播，請(qǐng)將它改成適合廣播的一段話。(6 )（3分。 二、閱讀理解(49(一)（17和艷麗，而是砍樹。⑵“三月三，砍棗兒干……”每到這個(gè)時(shí)候，都會(huì)這么低唱著，在清涼的陽光中，。還有料峭的春寒啊這么砍下去，不是會(huì)深深地它們嗎？難道不知道“人活一?！?梨農(nóng)們砍得也是那樣細(xì)敢，那樣用心，其認(rèn)真的程度絕不亞于我的。他們 “根據(jù)文意，在文中空白處填入一個(gè)選擇恰當(dāng)?shù)脑~（2分） （2分）么？（10（4）（2）根據(jù)文意理解“刀之傷又是刀之愛呢”一句，并將你的理解寫在下面（2分 (二)(10我母親嚇了一跳，直望著我說你簡直是瘋了!拿十個(gè)銅子給這個(gè)人，給這個(gè)!”下邊是小說中的環(huán)境描寫，其中哪一句同文中畫線的句子有相同的表達(dá)作 )(2分)論。(4有怎樣的心理活動(dòng)，試用“父親”的口吻把它寫出來。(4(三)99(2295分回來，他臉上都沒有笑容。有時(shí)孩子，只拿到80幾分，于是就有(甲)一場(chǎng)暴風(fēng)驟妻子也在看我，那眼神顯然是希望我為她找出責(zé)備孩子的理由?？偸恰比绾稳绾尾宦犜?，不久就變成“總是”如何如何，最后干脆成了“兩個(gè)人”如何如何。這時(shí)，我如果分辨兩句，其結(jié)果“”會(huì)立即變成“你。孩子解放了，的矛頭便立刻轉(zhuǎn)移到我頭上，指責(zé)我懶散，不愛整潔，待大咧咧，買東西又貴又次，等等。怎么辦呢?最關(guān)鍵的還是要切實(shí)有效地幫助孩子提高成績，于是，我開始親自輔導(dǎo)“1我大為，本想頇回去“小學(xué)考過幾個(gè)100分?我看連90分都難得”但是我知女兒捂著嘴巴笑了。她媽也笑了， ；B“，(2“坎坷 ；B“ D．99分所引起的。起因（ 發(fā)展（ （ 結(jié)果（。(320．文中(甲)(乙)兩處的橫線上，分別填人恰當(dāng)?shù)脑~語(從括號(hào)內(nèi)選擇)。(2于是就有(甲)(引起發(fā)生)一場(chǎng)暴風(fēng)驟雨的可能沖邁)進(jìn)門來了。 。(3分來簡要回答。(6 )(2分A．得到徹底解決，全家皆大歡喜。B．未徹底解決“笑”的背后仍苦惱語言幽默風(fēng)趣，讓人發(fā)出苦澀的笑。D三、表達(dá)交流(30時(shí)，你手看周圍的微笑，聽聽身旁溫馨的話語。請(qǐng)以“生活需要”為題，寫（編者：隋慶金 ②對(duì)比BCCD二、1略B1本題著重檢測(cè)對(duì)人物特定環(huán)境下心理的揣摩，解答此題須聯(lián)系特定的時(shí)代背景。分析：2—5入手，一切描寫均是為塑造人物形象，展示其性 分析：本題主要訓(xùn)練的想像能力，解答此題除了從本文人物性格入手外，還須考慮，二十年后中分析：本題主要考查閱讀時(shí)抓的能力，對(duì)其作用的分析離不開對(duì)人物形象的把握。 8.(作者這樣寫有欲揚(yáng)先抑的作用愛作了鋪墊。意表達(dá)相近即可計(jì)分)9.(第一次感動(dòng)是:父親不偏心,在家境窘迫的情況下堅(jiān)持讓“我”讀書；第二次感動(dòng)是:在烈日下，看見父親那被扁擔(dān)磨出老繭的雙肩。住重點(diǎn)即可計(jì)分示例:A父親一眼寫中象地表現(xiàn)出父親節(jié)約克己的性格。)B.這幾句語言描寫形象地表現(xiàn)出父親對(duì)“我”能考上縣中而由衷高興的心理及對(duì)女兒殷殷的希望。C.的一份獨(dú)有的自豪和快樂,也顯出父親對(duì)“我”深深的愛?！澳怯峙率裁从?jì)分此題是開放性題目,,一、法，莫泊?！堆蛑颉?、菲利普夫婦對(duì)于勒的態(tài)度，于勒運(yùn)，的金錢。3、菲利普夫婦。四、1、蜜蜂不舍晝夜花粉，那是啟示我們要勤勞。或大樹挺直腰桿，那是啟示我們做人要端正。2 五“默念能確表若夫想認(rèn)但迫父態(tài)而敢認(rèn)的心理叫出2、。3用孩的眼來看會(huì)更加刻徹地社會(huì)與人金錢系。、D從“不愿到他5良和于情“勢(shì)和67映菲夫的私冷了社人人間的錢系。 1、自然風(fēng)物“由而破碎，由繁盛而落寞的生命過程中”所蘊(yùn)含的“難以訴說的悲歡離合“永恒的感傷”和“無4、A：它借助花的美就在于破碎的事例，巧妙地點(diǎn)明了中心，語言生動(dòng)形象，很有力。B：它連用 思想意義：我們無論是“”還是“破碎”，無論是“繁盛”還是“