五年級下冊科學課件-1.2 撬棍的學問｜冀教版_第1頁
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文檔簡介

（冀教版）五年級科學下冊棗強縣第五小學陳紅新2.撬棍的學問（第二課時）支架調(diào)整螺絲調(diào)整螺絲刻度中點猜想預測怎樣設計實驗探索杠桿平衡規(guī)律1.確定杠桿尺一側的一個點為阻力點，掛一定數(shù)量的鉤碼。2.在另一側確定動力點的位置，看看需要掛幾個鉤碼才能使杠桿尺保持平衡。3.改變阻力點和動力點的位置，看在不同的位置需要掛多少個鉤碼使杠桿保持平衡。實驗方法4.做三次不同的實驗1.每次實驗只能有一個動力點和一個阻力點。2.及時記錄實驗數(shù)據(jù)。實驗要求3.小組成員分工要明確。實驗記錄阻力點動力點到支點距離（格）鉤碼數(shù)（個）到支點距離（格）鉤碼數(shù)（個）第一組第二組第三組第四組第五組看看你能發(fā)現(xiàn)些什么討論與交流實驗驗證★按照我們提出的假設規(guī)進行實驗，看杠桿是否平衡。實驗驗證阻力點動力點到支點距離（格）鉤碼數(shù)（個）到支點距離（格）鉤碼數(shù)（個）第一組第二組第三組

小結阻力點到支點的距離×鉤碼數(shù)=動力點到阻力點到支點的距離×鉤碼數(shù)點

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