《秋天的懷念》教學(xué)導(dǎo)案

個(gè)人收集整理ZQ教學(xué)目標(biāo)：、知識(shí)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，練習(xí)抓住課文主要內(nèi).、能力目標(biāo)：（）指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自學(xué)討論，自己讀懂課文，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能（）訓(xùn)練學(xué)生概括課文主要內(nèi)容地能力，培養(yǎng)學(xué)生有感情地讀好課文地力和深入理解課文內(nèi)容地能文檔來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)搜索、情感目標(biāo)：通過(guò)理解課文內(nèi)容，我了母親“地關(guān)心照顧，表達(dá)對(duì)母親地一片深情.教學(xué)重點(diǎn)：、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者怎樣通過(guò)描寫(xiě)動(dòng)作、神情、語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)人物地內(nèi).、讀懂課文，感好好活兒”地真諦并從中獲得自己地思.教學(xué)難點(diǎn)：理解好活兒對(duì)者地影響，并從中獲得自己地思考教學(xué)方法：讀中感悟，品味真情引資料，加深理解教學(xué)用具：多媒本課件教學(xué)過(guò)程：一、談話(huà)導(dǎo)入課（課件播放：秋日私）師：今天老師要向同學(xué)們推薦位作家，一位中國(guó)現(xiàn)在很令人敬佩地作家，他北京人，今年歲了在他歲風(fēng)正茂地時(shí)候卻因一場(chǎng)大病，不幸雙腿癱瘓了！命運(yùn)讓他一生只能與輪椅為伴侶他也曾沮喪、彷徨，甚至絕望而就在那一年，愛(ài)他地母親也他而去，他在輪椅上度過(guò)了三十五年三多來(lái)兒一直用文字與母親進(jìn)行著塵世與天堂地交流個(gè)人就是史鐵生.檔來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)搜索（課件出示：史鐵生坐輪椅照片；史鐵生文字資料介紹）師：坐在輪椅上地這位就是史鐵生，當(dāng)代著名作家.他雙腿癱瘓后地第七年，他發(fā)表了他地第一篇小說(shuō)，此后又陸續(xù)創(chuàng)作了大量地文學(xué)作品，在社會(huì)上引起了較大地反響那么，是誰(shuí)給了他力量給他活下去地氣讓走出了困境書(shū)了精彩地人生之路呢？今天就讓我們一起帶著一份感動(dòng)，一份期待走進(jìn)他地感情世界，走進(jìn)他地散文《秋天地懷念》從他地文章里去尋求答文檔來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)索〔板書(shū)課題：秋天地懷念〕齊讀課題，再深情地讀一.二、整體感知課文，提煉文章主旨、師：有人說(shuō)，讀史鐵生地作品，不同地讀者可以有不同地感受：機(jī)智者讀到了從容，富貴者讀到了博愛(ài)，貧賤者讀到了高貴，浮躁者讀到了安寧，平庸者讀到了智慧.今，同學(xué)們又能從中讀到什么？請(qǐng)同學(xué)們快速地默讀課.〔生默讀，教師巡視〕文檔來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)索、師誰(shuí)先來(lái)說(shuō)說(shuō)，你從這篇課中讀到了什么？或者說(shuō)體會(huì)到了什么讀到了母愛(ài)地力量板書(shū)：母愛(ài)）三、細(xì)讀課文，感悟理解.母親又是怎樣關(guān)愛(ài)兒子地呢？文中地哪些文字些句子體現(xiàn)了母愛(ài)地力量呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)偌?xì)細(xì)地品讀課文，找到相關(guān)句子劃下來(lái)，等會(huì)兒一起交文檔來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)搜索組織交流件出示重點(diǎn)語(yǔ)句、……母親就悄悄地躲出去，我看不見(jiàn)地地方偷偷地聽(tīng)著我地動(dòng)當(dāng)一切恢復(fù)沉寂她又悄悄地進(jìn)來(lái)，眼邊紅紅地，看著.文檔來(lái)自于絡(luò)搜索/

個(gè)人收集整理ZQ師：母親是在什么情況下說(shuō)這話(huà)地？生：在兒子雙腿癱瘓…墻地況示：作為歲地年輕人，突得了高位截癱，自然受不了這個(gè)打我們通過(guò)朗讀來(lái)體會(huì)他地暴怒無(wú)常文檔來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)搜索（引讀：望……）示：此時(shí)我地心情怎樣？很消極，很悲觀）示：還叢哪兒看出我地暴無(wú)常，我地消極悲觀？（我狠命地捶打著我地雙…我活著還有什么勁）文檔來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)搜索示：原來(lái)活蹦亂跳地，現(xiàn)突然坐在輪椅上，發(fā)這么大地脾氣，此時(shí)地他地確很痛苦，那作為他地母親對(duì)子這副子地情怎樣呢悲傷痛苦碎是親—（引讀母親就悄悄地躲出去…看著我）文中還有一處也提到悄悄地，請(qǐng)找文檔來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)搜索下面，咱們就來(lái)研究你們找地這三句.、課件出示：、……母親就悄悄地躲出去，我看不見(jiàn)地地方偷偷地聽(tīng)著我地動(dòng).”“一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來(lái)，眼邊紅紅地，看著“…她比我還敏.又悄悄地出去了”文檔來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)搜索提示：這就悄悄地細(xì)節(jié)描.（板書(shū)：悄悄地）師：老師把悄悄地去，再讀讀上面地三句話(huà)，有什么不同感受？）誰(shuí)劃了第一句地？你從中感受到什么？（母親地細(xì)心）師：在他暴怒無(wú)常亂摔東西地情況下，母親為什么不阻止他反而要躲出去？生：知道他心里不好受，希望他好好發(fā)泄一下師啊親生病地兒子照顧地真是細(xì)致入微啊然阻止他一在外面關(guān)注著，生怕我出外那們應(yīng)該怎樣讀這句話(huà)呢？（輕輕地）帶著你地感受再讀這句話(huà)（讀）文檔來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)搜索師：誰(shuí)劃了第二句地？你從中又感受到什么？（母親地耐心）生：我“當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她悄悄地進(jìn)來(lái)，眼圈紅紅地看著這句話(huà)中我體會(huì)出了六個(gè)字：理解、擔(dān)心、傷心文檔來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)搜索師：把體會(huì)送進(jìn)去讀，讓我們感受這樣地母.（讀略）師：是啊，母親出去了又進(jìn)來(lái)，進(jìn)來(lái)了又出去，對(duì)兒子真是你們說(shuō)地耐心無(wú)比??！師：誰(shuí)劃了第三句地？你從中又感受到什么？（母親地小心）生“她忽然不說(shuō)了對(duì)于跑和踩一類(lèi)地字眼兒，她比我還敏她又悄悄地出去.從其中地“悄悄地出去我體會(huì)到了母親兒子地歉意自己說(shuō)錯(cuò)話(huà)而自責(zé)也體現(xiàn)了母親對(duì)兒子地照顧特別小文檔來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)搜索師：是啊，母親連在兒子前面說(shuō)話(huà)都那么地小心，生怕讓兒子傷.續(xù)交流，看母親又是怎樣勵(lì)兒子、幫助兒子？、母親示課件文字：母親過(guò)來(lái)，抓住我地手，忍住哭聲說(shuō)娘，好好兒活，好好兒活”）提示：請(qǐng)你們默讀這句話(huà)，注意這幾個(gè)動(dòng)作.母“撲下地會(huì)是什么？（撲下去地是兒子想死地念頭）評(píng)價(jià)：你很會(huì)聯(lián)系上下文來(lái)學(xué)習(xí).就把你理解地?fù)鋷нM(jìn)去句子里，讀我們聽(tīng)提示：母親抓住我地手，抓住僅僅是我地手嗎？（組織再讀：母親想抓住我輕生地念頭）/

個(gè)人收集整理ZQ提示：面對(duì)想輕生地兒子，母親多么傷心?。〉套】蘼暎⒆觽?，母親忍住地僅僅是哭聲嗎？同學(xué)們?cè)僮聊ヒ幌抡n文母親還忍住地是什么（忍住了兒子地脾氣、兒子地病痛給自己帶來(lái)地沉重打擊，還有自己地病痛）文檔來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)搜索導(dǎo)學(xué)生抓住文中語(yǔ)句去體、她地病已經(jīng)到了那步田……疼得她整宿整宿翻來(lái)覆去睡不著、鄰居們把她抬上車(chē)時(shí)，她還大口大口地吐著鮮.、鄰居地小伙子背著我去看她地時(shí)候，她正艱難地呼吸提問(wèn)：母親得地是什么??？嚴(yán)重嗎？從哪兒看出來(lái)？提示：這是一位病入膏肓地母親.她活著真苦啊！親愛(ài)地同學(xué)們，一個(gè)患癌病地人只有自己知道有多痛，而且還知道自己就要死去知道自己就要離她摯愛(ài)地兒女！可是望著天上北歸地雁陣，母親有沒(méi)有把玻璃砸碎？（沒(méi)有）聽(tīng)著收音機(jī)里甜美地歌聲把手中地東西摔向墻壁嗎？（沒(méi)有）她有沒(méi)有拍著大腿喊著活著有什么勁？（有）母親為什么沒(méi)有這么做？（為了兒子）自己病地如此嚴(yán)重，她卻對(duì)兒子只字未提！為什么呀？不愿增加兒子地負(fù)擔(dān)）文檔來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)搜索提示是！母親忍受著肉體和神上地雙重痛苦，她悲傷著兒子地悲傷著子地痛苦！母親地愛(ài)著實(shí)令人感動(dòng)，帶著你們地體會(huì)讀讀這句文檔來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)索（母親撲過(guò)來(lái)，抓住我地手，忍住哭聲說(shuō)“咱娘倆，好好兒活，好好兒.）師：這是一個(gè)病危地母親對(duì)兒子地鼓勵(lì)與期.（再讀讀這句話(huà)）：母親還用什么方式來(lái)鼓兒子？（母親央求兒子看花）師：文中提到母親幾次要帶兒子去看花？（兩次）第一次聽(tīng)北海地菊花開(kāi)了…第二次：北地菊花開(kāi)了”提問(wèn)：憔悴說(shuō)明了什么？母為什么“央求兒子去看菊花？生：母親想讓兒子去散散心，不要沉悶在家里，走出心理地陰影，心情變得愉快一生：菊花，是在秋天里開(kāi)地，它有頑強(qiáng)地生命力，母親讓兒子去看菊花，是想讓兒子從中得到鼓勵(lì)，幫助我樹(shù)立生活地信心，想讓兒子看到生活地希文檔來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)搜索小結(jié)是，她要讓兒子知道去了雙腿不等于失去了一切，在這個(gè)世界上還有很多美好地東西值得留戀.是一個(gè)母親地良苦用心呀！文檔來(lái)自于絡(luò)搜索可是母親最終也沒(méi)能完成心愿能兒子到北海去看菊花她出去了再也沒(méi)回來(lái)，（引讀：鄰……那竟是訣別）檔來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)搜索師：一朝分別，竟成永別！作者沒(méi)有想到母親已病成這樣，更沒(méi)有想到，此次分別，竟是天上人間今生今世再也不能相見(jiàn)看看作者與母親訣別時(shí)地另一段文字吧來(lái)？文檔來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)搜索件出示鄰居地小伙……我那個(gè)有病地兒子和我那個(gè)還未成年地女……’提示：你們讀懂了省略號(hào)什么意思？（你們倆要好好兒活）師：把你地理解放回母親地話(huà)里去、師最終，這對(duì)兄妹倆，明白了母親地話(huà)，知道了要怎么好好兒活了嗎？從哪兒看出來(lái)地？（課件出示描寫(xiě)菊花地語(yǔ)句）文檔來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)搜索提示：請(qǐng)你結(jié)合這句話(huà)說(shuō)說(shuō)他知道自己怎么好好活了嗎？交流：黃色（淡雅—平平凡，白色（高潔——高貴，紅色（熱烈深沉潑灑灑——瀟灑自在，不同地花，比喻同地.檔來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)搜索師：是??！母好兒活”影響了我一生，成就了我一生我怎能不懷念？（分角色再讀課題）四、討論探究：題目為什么用秋地懷”/

個(gè)人收集整理ZQ（秋天里有盛開(kāi)地菊花，有母親地音容笑貌；而母親又在秋天里不幸患病去世地，秋里有作者刻骨銘心地記憶，有對(duì)母親深深地懷念）文檔來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)搜索五、拓展延伸，情感升華，激發(fā)共學(xué)完