中班教師心得體會(huì)10篇

中班教師心得體會(huì)10篇老師，這個(gè)職業(yè)是人類社會(huì)最古老的職業(yè)之一。遵照行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，在時(shí)間節(jié)點(diǎn)內(nèi)，依據(jù)職稱和專業(yè)，向?qū)W生傳授科學(xué)文化經(jīng)歷技術(shù)。以下是我打算的中班老師心得體會(huì)范文，歡送借鑒學(xué)習(xí)。

中班老師心得體會(huì)1

時(shí)間飛逝，又是一個(gè)月匆忙忙忙離我們遠(yuǎn)去。在這個(gè)月里，我們兩位老師每一天都和小摯友快樂的生活在一齊，當(dāng)孩子們每一天早上高開心興來到幼兒園時(shí)，我們的心里有一種說不出的開心與喜悅。九月份對(duì)于我們來說是一個(gè)收獲月，我們班的寶寶在各方面都有了很大的提高。本學(xué)期有幸和x老師一齊帶得意的中班孩子，x老師真的是一位很有愛心、細(xì)心和耐性的老師，方方面面的工作我們都是協(xié)商著做的。針對(duì)孩子年齡小，又是剛?cè)雸@，我們主要從以下幾個(gè)方面開展了工作

一、常規(guī)方面

開學(xué)初，孩子第一次離開家，都有異樣深厚的依戀心情，對(duì)新的生疏環(huán)境會(huì)產(chǎn)生怯懦心理，來園心情不穩(wěn)、哭鬧現(xiàn)象較緊要。每每看到孩子們哭著趴在門口望親人的可憐樣貌，家長(zhǎng)的擔(dān)憂和不舍，都會(huì)讓我們覺得揪心，感慨頗多。為了讓幼兒盡快地適應(yīng)幼兒園的新環(huán)境和團(tuán)體生活，對(duì)團(tuán)體生活產(chǎn)生平安感，對(duì)老師產(chǎn)生親切感，進(jìn)而喜愛“上幼兒園”，我們?cè)谄匠r(shí)時(shí)表?yè)P(yáng)單獨(dú)上幼兒園不哭不鬧的孩子，讓其他孩子效仿，對(duì)有提高的孩子抱一抱，摸一摸，笑一笑，對(duì)于哭鬧厲害的一些孩子，我們就像媽媽一樣，用一些身體的語(yǔ)言給以撫慰和鼓舞，使初入園的孩子感到暖和和平安，并使孩子在情感上受到滿意，讓孩子們感受到老師的關(guān)愛，把孩子的依戀家人的感情轉(zhuǎn)移到老師的身上。

在一日的日?；顒?dòng)中我們都以嬉戲的形式，嬉戲的口吻組織，盡量讓孩子有愛好參加到全部的活動(dòng)中來。盡量讓他們笑，讓他們樂!一個(gè)月下來，哭鬧的孩子少了，樂意來上幼兒園的多了，入園心情有了明顯的提高。這幫孩子的適應(yīng)過程比我想象的要短許多，開學(xué)幾天哭鬧現(xiàn)象就明顯少了，換來的是小摯友高開心興上幼兒園，并且很有禮貌的跟老師說早上好!

二、教育教學(xué)方面

在開學(xué)的其次周也就是第三天我們就已經(jīng)根本能夠遵照課程打算進(jìn)展教學(xué)活動(dòng)了。我們開展了《我上幼兒園》的主題活動(dòng)。在這個(gè)主題中，我們組織了各種各樣的活動(dòng)，玩大型玩具、唱歌、念兒歌等，還帶著孩子參觀漂亮的園舍，童趣的環(huán)境、寬松的氣氛，深深吸引了孩子們，使孩子們感到團(tuán)體活動(dòng)的開心，不知不覺愛上了幼兒園。

在教學(xué)活動(dòng)中還經(jīng)過讓孩子唱唱歌曲《我上幼兒園》、念念兒歌《幼兒園里真快樂》等一系列活動(dòng)，讓孩子進(jìn)一步感受上幼兒園是件多么快樂的事?！妒乱弧方?jīng)過兒歌的形式讓幼兒了解十月一是祖國(guó)的生日等等學(xué)問。另外-的那套教材我們也是遵照打算上課的，我發(fā)覺那里有許多的資料都是很貼近幼兒生活，幼兒很有愛好的。英語(yǔ)方面，在正常開展教學(xué)用書中的資料外，還在每節(jié)課中著重訓(xùn)練英語(yǔ)課堂用語(yǔ)，英語(yǔ)律動(dòng)。并把學(xué)到的英語(yǔ)用到日常生活中來!

三、在衛(wèi)生保健方面

以造就幼兒各項(xiàng)生活習(xí)慣為重點(diǎn)，如：幫助幼兒獨(dú)立吃飯，獨(dú)立入廁，獨(dú)立穿脫鞋子，衣服等生活自理本領(lǐng)，學(xué)習(xí)男女分廁的習(xí)慣，造就飯前便后洗手，飯后擦嘴、等良好衛(wèi)生習(xí)慣，催促幼兒多喝水，對(duì)大、小便須要幫助的幼兒賜予照看，對(duì)出汗過多的幼兒，剛好更換衣服，以防感冒，對(duì)體弱多病的幼兒賜予異樣照看。老師每一天都能謹(jǐn)慎地做好消毒和清掃工作，加強(qiáng)幼兒的保健衛(wèi)生，管理好午睡，做好預(yù)防幼兒犯病工作，削減細(xì)菌滋生等等。

四、平安方面

我們除正常開展每周兩節(jié)的平安教育課外，我們?cè)谶M(jìn)展每一項(xiàng)常規(guī)活動(dòng)都會(huì)對(duì)幼兒提出留意平安的要求。并進(jìn)展隨機(jī)教育。本月根本沒發(fā)生任何平安問題，在以后的工作中我們會(huì)接著把平安工作放在首位，剛好發(fā)覺和處理可能出現(xiàn)的平安隱患。做好平安工作。

班級(jí)事務(wù)勞碌煩瑣，我們做了許多的工作，孩子們的點(diǎn)滴提高凝集著我們的汗水，每份工作都值得去總結(jié)和反思。我們的工作還有許多須要改善的方面，比方：三位新小摯友的適應(yīng)問題，如常規(guī)、習(xí)慣的養(yǎng)成。下月我們將接著對(duì)個(gè)別幼兒的行為特點(diǎn)予以重點(diǎn)幫助與指導(dǎo)。穩(wěn)固班級(jí)常規(guī)。我還需在教育方法、教學(xué)手段上加以創(chuàng)新，吸取同事的經(jīng)歷和提議，為促進(jìn)幼兒個(gè)個(gè)全面開展做出努力!在那里要多謝x老師開學(xué)以來對(duì)我們班的全部幫助和良好的提議。

也多謝領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各位同事的幫助。這學(xué)期擔(dān)當(dāng)中班的班主任，對(duì)我來說既別致又具有挑戰(zhàn)性，我想我會(huì)在工作中不斷的總結(jié)經(jīng)歷和缺乏之處，爭(zhēng)取把各項(xiàng)工作做的更好。

中班老師心得體會(huì)2

在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中，一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活又完畢了。經(jīng)過了這一學(xué)期，孩子們各方面的實(shí)力也都得到了較大的提高?；貞涍@一學(xué)期我們所做的工作，有收獲，也有缺乏。

一、采納多種方法，加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)管理

對(duì)于我們來說，一個(gè)良好的常規(guī)能使我們的工作事倍功半。學(xué)期初，我發(fā)覺班上的這些孩子有的上課坐不住，有的愛講靜靜話，不能謹(jǐn)慎聽講，有時(shí)還要影響別人……因此，建立良好的常規(guī)工作對(duì)我們來說是很重要的，也是特別必要的。

1、發(fā)覺孩子身上的閃光點(diǎn)，剛好予以鼓舞，建立孩子的自信念。

由于個(gè)體差異、家庭教養(yǎng)環(huán)境的不同，每個(gè)孩子的開展水平也各不一樣。在對(duì)待孩子上，我們都盡量做個(gè)有心人，踴躍關(guān)注孩子的每一個(gè)舉動(dòng)，發(fā)覺孩子身上的閃光點(diǎn)。像我們班的唐瑞小摯友雖然頑皮，但她卻富有愛心，能主動(dòng)協(xié)助一些有困難的小摯友，像徐輝小摯友雖然在學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)方面的實(shí)力較弱，但是他的自理實(shí)力卻很強(qiáng)，還有像時(shí)晨敏小摯友平常不善言語(yǔ)，但是她的動(dòng)作開展得很好，自理實(shí)力也較強(qiáng)……針對(duì)這些孩子們身上的閃光點(diǎn)，我們常加以表?yè)P(yáng)，鼓舞其他孩子向他們學(xué)習(xí)。在得到了教師和同伴的確定后，他們的自信念也都得到了增加。同時(shí)，他們?cè)谄渌矫嬉灿辛诉M(jìn)步，像我們班的楊越以前吃飯桌子上和地上都是很臟的，也很慢的，但是，此時(shí)此刻他已經(jīng)比以前有所進(jìn)步了。

2、表?yè)P(yáng)加嘉獎(jiǎng)，加強(qiáng)對(duì)幼兒各方面常規(guī)的教育。

在進(jìn)展幼兒的常規(guī)教育工作中，表?yè)P(yáng)是一種很有效的方法我們結(jié)合孩子的特征，對(duì)孩子的進(jìn)步和好的表現(xiàn)剛好賜予表?yè)P(yáng)與嘉獎(jiǎng)，我們每周進(jìn)展紅花找摯友的評(píng)比，表現(xiàn)好的嘉獎(jiǎng)一朵大紅花，沒有評(píng)到的幼兒鼓舞下周努力，平常在上課、作業(yè)、嬉戲活動(dòng)中表現(xiàn)好的小摯友和午睡時(shí)靜謐的小摯友也嘉獎(jiǎng)小金花，這樣孩子們?cè)诮處煹墓奈杪曋袧u漸養(yǎng)成了好的習(xí)慣，懂得遵守班級(jí)規(guī)那么了。

3、剛好聯(lián)系家長(zhǎng)，共同促進(jìn)孩子良好常規(guī)的教育。

幼兒有些常規(guī)的養(yǎng)成，光靠在幼兒園的教育是達(dá)不到目的的，它須要在日常生活中逐步養(yǎng)成，而孩子的大局部習(xí)慣也是在家庭中養(yǎng)成的。因此，取得家長(zhǎng)的支持對(duì)于我們的常規(guī)工作管理是很重要的。當(dāng)我們發(fā)覺孩子在哪方面存在的問題較大時(shí)，我們都剛好與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，平常利用休息時(shí)間上網(wǎng)和發(fā)短信與家長(zhǎng)聊聊孩子的事情，并與其共同探討，商討解決的方法。就像我們班的楊越小摯友，一起先吃飯桌上和地上都是，我在和他媽媽閑聊的時(shí)候就跟她媽媽說起了這件事，她媽媽也說在家里也是這樣的而且在家里都是奶奶喂的，不喂就不愿吃，我們就商討方法，讓他改掉奶奶喂的習(xí)慣。一學(xué)期下來，此時(shí)此刻的他在吃飯方面比以前好多了。

通過我們的努力，孩子們的常規(guī)得到了必須的提高，但還有個(gè)別孩子須要我們?cè)谝院蟮慕逃顒?dòng)中接著加強(qiáng)引導(dǎo)。

二、創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境，促進(jìn)幼兒各方面實(shí)力的開展。

本學(xué)期我們開展了《歡樂手工》、《趣味數(shù)學(xué)》、《好玩的植物》、《一輪又一輪》等8個(gè)主題活動(dòng)。在區(qū)域的材料投放和在墻面創(chuàng)設(shè)上，我們結(jié)合主題內(nèi)容，在環(huán)境的設(shè)想和實(shí)際操作上，根本表達(dá)了以幼兒為主，讓孩子參加設(shè)計(jì)，參加制作。當(dāng)孩子們看到自己的作品出此時(shí)此刻墻上，都表現(xiàn)出無(wú)比的興奮和開心。

三、開展各類活動(dòng)，提高孩子的踴躍性

為了提高孩子的踴躍性，本學(xué)期3月8日我們開展了慶“三八”親子嬉戲活動(dòng)，讓孩子們知道這是媽媽奶奶的節(jié)日，從小萌發(fā)孩子敬重孝敬長(zhǎng)輩的情感;為了提高孩子們的動(dòng)手操作實(shí)力，我們班還開展了擦桌子、穿衣服褲子和疊被子的活動(dòng)，孩子在活動(dòng)中不僅提高了自理實(shí)力，也讓他們體驗(yàn)到了活動(dòng)帶來的勝利感;孩子能干的事教師能放手就放手，讓他們自己做，教師在一邊留意視察他們就行了，我堅(jiān)信懶教師會(huì)造就出勤勞的學(xué)生;為了讓孩子體驗(yàn)勞動(dòng)的辛苦，五一勞動(dòng)節(jié)前期我們還組織了勞動(dòng)真歡樂的活動(dòng)，班中孩子為班級(jí)清掃衛(wèi)生，有的擦桌子，有的擦椅子，通過活動(dòng)讓孩子明白勞動(dòng)是辛苦的，平常要珍惜勞動(dòng)果實(shí)。另外我們還開展了愛耳日、植樹節(jié)、清明節(jié)、汶川地震紀(jì)念日、母親節(jié)、父親節(jié)等節(jié)日教育活動(dòng)，讓孩子知道節(jié)日的意義。

四、加強(qiáng)日?；顒?dòng)中的平安管理

我們始終都把平安工作放在首位，加強(qiáng)日?；顒?dòng)中的平安管理，重視幼兒一日活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)的平安管理工作，如晨間平安檢查、自選活動(dòng)、餐前餐后、午睡前后及午睡間的巡察，保證幼兒一日活動(dòng)不脫離教師的.視線。在日?；顒?dòng)中穿插平安教育，加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)，協(xié)助幼兒駕馭一些自我愛護(hù)技能，提高自己的責(zé)任心，細(xì)心解除一切擔(dān)心全因素。對(duì)上鋪幼兒加強(qiáng)管理，有次序的扶上扶下，不游戲，讓幼兒在平安的環(huán)境下安康成長(zhǎng)。

五、家園合作，共同促進(jìn)孩子開展

平常在與家長(zhǎng)接觸過程中，我們始終以微笑對(duì)待，耐性聽取家長(zhǎng)的詢問，并予以剛好的回應(yīng)，給家長(zhǎng)留下了一個(gè)較好的印象，為我們順當(dāng)?shù)剡M(jìn)展家園互動(dòng)做好鋪墊。在日常生活中，我們利用幼兒來園與離園的時(shí)間與家長(zhǎng)溝通教育的經(jīng)歷和體會(huì)，為了使家長(zhǎng)更好地了解孩子在園的狀況，每一個(gè)月我都謹(jǐn)慎填寫好“家園互動(dòng)”手冊(cè)，使家長(zhǎng)剛好了解孩子的狀況，同時(shí)家長(zhǎng)也將孩子在家的狀況剛好反應(yīng)給我們，把每個(gè)星期上的兒歌歌曲寫在家園欄，讓家長(zhǎng)去看，以便在家和孩子一起復(fù)習(xí)。孩子在幼兒園相互之間吵吵鬧鬧也是正常的，當(dāng)孩子們之間發(fā)生沖突時(shí)，我們也會(huì)耐性的講給家長(zhǎng)聽，做到公允對(duì)待每一個(gè)孩子，每一位家長(zhǎng)。

以上是本學(xué)期我們所做的一些工作，盡管取得了一些成果，但離家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)的要求還很遠(yuǎn)，因此，我們決心在今后的工作中要接著努力，認(rèn)謹(jǐn)慎真，踏踏實(shí)實(shí)把班級(jí)工作做的更好，以不辜負(fù)家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的期望。

中班老師心得體會(huì)3

在充溢、勞碌的12月中，在園長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的支持下，我們?nèi)w老師團(tuán)結(jié)一心、努力奮斗、分崗不分工，注意保教結(jié)合，樹立了科學(xué)的教育觀，同心協(xié)力開展好班級(jí)的各項(xiàng)工作。轉(zhuǎn)瞬十二月份已經(jīng)完畢。這個(gè)月我們收獲許多，當(dāng)然也存在一些問題，現(xiàn)將小結(jié)如下：

一、班況分析

本班幼兒人數(shù)由原來的31人增加到34人，其中：男孩16人，女孩18人。經(jīng)過小班一學(xué)年的學(xué)習(xí)生活，幼兒們已能較好地遵守班級(jí)常規(guī);禮貌和衛(wèi)生習(xí)慣有所穩(wěn)固;生活自理實(shí)力、口語(yǔ)表達(dá)實(shí)力、動(dòng)手操作實(shí)力及學(xué)習(xí)踴躍性有所提高。但全班幼兒在各方面開展的差異還較明顯，如：局部幼兒與同伴不能友好相處，時(shí)時(shí)發(fā)生糾紛;局部幼兒在園活動(dòng)踴躍性、主動(dòng)性較差;個(gè)別幼兒體質(zhì)差，常感冒等。

二、總目標(biāo)

本學(xué)年將謹(jǐn)慎貫徹《新綱要》精神，依據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，豐富幼兒園一日生活內(nèi)容，豐富和完善各區(qū)角;合理支配幼兒一日生活，造就幼兒與同伴友愛相處、做事謹(jǐn)慎細(xì)致的習(xí)慣;提中學(xué)下水平幼兒學(xué)習(xí)的踴躍性和自信念;對(duì)體質(zhì)較弱的幼兒賜予更多的關(guān)懷。

堅(jiān)持正面教育為主，建立良好的師生關(guān)系、同伴關(guān)系;造就幼兒良好的特性品質(zhì)，合作技能和安康競(jìng)爭(zhēng)意識(shí);依據(jù)幼兒的個(gè)別差異引導(dǎo)幼兒在原有的根底上得到進(jìn)一步提高。

三、各領(lǐng)域目標(biāo)

(一)安康領(lǐng)域：

1、學(xué)習(xí)限制、調(diào)整自己的心情

2、知道必要的衛(wèi)生保健學(xué)問，相識(shí)身體的主要器官及根本功能，學(xué)習(xí)對(duì)自己的身體進(jìn)展適當(dāng)?shù)膼圩o(hù)。愛吃各種食物，養(yǎng)成主動(dòng)喝水的習(xí)慣。留意生活環(huán)境衛(wèi)生。

3、了解必要的平安常識(shí)，對(duì)生疏人和危急事物有警覺。

4、踴躍參與體育活動(dòng)，提高身體承受氣溫改變的適應(yīng)力，動(dòng)作自然、協(xié)調(diào)。

5、接著造就幼兒獨(dú)立進(jìn)餐、盥洗，穿脫衣、褲、鞋，學(xué)習(xí)整理床鋪，管理自己的物品。不挑食，能主動(dòng)整理桌面，保持“三凈”。

(二)、語(yǔ)言領(lǐng)域：

1、學(xué)習(xí)留意傾聽，理解日常用語(yǔ)。

2、學(xué)習(xí)用平凡話大膽、清晰地說出自己想說的事。

3、學(xué)習(xí)觀賞文學(xué)作品，樂意表達(dá)自己的感受。能口齒清晰地朗讀兒歌和學(xué)習(xí)復(fù)述故事。

4、學(xué)習(xí)有依次地看圖書，樂意與同伴溝通圖書的主要內(nèi)容。喜愛看電視、聽播送，并樂意將熟識(shí)的內(nèi)容與同伴進(jìn)展溝通。

(三)、社會(huì)領(lǐng)域：

1、關(guān)愛并敬重父母、長(zhǎng)輩、教師，接觸與自己生活有關(guān)的社會(huì)工作人員，了解他們的職業(yè)與自己的關(guān)系，敬重他們的勞動(dòng)。

2、學(xué)習(xí)結(jié)伴、輪番、懇求、商議、謙讓、表達(dá)主見等交往方式，共享群體合作中產(chǎn)生的快樂和成果。

3、覺察他人的歡樂、哀痛、生氣等心情表現(xiàn)，并嘗試作出適應(yīng)的反響。學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔評(píng)價(jià)自己及別人的行為，對(duì)自己能做的事表現(xiàn)出自信。

4、初步區(qū)分是非，遵守集體生活中的根本規(guī)那么。

5、樂意承受成人的指令，完成力所能及的任務(wù)。

6、了解家鄉(xiāng)聞名的設(shè)施、景觀，寵愛參加民間節(jié)日活動(dòng)，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。

(四)、科學(xué)領(lǐng)域：

1、對(duì)四周的事物、現(xiàn)象感愛好，有新奇心。

2、喜愛同多種感官探究四周環(huán)境。寵愛提問。情愿收集感星期的信息。

3、嘗試同適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的探究過程。

4、能從生活嬉戲中學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的數(shù)、形、時(shí)空等概念。學(xué)習(xí)運(yùn)用比擬、分類、排序、測(cè)量等方法。

5、關(guān)懷四周環(huán)境，愛惜動(dòng)、植物，萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí)。

(五)、藝術(shù)領(lǐng)域：

1、能發(fā)覺和感受周物環(huán)境中的美。喜愛觀賞美工作品及音樂作品，能感受它們的明顯特征，能表達(dá)自己的感受。

2、學(xué)習(xí)表現(xiàn)物體的根本局部和主要特征，會(huì)選擇顏色初步有目的地調(diào)色、配色，能圍繞主題大膽支配畫面。嘗試運(yùn)用各種材料、工具、方法進(jìn)展拼裝、拆卸、制作。

3、學(xué)習(xí)用自然的聲音較有表情地唱歌，能完整地唱幾首歌曲。喜愛效仿創(chuàng)編歌曲和動(dòng)作。喜愛隨音樂的節(jié)奏和心情做效仿動(dòng)作、跳舞和做嬉戲。喜愛用打擊樂器和身體動(dòng)作來表達(dá)音樂節(jié)奏，

4、學(xué)習(xí)集體藝術(shù)活動(dòng)的規(guī)那么，體驗(yàn)集體藝術(shù)活動(dòng)的樂趣。

四、完成打算的措施

1、謹(jǐn)慎制定和實(shí)施教學(xué)打算，組織好幼兒的一日活動(dòng)。

2、重視個(gè)別教育，晨間活動(dòng)時(shí)間對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)展輔導(dǎo)、協(xié)助，周打算探討中確定個(gè)別教育的對(duì)象、內(nèi)容和方法。

3、逐步擴(kuò)大幼兒的活動(dòng)范圍，鼓舞幼兒多視察、探究、溝通、探討，老師要擅長(zhǎng)發(fā)覺和利用幼兒感愛好的事物和想要探究的問題，愛護(hù)和造就幼兒的新奇心和探究欲。

4、開設(shè)區(qū)角活動(dòng)，不斷更換和豐富內(nèi)容，給幼兒更多的自由時(shí)間，提高幼兒的自主性、獨(dú)立性。豐富環(huán)境創(chuàng)設(shè)的內(nèi)容，盡量讓幼兒主動(dòng)參加，激發(fā)他們的操作欲望，在活動(dòng)區(qū)增加活動(dòng)材料的投放，并考慮不同層次和不同性質(zhì)的材料，敬重幼兒在愛好、須要和學(xué)習(xí)實(shí)力等方面的差異。

5、協(xié)助幼兒駕馭與同伴友好相處的方法，造就謹(jǐn)慎做事的好習(xí)慣。

6、針對(duì)節(jié)日和季節(jié)特征結(jié)合班級(jí)主題開展各項(xiàng)活動(dòng)。為每個(gè)幼兒能在集風(fēng)光前表現(xiàn)自己締造的時(shí)機(jī)，發(fā)揮特長(zhǎng)，增加他們的自信念。

7、班級(jí)兩位教師經(jīng)常聯(lián)系班務(wù)工作，溝通教育對(duì)策;不斷學(xué)習(xí)幼教理論和〈新綱要〉，更新觀念。

8、與配班教師接著做好幼兒“成長(zhǎng)檔案”。

9、與保健醫(yī)生、保育員和家長(zhǎng)多聯(lián)系，對(duì)體質(zhì)弱的幼兒賜予更多的關(guān)懷。

10、家長(zhǎng)工作：

1)召開家長(zhǎng)會(huì)。對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)展家訪工作。

2)做好家園聯(lián)系工作。利用家園聯(lián)系欄，每周向家長(zhǎng)公布教育教學(xué)打算，并定期向家長(zhǎng)介紹科學(xué)育兒的學(xué)問經(jīng)歷。

3)有目的地與幼兒家長(zhǎng)交談，互換育兒經(jīng)歷。

4)提示家長(zhǎng)剛好為幼兒換洗棉被。

中班老師心得體會(huì)4

作為幼兒園老師應(yīng)當(dāng)多以鼓舞和表?yè)P(yáng)去鼓勵(lì)每一個(gè)孩子，擅長(zhǎng)發(fā)覺孩子的閃光點(diǎn)，無(wú)論孩子取得了什么樣的進(jìn)步，老師都要?jiǎng)偤觅n予表?yè)P(yáng)，還要?jiǎng)偤玫膿肀?，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的暖和與隨和可親。同時(shí)還要細(xì)心視察每一位孩子的表現(xiàn)，如：孩子的飯量，挑食狀況;孩子的大小便習(xí)慣;睡覺規(guī)律等等。中班老師不但要多和孩子溝通，還要時(shí)時(shí)與家長(zhǎng)溝通，將孩子一天在幼兒園學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)狀況等剛好反應(yīng)給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)充分了解自己的孩子。通過溝通，讓家長(zhǎng)知道自己的孩子是最棒的，老師是值得信任的。通過溝通，老師也可以獲得更多的看法和建議，讓家長(zhǎng)更好的理解、支持并協(xié)作老師進(jìn)展孩子的教育工作。

“日出而作，日落而息”這或許是農(nóng)夫的寫照。對(duì)于老師，特殊是幼兒園老師，那更是“日出而作，日落而不息”。進(jìn)入幼兒園的工作以來，看到每一個(gè)勞碌的身影，和自己一次次的實(shí)踐體會(huì)，使我懂得了“累”字的內(nèi)涵，更懂得了“愛”字的構(gòu)造，懂得了該怎樣去教和愛惜孩子們。

我想，一名優(yōu)秀的幼兒老師必需要從自己的點(diǎn)滴做起，虛心慎重，耐性細(xì)致，努力學(xué)習(xí)，不斷地提高自身素養(yǎng)，把每件事情，每項(xiàng)工作做的更好，讓每個(gè)孩子得到更周到、更細(xì)心地照看，讓每位孩子更機(jī)靈、更得意、更安康的成長(zhǎng)。

中班老師心得體會(huì)5

造就幼兒良好的行為習(xí)慣，是一件特別細(xì)致的工作。教養(yǎng)員要敏捷而機(jī)靈的運(yùn)用各種各樣的方法，對(duì)進(jìn)展系統(tǒng)。

諄諄教導(dǎo)，向提出明確而嚴(yán)格的要求。

在提出每一點(diǎn)要求的時(shí)候，事先都經(jīng)過周密考慮，做到要求合理。依據(jù)幼兒實(shí)力，提出的要求逐步提高，按部就班。開頭的時(shí)候，我只要駕馭簡(jiǎn)潔的生活規(guī)那么。比方，上作業(yè)課的時(shí)候，要靜謐地坐好，不防礙別人等。接著，提出關(guān)于社會(huì)行為的要求，比方，待人要有禮貌，看到阿姨要問好，承受人家的禮物，或者得到人家的協(xié)助要道謝等。

從幼兒的實(shí)力來看，既是履行一些內(nèi)容極其簡(jiǎn)潔的要求，也要做出巨大的努力。假如教養(yǎng)員對(duì)他們提出的要求不合理，他們承受不了，那么這樣的要求就會(huì)落空。當(dāng)做不到教養(yǎng)員的有些要求時(shí)，往往會(huì)對(duì)自己的實(shí)力丟失信念，并且對(duì)教養(yǎng)員的話產(chǎn)生疑心，不信任教養(yǎng)員了。

當(dāng)我向幼兒提出要求的時(shí)候，留意做到內(nèi)容詳細(xì)、明確、語(yǔ)言通俗、簡(jiǎn)練;適合幼兒的年齡特征。比方，要求幼兒對(duì)人要有禮貌。我就這樣告知幼兒：早上入園的時(shí)候要向阿姨問聲好;回家的時(shí)候要說聲“再見”;跟別人講話的時(shí)候要用心，眼睛不要東張西望;別人說話的時(shí)候不要插嘴……..這樣要求詳細(xì)明確，才好照著去做。

不斷鼓舞，讓在練習(xí)中漸漸養(yǎng)成。

幼兒的意志力不能長(zhǎng)久，留意力很難長(zhǎng)期集中。依據(jù)幼兒的這個(gè)特點(diǎn)，我采納不斷鼓舞的方法，矯正幼兒不良的行為。比方，大家在午睡的時(shí)候，往往有個(gè)別幼兒起來小便，腳步走的很重，就給他一個(gè)示意，提示他矯正;當(dāng)幼兒當(dāng)心走路的時(shí)候，就微笑著點(diǎn)頭表示他做的對(duì)。當(dāng)受到鼓舞的時(shí)候，他們?yōu)榱艘獜淖约旱男袨橹械玫介_心，也就會(huì)自覺地制止那些不好的行為了。

防微杜漸，留意矯正任何一點(diǎn)細(xì)小行為的錯(cuò)誤

往往從細(xì)小的過錯(cuò)中，漸漸地養(yǎng)成不良的行為習(xí)慣。

在日常生活中時(shí)時(shí)發(fā)生這些事情：有些幼兒簡(jiǎn)單發(fā)脾氣，躺在地上拼死用兩只小腳踩地板，大哭大叫;有些喜愛玩某些玩具的時(shí)，就要人家無(wú)條件的給他……對(duì)這些行為都不能采納姑息的看法，聽任它開展下去。

有一次，當(dāng)我和幼兒下課一起走的時(shí)候，一個(gè)幼兒突然伸手到我的衣袋里。這是不禮貌的行為，我就立刻很肅穆地告知這個(gè)小摯友：“不要隨意把手神到別人的口袋里?！庇變合矏坌Х鲁赡耆说男袨?，特殊是喜愛效仿跟他們接近并為他們所喜愛的人的行為。我時(shí)時(shí)用自己的行為去感染幼兒。比方，坐的時(shí)候留意姿態(tài)端正，搬東椅子用完后要放回原來的地方，容許的諾言肯定實(shí)現(xiàn)。

因勢(shì)利導(dǎo)，個(gè)別教育與經(jīng)常相結(jié)合。

幼兒的性格特點(diǎn)各有不同，他們各有各的愛好愛好，行為習(xí)慣也往往不一樣。有一個(gè)特殊膽小的幼兒，他不習(xí)慣集體生活，不堅(jiān)信自己的力氣，即使是最簡(jiǎn)潔的事情，也往往不敢去做。對(duì)這個(gè)，須要讓他養(yǎng)成合群的習(xí)慣。我就運(yùn)用各種方法來鼓舞他。先是讓他做一些簡(jiǎn)潔的事。上作業(yè)課的時(shí)候，讓他來分發(fā)作業(yè)薄;吃點(diǎn)心的餓時(shí)候，讓他來分碗筷。經(jīng)過一次兩次的熬煉。他的膽子漸漸大起來了。

接著，我還訓(xùn)練他在群眾面前講話的習(xí)慣。一次我講“小白兔”的故事，提問全班的幼兒：“小白兔是什么顏色?”這是一個(gè)特別簡(jiǎn)潔的問題，提問之后我就有意識(shí)這樣說：“阿姨打算請(qǐng)一個(gè)英勇的小摯友來答復(fù)這個(gè)問題。大家看看誰(shuí)最近以來比過去英勇了?”小摯友們不謀而合提到了那個(gè)曾經(jīng)膽小的，他也就大膽地站起來答復(fù)了這個(gè)問題。

中班老師心得體會(huì)6

今日的嬉戲中，我為小摯友打算了雪花積木，可是在嬉戲起先后不久，我就發(fā)覺地上的雪花積木撒了好多，于是我在旁說了聲：“寶寶們，積木掉了，我們應(yīng)當(dāng)怎么辦啊?”可是不知是因?yàn)閷殞殏兺娴锰_心了沒聽見，還是聽見了也不想撿，寶寶們誰(shuí)也沒有去檢。原來遇到類似狀況，我總是會(huì)讓小摯友把積木撿起來再玩。可是，我想，為什么孩子們非要我去說了，才肯撿呢，莫非真的是我的常規(guī)工作沒有做好嗎?我在思索著，能不能想到一個(gè)孩子主動(dòng)情愿去撿的方法呢?

這時(shí)，我看到了桌上的那個(gè)空筐，靈機(jī)一動(dòng)，拿了筐說：“寶寶們，地上有這么多的蘑菇，我去采蘑菇了。”并撿起了一片雪花積木。這個(gè)方法真靈，全部的小摯友都放下手里的積木，搶著撿地上的積木。一會(huì)兒，就把地上撿的干干凈凈。在積木撿完后，有的寶寶說：“這是紅的蘑菇，這是黃蘑菇”。然后他們把紅的黃的各放在一邊，起先把撿起來的雪花片遵照顏色進(jìn)展分類，分別放在了兩個(gè)筐里。而且嘴巴里還時(shí)常的說：“這邊有好多的紅蘑菇，這邊有好多黃蘑菇?！狈诸愡M(jìn)展完了之后，他們起先拼插雪花積木，整個(gè)嬉戲玩了很長(zhǎng)時(shí)間，在嬉戲過程中，小摯友只用了雪花積木和塑料籃子兩樣?xùn)|西，但他們的愛好始終深厚，而且嬉戲也進(jìn)展的繪聲繪色。在嬉戲完畢時(shí)，我問小摯友今日玩得快樂嗎，他們齊聲說“快樂”，還一再要求我下次再玩“采蘑菇”的嬉戲。

我想，假如在起先時(shí)我以傳統(tǒng)的方式“吩咐”小摯友們撿完了積木再玩，那么他們的心情必須會(huì)受到影響，對(duì)今他們的留意很不穩(wěn)定，易受外部環(huán)境的干擾，而且他們的效仿性強(qiáng)。我所采納的“采蘑菇”的嬉戲，一下子就把他們的留意力吸引了過來。雖然到后來嬉戲的性質(zhì)產(chǎn)生了改變，但在嬉戲過程中，幼兒充分發(fā)揮了自己的想象力和締造力，利用僅有的籃子和雪花積木，使嬉戲進(jìn)展得繪聲繪色。這其中既造就了幼兒的發(fā)散性思維，也造就了幼兒的動(dòng)手操作實(shí)力和語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力。天的嬉戲也會(huì)失去愛好。而2—3歲幼兒無(wú)意留意占優(yōu)勢(shì)。

中班老師心得體會(huì)7

秋天的早晨是漂亮的，太陽(yáng)剛剛從地平線上升起，把金色的光芒灑在大地上，萬(wàn)物也隨著第一縷陽(yáng)光照射在身上而醒悟了，而我也一樣每當(dāng)早晨的太陽(yáng)光透過窗戶照在我身上時(shí)生物鐘會(huì)準(zhǔn)時(shí)醒來，吃過早飯起先一天新的工作生活。

伴著風(fēng)姑娘那冷颼的秋風(fēng)驅(qū)車觀賞完一路的風(fēng)景踏進(jìn)我工作了10年幼兒園，我們的禮儀娃一見教師就會(huì)有禮貌的彎下腰來，柔柔的一聲“教師早，教師好”，帶給我一天的好心情，心中不僅贊美我們的香花娃個(gè)個(gè)是新時(shí)期的禮儀寶貝。

當(dāng)富有童趣的晨間熬煉音樂響起在幼兒園的各個(gè)角落時(shí)，孩子們會(huì)自覺得排好隊(duì)伍去參與戶外活動(dòng)，此時(shí)的我是孩子們的玩伴。聰聰會(huì)輕輕的拉我衣角，邀請(qǐng)我一起參與他的滾球嬉戲;浩浩會(huì)驕傲的走到我身邊，讓我觀賞他連貫的跳繩本事;妍妍那么會(huì)羞澀的問我，這個(gè)玩具怎么玩……此時(shí)的我在孩子們中間走來竄去，和他們一起共享嬉戲的歡樂，回味久違的童年樂趣。和孩子們?cè)谝黄?，我們是摯友、是玩伴、更是歡樂的共享者。

當(dāng)富有節(jié)奏的拍手音樂響起，孩子們會(huì)自覺地找到小椅子做在固定的位置上打算上課，此時(shí)的我是孩子們的教師。佳怡會(huì)有禮貌的舉

手大膽自信的答復(fù)我的問題;曦曦會(huì)像解放軍叔叔一樣坐神氣，兩眼聚精會(huì)神的跟著我學(xué)新本事;膽小的樂樂那么會(huì)拉上我的手一起完成操作活動(dòng)……此時(shí)的我和孩子們一起共享學(xué)問、學(xué)習(xí)本事、踐行禮儀……和孩子們?cè)谝黄?，我是他們的引?dǎo)者，但更是他們生活上的其次任母親，要教他們學(xué)做人。你聽!課間休息時(shí)間，寒寒和青青為一點(diǎn)小事在爭(zhēng)吵了，我得介入引導(dǎo)同伴間和諧相處;你瞧!文文今日穿了緊身褲拉不上來，我的過去幫助并教育孩子們同伴間的互助……

不管是學(xué)習(xí)上還是生活、嬉戲上，我既是孩子們的玩伴又是他們的教師兼“保姆”。身兼多職這是幼兒老師這個(gè)職業(yè)的特別性，正是這個(gè)特別的職業(yè)還帶給了我許多特別的待遇，我可以在閑暇之余傾聽孩子們的百無(wú)禁忌，毫不忌諱的開懷大笑，一天的苦惱由此消逝;我還可以在區(qū)域嬉戲時(shí)間觀賞孩子們的美麗舞蹈，童真童趣的舞姿再次開起我一天的歡樂之旅……和孩子們?cè)谝黄鹩袊Z叨之時(shí)、有無(wú)奈之時(shí)、但更多的是歡樂總相伴在我的左右。

生命源于感悟，幼兒老師的工作恒久是平淡細(xì)碎，但假設(shè)能細(xì)細(xì)思索，娓娓道來，那與孩子們?cè)谝黄鸬狞c(diǎn)滴瑣事也能編成一串串的故事，這一串串故事再次串連，不就成了一條成長(zhǎng)的軌跡，一邊盛載著孩子的童年，一邊消逝著我的歲月，就象兩條緊緊跟隨的平行線伴著我們共同成長(zhǎng)，在我的歲月里我慶幸著擁有孩子的童年，是他們的純真滌蕩著我的靈魂，將愛進(jìn)展究竟!

中班老師心得體會(huì)8

按理說，教師其實(shí)真的沒有必要去管孩子撒謊的事，但是假如孩子撒謊損害了其他的同學(xué)，或者是事有不公時(shí)，教師就得第一時(shí)間站出來處理孩子撒謊的事情。那么究竟教師要如何做才不會(huì)損害撒謊孩子的自尊心呢?

一、教師要做好自己的工作，做好典范

你容許了孩子的事情，必須要做到，假如沒有做到，或者是遺忘了，就要在第一時(shí)間向孩子們說明，并給孩子們致歉。只有這樣，孩子們才會(huì)理解你，寬恕你。教師假如始終都說話不算數(shù)，給孩子造成的印象，那確定就是跟著講話不算數(shù)，撒謊成篇了。

二、鼓舞孩子成認(rèn)錯(cuò)誤

再次教師必須要讓孩子們理解，即使你說謊話了，教師仍舊不會(huì)因?yàn)槟阒v謊話而不喜愛你，同樣，假如你成認(rèn)了錯(cuò)誤，改正了這個(gè)毛病，教師仍舊是愛你的。所以，教師在處理講謊話的孩子后，必須不要變更對(duì)這個(gè)孩子的看法，否那么其他的孩子一看，都不敢再成認(rèn)自己講謊話了，因?yàn)榕陆處煵幌矏圩约毫恕?/p>

三、正確對(duì)待孩子犯錯(cuò)的看法

假如你發(fā)覺孩子撒謊了，必須要與孩子商議，看找到孩子能承受的成認(rèn)謊話的一個(gè)過程，或者是能讓孩子不受到損害地講出來撒謊的事情。當(dāng)然，教師也有責(zé)任告知孩子，假如下次遇到同樣的事情，要如何正確處理，才能幸免講謊話。

這里要提示一下教師，有些教師覺得孩子不是自己的，嚴(yán)厲地指責(zé)講謊話的孩子是應(yīng)當(dāng)?shù)?。其?shí)這樣做，并不理智。假如你特別嚴(yán)厲地處罰孩子，那么會(huì)讓孩子產(chǎn)生逆反心理，反而會(huì)講更多的謊話，從而幸免被你發(fā)覺他講謊話了。

四、給孩子足夠的敬重

教師在處理講謊話的孩子時(shí)，必須要避開其他的小摯友，因?yàn)榧词故切『⒆?，他們也要面子，他們也不盼望其他的小摯友看到自己被教師說，被教師責(zé)怪。因此，最好找一個(gè)單獨(dú)的地方與孩子好好溝通一下。

最終提示一下教師們，孩子有時(shí)候講謊話可能是善意的或者是想引起其他人的留意，或者是想幸免受到損害，教師必須要讓孩子們明白，這些他所擔(dān)憂的事情都不會(huì)發(fā)生，反而假如他樂于成認(rèn)自己講謊話，并努力改正說謊的毛病，那么會(huì)得到教師更多的夸獎(jiǎng)和表?yè)P(yáng)，這才是幸免孩子們接著講謊話的根本。

中班老師心得體會(huì)9

對(duì)于孩子的教育，我真是門外漢。都是初為父母，也是在摸索中前進(jìn)，一邊吸取前輩們的經(jīng)歷，一邊結(jié)合自己孩子的特點(diǎn)。兒子上幼兒園后，在教師們的細(xì)心培育下強(qiáng)壯成長(zhǎng)。他的每一個(gè)進(jìn)步都令我深感傲慢和驕傲，以下是我的幾點(diǎn)心得體會(huì)：

一、每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的

觀賞孩子是造就孩子自信念的最正確手段。一個(gè)孩子最可人之處不在于他的機(jī)靈活潑，而在于他的自信。無(wú)論孩子有多少的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn);無(wú)論孩子是美麗還是丑陋;無(wú)論孩子是安康還是有殘疾?我們的孩子都是世界上獨(dú)一無(wú)二的。作為家長(zhǎng)必須要在觀賞自己孩子優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，更要坦誠(chéng)的承受孩子的缺點(diǎn)和問題?？陀^的理智的愛：就要讓孩子清晰的知道自己的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)不回避自己的劣勢(shì)。引導(dǎo)孩子英勇的承受自己的缺乏，以一個(gè)安康的心態(tài)去起先他們?nèi)松穆贸淌窍喈?dāng)重要的。要懂得“愛孩子就必需懂得觀賞孩子”的道理，鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)的效果遠(yuǎn)勝斥責(zé)和打罵。

二、家長(zhǎng)做孩子最好的大摯友

摯友，就是要相互關(guān)懷、相互敬重。孩子雖小，但他也是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體。家長(zhǎng)要敬重和理解孩子的想法，要做孩子的好摯友而不是一個(gè)家長(zhǎng)。決不能在違反孩子意愿的狀況下，強(qiáng)加自己的想法給孩子。這樣不但對(duì)孩子的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)不利，還會(huì)讓孩子失去家長(zhǎng)的信任。對(duì)孩子的敬重表達(dá)在語(yǔ)言表達(dá)上、肢體動(dòng)作上。有一句名言叫“蹲下來看孩子”，我們要蹲下來和孩子保持一樣的高度，以孩子的眼光看問題、看世界，這樣才能真正敬重和理解孩子。家長(zhǎng)敬重了孩子，也勢(shì)必會(huì)得到孩子的敬重和信任。只有在這樣，才能正確的了解、剖析孩子，才能找到最適合孩子的教育方式。

三、先處理心情，后解決問題

就像一顆小樹，要經(jīng)過不斷的澆水、松土、施肥、修剪枝葉后，才能最終長(zhǎng)成一顆筆直的參天大樹。孩子經(jīng)常會(huì)由于各種不同的緣由而發(fā)脾氣，一旦這時(shí)的家長(zhǎng)同樣也是處在心情不穩(wěn)定的時(shí)期，那么悲劇就難以幸免的發(fā)生了?這里我想說的是，家長(zhǎng)必須要管理好自己當(dāng)時(shí)的心情，處在成長(zhǎng)階段的孩子做錯(cuò)事、做出一些難以理喻的事情是特別正常的。我們切勿在孩子心情不穩(wěn)定的時(shí)候與孩子較真、講大道理或是更嚴(yán)厲的指責(zé)和責(zé)怪，心情不穩(wěn)定期間的孩子是根本聽不進(jìn)大人的話的。我個(gè)人認(rèn)為較好的做法是先試圖勸慰孩子的心情，從孩子的角度分析下他心情波動(dòng)的緣由，試著能理解孩子的想法，使孩子先安靜下來。孩子存在的問題可以秋后算賬，在一個(gè)多方開心的環(huán)境下，再向孩子坦誠(chéng)的說出之前他的做了錯(cuò)事、他的行為使人不快樂、使得他不受歡送、他將失去摯友?

四、英勇嘗試第一次才會(huì)長(zhǎng)大

自信有助于他此時(shí)此刻與將來英勇地面對(duì)來自學(xué)業(yè)和其它一切方面的挑戰(zhàn)。造就自信的過程是一個(gè)長(zhǎng)期的、漸進(jìn)的、無(wú)形的過程。在日常生活中，父母的一個(gè)眼神、一個(gè)手勢(shì)、一聲贊揚(yáng)，都是一種無(wú)形的力氣，可以鼓舞孩子的斗志，增加孩子的信念，激發(fā)孩子的志氣。惰性、怯懦是人的天性，這就更加要求家長(zhǎng)時(shí)刻留意造就孩子的主動(dòng)性。面對(duì)新事物，孩子不能只是旁觀，要讓孩子主動(dòng)、踴躍的參加進(jìn)來。要讓孩子清晰，你不去探究和接觸新事物，你就無(wú)法親身體會(huì)到參加的歡樂、未知領(lǐng)域的奇妙。保持對(duì)新事物的警覺和探究，是陪伴孩子一生成長(zhǎng)的好習(xí)慣。

五、敬重自然規(guī)律勿“拔苗助長(zhǎng)”

“望子成龍、望女成鳳”是父母的天性。但假如這種期望超過了孩子所能承受的，就成孩子的負(fù)擔(dān)，會(huì)影響孩子的安康成長(zhǎng)。不要讓孩子為父母的期望而活著。讓孩子自由地開展是我們?cè)诮逃⒆舆^程始終堅(jiān)持的原那么。但自由開展并不等于放任自流。在孩子成長(zhǎng)過程中，教師和父母是他的領(lǐng)航員。要特殊注意從一些細(xì)微環(huán)節(jié)中發(fā)覺孩子的缺乏和特長(zhǎng)，有針對(duì)性開展引導(dǎo)。該表?yè)P(yáng)和嘉獎(jiǎng)的時(shí)候就去大膽的愛孩子吧，該指責(zé)和責(zé)怪的時(shí)候也要下得了手。孩子天性的愛好，要全力的引導(dǎo)和協(xié)作他的開展，只盼望他在今后的生活中因?yàn)橛袑?shí)力而更自信、更多地體會(huì)生活的樂趣!

六、授之以漁，而非授之以魚

一歲就能背百家姓、三字經(jīng);兩歲就倒背如流唐詩(shī)300首;三歲就可以心算4位數(shù)的加減乘除;參與各種培訓(xùn)班和愛好班;舞蹈、樂器、書法、繪畫、外語(yǔ)、藝術(shù)…這樣神童級(jí)的孩子都是每位家長(zhǎng)所期盼的。但家長(zhǎng)是否搞清晰了孩