幼兒園中班教案《睡蓮花開》含反思

-4-小朋友園中班教案《睡蓮花開》含反思【--中班科學教案】中班教案《睡蓮花開》含反思適用于中班的科學主題教學活動當中，讓小朋友觀看“睡蓮花開”的現(xiàn)象，培育認真觀看和探究的習慣，通過試驗了解“睡蓮花開”的緣由，發(fā)覺其中的神秘，使小朋友對探究睡蓮感愛好，快來看看小朋友園中班《睡蓮花開》含反思教案吧?；顒幽康耐ㄟ^試驗了解睡蓮花開的緣由，發(fā)覺其中的神秘。觀看睡蓮花開的現(xiàn)象，培育認真觀看和探究的習慣。使小朋友對探究睡蓮感愛好。在活動中，讓小朋友體驗勝利的喜悅?；顒宇A備物質(zhì)預備：每3人一組，每組一盆水，若干剪刀和質(zhì)地不同的紙（圖畫紙、毛邊紙、蠟光紙）。學問預備：了解睡蓮的相關(guān)學問，熟悉不同紙的性質(zhì)活動過程一、談話引入，引發(fā)小朋友猜想師：小朋友觀察過睡蓮嗎？知道睡蓮生長在什么地方？前陣子，我們在美工區(qū)中折了很多睡蓮，你們猜猜紙睡蓮長在水里會不會開花？二、小朋友探究試驗，驗證猜想（一）小朋友分組試驗睡蓮花開，驗證自己的猜想。師：現(xiàn)在請小朋友動手做試驗，看看睡蓮在水盆里會不會開？它是怎么開的？請小朋友認真觀看睡蓮的變化。（二）試驗結(jié)束后組織小朋友爭論。1、睡蓮能不能開花，它是怎么開的？2、睡蓮為什么會開？3、紙放到水里會有什么樣的變化？老師小結(jié)：由于紙會吸水，紙放到水里會漸漸的變軟、漲開。三、探究感知不同紙質(zhì)的睡蓮在水中開花的快慢（一）小朋友觀看并說出三張紙的名稱，猜想三種睡蓮開花的挨次。師：老師這里有三張不同的紙，說一說，它們分別是什么紙？猜猜三種睡蓮開花的挨次是怎樣的？（二）師講解試驗規(guī)章及記錄方法。師：請每組的3個小朋友分別選擇一張不同的紙，折睡蓮，然后同時將睡蓮放進水中，認真觀看誰先開花。在競賽過程中，要留意觀看睡蓮在水中開花時的微小變化，比較不同質(zhì)地的紙在水中變化速度的差異，并將觀看結(jié)果填寫在記錄卡上。每組3個人記錄在1張記錄卡上，哪一種紙折的睡蓮先開，就在下面寫上1，哪一種紙折的睡蓮第2開，就在下面寫上2，哪一種紙折的睡蓮最終開，就在下面寫上3。（三）小朋友分組試驗，老師重點指導小朋友認真觀看并做好記錄。（四）師幼共享溝通試驗的結(jié)果。師提問：哪一朵睡蓮開得最快，為什么？出示大記錄表，記錄小朋友試驗結(jié)果，并小結(jié)：紙放到水里會漸漸的變軟、漲開，薄的紙吸水力強，睡蓮就開快，相反厚的紙，吸水力弱，所以花開的慢，吸水性越強開花的速度就越快?；顒友娱L在區(qū)域里投放了不同質(zhì)地的紙張，請小朋友連續(xù)試驗。活動反思：忽視了閱歷預備?；顒拥念A備包括了教具、學具以及閱歷的預備，它可以為整個活動做好鋪墊的作用，在活動開展之前，我預備了不同的三種紙張（復印紙、報紙、廣告紙）做的睡蓮花、以及記錄紙和睡蓮花的圖片，在活動的進行中，孩子們把睡蓮花當成了荷花，把復印紙說成了彩紙，可以說消失這種現(xiàn)象不僅鋪張了不必要的時間，還給整個活動帶來了不好的效果。同時我還發(fā)覺中班孩子的折紙力量比較弱，睡蓮花折的不太平整，這也可能對試驗的結(jié)果帶來肯定的影響，經(jīng)過爭論后我們把區(qū)分睡蓮花和荷花、熟悉三種紙張、折紙的練習這些學問點放在了活動之