中小學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)實(shí)施方案范文

中小學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)實(shí)施方案為全面貫徹黨的教育方針，深入落實(shí)立德樹人根本任教育廳《XX區(qū)深化考試招生制度改革實(shí)施方案》、XX市教育體育局《關(guān)于2022年全市普通中小學(xué)招生入學(xué)工作的指(一)方向性。引導(dǎo)學(xué)生踐行核心價(jià)值觀，熱愛中國共生社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐水平，促動學(xué)生全面發(fā)展，健康成長。(二)客觀性。以事實(shí)為依據(jù)，對學(xué)生成長過程中的主要經(jīng)歷、典型事例、突出表現(xiàn)作客觀記錄描繪，利用信息管理系統(tǒng)導(dǎo)入客觀數(shù)據(jù)，真實(shí)反映學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r。(三)普適性。將評價(jià)融入日常教育教學(xué)全過程，在確定評價(jià)內(nèi)容、設(shè)計(jì)方法程序時(shí)，充分考慮我市城鄉(xiāng)學(xué)校實(shí)際差異，因地、因校制宜，使每一個(gè)學(xué)生都能得到恰當(dāng)全面的(四)公正性。明確寫實(shí)記錄的內(nèi)容和要求，嚴(yán)格規(guī)范評價(jià)方法程序、結(jié)果應(yīng)用和組織管理；建立綜合素質(zhì)評價(jià)的信息確認(rèn)、誠信承諾、結(jié)果公示和舉報(bào)投訴制度，強(qiáng)化有效監(jiān)督，確保評價(jià)過程公開透明，評價(jià)結(jié)果公正有效。中小學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)從思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會實(shí)踐五個(gè)方面實(shí)行綜合評判。(一)思想品德。主要考察學(xué)生在踐行核心價(jià)值觀、弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)，在愛黨愛國、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、遵紀(jì)守法、明禮誠信、行為習(xí)慣等方面的表現(xiàn)。重點(diǎn)考察學(xué)生的思想素質(zhì)與品德發(fā)展方面的表現(xiàn)，如學(xué)習(xí)弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、接受法治教育、參與團(tuán)隊(duì)活動、社團(tuán)活動、公益勞動、志愿服務(wù)等。(二)學(xué)業(yè)水平。主要考察學(xué)生各門課程基本知識、基本技能掌握情況，學(xué)習(xí)水平和使用知識解決問題的水平，形成的人文素養(yǎng)和科學(xué)精神等。重點(diǎn)考察學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)業(yè)水平考試成績(含考查科目成績)、地方課程和校本課程學(xué)習(xí)內(nèi)容與成績、研究性學(xué)習(xí)的經(jīng)歷與成果等。(三)身心健康。主要考察學(xué)生的健康生活方式、體育鍛煉習(xí)慣、體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)、運(yùn)動技能和心理素質(zhì)等。重點(diǎn)考察《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》達(dá)標(biāo)情況、體育運(yùn)動技能掌握情況、健康生活方式養(yǎng)成，以及自我認(rèn)知、人際關(guān)系、青春期適合和安全知識、安全意識與相關(guān)技能，應(yīng)對困難和挫折(四)藝術(shù)素養(yǎng)。主要考察學(xué)生對藝術(shù)的審美感受、理解、鑒賞和表現(xiàn)的水平。重點(diǎn)考察學(xué)生在音樂、美術(shù)、文學(xué)、戲劇、戲曲、影視、書法、攝影等方面的興趣特長、藝術(shù)考試成績以及參加藝術(shù)活動的經(jīng)歷與成果等。(五)社會實(shí)踐。主要考察學(xué)生在社會生活中的動手操作、體驗(yàn)探究和調(diào)查研究中形成的勞動意識、勞動技能、創(chuàng)新精神和實(shí)踐水平等情況。重點(diǎn)考察生活技能、勞動實(shí)踐、職業(yè)體驗(yàn)、參觀學(xué)習(xí)、研學(xué)實(shí)踐、調(diào)查研究以及參加創(chuàng)新類活動(含小制作、小發(fā)明、小論文、電腦制作與機(jī)器人競賽)、信息技術(shù)上機(jī)考試、實(shí)驗(yàn)操作考查成績等。中小學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)主要采取寫實(shí)過程評價(jià)，多元定性評價(jià)，自評、互評和師評量化評價(jià)相結(jié)合的方式實(shí)行。(一)寫實(shí)記錄過程評價(jià)。學(xué)生在教師或家長的指導(dǎo)下，登錄“XX市中小學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)管理系統(tǒng)”手機(jī)端或電腦端(以下簡稱“評價(jià)管理系統(tǒng)”),點(diǎn)擊“日常記錄”欄，即時(shí)記錄能集中反映自身綜合素質(zhì)發(fā)展過程與結(jié)果的關(guān)鍵事件及相關(guān)證據(jù)材料(要求每月至少一次)。寫實(shí)記錄須注明重要活動的名稱、地點(diǎn)、內(nèi)容、持續(xù)時(shí)間和效果等。證據(jù)材料包括典型事實(shí)材料、調(diào)查報(bào)告、研究報(bào)告、小論文、活動作品，以及參與活動的照片、音像材料、各種獲獎證書等。寫實(shí)記錄和證據(jù)材料要客觀真實(shí)、有據(jù)可查、突出重點(diǎn)。(二)多元定性評價(jià)。班級評價(jià)工作小組每學(xué)期根據(jù)學(xué)生的寫實(shí)記錄和任課教師的意見，在“評價(jià)管理系統(tǒng)”中對學(xué)生思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會實(shí)踐五個(gè)方面的表現(xiàn)作出定性評價(jià)。教師評語要客觀公正，語言要簡潔明了，要力求全面、客觀、公正地反映學(xué)生的總體發(fā)展水平和個(gè)性特點(diǎn)。要重視以發(fā)展的眼光對待學(xué)生的成長、反映學(xué)生的變化；要突出正面引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)進(jìn)步。教師評語撰寫的基本模式為：綜述+個(gè)性特點(diǎn)描繪+指引性建(三)量化評價(jià)。根據(jù)學(xué)生的學(xué)段和年齡特點(diǎn)，在綜合素質(zhì)評價(jià)的五個(gè)方面內(nèi)容中，分別選擇能基本適用于全體學(xué)生、較好反映學(xué)生成長變化和綜合素質(zhì)發(fā)展情況，并具有較強(qiáng)代表、典型、可測量、可評價(jià)的關(guān)鍵事項(xiàng)，作為學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的重要觀測點(diǎn)。綜合素質(zhì)評價(jià)的五個(gè)方面重要觀測點(diǎn)的合計(jì)總分值為100分，觀測點(diǎn)及評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)詳見附件。各校組織學(xué)生分學(xué)期整理形成學(xué)期檔案，畢業(yè)時(shí)形成畢業(yè)檔案。以審核通過的檔案材料為依據(jù)，實(shí)行自評互評和師評，并最終得到階段性評價(jià)結(jié)果。(一)錄入寫實(shí)記錄。學(xué)生在家長或老師的協(xié)助下，即時(shí)在“評價(jià)管理系統(tǒng)”錄入個(gè)人寫實(shí)記錄(要求每月至少一次)。學(xué)生可在學(xué)校審核前修改完善寫實(shí)記錄。(二)整理遴選。每個(gè)學(xué)期末，由學(xué)生自主整理本學(xué)期日常記錄，遴選出最具代表性的記錄作為學(xué)期檔案的實(shí)證材料。畢業(yè)時(shí)，學(xué)生從本學(xué)段的日常記錄中，遴選出最能代表自身特長的記錄作為畢業(yè)檔案，畢業(yè)生還需填寫自我陳述報(bào)告：對自己本學(xué)段的學(xué)習(xí)成長經(jīng)歷實(shí)行全方位的自我總結(jié)。(三)教師評語和檔案審核。每學(xué)期結(jié)束時(shí)，班級評價(jià)小組將教師評語上傳至“評價(jià)管理系統(tǒng)”,班主任審核班級學(xué)生檔案。不符合要求的檔案能夠返回，經(jīng)學(xué)生修改后再次(四)學(xué)生檔案評價(jià)。學(xué)生檔案全部審核通過后，進(jìn)入學(xué)生檔案評價(jià)階段，學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)分為學(xué)期評價(jià)和畢業(yè)評價(jià)兩局部。1.學(xué)期評價(jià)①依據(jù)《XX市中小學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)指標(biāo)體系和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》、學(xué)生和教師對學(xué)生檔案材料實(shí)行自評、互評和師評，五大維度所有觀測點(diǎn)評分合計(jì)為總評分。②自評互評：學(xué)生展開自評，相互之間實(shí)行互評。要求每名學(xué)生完成很多于對五位同學(xué)的互評。其中互評結(jié)果為所有參與互評同學(xué)的互評分截尾平均數(shù)。③師評：班主任及兩位任課教師(兩位任課教師由學(xué)生選舉產(chǎn)生)分別對學(xué)生實(shí)行師評賦分，師評結(jié)果取三位教師評分的平均分。④等第指標(biāo)分配：由市教體局確定全市等地指標(biāo)比例 (具體比例參照系統(tǒng)規(guī)定執(zhí)行),將指標(biāo)人數(shù)分配給各旗區(qū)教體局，再由旗區(qū)教體局分配給學(xué)校，最后學(xué)校將指標(biāo)分配⑤學(xué)期評價(jià)結(jié)果：以自評分、互評分、師評分按照一定占比(占比由市綜合素質(zhì)評價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)實(shí)際情況確定，并在學(xué)期初發(fā)布)得出學(xué)生學(xué)期評分結(jié)果。得到學(xué)期評分結(jié)果后，系統(tǒng)依據(jù)學(xué)校分配的班級學(xué)期等第指標(biāo)，按照學(xué)期評分高低排序確定每位學(xué)生的學(xué)期等第結(jié)2.畢業(yè)評價(jià)①畢業(yè)檔案專家抽樣評價(jià)及指標(biāo)分配：市局組織專家組，對畢業(yè)檔案實(shí)行抽樣評價(jià)，并以抽樣結(jié)果為依據(jù)實(shí)行指標(biāo)分配。旗區(qū)可依據(jù)市局分配的指標(biāo)進(jìn)一步將指標(biāo)細(xì)化分配②畢業(yè)評價(jià)結(jié)果：系統(tǒng)自動匯總六個(gè)學(xué)期的學(xué)期評分結(jié)果，按照統(tǒng)一的占比(占比由市綜合素質(zhì)評價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)實(shí)際情況確定，并在第六學(xué)期評價(jià)開始前發(fā)布)計(jì)算畢以畢業(yè)評分結(jié)果的班級排名為依據(jù)，按照班級指標(biāo)分配結(jié)果，系統(tǒng)自動確定每個(gè)學(xué)生的畢業(yè)等第結(jié)果。(五)形成檔案。學(xué)生綜合素質(zhì)檔案包括每學(xué)期整理遴市中小學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)檔案》的方式表現(xiàn)，以電子檔案方式存儲。學(xué)生每學(xué)期的綜合素質(zhì)檔案由學(xué)校通知學(xué)生家長登錄“評價(jià)管理系統(tǒng)”查詢或由學(xué)校從“評價(jià)管理系統(tǒng)”打印(六)公示確認(rèn)。每學(xué)期末，學(xué)校對遴選出來的不涉及個(gè)人隱私的寫實(shí)記錄材料(含重要觀測點(diǎn)計(jì)分)在“評價(jià)管系統(tǒng)內(nèi)可對異常檔案實(shí)行舉報(bào)。公示期為5-7天，公示結(jié)束后，學(xué)生、班主任及相關(guān)教師要對確認(rèn)無異議的個(gè)人寫實(shí)記錄實(shí)行簽字確認(rèn)，公示結(jié)束后的檔案將正式歸檔，不能修改。(一)工作機(jī)制。中小學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)實(shí)行“市級統(tǒng)籌、分級負(fù)責(zé)、以校為主”的工作機(jī)制。評價(jià)工作由各中小學(xué)學(xué)校具體負(fù)責(zé)，自2022年進(jìn)入初中一年級的學(xué)生開始實(shí)施，以后每屆學(xué)生均要參與，建立綜合素質(zhì)評價(jià)檔案。各學(xué)校組織學(xué)生即時(shí)在“評價(jià)管理系統(tǒng)”錄入個(gè)人寫實(shí)記錄(要求每月至少一次),每學(xué)期結(jié)束和學(xué)生畢業(yè)時(shí)需利用“評價(jià)管理系統(tǒng)”整理遴選寫實(shí)記錄并展開評價(jià)工作，為每個(gè)學(xué)生建立綜合素質(zhì)檔案。(二)評價(jià)管理。市、旗兩級的中小學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)工作由德育科(股辦)牽頭統(tǒng)籌，各相關(guān)科室、股室配合完成。各中小學(xué)校要明確專人，成立工作小組，具體負(fù)責(zé)本校學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的日常管理。從外地轉(zhuǎn)入我市的學(xué)生，必須提供綜合素質(zhì)評價(jià)材料。學(xué)校應(yīng)根據(jù)學(xué)生提供的材料對轉(zhuǎn)入學(xué)生實(shí)行綜合素質(zhì)評價(jià)，為其建立綜合素質(zhì)評價(jià)檔案并提交所屬教體局端實(shí)行審核。本市學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)，應(yīng)將綜合素質(zhì)評價(jià)檔案隨學(xué)籍一并轉(zhuǎn)出，由所屬教體局端審核確認(rèn)。休學(xué)學(xué)生相對應(yīng)順延。(三)評價(jià)結(jié)果使用1.指導(dǎo)日常教育實(shí)踐。各校要重視整理分析各階段評價(jià)的信息，即時(shí)恰當(dāng)?shù)叵驅(qū)W生、教師反饋，引導(dǎo)學(xué)生正視缺乏，明確努力方向；指導(dǎo)教師反思教育行為，深入了解學(xué)生的優(yōu)勢和缺乏，即時(shí)給予學(xué)生成長過程指導(dǎo)和生涯輔2.促動素質(zhì)教育全面實(shí)施。通過綜合素質(zhì)評價(jià)改革，引導(dǎo)學(xué)校展開各種素質(zhì)教育活動。學(xué)校要根據(jù)綜合素質(zhì)檔案材料，分析學(xué)校教育教學(xué)工作中取得的成績和存有的問題，認(rèn)真分析原因，持續(xù)改進(jìn)教育教學(xué)工作。3.學(xué)生畢業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)。根據(jù)《XX區(qū)中小學(xué)生學(xué)籍管理辦法》的規(guī)定，學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)結(jié)果是學(xué)生畢業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)之一。4.高中階段學(xué)校錄取的參考依據(jù)。根據(jù)綜合素質(zhì)評價(jià)畢業(yè)檔案劃分ABCD等級做為中考錄取參考依據(jù)。七、保障措施(一)組織保障。成立XX市中小學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組長：XX副組長：XX成員：XX領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)和組織全市中小學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)工作。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在市教育體育局德育科，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌和組織實(shí)施全市中小學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)工XX區(qū)教體局要對照成立相對應(yīng)的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)制定本旗區(qū)的中小學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)工作方案；指導(dǎo)、督促轄區(qū)內(nèi)中小學(xué)校制定綜合素質(zhì)評價(jià)實(shí)施細(xì)則、具體實(shí)施綜合素質(zhì)為學(xué)校展開綜合素質(zhì)評價(jià)提供支持。各初中學(xué)校要成立學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)制定本校學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)實(shí)施細(xì)則，建立和完善相對應(yīng)的配套制度；組織實(shí)施評價(jià)工作，監(jiān)督評價(jià)過程；處理評價(jià)咨詢、投訴、復(fù)議等事宜；審核、上報(bào)評價(jià)數(shù)據(jù)。各班級成立由班主任、任課教師、學(xué)生代表組成的評價(jià)小組，具體負(fù)責(zé)班級評價(jià)工作。評價(jià)小組的人數(shù)以5至7人為宜，其教師成員必須是任課教師(授課時(shí)間不能少于一年),對學(xué)生應(yīng)有充分理解，同時(shí)具有較強(qiáng)的責(zé)任心和誠信意識。小組成員要在評價(jià)工作正式展開前一周向被評班級所有學(xué)生公布，如超過三分之一的學(xué)生不同意某成員，則需要作相對應(yīng)調(diào)整。(二)制度保障。建立與初中綜合素質(zhì)評價(jià)改革相配套的誠信制度。學(xué)校、學(xué)生本人以及相關(guān)負(fù)責(zé)記錄、錄入的教師需對涉及綜合素質(zhì)評價(jià)中的學(xué)生典型材料、信息和相關(guān)內(nèi)容的真實(shí)性、有效性作出誠信承諾，并建立誠信檔案。建立公示、投訴、申訴和復(fù)議制度。各初中學(xué)校需在全校公示本校綜合素質(zhì)評價(jià)的具體實(shí)施細(xì)則、學(xué)生的典型事實(shí)材料和評價(jià)結(jié)果。學(xué)生對本人和其他學(xué)生的典型事實(shí)材料和評價(jià)結(jié)果如有異議，或者發(fā)現(xiàn)有徇私舞弊、弄虛作假等違規(guī)行為的，能夠向所在學(xué)校、旗區(qū)教體局和市教體局逐級舉報(bào)投訴。學(xué)校要對學(xué)生個(gè)人的申訴、舉報(bào)投訴內(nèi)容實(shí)行審核，給予回復(fù)。建立責(zé)任追究制度。對初中學(xué)校、教師、學(xué)生在綜合素質(zhì)評價(jià)過程中弄虛作假者，依照相關(guān)規(guī)定追究相關(guān)人員的責(zé)任。(三)經(jīng)費(fèi)保障。市、旗兩級教體局提前安排中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于綜合素質(zhì)評價(jià)電子化管理平臺建設(shè)、運(yùn)營維護(hù)服務(wù)等。教育行政部門和各學(xué)校要增強(qiáng)培訓(xùn)，準(zhǔn)確把握綜合素質(zhì)評價(jià)的原則、內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)、方法和具體要求。各初中學(xué)校要增強(qiáng)對學(xué)生及家長的培訓(xùn)，讓學(xué)生和家長充分意識到綜合素質(zhì)評價(jià)改革的重要意義，理解