福師20春《小學(xué)課程與教學(xué)論》在線作業(yè)二答案-1168

(單選題)1:提出“最近發(fā)展區(qū)”理論假設(shè)的是_________。A:贊科夫B:巴班斯基C:維果茨基D:列昂節(jié)夫正確答案:C(單選題)2:把教育評(píng)價(jià)分為古典的考試型時(shí)期、心理測(cè)量占統(tǒng)治地位時(shí)期、后現(xiàn)代時(shí)期的教育家是___________。A:利維B:泰勒C:布盧姆D:萊斯正確答案:A(單選題)3:20世紀(jì)50年代末至60年代末，西方世界發(fā)生了一場(chǎng)指向于教育內(nèi)容現(xiàn)代化的“學(xué)科結(jié)構(gòu)運(yùn)動(dòng)”，在這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)中誕生了一種新的課程形態(tài)，即__________。A:進(jìn)步主義課程B:學(xué)術(shù)中心課程C:永恒主義課程D:要素主義課程正確答案:A(單選題)4:在教師的直接領(lǐng)導(dǎo)下整個(gè)班級(jí)的學(xué)生一起進(jìn)行的學(xué)習(xí)，稱為_(kāi)_______。A:合作學(xué)習(xí)B:分組學(xué)習(xí)C:個(gè)別學(xué)習(xí)D:同步學(xué)習(xí)正確答案:D(單選題)5:通過(guò)對(duì)知識(shí)和教育活動(dòng)的內(nèi)在價(jià)值的確認(rèn)，鼓勵(lì)學(xué)生探索具有教育價(jià)值的知識(shí)領(lǐng)域，進(jìn)行自主自由的活動(dòng)。這種課程開(kāi)發(fā)的模式為_(kāi)_________。A:目標(biāo)模式B:過(guò)程模式C:情境模式D:批判模式正確答案:B(單選題)6:下述表述中不是對(duì)我國(guó)影響較大的課程目標(biāo)價(jià)值取向是__________。A:知識(shí)本位的價(jià)值取向B:學(xué)生本位的價(jià)值取向C:社會(huì)本位的價(jià)值取向D:教師本位的價(jià)值取向正確答案:D(單選題)7:“教學(xué)過(guò)程是教師與學(xué)生以課堂為主渠道的交往過(guò)程”，這一命題中對(duì)師生關(guān)系的理解是_________。A:教師主體學(xué)生客體的關(guān)系B:學(xué)生主體教師客體的關(guān)系C:教師主導(dǎo)學(xué)生主體的關(guān)系D:教師與學(xué)生是交互主體的關(guān)系正確答案:D(單選題)8:“學(xué)校課程不斷建構(gòu)出新的社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)”，這是_________的觀點(diǎn)。A:被動(dòng)適應(yīng)論B:主動(dòng)適應(yīng)論C:滯后論D:超越論正確答案:D(單選題)9:目前，在我國(guó)學(xué)科課程的組織中依然占主流的課程組織形式是__________。A:圓周式課程B:螺旋式課程C:.逐步深入課程D:直線式課程正確答案:B(單選題)10:有效組織學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)有三個(gè)，其中之一是_________。A:隨機(jī)性B:活動(dòng)性C:連續(xù)性D:積極性正確答案:C(單選題)11:行為目標(biāo)具有的特點(diǎn)是具體性、可操作性和__________。A:精確性B:普遍性C:規(guī)范性D:模糊性正確答案:A(單選題)12:施瓦布主張，課程開(kāi)發(fā)的基本方法應(yīng)是___________。A:工作分析B:課程審議C:活動(dòng)分析D:職業(yè)分析正確答案:B(單選題)13:被譽(yù)為“現(xiàn)代課程理論的圣經(jīng)”的著作是《___________?》。A:課程B:課程編制C:課程與教學(xué)的基本原理D:怎樣編制課程正確答案:C(單選題)14:“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”是對(duì)教師勞動(dòng)的_________的描述。A:長(zhǎng)期性B:連續(xù)性C:廣泛性D:間接性正確答案:A(單選題)15:下列表述中不是贊科夫關(guān)于一般發(fā)展的論說(shuō)的是___________。A:一般發(fā)展包括兒童的心理發(fā)展和身體發(fā)展B:一般發(fā)展不等于全面發(fā)展C:一般發(fā)展不等同于特殊發(fā)展D:一般發(fā)展排斥特殊發(fā)展正確答案:D(單選題)16:“文納特卡制”的創(chuàng)立者是__________。A:巴班斯基B:布盧姆C:華虛朋D:瓦根舍因正確答案:C(單選題)17:__________是指向于特定課程與教學(xué)目標(biāo)、受特定課程內(nèi)容所制約、為師生所共同遵循的教與學(xué)的操作規(guī)范和步驟。A:教學(xué)過(guò)程B:教學(xué)原則C:教學(xué)方法D:教學(xué)設(shè)計(jì)正確答案:C(單選題)18:教師最明顯、最直接、最富有時(shí)代性的角色特征是：A:教育教學(xué)的研究者B:課程的建設(shè)者和開(kāi)發(fā)者C:學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者D:社區(qū)型的開(kāi)放的教師正確答案:C(單選題)19:繼《理想國(guó)》之后西方最系統(tǒng)最完整的教育論著是__________。A:《愛(ài)彌爾》B:《大教學(xué)論》C:《普通教育學(xué)》D:《我們?cè)鯓铀季S》正確答案:A(單選題)20:主動(dòng)適應(yīng)論的基本觀點(diǎn)認(rèn)為學(xué)校課程________。A:是使學(xué)習(xí)者適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)生活的工具B:不斷改造著社會(huì)生活C:不斷建構(gòu)出新的社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)D:是使學(xué)習(xí)者脫離當(dāng)代社會(huì)生活的工具正確答案:B(單選題)21:以人的自由與解放作為評(píng)價(jià)的根本目的，這是評(píng)價(jià)的_________。A:目標(biāo)取向B:過(guò)程取向C:主體取向D:客體取向正確答案:C(單選題)22:（）是教師從事教育工作的根本動(dòng)力。A:專業(yè)精神B:奉獻(xiàn)精神C:舍己精神D:具有愛(ài)心正確答案:A(單選題)23:教學(xué)目標(biāo)所具有的性質(zhì)是：A:終極性B:時(shí)代性C:學(xué)科性D:活動(dòng)性正確答案:D(單選題)24:美國(guó)教育家克伯屈提出的概念是_________。A:附帶學(xué)習(xí)B:附學(xué)習(xí)C:機(jī)械學(xué)習(xí)D:有意義學(xué)習(xí)正確答案:B(單選題)25:要恰當(dāng)處理學(xué)科知識(shí)與課程內(nèi)容的關(guān)系就意味著要實(shí)現(xiàn)__________。A:學(xué)科邏輯與兒童心理邏輯的統(tǒng)一B:當(dāng)代生活與未來(lái)生活的統(tǒng)一C:學(xué)科發(fā)展與兒童需求的統(tǒng)一D:社會(huì)生活與兒童需求的統(tǒng)一正確答案:A(單選題)26:_________的本質(zhì)含義在于鼓勵(lì)教師對(duì)課程實(shí)踐的反思批判和發(fā)揮創(chuàng)造作用。A:目標(biāo)原則B:量力性原則C:過(guò)程原則D:思想性原則正確答案:C(單選題)27:生成性目標(biāo)取向追求的是__________。A:普遍主義B:唯科學(xué)主義C:實(shí)踐理性D:解放理性正確答案:C(單選題)28:課程實(shí)施有三種基本取向，其中之一是_________。A:哲學(xué)取向B:心理學(xué)取向C:忠實(shí)取向D:背離取向正確答案:C(單選題)29:把教學(xué)過(guò)程分為明了、聯(lián)想、系統(tǒng)、方法四個(gè)階段的教育家是____________。A:杜威B:洛克C:凱洛夫D:赫爾巴特正確答案:D(單選題)30:在泰勒的設(shè)計(jì)模式中，課程目標(biāo)的來(lái)源有學(xué)習(xí)者、學(xué)科內(nèi)容和________三個(gè)方面。A:生活經(jīng)驗(yàn)B:學(xué)校以外的現(xiàn)代生活C:指導(dǎo)者D:學(xué)習(xí)環(huán)境正確答案:B(單選題)31:“道爾頓制”的確立者是__________。A:巴班斯基B:布盧姆C:帕克赫斯特D:瓦根舍因正確答案:C(單選題)32:_________是根據(jù)特定的教育價(jià)值觀及相應(yīng)的課程目標(biāo)，從學(xué)科知識(shí)、當(dāng)代社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)或?qū)W習(xí)者的經(jīng)驗(yàn)中選擇課程要素的過(guò)程。A:課程編制B:課程開(kāi)發(fā)C:課程實(shí)施D:課程選擇正確答案:D(單選題)33:杜威實(shí)現(xiàn)課程與教學(xué)一體化的具體途徑是___________。A:從做中學(xué)B:反省思維C:主動(dòng)作業(yè)D:問(wèn)題教學(xué)正確答案:C(單選題)34:學(xué)校文化建設(shè)的靈魂（核心點(diǎn)）是：A:學(xué)校功能重建B:學(xué)校制度文化重建C:學(xué)校精神文化重建D:學(xué)校物質(zhì)文化重建正確答案:C(單選題)35:下列關(guān)于教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)目的的主要聯(lián)系的表述中哪個(gè)是不正確的___________。A:教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)目的的具體化B:教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)目的在方向、性質(zhì)上是一致的C:教學(xué)目標(biāo)可以進(jìn)一步劃分為某一學(xué)科、某一階段、某一節(jié)課的更為具體的目標(biāo)D:教學(xué)目標(biāo)具有終極性意義正確答案:D(單選題)36:教師向?qū)W生敘述事實(shí)材料或描繪所講對(duì)象的講授方式稱為_(kāi)______。A:講解B:講讀C:講述D:講演正確答案:C(單選題)37:從課程研究的一般趨勢(shì)來(lái)看，研究?jī)?nèi)容正在超越課程開(kāi)發(fā)的研究，走向課程開(kāi)發(fā)研究與課程__________。A:決策研究的整合B:理解研究的整合C:實(shí)施研究的整合D:評(píng)價(jià)研究的整合正確答案:A(單選題)38:斯金納根據(jù)操作條件反應(yīng)的學(xué)習(xí)理論，將預(yù)先審定的教材精心組織成有邏輯的順序，借助改進(jìn)的教學(xué)機(jī)器，使學(xué)生能以個(gè)別化的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種教學(xué)模式稱為_(kāi)_________。A:機(jī)器教學(xué)B:程序教學(xué)C:強(qiáng)化教學(xué)D:編程教學(xué)正確答案:C(單選題)39:把課程分為理想的、正式的、理解的、運(yùn)作的、經(jīng)驗(yàn)的五個(gè)不同層次的課程論專家是________。A:古德萊德B:帕里斯C:斯金納D:蘭德正確答案:A(單選題)40:下列各項(xiàng)中_________不屬于建構(gòu)主義教學(xué)模式。A:隨機(jī)訪問(wèn)教學(xué)B:情境教學(xué)C:支架式教學(xué)D:問(wèn)題教學(xué)正確答案:D(多選題)41:價(jià)值觀判斷標(biāo)準(zhǔn)中的定量標(biāo)準(zhǔn)包括：A:絕對(duì)參照標(biāo)準(zhǔn)B:相對(duì)參照標(biāo)準(zhǔn)C:價(jià)值引導(dǎo)（向?qū)В〥:個(gè)體內(nèi)差異參照標(biāo)準(zhǔn)正確答案:A,B,D(多選題)42:我國(guó)傳統(tǒng)教學(xué)研究存在實(shí)踐脫離理論的問(wèn)題，表現(xiàn)在：A:結(jié)構(gòu)僵化、體系陳舊B:經(jīng)驗(yàn)主義教學(xué)實(shí)踐C:操作主義教學(xué)實(shí)踐D:實(shí)用功利主義教學(xué)實(shí)踐正確答案:B,C,D(多選題)43:關(guān)于師生關(guān)系理論，“兒童中心論”的代表人物是__________。A:杜威B:洛克C:布魯姆D:盧梭正確答案:A,D(多選題)44:轉(zhuǎn)變課程的功能表現(xiàn)在：A:從知識(shí)傳授到情感、態(tài)度、價(jià)值觀（新課程）B:從知識(shí)與技能到重過(guò)程與方法C:每門(mén)課程都要以發(fā)展為本位，發(fā)展的內(nèi)涵和側(cè)重點(diǎn)也相同D:從知識(shí)性功能到發(fā)展性功能正確答案:A,B,D(多選題)45:綜合實(shí)踐活動(dòng)的主要內(nèi)容包括以下哪些方面___________。A:研究性學(xué)習(xí)B:社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐C:勞動(dòng)與技術(shù)服務(wù)D:信息技術(shù)教育正確答案:A,B,C,D(多選題)46:從教育的角度講，課程的價(jià)值在于：A:課程集中體現(xiàn)了教育思想和教育觀念B:課程是學(xué)生的精神食糧C:課程是實(shí)施培養(yǎng)目標(biāo)的藍(lán)圖D:課程是學(xué)校組織教育教學(xué)活動(dòng)的最主要的依據(jù)正確答案:A,C,D(多選題)47:課程與教學(xué)的關(guān)系的種類有：A:二者沒(méi)有太多關(guān)聯(lián)B:大課程小教學(xué)C:小課程大教學(xué)D:課程教學(xué)：兩者的整合（融合）正確答案:B,C,D(多選題)48:本次課程改革的基本特征是：A:打“外圍戰(zhàn)”B:以課程改革為突破口，素質(zhì)教育開(kāi)始進(jìn)入全面、具體的實(shí)施C:理念上是全新的D:內(nèi)容上是整體的正確答案:C,D(多選題)49:自主學(xué)習(xí)的特性是：A:主體性B:能動(dòng)性C:獨(dú)立性D:受動(dòng)性正確答案:A,B,C(多選題)50:新課改倡導(dǎo)的三種學(xué)習(xí)方式是________。A:自主學(xué)習(xí)B:探究學(xué)習(xí)C:合作學(xué)習(xí)D:發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)正確答案:A,B,C(單選題)1:提出“最近發(fā)展區(qū)”理論假設(shè)的是_________。A:贊科夫B:巴班斯基C:維果茨基D:列昂節(jié)夫正確答案:C(單選題)2:把教育評(píng)價(jià)分為古典的考試型時(shí)期、心理測(cè)量占統(tǒng)治地位時(shí)期、后現(xiàn)代時(shí)期的教育家是___________。A:利維B:泰勒C:布盧姆D:萊斯正確答案:A(單選題)3:20世紀(jì)50年代末至60年代末，西方世界發(fā)生了一場(chǎng)指向于教育內(nèi)容現(xiàn)代化的“學(xué)科結(jié)構(gòu)運(yùn)動(dòng)”，在這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)中誕生了一種新的課程形態(tài)，即__________。A:進(jìn)步主義課程B:學(xué)術(shù)中心課程C:永恒主義課程D:要素主義課程正確答案:A(單選題)4:在教師的直接領(lǐng)導(dǎo)下整個(gè)班級(jí)的學(xué)生一起進(jìn)行的學(xué)習(xí)，稱為_(kāi)_______。A:合作學(xué)習(xí)B:分組學(xué)習(xí)C:個(gè)別學(xué)習(xí)D:同步學(xué)習(xí)正確答案:D(單選題)5:通過(guò)對(duì)知識(shí)和教育活動(dòng)的內(nèi)在價(jià)值的確認(rèn)，鼓勵(lì)學(xué)生探索具有教育價(jià)值的知識(shí)領(lǐng)域，進(jìn)行自主自由的活動(dòng)。這種課程開(kāi)發(fā)的模式為_(kāi)_________。A:目標(biāo)模式B:過(guò)程模式C:情境模式D:批判模式正確答案:B(單選題)6:下述表述中不是對(duì)我國(guó)影響較大的課程目標(biāo)價(jià)值取向是__________。A:知識(shí)本位的價(jià)值取向B:學(xué)生本位的價(jià)值取向C:社會(huì)本位的價(jià)值取向D:教師本位的價(jià)值取向正確答案:D(單選題)7:“教學(xué)過(guò)程是教師與學(xué)生以課堂為主渠道的交往過(guò)程”，這一命題中對(duì)師生關(guān)系的理解是_________。A:教師主體學(xué)生客體的關(guān)系B:學(xué)生主體教師客體的關(guān)系C:教師主導(dǎo)學(xué)生主體的關(guān)系D:教師與學(xué)生是交互主體的關(guān)系正確答案:D(單選題)8:“學(xué)校課程不斷建構(gòu)出新的社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)”，這是_________的觀點(diǎn)。A:被動(dòng)適應(yīng)論B:主動(dòng)適應(yīng)論C:滯后論D:超越論正確答案:D(單選題)9:目前，在我國(guó)學(xué)科課程的組織中依然占主流的課程組織形式是__________。A:圓周式課程B:螺旋式課程C:.逐步深入課程D:直線式課程正確答案:B(單選題)10:有效組織學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)有三個(gè)，其中之一是_________。A:隨機(jī)性B:活動(dòng)性C:連續(xù)性D:積極性正確答案:C(單選題)11:行為目標(biāo)具有的特點(diǎn)是具體性、可操作性和__________。A:精確性B:普遍性C:規(guī)范性D:模糊性正確答案:A(單選題)12:施瓦布主張，課程開(kāi)發(fā)的基本方法應(yīng)是___________。A:工作分析B:課程審議C:活動(dòng)分析D:職業(yè)分析正確答案:B(單選題)13:被譽(yù)為“現(xiàn)代課程理論的圣經(jīng)”的著作是《___________?》。A:課程B:課程編制C:課程與教學(xué)的基本原理D:怎樣編制課程正確答案:C(單選題)14:“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”是對(duì)教師勞動(dòng)的_________的描述。A:長(zhǎng)期性B:連續(xù)性C:廣泛性D:間接性正確答案:A(單選題)15:下列表述中不是贊科夫關(guān)于一般發(fā)展的論說(shuō)的是___________。A:一般發(fā)展包括兒童的心理發(fā)展和身體發(fā)展B:一般發(fā)展不等于全面發(fā)展C:一般發(fā)展不等同于特殊發(fā)展D:一般發(fā)展排斥特殊發(fā)展正確答案:D(單選題)16:“文納特卡制”的創(chuàng)立者是__________。A:巴班斯基B:布盧姆C:華虛朋D:瓦根舍因正確答案:C(單選題)17:__________是指向于特定課程與教學(xué)目標(biāo)、受特定課程內(nèi)容所制約、為師生所共同遵循的教與學(xué)的操作規(guī)范和步驟。A:教學(xué)過(guò)程B:教學(xué)原則C:教學(xué)方法D:教學(xué)設(shè)計(jì)正確答案:C(單選題)18:教師最明顯、最直接、最富有時(shí)代性的角色特征是：A:教育教學(xué)的研究者B:課程的建設(shè)者和開(kāi)發(fā)者C:學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者D:社區(qū)型的開(kāi)放的教師正確答案:C(單選題)19:繼《理想國(guó)》之后西方最系統(tǒng)最完整的教育論著是__________。A:《愛(ài)彌爾》B:《大教學(xué)論》C:《普通教育學(xué)》D:《我們?cè)鯓铀季S》正確答案:A(單選題)20:主動(dòng)適應(yīng)論的基本觀點(diǎn)認(rèn)為學(xué)校課程________。A:是使學(xué)習(xí)者適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)生活的工具B:不斷改造著社會(huì)生活C:不斷建構(gòu)出新的社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)D:是使學(xué)習(xí)者脫離當(dāng)代社會(huì)生活的工具正確答案:B(單選題)21:以人的自由與解放作為評(píng)價(jià)的根本目的，這是評(píng)價(jià)的_________。A:目標(biāo)取向B:過(guò)程取向C:主體取向D:客體取向正確答案:C(單選題)22:（）是教師從事教育工作的根本動(dòng)力。A:專業(yè)精神B:奉獻(xiàn)精神C:舍己精神D:具有愛(ài)心正確答案:A(單選題)23:教學(xué)目標(biāo)所具有的性質(zhì)是：A:終極性B:時(shí)代性C:學(xué)科性D:活動(dòng)性正確答案:D(單選題)24:美國(guó)教育家克伯屈提出的概念是_________。A:附帶學(xué)習(xí)B:附學(xué)習(xí)C:機(jī)械學(xué)習(xí)D:有意義學(xué)習(xí)正確答案:B(單選題)25:要恰當(dāng)處理學(xué)科知識(shí)與課程內(nèi)容的關(guān)系就意味著要實(shí)現(xiàn)__________。A:學(xué)科邏輯與兒童心理邏輯的統(tǒng)一B:當(dāng)代生活與未來(lái)生活的統(tǒng)一C:學(xué)科發(fā)展與兒童需求的統(tǒng)一D:社會(huì)生活與兒童需求的統(tǒng)一正確答案:A(單選題)26:_________的本質(zhì)含義在于鼓勵(lì)教師對(duì)課程實(shí)踐的反思批判和發(fā)揮創(chuàng)造作用。A:目標(biāo)原則B:量力性原則C:過(guò)程原則D:思想性原則正確答案:C(單選題)27:生成性目標(biāo)取向追求的是__________。A:普遍主義B:唯科學(xué)主義C:實(shí)踐理性D:解放理性正確答案:C(單選題)28:課程實(shí)施有三種基本取向，其中之一是_________。A:哲學(xué)取向B:心理學(xué)取向C:忠實(shí)取向D:背離取向正確答案:C(單選題)29:把教學(xué)過(guò)程分為明了、聯(lián)想、系統(tǒng)、方法四個(gè)階段的教育家是____________。A:杜威B:洛克C:凱洛夫D:赫爾巴特正確答案:D(單選題)30:在泰勒的設(shè)計(jì)模式中，課程目標(biāo)的來(lái)源有學(xué)習(xí)者、學(xué)科內(nèi)容和________三個(gè)方面。A:生活經(jīng)驗(yàn)B:學(xué)校以外的現(xiàn)代生活C:指導(dǎo)者D:學(xué)習(xí)環(huán)境正確答案:B(單選題)31:“道爾頓制”的確立者是__________。A:巴班斯基B:布盧姆C:帕克赫斯特D:瓦根舍因正確答案:C(單選題)32:_________是根據(jù)特定的教育價(jià)值觀及相應(yīng)的課程目標(biāo)，從學(xué)科知識(shí)、當(dāng)代社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)或?qū)W習(xí)者的經(jīng)驗(yàn)中選擇課程要素的過(guò)程。A:課程編制B:課程開(kāi)發(fā)C:課程實(shí)施D:課程選擇正確答案:D(單選題)33:杜威實(shí)現(xiàn)課程與教學(xué)一體化的具體途徑是___________。A:從做中學(xué)B:反省思維C:主動(dòng)作業(yè)D:問(wèn)題教學(xué)正確答案:C(單選題)34:學(xué)校文化建設(shè)的靈魂（核心點(diǎn)）是：A:學(xué)校功能重建B:學(xué)校制度文化重建C:學(xué)校精神文化重建D:學(xué)校物質(zhì)文化重建正確答案:C(單選題)35:下列關(guān)于教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)目的的主要聯(lián)系的表述中哪個(gè)是不正確的___________。A:教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)目的的具體化B:教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)目的在方向、性質(zhì)上是一致的C:教學(xué)目標(biāo)可以進(jìn)一步劃分為某一學(xué)科、某一階段、某一節(jié)課的更為具體的目標(biāo)D:教學(xué)目標(biāo)具有終極性意義正確答案:D(單選題)36:教師向?qū)W生敘述事實(shí)材料或描繪所講對(duì)象的講授方式稱為_(kāi)______。A:講解B:講讀C:講述D:講演正確答案:C(單選題)37:從課程研究的一般趨勢(shì)來(lái)看，研究?jī)?nèi)容正在超越課程開(kāi)發(fā)的研究，走向課程開(kāi)發(fā)研究與課程__________。A:決策研究的整合B:理解研究的整合C:實(shí)施研究的整合D:評(píng)價(jià)研究的整合正確答案:A(單選題)38:斯金納根據(jù)操作條件反應(yīng)的學(xué)習(xí)理論，將預(yù)先審定的教材精心組織成有邏輯的順序，借助改進(jìn)的教學(xué)機(jī)器，使學(xué)生能以個(gè)別化的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種教學(xué)模式稱為_(kāi)_________。A:機(jī)器教學(xué)B:程序教學(xué)C:強(qiáng)化教學(xué)D:編程教學(xué)正確答案:C(單選題)39:把課程分為理想的、正式的、理解的、運(yùn)作的、經(jīng)驗(yàn)的五個(gè)不同層次的課程論專家是________。A:古德萊德B:帕里斯C:斯金納D:蘭德正確答案:A(單選題)40:下列各項(xiàng)中_________不屬于建構(gòu)主義教學(xué)模式。A:隨機(jī)訪問(wèn)教學(xué)B:情境教學(xué)C:支架式教