信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)精選

關(guān)于信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)精選

是您，教師您把我指導(dǎo)成如今的典范，教師讓我看到了一個(gè)光鮮亮麗的宇宙，那么關(guān)于相關(guān)的總結(jié)該怎么寫呢，下面是我為大家整理的信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)范文三篇，供大家參考。

信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)

與其它必修課相比，信息技術(shù)課程的最大特點(diǎn)是一門集學(xué)問性和技能性于一體的根底性課程，計(jì)算機(jī)教學(xué)工作總結(jié)。作為一名信息技術(shù)課的老師，最志向的教學(xué)境界就是讓學(xué)生既有學(xué)問又有技能。在教學(xué)的方法上，我還在始終摸索和總結(jié)，但我最有感受的這一學(xué)科的教學(xué)要擅長(zhǎng)開掘?qū)W生的愛好，從而造就他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

不同學(xué)校計(jì)算機(jī)資源的配置是不一樣的，我校目前配備有兩間多媒體計(jì)算機(jī)教室，共配有112臺(tái)學(xué)朝氣，對(duì)于初一年級(jí)的同學(xué)來(lái)說(shuō)根本上可以人手一臺(tái)。學(xué)朝氣與老師機(jī)、效勞器通過局域網(wǎng)相連，我運(yùn)用多了媒體教學(xué)軟件，講課時(shí)能夠做到統(tǒng)一限制學(xué)朝氣，可以鎖定他們的屏幕，進(jìn)展教學(xué)演示，學(xué)生練習(xí)時(shí)能開放學(xué)生用機(jī)?；谶@樣的軟硬件配備，我把整個(gè)教學(xué)過程在機(jī)房中進(jìn)展，我采納了以下的教學(xué)模式，覺得效果不錯(cuò)。

1、邊講邊練

計(jì)算機(jī)學(xué)科是實(shí)踐性特別強(qiáng)的學(xué)科，強(qiáng)調(diào)學(xué)生操作實(shí)力的造就。假如在教學(xué)過程中老師只是講授理論學(xué)問，而不給學(xué)生充分的練習(xí)時(shí)間，計(jì)算機(jī)教學(xué)就失去了它的意義；反之，老師不講，只讓學(xué)生盲目的上機(jī)練習(xí)，學(xué)習(xí)效率很難得以保證，并且許多中學(xué)生的心理比擬脆弱，自學(xué)實(shí)力較差，面對(duì)一竅不通的新學(xué)問茫然無(wú)措，上過一、兩節(jié)這樣滿頭霧水的課之后，就會(huì)失去對(duì)該課程的愛好。所以一堂課我一般只支配10-15分鐘進(jìn)展講解、示范，遵照須要，該堂課的內(nèi)容可以一次講完，也可以分幾次進(jìn)展、講完一個(gè)問題就讓學(xué)生實(shí)踐一下，等他們駕馭以后再講下一個(gè)學(xué)問點(diǎn)。這樣每堂課講授的學(xué)問學(xué)生們都能應(yīng)用于實(shí)踐并得到穩(wěn)固，最終到達(dá)嫻熟駕馭。

2、精講多練

講課內(nèi)容依據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平作出適當(dāng)調(diào)整，力求精講、少講，僅把同學(xué)們普遍感到生疏的學(xué)問點(diǎn)及難點(diǎn)作為主要內(nèi)容來(lái)講，例如在講到"控點(diǎn)"時(shí)，我就把所以要涉及到這一操作的操作都提出來(lái)，這樣可以節(jié)約許多時(shí)間又把握住了重點(diǎn)，讓學(xué)生重視起來(lái)，工作總結(jié)《計(jì)算機(jī)教學(xué)工作總結(jié)》。把時(shí)間最大限度的放給學(xué)生去操作實(shí)習(xí)，實(shí)踐證明，學(xué)生在操作時(shí)提出的問題遠(yuǎn)比講理論時(shí)提出的問題要多得多，這說(shuō)明操作實(shí)踐有效地促進(jìn)了學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體踴躍主動(dòng)的思索。

3、結(jié)合課本配套光盤和課件，使教學(xué)過程形象、生動(dòng)

多媒體課件以其生動(dòng)的圖像、聲音等效果已越來(lái)越受到各學(xué)科老師的歡送。運(yùn)用多媒體

課件進(jìn)展教學(xué)，可使學(xué)生手、腦、眼、耳并用，使學(xué)生有新奇感、直觀感，能喚起學(xué)生的"

心情"和激發(fā)他們的愛好，從而提高教學(xué)效率。在每一章或每一節(jié)學(xué)問講完之后，還可以運(yùn)用

課本配套光盤來(lái)協(xié)助學(xué)生回憶和總結(jié)。但我發(fā)覺課本所配光盤的內(nèi)容過于單調(diào)，而且講解詞

上面沒有深度，根本上是讀課本，沒有發(fā)揮，所以我自己就制作了不少課件，豐富教學(xué)內(nèi)容，

提高學(xué)生的學(xué)問水平。

4、演示教學(xué)過程，改良教學(xué)手段

以前的教學(xué)方式上一節(jié)多媒體課、一節(jié)上機(jī)課，學(xué)生從聽課到上機(jī)操作要等待長(zhǎng)達(dá)一周的時(shí)間，理論與實(shí)踐脫節(jié)太多，這樣下來(lái)學(xué)習(xí)的學(xué)問遺忘的特別快。如今我充分利用多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)的功能，把學(xué)生用機(jī)的屏幕鎖定，使學(xué)朝氣的屏幕信息與老師機(jī)相同，這樣再將教學(xué)過程中的操作步驟一步一步演示給學(xué)生看，一邊演示一邊講解，在這個(gè)過程中，學(xué)生能充分相識(shí)、了解課本中的理論學(xué)問是如何與實(shí)踐相結(jié)合的，事實(shí)證明，以這種方式進(jìn)展學(xué)問的講授，學(xué)生駕馭學(xué)問的效率特別高，每節(jié)課操作作業(yè)優(yōu)秀率達(dá)百分之九十以上。

5、分層次教學(xué)

目前，計(jì)算機(jī)在我國(guó)正處于普及階段，局部同學(xué)參與過這樣或那樣的`培訓(xùn)班，也有近三分之一的同學(xué)從來(lái)沒碰過計(jì)算機(jī)，這樣就造成了學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平參差不齊的現(xiàn)象，給中學(xué)的計(jì)算機(jī)教學(xué)帶來(lái)很大的困難，有根底的學(xué)生"吃不飽"，很簡(jiǎn)單失去上課的愛好；而后進(jìn)生因"吃不了"時(shí)時(shí)會(huì)失去了信念。因此，在教學(xué)過程中，我試著進(jìn)展分層次教學(xué)。中學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)主要是讓同學(xué)們認(rèn)知計(jì)算機(jī)，造就同學(xué)們獲得信息、處理信息的實(shí)力。在起先學(xué)習(xí)新一類內(nèi)容時(shí)，先測(cè)試一下，根底薄弱的按教材學(xué)習(xí)，從易到難，逐步相識(shí)、運(yùn)用計(jì)算機(jī)。對(duì)教材所要求的內(nèi)容特別熟識(shí)且操作嫻熟的同學(xué)，具備了必須的自學(xué)實(shí)力，我會(huì)加深他們的學(xué)習(xí)深度。另外，還對(duì)學(xué)生進(jìn)展課外愛好的造就，對(duì)有根底和潛力的學(xué)生可進(jìn)展課本外學(xué)問的引導(dǎo)，比方：輔導(dǎo)他們學(xué)習(xí)電子報(bào)刊、電子繪畫等。

6、存在的問題

在取得必須的成果根底上，在教學(xué)中也發(fā)覺存在不少的問題。首先是設(shè)備問題，機(jī)房機(jī)器老化，機(jī)器在運(yùn)用過程中會(huì)無(wú)緣無(wú)故出現(xiàn)故障，班級(jí)學(xué)生人數(shù)較多，不便管理，為教學(xué)帶來(lái)必須的難度；其次是課時(shí)缺乏，很難保證學(xué)生有足夠的上機(jī)練習(xí)時(shí)間，也沒有空余時(shí)間開展學(xué)生其次課堂活動(dòng)，很難從中發(fā)覺、造就尖子學(xué)生；另外信息技術(shù)老師幾乎沒有參與觀摩、學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，以至自身信息、素養(yǎng)難提高，無(wú)法滿意對(duì)當(dāng)今信息技術(shù)探究欲望。

依據(jù)上述總結(jié)，我深深感到，只要立足實(shí)際，謹(jǐn)慎分析和探究好教材、大綱，探究好學(xué)生，爭(zhēng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持，就能締造性地搞好信息技術(shù)課的教學(xué)，就能使我的工作有所開拓，有所進(jìn)取。

信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)

信息技術(shù)作為一門重要的技術(shù)，已經(jīng)被越來(lái)越多的人們所運(yùn)用。在當(dāng)今及將來(lái)社會(huì)，駕馭信息技術(shù)是對(duì)人的一種根本要求，人們都知道不懂得信息技術(shù)的人必將被現(xiàn)代社會(huì)所淘汰。但是，信息技術(shù)課作為一門新課，還很年輕，須要我們老師同行及社會(huì)各界人士等不斷地關(guān)懷、支持、探究、溝通，使我們的信息技術(shù)課教學(xué)內(nèi)容不斷更新，教學(xué)水平不斷提高。

本學(xué)期在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，并結(jié)合我校計(jì)算機(jī)的硬件實(shí)際狀況開展了信息技術(shù)教育、教學(xué)工作。學(xué)期接近完畢，回憶一學(xué)期以來(lái)的工作，現(xiàn)總結(jié)如下

1、結(jié)合計(jì)算機(jī)的硬件實(shí)際，開展好常規(guī)教學(xué)。

開學(xué)初，便結(jié)合我校的計(jì)算機(jī)硬件實(shí)際，制定出切實(shí)可行的教學(xué)打算，并嚴(yán)格按教學(xué)打算進(jìn)展上課。在教學(xué)過程中，對(duì)詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容都進(jìn)展了謹(jǐn)慎的教學(xué)分析，思索在現(xiàn)有計(jì)算機(jī)軟硬件的實(shí)際狀況下如何實(shí)施教學(xué)，并寫成教案上課。收到較好的效果。

2、理論與實(shí)踐相結(jié)合。

任何教學(xué)活動(dòng)總離不開理論與實(shí)踐相結(jié)合這條主線。信息技術(shù)更是如此。在學(xué)習(xí)學(xué)問階段，由于學(xué)生一周一節(jié)課，理論與實(shí)踐時(shí)間差大，四十五分鐘時(shí)間，根本按“講—練—講—練—總結(jié)”這個(gè)模式，老師利用10分鐘左右的時(shí)間通過老師主機(jī)邊講邊操作演示，把每一個(gè)學(xué)問點(diǎn)視難易程度，進(jìn)展一至二遍講解和演示，然后讓學(xué)生效仿練習(xí)15分鐘左右，接著老師利用5分鐘的時(shí)間對(duì)學(xué)生練習(xí)中出現(xiàn)的問題及重點(diǎn)進(jìn)展其次次講解，之后學(xué)生再練習(xí)10至15分鐘，最終5分鐘時(shí)間老師抓住教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)展總結(jié)，把所學(xué)學(xué)問點(diǎn)系統(tǒng)起來(lái)。每一節(jié)課依據(jù)教學(xué)內(nèi)容不同，可以有不同的時(shí)間支配。這樣一路走下來(lái)，學(xué)生根本上能夠駕馭所學(xué)學(xué)問。

在教學(xué)中，我經(jīng)常探究學(xué)生的思想開展改變，為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的愛好，在不影響教學(xué)的狀況下，我們從光盤上或到其它學(xué)校去找了一些有利于學(xué)生智力開展的小嬉戲，把這些嬉戲在學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)后給學(xué)生玩，讓學(xué)生既穩(wěn)固了所學(xué)學(xué)問，又提高了學(xué)習(xí)愛好，并有助于學(xué)生智力開展。經(jīng)本期實(shí)踐，取得了很好的效果。學(xué)生不但駕馭了規(guī)定的信息技術(shù)學(xué)問和到達(dá)了規(guī)定的操作技能水平，而且還從嬉戲中學(xué)到了很多其它的學(xué)問。信息技術(shù)課已經(jīng)成了學(xué)生非常喜愛的課程之一。

3、老師要不斷更新學(xué)問、提高自身素養(yǎng)。

信息技術(shù)領(lǐng)域開展快速、更新很快，新學(xué)問、新產(chǎn)品、新術(shù)語(yǔ)幾乎每天出現(xiàn)。作為信息技術(shù)老師，只有不斷地更新自己的學(xué)問，不斷地提高自身的素養(yǎng)，不斷地自我加壓，才能將信息學(xué)問更流暢地、輕松地、完整地講授給學(xué)生，才能讓學(xué)生始終走在信息技術(shù)學(xué)問的前端，跟上不斷開展的時(shí)代的步伐。

4、結(jié)合現(xiàn)狀，激發(fā)學(xué)生為強(qiáng)國(guó)而學(xué)習(xí)的信念和決心。

我認(rèn)為，信息技術(shù)課，不僅僅是讓學(xué)生學(xué)會(huì)幾種操作，更重要的是造就學(xué)生的一種思想、一種意識(shí)，為我國(guó)各產(chǎn)業(yè)的長(zhǎng)足開展?fàn)I造一種良好的氣氛。學(xué)生，是將來(lái)國(guó)家的建立者，如何使將來(lái)有更多的有志者為我國(guó)的信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)作奉獻(xiàn)，這就須要我們老師在教學(xué)中不斷地把我國(guó)信息技術(shù)業(yè)的現(xiàn)狀講解并描述給學(xué)生，讓他們知道我國(guó)信息技術(shù)業(yè)在世界上的位

5、充分發(fā)揮的優(yōu)勢(shì)，提高學(xué)校辦學(xué)的信息化開展的水平。

作為信息技術(shù)老師，應(yīng)走在學(xué)校信息技術(shù)開展的前沿，除了搞好信息技術(shù)教育教學(xué)外我們還擔(dān)負(fù)著很多其它的任務(wù)。學(xué)校其它學(xué)科公開課的課件制作，全由電腦室來(lái)?yè)?dān)當(dāng)，本學(xué)期協(xié)助其他老師制作了課件，受到了同事們的相同好評(píng)。

信息技術(shù)是一門不斷開展的學(xué)科，展望學(xué)校的開展和學(xué)科的開展，我覺得還有很多學(xué)問要學(xué)，還有很多事情要做。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，爭(zhēng)取取得更大的進(jìn)步。

信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)學(xué)校的三至六年級(jí)的信息技術(shù)教學(xué)工作。通過教學(xué)工作，我深刻地相識(shí)到信息技術(shù)課程的地位和作用，對(duì)信息技術(shù)的開展有了正確的相識(shí)，它既是根底教育課程改革和開展的須要，又是小學(xué)素養(yǎng)教育工程的重要內(nèi)容。下面我就總結(jié)一下這學(xué)期從事信息技術(shù)教學(xué)的心得體會(huì)。

一、獲得的成效

〔一〕三年級(jí)

本學(xué)期三年級(jí)的信息技術(shù)課學(xué)習(xí)內(nèi)容是對(duì)計(jì)算機(jī)的相識(shí)以及打字的根本指法，其中打字指法是重點(diǎn)。三年級(jí)的學(xué)生第一次接觸，我在教學(xué)的過程中始終強(qiáng)調(diào)學(xué)生打字根本指法，而不是一味地要求學(xué)生提高打字的速度。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，大局部的學(xué)生對(duì)鍵盤都比擬熟識(shí)，養(yǎng)成了雙手隨時(shí)放在基準(zhǔn)鍵上的好習(xí)慣，對(duì)以后電腦的學(xué)習(xí)也打下了良好的基矗

〔二〕四年級(jí)

本學(xué)期四年級(jí)的信息技術(shù)課學(xué)習(xí)重點(diǎn)是畫圖工具及l(fā)ogo語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，對(duì)四年級(jí)的學(xué)生來(lái)講，他們從來(lái)沒有接觸過編程，logo語(yǔ)言是一個(gè)全新的學(xué)問。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步了解了logo語(yǔ)言的一些根本吩咐，能夠在教師的要求下畫出相應(yīng)的圖形，有一局部學(xué)得較好的學(xué)生還能給其他學(xué)生當(dāng)小教師，教學(xué)的效果還不錯(cuò)。

〔三〕五年級(jí)

本學(xué)期五年級(jí)的信息技術(shù)課學(xué)習(xí)重點(diǎn)是word表格的制作與設(shè)計(jì)。一學(xué)期下來(lái)，每個(gè)學(xué)生或個(gè)人或合作，都完成了一份修飾好的課程表和一份修飾好的月歷，通過不斷練習(xí)，對(duì)word表格的操作都比擬熟識(shí)。

〔四〕六年級(jí)

本學(xué)期六年級(jí)的信息技術(shù)課學(xué)習(xí)重點(diǎn)是幻燈片的制作。這也是學(xué)生第一次接觸到powerpoint這個(gè)軟件，學(xué)生對(duì)于制作出來(lái)的幻燈片動(dòng)畫效果都很感愛好，學(xué)習(xí)的踴躍性也相對(duì)較高，在學(xué)期末都能交出一份還不錯(cuò)的幻燈片作品。

二、存在的缺乏

〔一〕電腦設(shè)備缺乏

雖然我們?nèi)〉昧吮仨毜某晒?，但在一年的教學(xué)中也發(fā)覺存在不少的問題。首先是設(shè)備缺乏，我校計(jì)算機(jī)室現(xiàn)有計(jì)算機(jī)46臺(tái)，其中含老師機(jī)一臺(tái)，學(xué)朝氣45臺(tái)，但開學(xué)初能用的電腦缺乏二十臺(tái)，而且機(jī)子配置很低，時(shí)常出現(xiàn)故障，造成教學(xué)不能正常進(jìn)展。后面經(jīng)過修理狀況有所好轉(zhuǎn)，但還是由于配置太低，老師機(jī)無(wú)法限制學(xué)生電腦，緊要影響教學(xué)的效果。

〔二〕上課課時(shí)有限

三到六年級(jí)每周都只開設(shè)了一節(jié)信息技術(shù)課，且信息技術(shù)課在小學(xué)不受重視，時(shí)時(shí)連僅有的一節(jié)課也被其他科任的教師要走了，上課時(shí)平均每臺(tái)機(jī)子都要有兩三個(gè)學(xué)生運(yùn)用，很難保證學(xué)生有足夠的上機(jī)練習(xí)時(shí)間，也沒有空余時(shí)間開展其次課堂活動(dòng)，很難從中發(fā)覺造就有特長(zhǎng)的學(xué)生。

〔三〕學(xué)生差距較大

本校的學(xué)生有50%的學(xué)生是外地生，平常對(duì)電腦的接觸較少，根底學(xué)問相比照較薄弱，而一些本地的學(xué)生家里都有電腦，對(duì)計(jì)算機(jī)的操作相比照較熟識(shí)，學(xué)生水平之間的差距太大。同樣的一個(gè)學(xué)問點(diǎn)，有些同學(xué)很快就可以承受，但是有相當(dāng)局部的同學(xué)卻連打字等一些根本的操作都不懂。

〔四〕缺少觀摩學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)

信息技術(shù)老師幾乎沒有參與觀摩，學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)少，以至自身信息、素養(yǎng)難提高，無(wú)法滿意學(xué)生對(duì)當(dāng)代信息技術(shù)探究欲望，不了解現(xiàn)階段信息技術(shù)教育教學(xué)的趨勢(shì)，上課時(shí)根本上是靠著感覺走。

〔五〕自身存在的缺乏

作為一名新教師，對(duì)小學(xué)的教學(xué)教法還不夠熟識(shí)，在自己的工作中，尤其是對(duì)差生還欠缺耐性，有時(shí)產(chǎn)生急躁，急于求成的想法。且信息技術(shù)的教材沒有配套的教參，教學(xué)時(shí)只能靠著自己的主觀感覺來(lái)進(jìn)展。

三、改良的方向

1、加強(qiáng)自身根本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注意對(duì)學(xué)生實(shí)力的造就，學(xué)問上做到課課清、段段清。

2、對(duì)根底較差的學(xué)生多些關(guān)懷，多點(diǎn)愛心，再多一些耐性，使他們?cè)趯?duì)計(jì)算機(jī)的相識(shí)上有更大進(jìn)