《精編》經(jīng)濟(jì)管理學(xué)及財(cái)務(wù)知識分析方案

本文格式為Word版，下載可任意編輯——《精編》經(jīng)濟(jì)管理學(xué)及財(cái)務(wù)知識分析方案高一經(jīng)濟(jì)生活導(dǎo)學(xué)案第一課神秘的貨幣第一框（第一課時(shí)）揭開貨幣的神秘面紗（一）課程標(biāo)準(zhǔn)的根本要求解析貨幣在商品交換中的作用及其根本職能，理解金錢在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)生活中的意義。

（二）教導(dǎo)教學(xué)目標(biāo)要點(diǎn)1、學(xué)識目標(biāo)①知道商品的含義②了解由物物交換到以貨幣為媒介交換的必然性③知道價(jià)值和使用價(jià)值是商品的根本屬性④理解貨幣的本質(zhì)⑤理解貨幣價(jià)值尺度和流通手段兩個(gè)根本職能⑥了解價(jià)格的含義⑦知道貨幣還有貯藏手段、支付手段、世界貨幣等職能2、才能目標(biāo)①透過現(xiàn)象熟悉商品、貨幣的本質(zhì)的才能②歷史地對付貨幣產(chǎn)生和進(jìn)展的才能③綜合熟悉貨幣職能的才能④正確判斷、識別有關(guān)商品和貨幣的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的才能⑤熟悉商品貨幣貨幣職能的規(guī)律思維才能3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)①商品是天生的對等派，鞏固對等意識②在了解貨幣作用的根基上，鞏固努力進(jìn)展生產(chǎn)、增加資產(chǎn)的情感③培養(yǎng)作為商品生產(chǎn)者為用戶著想的利他意識（三）教學(xué)重、難點(diǎn)1、商品的含義2、貨幣的本質(zhì)3、貨幣的根本職能（一）商品★1、含義商品是用于。

2、根本屬性（1）使用價(jià)值含義使用價(jià)值是指。

（2）價(jià)值含義商品的價(jià)值就是指。

★商品交換實(shí)質(zhì)上是。

（二）貨幣1、貨幣的產(chǎn)生貨幣是進(jìn)展到確定階段的產(chǎn)物，貨幣的展現(xiàn)要比商品晚得多。

★2、貨幣的含義貨幣是從中分開出來，地充當(dāng)?shù)摹?/p>

★3、貨幣的本質(zhì)是。

一般等價(jià)物的含義4、貨幣的職能（1）含義貨幣在經(jīng)濟(jì)生活中所起的，它是的表達(dá)。

（2）根源在于貨幣的。

★（3）根本職能①價(jià)值尺度A．含義貨幣所具有的其他一切商品的職能。

B．計(jì)量單位C．價(jià)格的含義通過確定數(shù)量的表現(xiàn)出來的。

D．特點(diǎn)貨幣執(zhí)行價(jià)值尺度職能時(shí)，并不需要貨幣，只需要的貨幣。

②流通手段A．含義貨幣充當(dāng)?shù)穆毮堋?/p>

B．商品流通的含義、公式及對生產(chǎn)者的啟示含義以為媒介的。

公式啟示C．特點(diǎn)作為流通手段的貨幣務(wù)必用的貨幣，不能用的貨幣。

（4）其他職能、、5、貨幣流通規(guī)律（一）根據(jù)商品的有關(guān)學(xué)識斟酌以下問題1．一件物品要成為商品，務(wù)必具備什么條件2．以下物品哪些屬于商品①原始森林②自產(chǎn)自用的蔬菜③商店里賣的衣服④贈送同學(xué)的生日禮物⑤2022年4月24日中國向朝鮮供給的緊急接濟(jì)物資⑥家庭用的電、自來水3．為什么要舉行商品交換為什么能夠舉行商品交換（二）根據(jù)貨幣的相關(guān)學(xué)識斟酌以下問題1．P4要咖啡的拿珍寶來。

（1）（2）（3）2．金銀自然不是貨幣，但貨幣自然是金銀。

3．P5它們表達(dá)了貨幣的哪種職能（1）（2）4．在商店里一支鋼筆標(biāo)價(jià)為6元，這里，貨幣執(zhí)行的是的職能。張女士花了230元人民幣買了一件上衣，這里，貨幣執(zhí)行的是的職能。

5．流通手段與商品流通。

6．P6摔壞的確定是商品生產(chǎn)者。

（1）（2）單項(xiàng)選擇題1、不同商品之所以可以按確定的量的比例舉行交換，是由于全體商品（）A、都是概括勞動的結(jié)果B、都具有相等的使用價(jià)值C、都凝聚著一般人類勞動D、都是腦力勞動的結(jié)果2、眼下，“彩鈴”已經(jīng)成為一些人的消費(fèi)時(shí)尚，“聽覺經(jīng)濟(jì)”悄然而生。通過“彩鈴”供給順耳音樂或問候語，讓溝通從巧妙的音樂開頭，讓喜歡生活的你有了表白心情的新方式。這說明“彩鈴”（）A、具有能夠得志人們某種需要的屬性B、是用于交換的一般物品C、有使用價(jià)值但沒有價(jià)值D、有價(jià)值但不是商品貨幣是商品交換進(jìn)展到確定歷史階段的產(chǎn)物。據(jù)此回復(fù)3～4題3、荷馬史詩中提到，長發(fā)的希臘人賣酒，有的人用青銅去換，有的人用鐵去換，有的人用?；蚺ＦとQ，更有的人用奴隸去交換。但是，這種物物交換往往不能告成，由于賣酒的人并不需要全體對方的商品。因此，在物物交換的長期實(shí)踐中逐步展現(xiàn)了（）A、等價(jià)物B、一般等價(jià)物C、貨幣D、擴(kuò)大的物物交換4、在貨幣展現(xiàn)以前，金銀（）A、不能充當(dāng)一般等價(jià)物B、不是固定地充當(dāng)一般等價(jià)物C、沒有成為商品D、只是有使用價(jià)值，沒有價(jià)值5、小張?jiān)谏痰昀锾碇靡患蛘凵唐?，原?biāo)價(jià)為人民幣50元，實(shí)際支付40元。在這次添置活動中，貨幣執(zhí)行的職能是（）A、支付手段B、流通手段C、價(jià)值尺度D、貯藏手段6、2022年農(nóng)人張某利用大棚種植反季節(jié)蔬菜獲得了豐收。這些蔬菜A.是商品，由于它花費(fèi)了人類勞動B.是商品，由于這些蔬菜是為了交換而生產(chǎn)出來的C.是否為商品，關(guān)鍵是看是否用于交換D.不是商品，由于他們不確定用于交換第一框（其次課時(shí)）揭開貨幣的神秘面紗（一）課程標(biāo)準(zhǔn)的根本要求解析貨幣在商品交換中的作用及其根本職能，理解金錢在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)生活中的意義。

（二）教導(dǎo)教學(xué)目標(biāo)要點(diǎn)1、學(xué)識目標(biāo)①理解紙幣的含義及其優(yōu)點(diǎn)②知道紙幣的發(fā)行量務(wù)必以流通中所需要的貨幣量為限度2、才能目標(biāo)①透過現(xiàn)象熟悉商品、貨幣的本質(zhì)的才能②歷史地對付貨幣產(chǎn)生和進(jìn)展的才能③聯(lián)系人們對待貨幣的不同看法，說明應(yīng)當(dāng)如何對待金錢的才能3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)①鞏固保護(hù)人民幣的情感和分辯假幣假鈔的意識②憎惡制造假幣、擾亂金融秩序等違法行為，鞏固法治意識③確立與市場經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的商品貨幣觀念，熟悉貨幣在經(jīng)濟(jì)生活中的作用，樹立正確的金錢觀（三）教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、紙幣2、通貨膨脹與通貨緊縮（一）紙幣1、產(chǎn)生。

★2、含義。

紙幣是。

3、紙幣的優(yōu)點(diǎn)4、紙幣發(fā)行規(guī)律（1）發(fā)行規(guī)律。

2）回憶貨幣流通規(guī)律公式5、通貨膨脹與通貨緊縮1通貨膨脹含義理由危害（2）通貨緊縮含義理由危害6、保護(hù)人民幣，反對假幣（1）保護(hù)人民幣的理由（2）為什么要嚴(yán)懲制造假幣的行為7、電子貨幣三、綜合探究1、金錢是什么2、錢能做什么3、金錢理應(yīng)如何獲得4、錢理應(yīng)用到什么地方5、對待金錢的正確態(tài)度是什么6、樹立正確金錢觀的意義1、判斷紙幣是由國家發(fā)行的，紙幣的添置力也由國家抉擇。

2、紙幣發(fā)行的越多越好3、探究對比通貨膨脹與通貨緊縮的異同4、綜合探究辯題甲方金錢是萬能的乙方金錢是萬惡之源1、紙幣是由國家發(fā)行，其發(fā)行量務(wù)必（）A、以國家經(jīng)濟(jì)進(jìn)展水平為基準(zhǔn)B、以得志人民的需要為限度C、以流通中所需要的貨幣量為限度D、與待售商品的總價(jià)格相一致2、自從貨幣產(chǎn)生之后，貨幣的形式不斷進(jìn)展變化。在貨幣的各種形式中，更輕易發(fā)生通貨膨脹的是。

A．鑄幣B．商品貨幣C．紙幣D．黃金3、各國都要操縱紙幣的發(fā)行量，說明（）A、各國都要按世界統(tǒng)一規(guī)定發(fā)行紙幣B、紙幣流通量不是越多越好，也不是越少越好C、紙幣發(fā)行多少與國家資產(chǎn)多少有關(guān)D、多發(fā)行紙幣可以增加國家資產(chǎn)4、要制止通貨膨脹，最根本的措施是（）A、裁減紙幣發(fā)行量B、進(jìn)展生產(chǎn)，保持總供應(yīng)與總需求平衡C、操縱消費(fèi)需要D、調(diào)控物價(jià)5、目前，我國各商業(yè)銀行不斷推出了網(wǎng)上銀行，開通了