高二歷史教師教學個人工作總結(jié)

—高二歷史教師教學個人工作總結(jié)工作總結(jié)是做好各項工作的重要環(huán)節(jié)。通過工作總結(jié)，可以明確下一步工作的方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益。下面就讓帶你去看看高二歷史老師教學個人工作總結(jié)范文5篇，希望能幫忙到大家!高二歷史老師教學工作總結(jié)1我在本學期擔任高二（1）（2）（3）班的歷史教學工作，其中（1）（2）班為文科班，（3）班為理科班。為了使自己在教學方面有更大的提高，在開學初就針對同學的實際情況制定了教學工作方案，且現(xiàn)已根本完成了本學期的教學工作任務，現(xiàn)將一學期的教學工作總結(jié)如下：一、教學任務完成情況本學期按時完成了高中歷史必修Ⅲ（文化史）的教學，共八個單元二十四課的內(nèi)容，觸及中國傳統(tǒng)文化主流思想的演化、西方人文精神的起源及其進展、古代中國的科學技術(shù)與文學藝術(shù)、近代以來世界的科學進展歷程、近代中國的思想解放潮流、20世紀以來中國重大思想理論成果、現(xiàn)代中國的科技、教育與文學藝術(shù)、19世紀以來的世界文學藝術(shù)。此外，文科班還完成了選修一第一單元的教學內(nèi)容，理科班進入了會考復習階段。二、詳細的工作措施1、制定方案，研討中學教學理論作為一名歷史老師，我仔細制定方案，注意研討中學教學理論，仔細備課和教學，主動參與教研組活動和備課組活動，并常常聽同組老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以好的精神狀態(tài)站在講臺，嚴謹仔細的形象去面對同學。2、仔細鉆研新課程，樹立全新的教學理念。新課程教材跨度大，在備課過程中能處理好通史與專題史之間的關(guān)系，留意模塊之間的聯(lián)系。專題史體系跳動性大，缺乏連續(xù)性、系統(tǒng)性，對學問儲藏缺乏的同學而言，存在理解上困難，對此，我在堅持新課標的前提下，對每課學問根據(jù)肯定的規(guī)律思維進行重新整合、梳理，大膽取舍，深化淺出，形成系統(tǒng)性。選擇敏捷多樣的教學方法，同時以一些學問點為切入口，查找同學感愛好的話題，創(chuàng)設(shè)教學情境或者是聯(lián)系現(xiàn)實，適時利用學問容量大的多媒體輔助教學，讓同學多參與到我的教學中來，以增加學習歷史的愛好，這樣可以幫忙同學理解和接受教材中本來枯燥的學問。同時做好初高中歷史學習的連接，以全新的教育教學理念指導教學，要培育同學的問題意識，學會探究性學會、學會合作，讓同學先把握學習的方法再把握學問。教學中，連續(xù)運用傳統(tǒng)教學中的優(yōu)良教學方法扎實落實根底學問，同時更注意師生合作、生生合作，培育同學自主學習、合作學習、探究學習和問題生成的力量，并依據(jù)不同的教學內(nèi)容，關(guān)注同學的情感看法和價值觀。3、主動參與遠程培訓和業(yè)務培訓，提高業(yè)務水平。在本學期11月份參與中學老師遠程培訓，通過一個多月的學習，在教育教學方面有了很大提高并完成了72小時的學習任務，按時提交了作業(yè)，網(wǎng)絡(luò)培訓收獲頗豐。此外還參與了東方市組織的新老師培訓，通過課程學習以及跟班學習和網(wǎng)絡(luò)溝通相結(jié)合的方式等，大大提升了我的教育技能和專業(yè)學問技能。4、備課中，發(fā)揚協(xié)作精神，吸取他人特長。新的課程特別強調(diào)老師的合作意識，我與同組的老師常常一起探討對教學內(nèi)容的處理，在習題中遇到有爭議的問題也一起商量，我們互相溝通，互相啟發(fā)，互相補充，收到了很好的效果。5、精選各類習題，仔細批改，按時講評。分單元對同學的作業(yè)進行批閱，在期末復習時為進一步落實根底學問以提高成果，對一些精選材料題進行了全面分析和講解，對學習認為較難的問答題進行了詳盡的講解和帶著同學集體背誦。三、存在的缺乏本學年度來看，工作中仍然存在些問題，比方說：在教學中如何將趣味性與時效性相結(jié)合還需要下功夫，而且在教學中如何發(fā)揮同學的主動性問題也還缺乏一些有效地方法，這些都是我在以后的工作中要不斷努力地方向。在以后的教學工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫強化對優(yōu)生的輔導，為高考做好準備。總之，本學期可以說是我從教以來最為勞碌的一個學期，做了許多工作，也付出了許多，但我深知自己還有很多缺乏之處，如和同學的溝通溝通不夠，對尖子生力量的培育稍嫌缺乏。在教育科研方面，沒有寫出什么好的感悟之類的成文東西。在今后的工作中，我力爭改正缺乏，連續(xù)努力提高自已的思想和業(yè)務素養(yǎng)，改進工作方法，以我的熱心、細心、恒心、愛心、耐煩、細心投入到將來的教育教學工作中，為我們的同學和學校的進展奉獻自己的微薄之力。高二歷史老師教學工作總結(jié)2早晨，窗外鳥兒的啾啾像往常一樣將我從睡夢中鬧醒，全新的一天又開頭了!人生的每一天既平凡又獨特，由于它是獨一無二的。比方今日，20X年X月X日，它宣告一個學期正式結(jié)束。這是一個總結(jié)的日子，需要仔細梳理自己走過的這一段路程。一、主要工作。20X——20X學年上期（高二上期），我主要擔任歷史教學工作。歷史教學目標主要有兩個：第一，同學把握根本的歷史常識；第二，同學通過高二歷史學業(yè)水平考試（即歷史會考）。為了完成以上目標，我主要做好以下幾個方面的工作：第一，仔細備好每一堂課。由于是理科班，教學目標與文科班有較大差異，我依據(jù)學情，恰當調(diào)整備課內(nèi)容的難度和深度。備課講究雙軌制：一手抓根底學問，一手提學習愛好。第二，仔細上好每一堂課。依據(jù)每個班的情況不一樣，我上課的風格有所不同。試驗班，同學根底好，我會更多拓展課外歷史人物和大事，注意歷史原因和歷史影響的長段探討；平行班，同學根底較差，我會更多以好玩的歷史故事和歷史人物的奇聞異事為牽引，穿插于根底學問的講解并描述；國際班，同學為留學做準備，我重點講解并描述歷史，用歷史紀錄片、電影視頻直觀引導。第三，嘗試不同的授課形式。由于理科班沒有歷史高考的壓力，恰好是我試驗多種教學方式的好時機。在授課中我交叉采納多種教學形式，講授型課堂、多媒體PPt主導課堂、電影視頻教學、同學商量教學等，不一而足。第四，參與文科班歷史試卷編改、會考資料整理。由于理科班沒有作業(yè)批改壓力，我主動參與文科班每次月考的閱卷、整理工作，熟識文科班教學環(huán)節(jié)。第五，維護綿中站。作為綿中站的管理員，我從歷史課程教學網(wǎng)、中學歷史教學園地、人教版高中歷史等網(wǎng)站多方搜集資料，不斷更新史學動態(tài)、教研論文、優(yōu)秀教案、經(jīng)典課件、學法指導、課外學問，使得站點擊率不斷上升。二、工作成果。一學期的結(jié)束，我完成了學校的教學任務，所教班級的歷史學業(yè)水平考試順當通過，但更為重要的是以下幾個方面的.進步：第一，正確把握理科歷史課堂節(jié)奏。第一次上歷史，我盡量用最少的時間講解并描述根底學問，打造歷史高效課堂；用最活潑的語言，打造歷史幽默課堂；用多種形式激發(fā)同學的參與思索和商量，打造同學主體課堂。第二，傳播歷史學問，培育人文關(guān)懷。社會上的部分“理科男”“理科女”缺乏根本的歷史常識、人文精神缺失，這些現(xiàn)象的解決有賴于高中歷史教學的有效參與。我盡量在課堂上訂正歷史課本的錯誤、社會歷史的偏見，交給同學正確認知歷史、分析歷史的方法，力爭使他們做成為具有人文關(guān)懷的現(xiàn)代公民。經(jīng)過實踐，我的理念得到一些班級，一些同學的理解，能影響一部分同學，我堅信轉(zhuǎn)變就在潛移默化中產(chǎn)生。第三，挖掘課本，堅持聽課。這學期課余時間較多，為熟識必修三文化史，我堅持仔細查閱資料，分析教材，力主抓住教學主題，有綱有目，在大腦中形成教學框架。文科班歷史教學，尤其需要學習與研討，我堅持每周至少聽三節(jié)文科班的課，仔細學習黃天文老師、唐海燕老師和楊建老師的教學技巧，總結(jié)經(jīng)驗，提升自己的課堂把握力量。第四，搜集教學資料，拓展專業(yè)學問。信息社會，網(wǎng)絡(luò)是一個教學資源庫，我在上課期間喜愛搜集整理一些資料：原始資料、經(jīng)典案例、優(yōu)秀教案、典型試卷等。同時我堅信，書本是我永遠的好友和老師。課余時間，我喜愛閱讀一些書籍，彌補自己的無知，拓展自己的專業(yè)學問和教學視野。歷史教學應當充滿人文性、規(guī)律性、思想性，身不能至，心憧憬之，希望通過自己的努力不斷成長。三、問題與缺乏。在一學期的教學實踐中，發(fā)現(xiàn)自己存在許多教學硬傷，亟待快速轉(zhuǎn)變。通過反思，我熟悉到自己存在以下幾個問題：第一、課堂教學重難點突破不夠。教學中，為了增加課堂趣味，我喜愛引申歷史故事和生活案例，但是由于對課堂的把控力量不夠，往往沖淡教學重難點，沒有做到張弛有度。教學是一門藝術(shù)，它需要平衡：學問性與趣味性、老師講授與同學思索等各個方面。第二，課堂有效性不夠。教學重難點的突破直接關(guān)系課堂教學的有效性。有效是課堂教學的靈魂，我需要在實踐中依據(jù)教學目標，整合學問，引領(lǐng)同學思索，防止無效教學。第三，與同學溝通不夠。教學是師與生互動的過程，課堂上要打破“老師主講、同學接受”的模式，大膽把思索的空間交給同學，讓他們?nèi)タ偨Y(jié)觀點、引導他們分析史料。學會“把自己解放出來”，是我要思索、實踐的課題。課堂外，我需要按時通過作業(yè)、談話與同學互動，催促同學把握根底學問、根本方法。第四，工作詳情把握不夠。本學期，由于自己的疏忽，我在教學工作中犯過兩次錯誤?！叭》ㄆ渖?，得乎其中；取法其中，得乎其下；取法其下，法不得也!”犯錯說明我還沒有用120%的標準要求自己，心存懈怠。在20X年的工作中，我將向身邊優(yōu)秀的老師們學習，嚴格要求自己，做好每一個工作環(huán)節(jié)。詳情確定成敗，希望自己能在錯誤中成長，在教訓中進步。人的行為是思想的結(jié)果，更是習慣的自動反應，我希望自己能養(yǎng)成好習慣。辭舊迎新，我將懷著一顆學習的心態(tài)連續(xù)前行在20X年的時間軸上，窗外可愛的鳥兒會是我忠誠的見證者。高二歷史老師教學工作總結(jié)3X學年度轉(zhuǎn)瞬之間就要過去了，在這個新舊交替的時辰，我特對自己本學期的工作做一總結(jié)，即可總結(jié)經(jīng)驗教訓，同時也可以對以后的工作進行指導。今年，在教學方面，我擔負著高二班級四個班的教學任務，同時還擔任了高二班級的班級組長，在平常的教學工作中，我即重視同學的學習成果提高，同時也抓住每一個時機對同學進行思想道德教育，轉(zhuǎn)瞬之間，一個學期趕緊就要過去，在新舊學期的交接時辰，虛心謹慎地總結(jié)過去工作中的經(jīng)驗和教訓，無論是對教學成果的提高，還是老師個人業(yè)務水平的提高，都是大有幫忙的，所以，我特將自己在歷史教學中的經(jīng)驗和教訓做一總結(jié)如下。一、轉(zhuǎn)變同學在教學中的地位傳統(tǒng)的教學模式，是一個老師講，同學聽的過程，不僅抹殺了同學自主學習的空間，同時也使老師無視了教學的反潰往往是老師口干舌燥，同學似懂非懂。在教學實踐中，我努力轉(zhuǎn)變教學模式，讓同學在教學過程中動起來，成為學習的主體。比方在講授人教版必修一第10課《戰(zhàn)爭》時，我提前給同學布置了預習作業(yè)，把全課分成了一個又一個的學問，讓同學提前去找答案，去思索。如“英國為什么要發(fā)動戰(zhàn)爭？”，假如沒有虎門硝煙，戰(zhàn)爭會不會爆發(fā)？”“為什么說《南京條約》是中國開頭淪為半殖民地半封建社會的標志？”細小的問題，既讓同學對課本學問有了一個細化的了解，同時也使同學萌發(fā)了深厚的愛好，自覺主動地去學習，讓老師到達事半功倍的效果。二、正確處理內(nèi)容與形式的關(guān)系教學中的內(nèi)容，是指要讓同學把握的學問，形式是指讓同學把握學問的方法。高中歷史有別于初中歷史的最大地方，就是重視理論學問的學習和事物脈絡(luò)的把握，假如只明白大事的發(fā)生而不明白大事背后的深入背景，是不符合歷史教學的目的的。但是，傳授歷史理論，分析事物本質(zhì)在教學過程中是一個很難順當完成的內(nèi)容，由于同學一般只對詳細的大事感愛好，一遇到史學理論，則開頭表現(xiàn)出畏難的心情，影響了教學效果，在這種情況下，我一般先會采納一些同學感愛好的學問或問題，舉一反三，觸類旁通，由一個問題發(fā)散出一系列的問題，然后再形成一個巨大的學問網(wǎng)絡(luò)，逐步深化和升華主題，讓同學在不知不覺，既看到了樹木，也不會無視森林，完成了由淺入深的學習。三、把“困惑”留給同學容易得到的，人們往往不會珍惜。在教學過程中，這個現(xiàn)象也表現(xiàn)得非常明顯。在從前的教學中，我總是按部就班不厭其煩地給同學進行著講授，但教學成果總是不見提高，而且久而久之，同學對歷史課都失去了愛好，這一度讓我很迷茫。在新課改精神的影響下，我漸漸開頭轉(zhuǎn)變這種授課模式，不再直接告知同學由于什么所以什么，而是首先給同學展現(xiàn)現(xiàn)象，然后讓同學自己產(chǎn)生問題，自己去解決問題。比方在講授人教版必修一第27課《世紀之交的世界格局》時，我首先向同學列舉了許多史實，告知他們東歐劇變和蘇聯(lián)解體的一些詳細表現(xiàn)，同學在對歷史發(fā)出感慨的時分，都產(chǎn)生了同一個問題，那就是這些大事為什么會發(fā)生，我并沒有急于告知同學答案，而是激勵他們自己去思索，在同學七嘴八舌的商量下，同學們的答案越來越接近我想聽到的答案，當答案最終揭曉的時分，許多同學的臉上表現(xiàn)出的是喜悅滿意的表情，這讓我感覺到了教學的樂趣和成就感，教學雖然是一門遺憾的藝術(shù)，但是，假如能在其中體會到成就感，也就接近了教學的本質(zhì)。教學有法，但無定法。在新課改的理念中，學校是同學進展的空間，課堂是同學進展的平臺，一個追求科學方法，講究科學理念的平臺，肯定會塑造出更多的有用之才，在今后的教學工作中，我將努力學習新課改的精神，并將其融會貫穿于教學實踐中，用科學的方法貫穿教學，用以人為本的理念指導教學，讓同學在歡樂、有效的學習中健康的成長，讓自己在歡樂輕松的教學中，不斷成熟，使今后的歷史教學更上一層樓。高二歷史老師教學工作總結(jié)4本學期我擔任高二年13班和14班兩個文科班的歷史教學工作，總結(jié)如下：一、期初依據(jù)實際情況制訂較為詳實的方案和目標，讓學期工作變得有章可依，有條不紊。但方案總趕不上改變，所以適時依據(jù)實際情況的改變進行方案的調(diào)整也是必要的，如在期中考試過后，依據(jù)教科書的征訂情況進行適時調(diào)整，先上了《近代的民主思想和實踐》而將原訂的《中外歷史人物評說》放到后面進行，防止了不必要的麻煩。二、教學中努力進行教學改革的探究。當前教學改革的重心是如何發(fā)揮同學的主動性，如何讓同學真正地熱愛學習，同時也真正地學會學習。針對這種情況，我在我所任教的兩個班里施行了教學改革，探究合作式學習方法。通過給同學分組、設(shè)置合理的探究題、上課答復問題加分制度、下課集體作業(yè)的布置等環(huán)節(jié)，有效地提高了同學學習歷史的主動性，并且切實轉(zhuǎn)變了課堂上老師一言堂的沉悶氣氛，對同學的學習成果的提高有不錯的促進作用。當然這種方法還有待于進一步改進，還存在有這樣那樣的缺乏，但是能夠邁開教學改革的步伐，能夠在一學期的教學工作中切實推行，盡管付出了大量的時間和精力，個人而言還是比擬快樂的。以后也會連續(xù)地探究下去。三、教學方面時辰留意同學情感看法價值觀方面的培育教育。“學高為師，身正為范”，師德教育落實在教學中其實就是對同學情感看法價值觀方面的養(yǎng)成教育。歷史學科的特點確定了歷史課堂應當成為一個德育的基地。在實際的教學中，我留意把歷史上的重要人物的精神作為重點處理，讓同學在把握學問的同時受到精神上的熏陶。比方XXX的“愈挫愈勇”的精神、深沉的愛國主義精神；譚嗣同的勇于犧牲的大無畏精神、王安石的“三缺乏”精神等等，這些活潑的事例很好地感染了同學，也多少會成為以后同學們在遭受挫折后的精神力量的源泉。四、擔任學校歷史教研組長期間，能和全組成員團結(jié)協(xié)作，按時、按質(zhì)完成每次教研的任務，推動學校的歷史科教學工作。自己盡力發(fā)揮帶頭作用，如本學期開課兩節(jié)，《王安石變法》和《中日近代改革比擬》，特別是后一節(jié)《中日近代改革比擬》參與了學校的教學公開周，開課效果良好，得到校內(nèi)外老師的好評。個人還參與了泉州市歷史教學創(chuàng)新設(shè)計大賽，并取得了一等獎的好成果。五、作為老老師，也留意起到以老帶新的作用，與同一備課組的老師進行集體備課，在教學方法和教學重難點等問題上進行深化探討，促進了新老師的成長。當然作為老老師，也主動參與各種培訓，不斷取得新的進步，如參與福建省中小學老師遠程網(wǎng)絡(luò)培訓、泉州市高中歷史新教材講座等。高二歷史老師教學工作總結(jié)5本學期我新接手高二教學工作，對于一些同學的根底和學習狀態(tài)不是很了解，因此難以在短時間內(nèi)就抓住同學的特點，盡早針對同學的特點進行會考前輔導。為了能夠順當指導教學，我盡量多地向其他科任老師，特別是班主任老師詢問本班同學學習的狀況，除此之外還通過檢查作業(yè)、即時小測、單元測試、復習測試等方法了解他們對歷史學科的學習看法與及根底水平。在了解教材與教學方法方面，我開頭也存在一些困難。我沒有閱歷高一兩本必修的教學工作，對于課改之后的教學方法要求等新方向無法在短時間內(nèi)領(lǐng)悟。為了能夠盡快熟識教材與教學方法，我實行了多聽課，多備課組教研組教研，開公開課以接受眾人看法，多參與試卷的設(shè)計和材料的整合工作等措施，在較短的時間內(nèi)領(lǐng)悟課改精神理念。本學期召開一節(jié)校際公開課，關(guān)于必修三第22課《西學東漸》一課，在第周圍完