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文檔簡介
【學習內(nèi)容】
新課改指出，數(shù)學源于生活，服務于生活。數(shù)學教學的目的是讓學生用數(shù)學的思維解決生活中的實際問題。從而實現(xiàn)數(shù)學課程生活化，實用化。這節(jié)課的教學中，我改變傳統(tǒng)的講授為主的教學模式為通過各種教學活動充分發(fā)揮學生的主體地位，使學生積極的學習，同時關(guān)注到情感體驗，知識的獲得、以及能力的鍛煉?，F(xiàn)將本節(jié)課教學中的一些設(shè)計思路分享給大家。一、通過閃爍的角的圖片入手，把學生帶到他們喜聞樂見的生活情景中去，使他們認識到生活中處處有角，從而體會到數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。二通過初步認識角、找一找生活中的角，摸一摸角、畫一畫角、等一系列活動，目的是使學生把角的認識，從感性認識抽象成數(shù)學模型，從而更進一步加深對角的認識。同時我在教學活動更關(guān)注的是學生的主體參與，信息反饋，使師生在雙邊的交流中，不斷解決矛盾，使認識得到升華。同時在習題的設(shè)計上兼顧不同的難度，照顧到不同的層次學生，盡可能體現(xiàn)課堂中的以人為本。三、通過形象生動的比喻角像嘴巴一樣，張得越大，角就越大。進而得出角的大小與角邊得長短無關(guān)，與角的張口有關(guān)，迅速的突破了本課的難點。同時在習題實踐中，通過重疊的方法比較的角大小，淺顯易懂學生易于掌握。本節(jié)課教學中學生的自主參與意識強，充分發(fā)揮了學生的主導作用，教學效果良好。當然，本節(jié)課的教學中也存在著一些不足，比如：教師的評價性語言還需要更進一步的完善。教學中教師要提高自己的變通能力，使課上得更輕松有趣。學生回答問題語言不夠完整，應在以后的教學中，培養(yǎng)學生完整地回答問題等等。
今后我將不斷更新自己的教學思路，客觀的了解自己的教學效果，以便更及時地改
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