增強(qiáng)小學(xué)體育足球教學(xué)趣味性的反思 論文

增強(qiáng)小學(xué)體育足球教學(xué)趣味性的反思摘要:當(dāng)前隨著素質(zhì)化教育的不斷完善,人們對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)的重視程度也越來(lái)越高,足球正成為我國(guó)小學(xué)體育教學(xué)中的重點(diǎn)項(xiàng)目,但在當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)中大部分教師對(duì)于足球教學(xué)的認(rèn)識(shí)尚不完善,缺乏了足球?qū)I(yè)知識(shí)和實(shí)際訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn),導(dǎo)致我們?cè)谡n堂上只能按照一定的教學(xué)大綱要求來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練任務(wù),讓我們的學(xué)生單獨(dú)去練習(xí)一個(gè)足球,鼠標(biāo)貼近一個(gè)紅色文字,可以查看到與分句相似的情況,而且學(xué)生無(wú)法真正地對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)感到學(xué)習(xí)的興趣,足球課堂教學(xué)效果差。因此如何有效地在我國(guó)中小學(xué)校的體育橄欖球課堂教學(xué)中增強(qiáng)其課程的趣味度,這已成為大多數(shù)體育教師迫切需要解決的問(wèn)題。關(guān)鍵詞:中國(guó)小學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì);足球課程的教學(xué);教學(xué)方法與策略前言對(duì)于小學(xué)生而言年齡偏小,學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力主要來(lái)自于對(duì)該學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣,小學(xué)體育教學(xué)具有較強(qiáng)的特殊性,主要培養(yǎng)的是學(xué)生的綜合身體素養(yǎng),所以體育鍛煉是必不可少的教學(xué)項(xiàng)目。但體育鍛煉往往會(huì)消耗學(xué)生大量的體力,導(dǎo)致學(xué)生身心疲憊,如果無(wú)法在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,必然會(huì)導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)對(duì)體育教學(xué)的厭學(xué)心理。因此,教師需要在小學(xué)體育足球教學(xué)中不斷創(chuàng)新和改革教學(xué)方案,以提高教學(xué)樂(lè)趣。以此來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,促使學(xué)生真正喜歡上足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。一、創(chuàng)設(shè)趣味性教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)足球興趣小學(xué)生思維敏捷、愛(ài)玩好動(dòng),去化足球教學(xué),剛好可符合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),足球教學(xué)要與其他室內(nèi)教學(xué)內(nèi)容有所不同,足球教育更加講求學(xué)生的技能鍛煉,所以必然會(huì)要求學(xué)生大量鍛煉足球的基本技術(shù),運(yùn)動(dòng)量較大,鍛煉過(guò)程相對(duì)索然無(wú)味,時(shí)間長(zhǎng)了學(xué)生自然會(huì)失去對(duì)于足球的學(xué)習(xí)興趣,那么教師就需要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)趣味性的教學(xué)情境,讓學(xué)生可以在情境的引導(dǎo)下去主動(dòng)學(xué)習(xí)練習(xí)足球。例如教師在展開(kāi)體育教學(xué)時(shí),可以將班級(jí)帶到足球場(chǎng)內(nèi)設(shè)置一個(gè)足球基地,在足球基地內(nèi)設(shè)置足球運(yùn)動(dòng)的相關(guān)設(shè)施,學(xué)生在看到這些設(shè)施后,就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心,從而想要去嘗試足球運(yùn)動(dòng)。然后,教師可以使用多媒體播放目標(biāo)收集的視頻或?yàn)閷W(xué)生運(yùn)球。學(xué)生們得到直觀的體驗(yàn),并且教師還可以與學(xué)生分享足球運(yùn)動(dòng)員奮斗歷程,在驚嘆專業(yè)足球隊(duì)員的技術(shù)同時(shí)也在學(xué)生心中埋下了一顆努力學(xué)習(xí)的種子,久而久之就可以引導(dǎo)學(xué)生受到足球文化的熏陶,逐漸喜歡上足球運(yùn)動(dòng)。在豐富有趣的足球教學(xué)情境下,學(xué)生會(huì)受到長(zhǎng)時(shí)期的影響,可以培養(yǎng)學(xué)生潛移默化的學(xué)習(xí)興趣。二、以學(xué)生為主展開(kāi)趣味性教學(xué)活動(dòng)在現(xiàn)階段小學(xué)教學(xué)中,學(xué)生才是教學(xué)的主導(dǎo)者,足球教學(xué)更是如此,為了能夠讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,教師就應(yīng)當(dāng)研究小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),從而根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)展開(kāi)趣味性教學(xué)活動(dòng)。例如在小學(xué)教學(xué)階段小學(xué)生都有爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理,然后,教師可以在教學(xué)中組織足球訓(xùn)練游戲。。在運(yùn)球練習(xí)的教學(xué)中,教師就可以將學(xué)生分成不同的學(xué)習(xí)小組,讓學(xué)生以小組為單位展開(kāi)足球運(yùn)球的接力比賽,這樣學(xué)生不僅能夠充分的展開(kāi)運(yùn)球訓(xùn)練,還能夠在教學(xué)比賽中逐漸建立學(xué)習(xí)信心。但需要注意的是,教師在劃分學(xué)習(xí)小組時(shí)需要注重組間競(jìng)爭(zhēng)的公平性,避免將身體素養(yǎng)較好的學(xué)生分在同一小組。同時(shí)教師需要引導(dǎo)學(xué)生相互幫助、相互引導(dǎo),要求身體素養(yǎng)較好,學(xué)習(xí)速度較快的學(xué)生,可以幫助其他學(xué)生完成訓(xùn)練,讓學(xué)生體驗(yàn)小組學(xué)習(xí)中合作的樂(lè)趣,從而培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。同時(shí)游戲也是學(xué)生最為感興趣的教學(xué)活動(dòng)之一,在傳球基本動(dòng)作的練習(xí)上,教師則可以以小組為單位展開(kāi)傳球游戲,要求學(xué)生在傳球時(shí)能夠根據(jù)教師的指令傳向指定的同學(xué),讓學(xué)生可以在游戲中去靈活掌握傳球的方法,學(xué)生的傳球的過(guò)程中也會(huì)獲得更加豐富的情感體驗(yàn)。因此通過(guò)趣味性教學(xué)活動(dòng),課堂教學(xué)不僅可以變得更加活躍,還能夠提高學(xué)生足球?qū)W習(xí)的積極性,讓學(xué)生能夠?qū)ψ闱蜻\(yùn)動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。三、采用豐富有趣的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在傳統(tǒng)小學(xué)足球教學(xué)中,教學(xué)方式往往以教師的口頭傳輸和實(shí)際演示為主,這樣的教學(xué)方法過(guò)于單一,導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法對(duì)足球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,那么教師則應(yīng)當(dāng)更多的設(shè)計(jì)采用豐富具有趣味性的教學(xué)方法。首先體育教學(xué)主要以戶外教學(xué)為主,所以教師的實(shí)際演練只能夠讓前排同學(xué)詳細(xì)的觀察,后排同學(xué)反而無(wú)法對(duì)教學(xué)內(nèi)容得到有效的認(rèn)識(shí),這時(shí),教室應(yīng)該使用多媒體進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生觀看詳細(xì)的動(dòng)作分解視頻,把握動(dòng)作要領(lǐng)。通過(guò)動(dòng)作分解,學(xué)生就會(huì)更加容易掌握復(fù)雜的動(dòng)作,學(xué)生也會(huì)躍躍欲試的,想要嘗試視頻中的動(dòng)作,自然就有了學(xué)習(xí)興趣。其次,教師要給學(xué)生更加寬泛的自主活動(dòng)空間,例如在射門(mén)的教學(xué)中,教師可以將班級(jí)同學(xué)分為不同的學(xué)習(xí)小組,挑選已經(jīng)掌握要領(lǐng)的同學(xué)來(lái)做小組組長(zhǎng),在小組組長(zhǎng)的引導(dǎo)下學(xué)生都能夠有針對(duì)性的完成射門(mén)教學(xué)任務(wù)。不僅可以減輕教師的教學(xué)壓力,并且由于是學(xué)生與學(xué)生的之間交流,學(xué)生也會(huì)消除彼此之間的隔閡,學(xué)生也會(huì)更加樂(lè)于參與到足球鍛煉中,從而慢慢感受到足球帶來(lái)的趣味性。應(yīng)該注意的是,在對(duì)學(xué)生,老師的獨(dú)立培訓(xùn)中,需要經(jīng)常以鼓勵(lì)的方式去評(píng)價(jià)學(xué)生,幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)信心,也可以在一定程度上培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。四、結(jié)束語(yǔ):總而言之,在小學(xué)體育足球教學(xué)中,教師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)趣味性,教學(xué)環(huán)境采用有趣的教學(xué)活動(dòng)和有趣的教學(xué)方法,以全面多樣化的教學(xué)過(guò)程來(lái)展開(kāi)教學(xué)活動(dòng),以此來(lái)引發(fā)學(xué)生對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)的積極性和學(xué)習(xí)興趣。參考文獻(xiàn):【1】王光紅.《增強(qiáng)小學(xué)體育足球教學(xué)趣味性的探索》[J].課程教育研究.2020(20):230-231.【2】陳曉明.