北京市房山周口店中學七年級上學期期中考語文試卷純word解析人教版

2014-2015學年北京市房山周口店中學七年級上學期期中考語文試卷（解析版1、用你寫得最好的字體把下面這句詩抄寫下來。(不加標點符號)（4分）

曲

徑

通

幽

處，禪

房

花

木

深。

【答案】書寫工整美觀可給全分【解析】

試題分析：要求學生在課下，在平時養(yǎng)成認真書寫的習慣，練習硬筆書法。做到書寫認真，字體美觀大方。

考點：識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記A。2、下列詞語中加點字讀音完全正確的一項是（

）

A．嫌惡（wù）模樣（mó）

丫叉（chà）

瑟縮（shè）

B．寬?。╯ù）

苦心孤詣(yì)

虐殺(nüè)

拆散(sān)

C．委屈(wěi)

水波粼粼(lín)

一霎時（shà）

訣別（jué）

D

差使（chāi）瑣屑（xuè）

奔喪（sāng）

躊躇（chú）

【答案】C【解析】

試題分析：此類型的題目考查學生對字詞的理解識記能力，考查等級為A。需要學生在平時多讀課文，養(yǎng)成熟練地語感，注意讀準拼音，多讀課下注釋，多查字典等工具書。A．模樣（mú）丫叉（ch?。┥s（sè）B．寬恕（shù）D

瑣屑（xiè）

考點：識記并正確書寫現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。能力層級為識記A。3、下列詞語解釋不對的一項是（

）A．苦心孤詣：感覺內(nèi)心痛苦孤獨到了頂點。B．各得其所：每一個人或事物都得到合適的安頓。C．恍然大悟：一下子完全明白了或覺悟過來了。D．霎時：形容極短時間?！敬鸢浮緼【解析】

試題分析：苦心孤詣：指苦心鉆研，到了別人所達不到的地步。也指為尋求解決問題的辦法而煞費苦心。

考點：理解常見詞語的含義。能力層級為理解B。4、在下面語段中，依次填入關聯(lián)詞語最恰當?shù)囊豁検荹

]

沙漠地區(qū)的兀鷹個個都是捕獵高手，卻很少單獨出去，這與沙漠地區(qū)自然環(huán)境惡劣有很大關系，

這種環(huán)境下，為了避免被天敵捕獲，許多弱小動物都有很強的逃生能力

，對兀鷹來說，

想獲得足夠食物，單干就不如合作。A．因為但是只要B．所以因此只要C．因為因此如果D．所以但是如果【答案】C【解析】

試題分析：此題考查學生的語言表達能力。第一個空的后面內(nèi)容是解釋“不單獨出去”的原因，所以要填“因為”。排除BC。看最后“就不如何做”，一個“就”字，故最后一空填“如果”。

考點：正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達運用E。5、下列各語句中有錯別字的一項是（

）A．這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著。B．田里的冬水也汩汩地起著水泡。C．后來發(fā)生了分歧：母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。D．我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意?！敬鸢浮緽【解析】

試題分析：“汩汩”改為“咕咕”

考點：正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達運用E。6、下列文學常識搭配有誤的一項是（

）A．《風箏》——魯迅——《朝花夕拾》B．《散步》——莫懷戚——當代C．《背影》——朱自清——現(xiàn)代D．《擁你入睡》——肖復興——當代【答案】A【解析】

試題分析：A《朝花夕拾》改為《野草》

考點：識記文學常識。能力層級為識記A。7、根據(jù)下面的提示或語境，用詩文原句填空。（6分）

（1）在《送杜少府之任蜀州》中，表現(xiàn)作者寬廣的心胸和對人與人之間的友情真知灼見的一句是__________________，____________________。

（2）王維的《使至塞上》描寫詩人大漠特有的雄渾壯闊的景象的句子是：________，___________。

（3）王灣的《次北固山下》：詩中有一個對偶句，蘊含新事物孕育于舊事物解體之時的哲理，這兩句詩是：_______________，__________________________?！敬鸢浮浚?）海內(nèi)存知己，天涯若比鄰（2）大漠孤煙直，長河落日圓（3）海日生殘夜，江春入舊年。【解析】

試題分析：所有小題屬于理解性默寫，要求學生背誦全詩，選擇最佳答案。小題1注意“鄰”的寫法。小題2注意“落日圓”的寫法，小題3注意“殘夜”的寫法，古詩文名句的默寫，要想不失分，關鍵在于平時強化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫錯別字。

考點：默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A。8、閱讀下面的文言文，完成后面小題。

子曰：“學而時習之，不亦說乎?有朋自遠方來，不亦樂乎?人不知而不慍，不亦君子乎?”(《學而》)

曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”（《學而》）

子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！?《為政》)

子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。”(《為政》)

子曰：“由，誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也?！?《為政》)子曰：“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也?！保ā独锶省罚?/p>

子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！保ā妒龆罚?/p>

曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠。仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠乎？”（《泰伯》）

子曰：“歲寒，然后知松柏之后凋也?！保ā蹲雍薄罚?/p>

子貢問曰：“有一言而可以終身行之者乎？”

子曰：“其恕乎!己所不欲，勿施于人?！保ā缎l(wèi)靈公》）

【小題1】下面不含通假字的一項是

（2分）（

）A．為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？B．誨女知之乎C．知之為知之，不知為不知，是知也D．學而時習之，不亦說乎？【小題2】下列句子中加點詞的詞義不相同的一項（

）

A．己所不欲，勿施于人仁以為己任B．不知為不知然后知松柏之后凋也C．溫故而知新故善學者假人之長D．吾日三省吾身見不賢而內(nèi)自省也【小題3】解釋下列詞語的意思：（5分）

（1）學而時習之，不亦說乎

說：

（2）人不知而不慍，不亦君子乎

慍：

（3）學而不思則罔，思而不學則殆

而：

殆：

（4）默而識之，學而不厭，誨人不倦

識：

【小題4】把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）

①溫故而知新，可以為師矣。

②學而不思則罔，思而不學則殆。

【小題5】簡答。（2分）

請從文中提煉出四個成語：

，

，

，

?！敬鸢浮?/p>

【小題1】A

【小題2】C

【小題3】⑴通“悅”，愉快

⑵生氣，發(fā)怒，惱怒

（3）卻

有害（4）憑什么

⑹女通汝

【小題4】(1)溫習舊知識，能有新體會、新發(fā)現(xiàn)，就可以當老師了。（2）只學習卻不思考，就不能解決疑難問題。只思考卻不學習也不能解決疑難問題。

【小題5】擇善而從

溫故知新

任重道遠

三人行，必有我?guī)?/p>

見賢思齊

已所不欲，勿施于人【解析】

【小題1】

試題分析：B女通“汝”C．知:通“智”D．說通“悅”

考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。

【小題2】

試題分析：A項：自己。B項：了解，知道。C項：舊知識；所以。D項：反省

考點：理解常見文言虛詞在文中的意義。能力層級為理解B。

【小題3】

試題分析：此題考查學生對文言實詞含義的理解和識記，要求學生對重點詞語的解釋進行重點識記。還要求學生對文章熟讀，書讀百遍，其義自現(xiàn)。注意“說、女”的通假。

考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。

【小題4】

試題分析：出題思想：此題考查學生的閱讀理解和翻譯能力，要求學生多讀文章，掌握文意，尤其是重點詞的翻譯。注意1句中“故”“為”的意思，2句中“罔”“殆”的意思。

考點：理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解B。

【小題5】

試題分析：題目要求寫出四個出自《＜論語＞十則》的成語，從不亦樂乎；見賢思齊；三人行，必有我?guī)?；溫故知新；死而后已；任重道遠這些成語中任意寫出四個就可以了

考點：理解文言文內(nèi)容要點。能力層級為理解B。9、

（15分）

①第二次世界大戰(zhàn)期間，法國有一位家庭婦女，人稱伯諾德夫人。她身邊只有兩個幼小的兒女。為把德國強盜趕出自己的祖國，母子三人都參加了秘密情報工作。

②伯諾德夫人的任務是把收到的絕密情報藏好，等盟軍派人前來取走。為了情報安全，她想了許多辦法，但始終放心不下。最后，她終于想到了一個絕妙的主意——把裝著情報的小金屬管藏在半截蠟燭中，然后把它插在一個燭臺上。由于蠟燭擺在顯眼的桌子上，反而騙過了德軍嚴密的搜查。

③一天晚上，屋里闖進了三個德國軍官，他們坐下后，一個中尉順手拿過藏有情報的蠟燭點燃，放到少校軍官面前。伯諾德夫人知道，萬一蠟燭點燃到金屬管處就會自動熄滅，蠟燭的秘密就會暴露，秘密情報站就會遭到破壞，同時也意味著他們一家三口的生命將告結束。她看著兩個臉色蒼白的孩子，急忙從廚房中取出一盞油燈放在桌上“瞧，先生們，這盞燈亮些。”說著輕輕把蠟燭吹熄。一場危機似乎過去了。

④輕松的心情沒有持續(xù)多久，那位中尉又把冒著青煙的燭芯重新點燃?！巴砩线@么黑，多點支小蠟燭也好嘛?！彼f。

⑤時間一分一秒地過去。這時候，大兒子杰克慢慢地站起來，“天真冷，我到柴房去搬些柴來生個火吧。”說著伸手端起燭臺朝門口走去。屋子頓時暗下來了。中尉快步趕上前，厲聲喝道：“你不用蠟燭就不行嗎？”一把奪回燭臺。孩子是懂事的。他知道，厄運即將到來了。在斗爭的最后時刻，他從容地搬回一捆木柴，生了火，默默地坐待著。燭光搖曳著，發(fā)出微弱的光。此時此刻，他仿佛成了這屋子里最可怕的東西。伯諾德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛盯在越來越短的蠟燭上。

⑥突然，小女兒杰奎琳嬌聲的對德國人說道：“司令官先生，天晚了，樓上黑，我可以拿一盞燈上樓睡覺嗎？”少校瞧了瞧這位可愛的小姑娘說：“當然可以。我家也有一個你這樣年紀的小女兒?！苯芸真?zhèn)定地把燭臺端起來，向幾位軍官道過晚安，上樓去了。

⑦正當她踏上最后一級樓梯時，蠟燭熄滅了。

【小題1】根據(jù)上下文選詞填空：（2分）

由于蠟燭擺在顯眼的桌子上，反而騙過了德軍______A．嚴謹B．嚴峻C．嚴密D．嚴厲）的搜查。【小題2】第5段中，“他知道，厄運即將到來了”畫線的的詞“厄運”在文中具體指：（2分）

【小題3】“你不用蠟燭就不行嗎？”保持原意，把這反問句改為陳述句是：___________聯(lián)系上下文可看出，文中用反問句而不用陳述句，是為了表現(xiàn)那個中尉____________的態(tài)度。（2分）

【小題4】“伯諾德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛盯在越來越短的蠟燭上?！边@兩個句子分別運用了______和夸張的修辭手法，表現(xiàn)了伯諾德夫人此時既_______又________的復雜心理。其中的比喻句寫出了德軍的

。（4分）

【小題5】簡潔的語言概括那天晚上母子三人為了保護秘密情報所采取的具體行動：（2分）

大兒子杰克借口搬柴，端走燭臺。伯諾德夫人___________小女兒杰奎琳_________【小題6】母子三人保護秘密情報的行為表現(xiàn)出他們________、_______、_______的優(yōu)秀品質(zhì)。（3分）【答案】

【小題1】C

【小題2】（1）蠟燭的秘密被暴露，秘密情報就遭破壞。（2）他們一家三口的生命將告結束。

【小題3】你可以不用蠟燭。粗暴

【小題4】比喻緊張憎恨

兇惡

【小題5】取出油燈，吹熄蠟燭推說睡覺，拿走蠟燭

【小題6】機智、勇敢、鎮(zhèn)定（或沉著）【解析】

【小題1】

試題分析：這是同義詞辨析考點。學生對配組題中同義詞辨析應學會在具體的語言環(huán)境中從詞語含義、程度、對象、范圍、色彩等方面加以比較辨別。選出正確的答案“嚴密”是指嚴格周密。

考點：理解文中重要詞語的含義。能力層級為理解B。

【小題2】

試題分析：學生感知文本，學會在文章中找出照應的內(nèi)容，又要學會概括內(nèi)容的能力。這里能概括出“秘密情報就遭破壞”和“一家三口的生命將告結束”即可。

考點：篩選文章中的信息。能力層級為C。

【小題3】

試題分析：此題考查學生的語言表達能力，意思不變，改為陳述語氣即可。根據(jù)語境分析反問句的語氣。

考點：體會重要語句的含意，品味語言表達藝術。能力層級為鑒賞評價D。

【小題4】

試題分析：了解常用的比喻、夸張等常用修辭手法的特點，并明確其修辭手法在選文中的表達作用。結合具體語言環(huán)境做具體分析。這里的夸張更能突出伯諾德夫人此時既緊張又憎恨的復雜心理。

考點：體會重要語句的含意，品味語言表達藝術。能力層級為鑒賞評價D。

【小題5】

試題分析：學生感知文本，學會在文章中找出照應的內(nèi)容，又要學會概括內(nèi)容的能力。

考點：篩選文章中的信息。能力層級為C。

【小題6】

試題分析：這考查的是對人物的評價。學生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及和人物的思想性格特征。學生學會結合文本內(nèi)容來進行具體分析能從原文中找出依據(jù)。如：從“家人巧妙的保護了秘密”看出“母子三人機智、勇敢、鎮(zhèn)定的思想品質(zhì)”。

考點：欣賞作品的形象，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑒賞評價D。10、閱讀下面的文章，完成后面小題。（10）

①兩個鄉(xiāng)下人，外出打工。一個去上海，一個去北京?？墒窃诤蜍噺d等車時，都又改變了主意，

因為鄰座的人議論說，上海人精明。外地人問路都收費；北京人質(zhì)樸，見吃不上飯的人，不僅給饅頭，還送舊衣服。

②去上海的人想，還是北京好，掙不到錢也餓不死，幸虧車還沒到，不然真掉進了火坑。

⑧去北京的人想，還是上海好，給人帶路都能掙錢，還有什么不能掙錢的?我幸虧還沒上車，不然真失去一次致富的機會。

④于是他們在退票處相遇了。原來要去北京的得到了上海的票，去上海的得到了北京的票。

⑤去北京的人發(fā)現(xiàn)，北京果然好。他初到北京的一個月，什么都沒干，竟然沒有餓著。不僅銀行大廳里的太空水可以白喝，而且大商場里歡迎品嘗的點心也可以白吃。

⑥去上海的人發(fā)現(xiàn)，上海果然是一個可以發(fā)財?shù)某鞘?。干什么都可以賺錢。帶路可以賺錢，看廁所可以賺錢，弄盆涼水讓人洗臉可以賺錢。只要想點辦法，再花點力氣都可以賺錢。

⑦憑著鄉(xiāng)下人對泥土的感情和認識，第二天，他在建筑工地裝了十包含有沙子和樹葉的土，以“花盆土”的名義，

向不見泥土而又愛花的工海人兜售。

當天他在城郊間往返六次，凈賺了五十元錢。一年后，憑“花盆土”他竟然在大上海擁有了一間小小的門面。

⑧在常年的走街串巷中，他又有一個新的發(fā)現(xiàn)：一些商店樓面亮麗而招牌較黑，一打聽才知道是清洗公司只負責洗樓不負責洗招牌的結果。抱立即抓住這一空當，買了人宇梯、水桶和抹布，辦起一個小型清洗公司，專門負責擦洗招牌。如今他的公司已有150多個打工仔，業(yè)務已由上海發(fā)展到杭州和南京。

⑨前不久，他坐火車去北京考察清洗市場。在北京車站，一個撿破爛的人把頭伸進軟臥車廂，向他要一只啤酒瓶，就在遞瓶時，兩人都愣住了，因為五年前，他們曾換過一次車票。

【小題1】請你為小說擬一個最恰當?shù)臉祟}。(2分)

標題：________

【小題2】用簡潔的語言概括故事的主要內(nèi)容。(2分

【小題3】通讀全文，簡要概括兩個人的性格特點。(2分)

成功者：

拾破爛的人：

【小題4】品讀小說⑥至⑧段，寫出自己的感悟。(4分)【答案】

【小題1】換票(2分)

(2分，意近即可)

【小題2】小說敘述了兩個外出打工者不同的經(jīng)歷和兩次相遇的故事。(1)推動情節(jié)發(fā)展，為后文埋下伏筆(作鋪墊)。(2)通過鮮明對比，使小說情節(jié)富有戲劇性，給人以深刻的教益。(每小題2分，意同即可)

【小題3】(1)精明能干，勤勞務實，積極進取。(2)愚鈍無能，目光短淺，不思進取。(4分，每處2分，意同即可)

【小題4】生活中要做一個有心人，要善于發(fā)現(xiàn)機遇，還要善于把握機遇。(2分，意近即可)【解析】

【小題1】

試題分析：此題考查學生對文章內(nèi)容的理解和把握。通過分析擬出最合適的題目即可。示例：換票。

考點：歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

【小題2】

試題分析：此題考查學生的概括能力，仔細閱讀，把握整個事件的脈絡，然后壓縮句子即可。

考點：歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

【小題3】

試題分析：分析人物形象，需要從描寫的角度分析，從對兩個人直接描寫和間接描寫分析人物形象。

考點：分析作品描寫手法。能力層級為分析綜合C。

【小題4】

試題分析：答案不唯一，從二者的結局對比，寫出感悟即可。

考點：對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級為探究F。11、課余時間：有人喜歡讀書，有人喜歡看電視，有人喜歡散步，有人喜歡垂釣，有人喜歡聊天、游戲，有人喜歡下棋、打球……各人都有自己的喜好，因此，我們的生活也就變得豐富多彩。

請以“課余，我喜歡

”為題，寫一篇文章。

要求：①將題目補充完整；②說真話，抒真情；③不