小學(xué)語(yǔ)文人教六年級(jí)上冊(cè)第四組橋

12橋咆哮嗓淌

啞揪呻廢咆哮勢(shì)不可當(dāng)獰笑放肆呻吟驚慌嗓子跌跌撞撞沙啞黨員擁戴廢話吞沒(méi)攙扶祭奠dāngníngchāndiàn小說(shuō)的三要素：人物環(huán)境情節(jié)一位老漢（黨支部書(shū)記）老漢的兒子村民黎明的時(shí)候，山洪突然爆發(fā)老黨支部書(shū)記冒著生命危險(xiǎn)，指揮一百多號(hào)村民有秩序的過(guò)橋，最后他和他的兒子被洪水吞沒(méi)。課文的主要內(nèi)容：

黎明的時(shí)候，山洪突然爆發(fā)，老黨支部書(shū)記冒著生命危險(xiǎn)，指揮一百多號(hào)村民有秩序的過(guò)橋，最后他和他的兒子被洪水吞沒(méi)。

（1）黎明的時(shí)候，雨突然大了。像潑。像倒。

（2）山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來(lái)，勢(shì)不可當(dāng)。（3）近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。（4）死亡在洪水的獰笑聲中逼近。（5）水漸漸躥上來(lái)，放肆地舔著人們的腰。（6）水，爬上了老漢的胸膛。

黎明的時(shí)候，雨突然大了。像潑。像倒。

山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來(lái)，勢(shì)不可當(dāng)。黎明的時(shí)候，雨突然大了。

山洪咆哮著，從山谷里狂奔而來(lái)，勢(shì)不可當(dāng)。發(fā)生發(fā)展高潮結(jié)局（1～4）（5～13）（14～23）（24～27）突遇山洪祭奠英靈疏導(dǎo)撤離橋塌殉職討論：如果，大家就這樣亂七八糟、毫無(wú)秩序地?fù)硐蛘哪緲?，?huì)是怎樣的結(jié)果呢？村民—黨員—老漢探究：

課文為什么以“橋”為題目？你認(rèn)為這座橋把什么與什么連接起來(lái)了？

題目中的“橋”不僅僅指那座窄窄的木橋。這位深愛(ài)著兒子的父親，這位忠于職責(zé)、舍己為人的老黨支部書(shū)記用他的生命架起了一做挽救群眾的生命橋！生與死、奉獻(xiàn)與索取、黨員與群眾……橋窄！排成一隊(duì)，不要擠！黨員排在后邊！句式簡(jiǎn)潔，連續(xù)三個(gè)“！”老支書(shū)以嚴(yán)格的共產(chǎn)黨員先人后己的黨紀(jì)控制了局面，組織大家有序撤離。號(hào)召黨員排在后面，體現(xiàn)了黨的先進(jìn)性。朗讀是要讀得響亮、干脆、有力。

老漢突然沖上前，從隊(duì)伍里揪出一個(gè)小伙子，

道：“你還算是個(gè)黨員嗎？排到后面去！”老漢兇得像只豹子。

老漢

道：“少?gòu)U話，快走?！彼昧Π研』镒油粕夏緲颉?/p>

吼吼鐵面無(wú)私的共產(chǎn)黨員的崇高品質(zhì)舐?tīng)偾樯畹膫ゴ蟾笎?ài)

老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說(shuō)話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。比喻

既表現(xiàn)了老漢的威嚴(yán)、冷靜，與人們的表現(xiàn)形成鮮明對(duì)比，又寫(xiě)出了老漢在人們心目中的地位，這座“山”是人們獲得生的希望的“靠山”。村民你擁我擠瘋了似的跌跌撞撞亂哄哄對(duì)比老漢站著不說(shuō)話盯著像一座山突出老漢臨危不懼的精神。五天以后，洪水退了。

一個(gè)老太太，被人攙扶著，來(lái)這里祭奠。

她來(lái)祭奠兩個(gè)人。