2023學(xué)年完整公開課版教學(xué)設(shè)計(1)doc

教學(xué)設(shè)計學(xué)科語文年級六年級教學(xué)形式生本教學(xué)教師雷延梁單位青海省互助縣南門峽鎮(zhèn)中心學(xué)校課題名稱《詹天佑》學(xué)情分析這篇課文有不少學(xué)生難以弄懂的難點。有關(guān)修筑居庸關(guān)、八達嶺隧道和“人”字線路的兩段課文最難，并非是“書讀百遍”，就能“其義自見”的。由于學(xué)生的生活經(jīng)驗少，閱歷淺，即使看掛圖，也因是平面圖而難以理解。課前可要求學(xué)生上圖書館(室)或上網(wǎng)查閱資料，或向大人請教，以便對詹天佑以及當(dāng)時的社會背景有較多的了解。教師準(zhǔn)備詹天佑的畫像、“人”字形線路掛圖或投影片，以及有關(guān)京張鐵路地理環(huán)境的地圖。教材分析《詹天佑》是九年義務(wù)教育人教版小學(xué)語文六年級上冊中的一篇講讀課文。課文寫了詹天佑一生中最主要的事跡——主持修筑第一條完全由我國的工程技術(shù)人員設(shè)計、施工的京張鐵路，表現(xiàn)了詹天佑的愛國主義精神和卓越才能，反映了中國人民的智慧和力量。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)。1.了解杰出的愛國工程師詹天佑的事跡，體會詹天佑的愛國熱情和創(chuàng)新精神。2.有感情地朗讀課文。指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟課文內(nèi)容之前或之后，要注意抓住課文的拓展點，引導(dǎo)學(xué)生收集有關(guān)的資料，擴大閱讀面，加深對課文的感悟。3.注意語文這門學(xué)科的科學(xué)性和藝術(shù)性。通過讀、議、畫、實踐操作，使學(xué)生有足夠的時間琢磨文章內(nèi)容，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的語文素質(zhì)。4.通過課前查閱資料，課內(nèi)討論、動手實踐的方式。使學(xué)生易于理解文章難點，并學(xué)得生動、有趣。教學(xué)重難點重點：了解杰出的愛國工程師詹天佑的事跡，體會詹天佑的愛國熱情和創(chuàng)新精神。激發(fā)學(xué)生熱愛祖國，立志為祖國貢獻的思想感情。難點：通過讀、議、畫、實踐操作，使學(xué)生有足夠的時間琢磨文章內(nèi)容，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的語文素質(zhì)。教學(xué)策略1、課前可要求學(xué)生上圖書館(室)或上網(wǎng)查閱資料，或向大人請教，以便對詹天佑以及當(dāng)時的社會背景有較多的了解。教師準(zhǔn)備詹天佑的畫像、“人”字形線路掛圖或投影片，以及有關(guān)京張鐵路地理環(huán)境的地圖。2、通過課前查閱資料，課內(nèi)討論、動手實踐的方式。使學(xué)生易于理解文章難點，并學(xué)得生動、有趣。教學(xué)過程與方法教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、復(fù)習(xí)鞏固二、小組學(xué)習(xí)三、匯報交流四、根據(jù)以上幾個方面深入了解五、給京張鐵路取名出示：詹天佑是一位-——————————————。今天我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)《詹天佑》這篇課文，一起來深入認(rèn)識這個杰出的愛國工程師。詹天佑克服的哪一項困難最能使你們感到他是一位杰出的愛國工程師？小組朗讀課文后，討論商議，再以你們喜歡的方式匯報。教師巡回指導(dǎo)組學(xué)習(xí)聽生匯報交流（一）理解第一部分（二）理解第二部分（三）理解第三部分京張鐵路提前竣工，全國上下歡欣鼓舞。詹天佑不愧為中華民族的優(yōu)秀子孫，他沒有辜負中國人民的期望，用鐵一樣的事實，給了藐視中國的帝國主義者一個有力的回擊，一記響亮的耳光！各自說說自己對“詹天佑”的了解情況分組學(xué)習(xí)1、勇于承擔(dān)任務(wù)，長中國人志氣，滅帝國主義威風(fēng)。2、克服惡劣自然環(huán)境，以嚴(yán)肅的工作態(tài)度勘測線路。3、根據(jù)自然條件，大膽創(chuàng)新，采用不同的施工方法。交流資料了解當(dāng)時社會背景，同時結(jié)合地圖介紹一下京張鐵路的地理位置與地理環(huán)境。認(rèn)真讀書，相互議論，按照詹天佑采用的方法開鑿隧道。同學(xué)們?yōu)檫@條鐵路取個有意義的名字，并說說理由。了解學(xué)生對詹天佑”的了解情況通過讀、議、畫、實踐操作，使學(xué)生有足夠的時間琢磨文章內(nèi)容組織學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容開展交流體會“人”字形線路設(shè)計的大膽，方法的巧妙，從而感悟詹天佑勇于在實踐中大膽創(chuàng)新的精神。）訓(xùn)練學(xué)生的擴散思維，加深學(xué)生對課文中心的理解板書設(shè)計出示：詹天佑是一位-——————————————。分層作業(yè)設(shè)計：1、“人”字形線路