幼兒園中班語言教案《光說不做的狐貍》含反思

-4-小朋友園中班語言教案《光說不做的狐貍》含反思【--中班語言教案】中班語言教案《光說不做的狐貍》含反思適用于中班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓小朋友培育傾聽習(xí)慣，知道不能隨便打斷別人的談話；進(jìn)展他們的想象力，關(guān)心小朋友理解故事主要內(nèi)容，并能用洪亮的聲音、較完整的語言講話。并有禮貌講話的意識，培育小朋友對文學(xué)作品的理解力量和表現(xiàn)力，快來看看小朋友園中班語言《光說不做的狐貍》含反思教案吧。活動目標(biāo)：1、關(guān)心小朋友理解故事主要內(nèi)容，并能用洪亮的聲音、較完整的語言講話。并有禮貌講話的意識。2、培育小朋友的傾聽習(xí)慣，知道不能隨便打斷別人的談話；進(jìn)展他們的想象力。3、培育小朋友對文學(xué)作品的理解力量和表現(xiàn)力。4、能自由發(fā)揮想像，在集風(fēng)光前大膽敘述。5、喜愛并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并愿意和同伴一起學(xué)編。活動預(yù)備：1、與故事相關(guān)的圖畫、頭飾、道具等。2、本班小朋友排好的情景表演。3、布置好的情景場地?；顒舆^程：1、導(dǎo)入活動，吸引小朋友。出示狐貍。你們喜愛狐貍嗎？為什么？今日這只狐貍跟以往的不一樣，究竟是哪里不一樣呢？我們來聽故事《光說不做的狐貍》就知道了。2、小朋友觀賞故事，熟識理解故事。（1）小朋友觀賞故事，說說故事中的狐貍是怎么樣的。（引導(dǎo)小朋友說出它說話不算話，只知道說卻不做。并說說自己有沒有光說不做的時候。）（2）小朋友觀看情景表演，初步理解故事。（3）先后出示三幅圖畫，幫小朋友回憶故事中角色的對話、動作。進(jìn)一步熟識理解故事。3、小朋友自選頭飾表演，體驗(yàn)故事中角色的情感。指導(dǎo)語：看了他們的表演，你們想不想也來玩一玩呀？4、玩嬉戲：小動物種菜。（1）引起小朋友嬉戲的愛好。指導(dǎo)語：大象伯伯家有很大一片的菜地，是空空的。他想請小動物幫幫他，讓他的地里種上各種各樣的瓜果蔬菜。你們覺得可以種什么呢？（小朋友說說）（2）交代嬉戲玩法：說完自己想種什么后，去拿一樣工具一些種子到菜地里去種。先用鏟子翻翻地，再澆水，最終撒種子。幾名小朋友與老師一起扮狐貍。秋天到了，小動物去收獲果實(shí)，用禮貌的語言請客人吃自己的東西。5、活動結(jié)束，整理場地。附故事：光說不做的狐貍春天到啦，小動物們都忙著種菜種瓜。只有狐貍動蕩蕩西逛逛，什么事情也不情愿做。這天，他來到熊大哥家門口，觀察熊正正預(yù)備刨地。他走過去問：喲，熊大哥，你預(yù)備種什么呢？熊說：是你呀，狐貍，我準(zhǔn)備種紅薯，你預(yù)備種什么呢？狐貍拍了拍胸膛說：我想種一大片西瓜，夏天吃西瓜，又甜又解渴。到時候我送你一個。與熊說了再見，狐貍又來到山羊姐姐的家門口。觀察山羊正預(yù)備澆水。他走過去問道：喲，山羊姐姐，你預(yù)備種什么呀山羊說：噢，我準(zhǔn)備種白菜。你預(yù)備種什么呀？狐貍搖頭晃腦的說：我想種人參，多有養(yǎng)分啊。到時候我送你一支。離開山羊的家，狐貍又來到小兔子家門口。小兔子正在家門口的地里撒種子。狐貍走過去問：小兔子，你在種什么呀？小兔子說：我在種蘿卜。你預(yù)備種什么呀？狐貍神氣的昂著頭說：我想種草莓，又酸又甜真好吃，到時候我送你一籃。其實(shí)呀，狐貍根本什么都沒有做，只是嘴里說說罷了。一轉(zhuǎn)瞬秋天到了。熊帶來他種的紅薯，對狐貍說：狐貍狐貍，我請你吃紅薯。山羊帶來他種的白菜，對狐貍說：狐貍狐貍，我請你吃白菜。小兔子帶來他種的紅蘿卜，對狐貍說：狐貍狐貍，我請你吃紅蘿卜?？珊偸裁匆矝]有種，他低下頭說：感謝你們，真不好意思。我沒有什么東西可以給你們吃的。山羊姐姐走上去拍拍狐貍的肩膀說：小狐貍，光說的好是不行的，還要真正做的好啊！活動反思：小朋友期是語言進(jìn)展，特殊是口語進(jìn)展的重要時期。小朋友的語言力量是在溝通和運(yùn)用的過程中進(jìn)展起來的，應(yīng)為小朋友創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓舞和支持小朋友與成人、同伴溝通，讓小朋友想說、敢說、喜愛說并能得到樂觀回應(yīng)。小朋友的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)小