1.【新教材】教科版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第1單元1.水到哪里去了教案教學(xué)設(shè)計(jì)

【新材教版學(xué)科三級(jí)冊(cè)第1單元1.水哪去了案學(xué)計(jì)1.水到里了一目要：1.

通過本課教學(xué)，要求學(xué)生知道蒸發(fā)是水在平常溫度下變成水蒸氣的現(xiàn)象，水蒸發(fā)時(shí)要吸熱；能聯(lián)系實(shí)際舉例說明周圍的蒸發(fā)現(xiàn)象。2.培養(yǎng)學(xué)生的想象能力——根據(jù)發(fā)現(xiàn)象想象蒸發(fā)的本質(zhì)和過程。3.滲透“自然界的物質(zhì)是變化的科學(xué)觀點(diǎn)二重與點(diǎn)1.重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)蒸發(fā)現(xiàn)象。2.難點(diǎn)及突破方法：通過實(shí)驗(yàn)了影響水蒸發(fā)快慢的因素。三課準(zhǔn)：圖：水的蒸發(fā)四教過教師活動(dòng)（一）導(dǎo)入新課提出新學(xué)期要求（二）學(xué)習(xí)新課用濕布在玻璃黑板上擦一片水跡組織學(xué)生討論聽取各小組匯報(bào)討論結(jié)果

學(xué)生活動(dòng)看一看，黑板上的水跡有什么變化？各小組討論：①黑板上的水到哪里去了？②你看到水是怎樣跑掉的嗎？③這說明水變成了什么樣的物體跑掉了？各小組匯報(bào)討論結(jié)果

預(yù)期目標(biāo)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

認(rèn)識(shí)水的蒸發(fā)組織學(xué)生討論

（這說明水變成了一種沒有顏色、沒有氣味、沒有味道、透明的氣體跑到空氣中去了。這種物體叫做水蒸氣。）（講解：通過觀察，我們知道：水在平常溫度下，會(huì)慢慢地變成水蒸小組討論：氣飛散到空中，這種現(xiàn)象叫做蒸發(fā)。）（板書課題“蒸發(fā)”）

水是在什么溫度條件下變成水蒸氣認(rèn)蒸發(fā)現(xiàn)象的？（平常溫度）提問：在我們的周圍，還有哪些水的蒸發(fā)現(xiàn)象？組織學(xué)生討論聽取各小組匯報(bào)討論結(jié)果

了解蒸發(fā)現(xiàn)象的普遍性學(xué)生充分發(fā)言（江、河、湖、海、地面等處的水，刻刻都在蒸發(fā)，變成水蒸氣飛散到空中）2、認(rèn)識(shí)水在蒸發(fā)時(shí)要吸收周圍熱談話：A\誰游泳？游泳時(shí)，剛從水里來有什么感覺？身上的水干了以后還冷嗎？B\炎的夏天，在地面上灑些水有什么感覺？？組織學(xué)生討論

學(xué)生思考并回答（很冷，比在水里冷）(涼)小組討論：

創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性

聽取各小組匯報(bào)討論結(jié)果

①為什么剛從游泳池里出來感覺比在水里還冷，身上的水干了就不冷認(rèn)水蒸發(fā)時(shí)要吸收周圍了？3、認(rèn)識(shí)蒸發(fā)快慢與哪些因素有②什么在地面上灑些水會(huì)感覺涼提問：根據(jù)你晾衣服的經(jīng)驗(yàn)說一說怎樣才能使衣服上的水蒸發(fā)得快？各小組匯報(bào)討論結(jié)果

的熱組織學(xué)生討論聽取各小組匯報(bào)討論結(jié)果（三）鞏固與提高：提問：什是蒸發(fā)？2.水蒸氣是一種什么樣的氣體？（四）作業(yè)：

（水蒸發(fā)時(shí)要吸收周圍的熱）學(xué)生充分討論各小組匯報(bào)討論結(jié)果（溫度高、蒸發(fā)面積大，有風(fēng)，可

認(rèn)識(shí)蒸發(fā)快慢與溫度高、