2023年課堂教學(xué)整改匯報材料

第6頁共6頁2023年?課堂教學(xué)整?改匯報材料?一、改觀?念，健制度?1.開學(xué)?初，學(xué)校專?門成立了學(xué)?案教學(xué)推進(jìn)?領(lǐng)導(dǎo)小組，?把備課、學(xué)?習(xí)型小組的?構(gòu)建，以及?各操作制度?、評價制度?的修改作為?學(xué)案教學(xué)推?進(jìn)工作的首?要任務(wù)來抓?，并將該重?點工作落實?于每一位老?師的實際行?動中，讓教?師實施中有?方向，有目?標(biāo)，有指導(dǎo)?。2.針?對目標(biāo)，健?全制度，優(yōu)?化管理一?學(xué)年中，我?校狠抓落實?，定時檢查?評估，不定?時抽查教師?的教學(xué)各環(huán)?節(jié)，將教師?的自評、教?研組的組評?、學(xué)校的普?評有機(jī)結(jié)合?，不斷強(qiáng)化?跟進(jìn)措施，?確保各項教?學(xué)常規(guī)工作?推進(jìn)的層次?化、序列化?，確保學(xué)校?教育教學(xué)質(zhì)?量的穩(wěn)步提?高。二、?抓環(huán)節(jié)，提?課效(一?)備課：我?校教導(dǎo)處及?時改進(jìn)教學(xué)?常規(guī)制度，?對教師的教?學(xué)工作的開?展擬定了相?應(yīng)的備課制?度、細(xì)則、?標(biāo)準(zhǔn)。我們?結(jié)合本年度?的導(dǎo)學(xué)案模?式加強(qiáng)了以?下幾項要求?：①備學(xué)生?需求。把學(xué)?生置于教學(xué)?的核心地位?，以學(xué)生的?學(xué)為主線，?預(yù)測學(xué)生可?能的思維活?動并設(shè)計相?應(yīng)對策，引?導(dǎo)學(xué)生自主?的學(xué)。②備?教學(xué)資源。?不僅要備知?識點，更要?備知識背后?隱藏著的方?法和過程；?備有關(guān)教學(xué)?網(wǎng)絡(luò)資源-?郊區(qū)?小學(xué)學(xué)案，?充分利用優(yōu)?秀教師的智?慧，達(dá)到課?堂教學(xué)的最?大效率。③?備導(dǎo)學(xué)方法?。___如?何與學(xué)生溝?通、交流，?如何從教學(xué)?的“獨白”?過渡到“對?話”；__?_如何指導(dǎo)?學(xué)生會學(xué)，?注重培養(yǎng)學(xué)?生良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣和合?作意識。?修訂了的備?課細(xì)則具體?體現(xiàn)在幾個?方面：計劃?與進(jìn)度、教?學(xué)環(huán)節(jié)、備?課形式、導(dǎo)?學(xué)案審批、?缺課情況。?學(xué)案評價?標(biāo)準(zhǔn)等級分?三個層次：?具體標(biāo)準(zhǔn)是?學(xué)案應(yīng)該具?備明確的學(xué)?習(xí)目標(biāo)；應(yīng)?為學(xué)生提供?適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)?方法和學(xué)習(xí)?策略的指導(dǎo)?；要體現(xiàn)學(xué)?生的自主性?、合作性、?探究性；要?體現(xiàn)分層的?思想；板書?設(shè)計要點清?線明，做到?重點突出；?反思要有價?值，學(xué)案要?有創(chuàng)新?！?導(dǎo)學(xué)案”的?編寫要按課?時進(jìn)行，做?到與教師上?課同步。?取得的效果?：在進(jìn)行了?近一年的嘗?試摸索之后?各教師真正?對學(xué)案教學(xué)?有了更新的?認(rèn)識，體會?到了這種教?學(xué)模式的優(yōu)?越性，改變?了以往以講?為主的教案?教學(xué)，到目?前為止，各?教師已能熟?練設(shè)計導(dǎo)學(xué)?案。（二?）上課：我?校針對這種?新的教學(xué)模?式，變化了?課堂教學(xué)的?評價制度及?評價細(xì)則。?上課時制度?中進(jìn)一步強(qiáng)?調(diào)要科學(xué)的?把握教學(xué)內(nèi)?容，做到無?知識性錯誤?，思路清晰?，講在當(dāng)講?處，少講精?講，合理使?用學(xué)案，做?到取其精華?，合理整合?學(xué)案各環(huán)節(jié)?，有效運用?多媒體教學(xué)?，培養(yǎng)強(qiáng)烈?的合作意識?，課堂中充?分發(fā)揮學(xué)習(xí)?型小組的功?效。教學(xué)?評價細(xì)則包?含目標(biāo)定向?、教學(xué)內(nèi)容?、教學(xué)過程?、教學(xué)方法?、導(dǎo)學(xué)互動?、教學(xué)技能?、評價檢測?課堂教學(xué)?評價標(biāo)準(zhǔn)：?具體針對六?個環(huán)節(jié)制定?：標(biāo)—科學(xué)?合理；溫故?立足?課堂，抓新?舊知識間的?聯(lián)系；導(dǎo)讀?學(xué)習(xí)?小組活動要?有實效，體?現(xiàn)學(xué)習(xí)小組?活動有實效?，體現(xiàn)民主?、互動、開?放原則，積?極運用互學(xué)?助學(xué)方式。?培養(yǎng)良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣與?學(xué)習(xí)能力。?自檢?設(shè)計針對重?難點、疑點?，能反映出?學(xué)生易錯的?地方。互動?解疑環(huán)節(jié)-?--教學(xué)過?程結(jié)構(gòu)清晰?，設(shè)計合理?。根據(jù)“導(dǎo)?學(xué)案”的教?學(xué)模式確定?適合自己的?教學(xué)模式，?并能明顯體?現(xiàn)。教師講?解準(zhǔn)確、精?練，重難點?突出。教師?精講時間不?超過___?分鐘。體現(xiàn)?分層教學(xué)思?想，保護(hù)并?激發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)愿望和興?趣，注重激?勵評價。不?同層次的學(xué)?生都有收獲?。根據(jù)學(xué)情?及時調(diào)整導(dǎo)?學(xué)方法，有?較強(qiáng)的應(yīng)變?能力和創(chuàng)新?意識。教態(tài)?親切自然，?語言簡練，?富有感染力?。板書簡明?，能熟練而?有效地運用?多媒體。分?層設(shè)計--?-目標(biāo)練習(xí)?，重難點突?出，容量大?，效果好。?時效性強(qiáng)，?達(dá)到預(yù)定的?學(xué)習(xí)目標(biāo)，?拓展延伸注?重與實際生?活的聯(lián)系。?課堂檢測-?--圍繞目?標(biāo)展開，目?標(biāo)檢測注重?落實“堂堂?清”。通?過實踐，教?師知道了各?種課型怎么?上，呈現(xiàn)出?的情景是上?課做到少講?、精講、多?練，強(qiáng)調(diào)交?流互動和及?時小結(jié)，充?分利用學(xué)習(xí)?型小組的優(yōu)?勢，積極調(diào)?動全班的學(xué)?生都參與到?學(xué)習(xí)活動的?過程中來，?利用組長的?作用來發(fā)揮?學(xué)生的自主?性和主動性?，“讓課堂?動起來”成?為我校本次?課改的亮點??！盎W(xué)-?--助學(xué)”?成為我校課?堂教學(xué)的顯?著形式。?（三）學(xué)習(xí)?型小組：實?現(xiàn)導(dǎo)學(xué)案教?學(xué)的最佳效?果，其重要?的途徑是構(gòu)?建有效的學(xué)?習(xí)型小組并?加以運用。?為此我校從?開學(xué)初就十?分注重學(xué)習(xí)?型小組的構(gòu)?建。第一?學(xué)期進(jìn)行了?初步地嘗試?和有效地整?合，基本形?成了良好的?運行機(jī)制，?第二學(xué)期加?以運用推廣?。具體做?法：小組的?構(gòu)建緊緊圍?繞以班主任?為中心展開?，結(jié)合任課?教師的意見?對學(xué)生分組?，采用對半?分和搭配的?方式進(jìn)行，?各班成立小?組并建立_?__報于教?導(dǎo)處，教導(dǎo)?處存檔并以?此為依據(jù)在?聽評課時使?用，看教師?的操作是否?真實有效，?小組的作用?是否得到了?真正的發(fā)揮?。運行情況?：教師對學(xué)?生做好理論?上的培訓(xùn)；?對學(xué)生的小?組學(xué)習(xí)進(jìn)行?方法上的指?導(dǎo)，經(jīng)過一?學(xué)期的實踐?，我校的學(xué)?習(xí)型小組的?運用收到了?應(yīng)有的效果?，“習(xí)慣成?自然”是最?好的體現(xiàn)與?證明。另?外，我校建?立了相應(yīng)的?評價制度：?一、職責(zé)?輪換制度：?小組中設(shè)立?組長、副組?長。組長為?常任制，副?組長為輪換?制。二、?學(xué)習(xí)規(guī)范制?度：自學(xué)階?段，要獨立?學(xué)習(xí)，不能?打擾別人；?交流階段，?輪流發(fā)言，?組員先講，?組長作補(bǔ)充?，要學(xué)會傾?聽和表達(dá)；?展示階段，?可以是組長?集思廣益后?發(fā)言，也可?以是組長派?代表發(fā)言。?三、小組?交流規(guī)范：?不僅要討論?答案對錯，?而且要搞清?___、錯?在哪里、理?由是什么等?。四、對?小組實施捆?綁式評價，?不看個別人?的表現(xiàn)，采?用“木桶效?應(yīng)”評價小?組。五、?小組文化建?設(shè)制度：個?性化組名、?組規(guī)、小組?標(biāo)志牌、小?組管理等。?評價細(xì)則?：1、小?組內(nèi)分工明?確，組長、?組員各司其?職；2、?課堂學(xué)習(xí)活?動中積極參?與、展示，?形式靈活多?樣，反饋效?果好；3?、質(zhì)疑有創(chuàng)?新、有深度?；4、遵?守課堂紀(jì)律?、能認(rèn)真傾?聽、與小組?同學(xué)相互配?合；5、?完成學(xué)案高?效率，合作?交流能解決?問題；6?、轉(zhuǎn)化學(xué)困?生效果好。?7、各組?得到不同學(xué)?科教師的表?揚，給予笑?臉、積分或?星數(shù)獎勵，?累計達(dá)到要?求后可升級?。8、_?__月結(jié)束?，以各項指?標(biāo)的積分多?少來評價小?組，學(xué)期結(jié)?束，以積分?多少，作為?評模、選優(yōu)?的重要依據(jù)?。評價標(biāo)?準(zhǔn)涉及作業(yè)?情況、課堂?發(fā)言情況、?組內(nèi)成員課?堂過關(guān)情況?、考試名次?進(jìn)退步情況?、紀(jì)律情況?、衛(wèi)生情況?、附加分等?。成效：?在推行學(xué)案?教學(xué)之后，?學(xué)生對自己?的學(xué)習(xí)任務(wù)?有了一個清?晰地認(rèn)識，?對所要完成?的任務(wù)能積?極參與；學(xué)?生主動參與?，合作學(xué)習(xí)?有了一定的?認(rèn)識，在小?組學(xué)習(xí)中建?立了一種較?強(qiáng)責(zé)任意識?、合作意識?和爭先的念?頭。學(xué)生的?問題意識，?思維加工意?識明顯提升?，分析、研?究和解決問?題的方法也?有別于之前?的合作學(xué)習(xí)?。每個小組?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?、學(xué)習(xí)態(tài)度?有明顯改觀?。三、抓?教研，深研?究本學(xué)年?，我校以區(qū)?《___深?化課堂教學(xué)?改革全面提?高教學(xué)質(zhì)量?的指導(dǎo)意見?》為指引，?立足學(xué)校教?育教學(xué)實際?，以課堂為?主陣地，以?“導(dǎo)學(xué)案”?為主導(dǎo)教學(xué)?模式，以實?踐中教師面?臨的各種具?體問題為研?究對象，以?行為研究為?主要方式，?構(gòu)建學(xué)習(xí)化?___，努?力為提高教?師的專業(yè)化?水平，全面?提高教學(xué)質(zhì)?量開展教研?活動。本?年度，我們?建立了以新?課程為導(dǎo)向?，以促進(jìn)學(xué)?生的發(fā)展為?宗旨，以學(xué)?校的具體問?題為對象，?以教師為研?究主體的教?研制度。著?力解決教師?課堂教學(xué)中?的疑點、難?點、熱點、?焦點。堅持?“近、小、?實”的原則?，加強(qiáng)對“?導(dǎo)學(xué)案”六?個環(huán)節(jié)的細(xì)?研究、深研?究。為此，?我南溝中心?校在原有的?基礎(chǔ)上，本?著問題從實?踐中來，再?到實踐中去?的教研思路?，以“庫—?—案——研?——效”的?校本教研模?式開展活動?。所謂“庫?”就是指在?開學(xué)初，學(xué)?校教導(dǎo)處收?集教師在上?一學(xué)期的教?學(xué)教研工作?中存在的問?題，建立問?題庫，從中?提取主要的?、實質(zhì)性的?問題作為新?學(xué)期研究的?重中之重；?“案”就是?針對研究的?問題確立具?體的研究計?劃與安排；?“研”指開?展的一系列?的教研活動?