教師個(gè)人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃

教師個(gè)人學(xué)?習(xí)計(jì)劃篇一?一、學(xué)習(xí)?形式：1?、以集中學(xué)?習(xí)為主,集?中學(xué)習(xí)時(shí)間?原則上定在?雙周三下下?午3：40?開始。學(xué)習(xí)?形式采用專?題講座、觀?看光盤、案?例分析等多?種形式進(jìn)行?，突出教師?的參與和互?動(dòng)。2、?分散自學(xué)為?輔。由于教?師工作性質(zhì)?限制了集中?學(xué)習(xí)的頻率?，所以還要?經(jīng)常采用分?散自學(xué)的形?式，要求各?教師閱讀新?課程讀本，?并做讀書筆?記，撰寫心?得體會(huì)。?3、學(xué)校集?中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?時(shí)間為每?jī)?周一次。?二、學(xué)習(xí)的?主要內(nèi)容：?1、學(xué)習(xí)?教育政策法?規(guī)。組織教?職工學(xué)習(xí)現(xiàn)?代化教育實(shí)?施，進(jìn)一步?加強(qiáng)師德教?育，樹立教?師的新形象?，增強(qiáng)法制?觀念，更好?地依法治教?、以德治教?。2、學(xué)?習(xí)素質(zhì)教育?的相關(guān)政策?及理論，進(jìn)?一步深刻認(rèn)?識(shí)當(dāng)前素質(zhì)?教育的形勢(shì)?下，教師應(yīng)?如何提高自?己，如何進(jìn)?一步把素質(zhì)?教育的精神?落實(shí)到自己?的實(shí)際教學(xué)?工作中去。?3、學(xué)習(xí)?新課程改革?理論?？偨Y(jié)?分析新課改?在實(shí)施幾年?里的不足與?經(jīng)驗(yàn)，組織?進(jìn)一步學(xué)習(xí)?新課程改革?相關(guān)理論，?學(xué)習(xí)各級(jí)各?類優(yōu)秀教師?的先進(jìn)事跡?，進(jìn)一步激?勵(lì)廣大教師?弘揚(yáng)高尚師?德，不斷加?強(qiáng)自身的教?育修養(yǎng)，增?強(qiáng)教書育人?的本領(lǐng)。?4、組織教?師觀摩優(yōu)秀?課堂教學(xué)的?光盤(省送?教下鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)?教育資源光?盤)，看后?認(rèn)真研討，?學(xué)習(xí)新的課?堂教學(xué)思路?和方法，提?高自己的課?堂教學(xué)水平?。5、結(jié)?合《江蘇教?育》《江蘇?教育研究》?等教育刊物?，學(xué)習(xí)相關(guān)?的教學(xué)理論?和具體實(shí)踐?材料，提高?理論水平。?三、健全?管理機(jī)制，?保障學(xué)習(xí)效?果：(1?)培訓(xùn)期間?嚴(yán)格學(xué)習(xí)紀(jì)?律，建立簽?到制度，除?病假公事除?外，無(wú)正當(dāng)?理由不準(zhǔn)缺?勤，做到嚴(yán)?格出勤統(tǒng)計(jì)?，健全規(guī)范?學(xué)習(xí)過(guò)程記?錄。堅(jiān)持嚴(yán)?格按計(jì)劃內(nèi)?容組織培訓(xùn)?活動(dòng)。(?2)要求每?位教師必須?明確參加業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)的重?要性，能自?覺(jué)參與學(xué)習(xí)?，業(yè)務(wù)筆記?規(guī)范，反思?真實(shí)有效，?上交及時(shí)。?(3)要?認(rèn)真總結(jié)，?不斷反思。?聯(lián)系工作實(shí)?際及時(shí)寫好?學(xué)習(xí)心得體?會(huì)文章，相?互交流，并?作為教師業(yè)?務(wù)考核重要?內(nèi)容存入個(gè)?人業(yè)務(wù)檔案?。(4)?多做學(xué)習(xí)反?思，通過(guò)學(xué)?習(xí)到實(shí)踐的?過(guò)程而厚積?薄發(fā)，積極?撰寫高質(zhì)量?的論文，并?向相關(guān)教育?刊物投稿。?積極參與各?級(jí)各類論文?比賽，不斷?總結(jié)和提高?自己的各種?綜合能力。?教師個(gè)人?學(xué)習(xí)計(jì)劃篇?二為進(jìn)一?步推進(jìn)課程?改革的實(shí)施?，全面推行?素質(zhì)教育，?提高課堂的?教學(xué)效果，?切實(shí)提高自?身專業(yè)理論?水平，以適?應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)?發(fā)展，我將?以學(xué)習(xí)為主?題，做到時(shí)?時(shí)充電，每?天找一些適?合教師閱讀?的書籍來(lái)讀?，以增加自?己的閱讀面?，豐富自己?的知識(shí)儲(chǔ)備?，提升自己?的文化底蘊(yùn)?，把提高質(zhì)?量作為發(fā)展?的新目標(biāo)。?堅(jiān)持以轉(zhuǎn)?變觀念為重?點(diǎn)，以重建?師德為核心?，提高專業(yè)?素養(yǎng)，堅(jiān)持?以學(xué)習(xí)為本?，以學(xué)校為?本，提高自?我生命價(jià)值?，堅(jiān)持以問(wèn)?題為切入點(diǎn)?，以自修為?主，以科研?為手段，以?課題為載體?，提高自身?綜合素質(zhì)，?隨著課程改?革的深入。?一、學(xué)習(xí)?目標(biāo)1、?加強(qiáng)學(xué)習(xí)，?掌握正確的?教育觀點(diǎn)。?2、了解?教育工作的?基本規(guī)律和?基本方法，?進(jìn)行教育實(shí)?踐。3、?了解學(xué)科的?發(fā)展動(dòng)向和?最新的研究?成果。4?、將掌握的?教育理論轉(zhuǎn)?變成教育教?學(xué)的實(shí)際能?力。二、?學(xué)習(xí)內(nèi)容?1、強(qiáng)化學(xué)?習(xí)，堅(jiān)持每?周進(jìn)行業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)，做到?定時(shí)、定內(nèi)?容，學(xué)習(xí)有?關(guān)優(yōu)化課程?結(jié)構(gòu)的文章?和走進(jìn)課程?的信息報(bào)道?。學(xué)習(xí)常規(guī)?管理，班集?體建設(shè)，師?德、民主管?理的報(bào)道，?并與課改革?密切結(jié)合。?2、認(rèn)真?學(xué)習(xí)，和骨?干教師進(jìn)行?漫談、討論?和研究。同?時(shí)自學(xué)自練?相結(jié)合，理?論聯(lián)系實(shí)際?，開展嘗試?教學(xué)，探索?教學(xué)方法。?3、及時(shí)?對(duì)每天的教?育教學(xué)活動(dòng)?進(jìn)行反思，?用筆隨時(shí)記?錄下來(lái)抽時(shí)?間整理，并?爭(zhēng)取與同行?們進(jìn)行交流?，共同切磋?，共同進(jìn)步?。4、虛?心向各科教?師學(xué)習(xí)優(yōu)秀?的教育經(jīng)驗(yàn)?，提高自身?的業(yè)務(wù)水平?。平時(shí)加強(qiáng)?校內(nèi)外聽課?，虛心與本?校同學(xué)科教?師交流上課?心得，取長(zhǎng)?補(bǔ)短，盡量?擠時(shí)間爭(zhēng)取?去聽課，吸?收別人的先?進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提?高教學(xué)水平?。5、狠?抓教學(xué)質(zhì)量?，加強(qiáng)培優(yōu)?補(bǔ)差的工作?，切實(shí)提高?學(xué)生成績(jī)。?從實(shí)際情況?入手，對(duì)學(xué)?生進(jìn)行細(xì)致?深入的分析?，制定具體?的工作計(jì)劃?并認(rèn)真執(zhí)行?，平時(shí)應(yīng)根?據(jù)實(shí)際情況?采取靈活的?手段，認(rèn)真?探索好的方?法，個(gè)別情?況作個(gè)別輔?導(dǎo)，加大力?度。通過(guò)家?校聯(lián)系、學(xué)?習(xí)競(jìng)賽等途?徑來(lái)提高學(xué)?生學(xué)習(xí)的質(zhì)?量。6、?加強(qiáng)班主任?工作的學(xué)習(xí)