淺談在小學(xué)體育課中運用多媒體技術(shù)

淺談在小學(xué)體育課中運用多媒體技術(shù)磐石市朝實驗小學(xué)潘永浩淺談在小學(xué)體育課中運用多媒體技術(shù)體育作為素質(zhì)教育的重要組成部分，既要全面地發(fā)展，也要有均衡性。在全面推進素質(zhì)教育的今天，傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式正受到嚴峻的挑戰(zhàn)。隨著高科技領(lǐng)域的不斷擴展，多媒體技術(shù)這種科學(xué)技術(shù)，已經(jīng)以一種銳不可當?shù)膭蓊^進入了學(xué)校，并且，作為一種高效的手段得到大力的開發(fā)和應(yīng)用到各學(xué)科的教育教學(xué)中。近年來多媒體技術(shù)與學(xué)科的整合給教學(xué)帶來了強大的活力。在小學(xué)體育教學(xué)實踐中運用多媒體技術(shù)，既可以增加小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又可以增強小學(xué)生對具體動作的認識，而且能夠促進小學(xué)生掌握動作要領(lǐng)，接收更多有關(guān)的知識。作為一名體育教師，我認為，在日常的體育教學(xué)中通過運用現(xiàn)代多媒體技術(shù)手段，對體育教學(xué)起著重要作用。我嘗試把多媒體技術(shù)運用于體育教學(xué)的各種領(lǐng)域也收到了很好的教學(xué)效果，現(xiàn)就多媒體技術(shù)在小學(xué)體育教學(xué)中的運用及作用談?wù)剛€人認識。一、運用多媒體技術(shù)對小學(xué)體育課有著很大的優(yōu)勢

1、有交互性，能實時控制，有利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用

在多媒體教學(xué)中，利用多媒體的交互功能，可以實時地與學(xué)生建立反饋聯(lián)系，了解學(xué)生的思維活動，調(diào)控教學(xué)進度，從而有效地避免偏離預(yù)定的教學(xué)目標，保證學(xué)生獲得可靠而完整的知識，也可以改變在傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生始終處于被動和從屬的地位，給學(xué)生以自主權(quán)，有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)，調(diào)動學(xué)生的積極性。2、呈現(xiàn)形式多樣，能刺激多種器官，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

與傳統(tǒng)教學(xué)過程相比，利用以電腦為手段的多媒體技術(shù)進行教學(xué)，可說、可聽、可操作，腦、眼、耳、口、手并用，學(xué)生能夠集中注意力，學(xué)習(xí)興趣濃厚，從而獲得的信息多。從一次調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，被調(diào)查的三年級三個班級的學(xué)生中有的學(xué)生表示：很喜歡利用多媒體技術(shù)進行學(xué)習(xí)；有的學(xué)生表示：希望老師經(jīng)常使用這種方法進行教學(xué)。其原因是：有趣、生動形象、直觀的圖像和文字，采用新穎的教學(xué)手段可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3、可充分利用網(wǎng)上資源的優(yōu)勢，滿足學(xué)生的不同需求

室內(nèi)體育課通過運用多媒體，可以將互聯(lián)網(wǎng)、電視、錄像等媒體上的各種高水平體育比賽場面集合到體育多媒體課件中，將大大豐富學(xué)生的體育知識，開闊學(xué)生的視野，讓學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)自主地學(xué)習(xí)體育知識，獲取比課本內(nèi)容更新、頻率更高、速度更快的知識，擴大了選擇范圍，滿足了學(xué)生的個性發(fā)展需求。

二、體育教學(xué)中運用多媒體技術(shù)的方法

1、運用多媒體技術(shù)教學(xué)，能激情引趣

愛因斯坦曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師?！迸d趣的力量是巨大的，利用多媒體更能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。成功的教學(xué)方法就是要激起學(xué)生的興趣。一旦學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，就會積極主動地配合教師，從而使課堂生動活潑起來。傳統(tǒng)的教學(xué)模式和運用多媒體教學(xué)是截然不同的。如，在上武術(shù)課時，便可以把學(xué)生練習(xí)武術(shù)的情況拍成錄像，然后，剪接到課件里，通過屏幕的播放，學(xué)生一邊觀看畫面一邊聽老師的講解，看哪個學(xué)生技術(shù)動作掌握得最好，既標準又到位。經(jīng)過比較和分析，結(jié)果一目了然。這樣的動畫課件并配上適當?shù)囊魳氛宫F(xiàn)在學(xué)生面前，就非常具有吸引力，并且會讓他們產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

2、在感知過程中運用多媒體技術(shù)，能突破難點利用多媒體技術(shù)教學(xué)既可彌補感性材料不足的缺陷，又可調(diào)動學(xué)生的視覺直觀功能，從而幫助學(xué)生更快、更好地掌握動作技術(shù)的難點和重點。這樣教學(xué)動作技術(shù)不僅準確、規(guī)范，而且教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得有趣。它將教學(xué)內(nèi)容中抽象的概念具體化，靜態(tài)的畫面動態(tài)化，使學(xué)生能更形象、更生動、更易理解地進行學(xué)習(xí)。如，我在教五年級“跨越式跳高”時，就利用多媒體優(yōu)勢，先將正確的示范動作在大屏幕上反復(fù)播放，讓學(xué)生感知，再將多種錯誤動作演示出來，讓學(xué)生進行正誤對比。本來這些示范動作是無法分解和做慢動作的，現(xiàn)在有了多媒體，就可以用慢動作或定格來細致地演示，跨越式跳高的各個環(huán)節(jié)都一清二楚，使學(xué)生很快建立了清晰的表象，教學(xué)的難點就迎刃而解了。

三、在體育教學(xué)中運用多媒體技術(shù)能培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神

運用多媒體進行德育教育，能不受時間、空間、宏觀的限制，把傳統(tǒng)的說教式的思想品德教育變成師生、生生之間互動交流的形式。如，看集體項目的比賽，教師在講授技戰(zhàn)術(shù)的同時，可特別向?qū)W生強調(diào)互相配合、發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的集體主義精神。組織學(xué)生觀看世界或全國各地舉行的各大比賽，我國的運動健兒通過頑強拼搏取得勝利的時候，我國的紅旗在賽場冉冉升起時，學(xué)生在潛移默化中最能受到愛國主義、集體主義教育。

總之，多媒體技術(shù)并不是體育課上的點綴，而是作為推行素質(zhì)教育所運用的一種手段。采用多媒體教學(xué)手段上體育課，能幫助學(xué)生建立穩(wěn)定的形象感和節(jié)奏感，提高他們對體育鍛煉的興趣，幫助他們盡快地掌握動作要領(lǐng)，引導(dǎo)他們積極練習(xí)，為學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境