小學(xué)課改工作計劃4篇

第頁小學(xué)課改工作計劃4篇小學(xué)課改工作安排篇1

一、總體思路

全面貫徹黨的教化方針，以“主動、穩(wěn)妥、扎實、有效”的工作思路，仔細(xì)落實《甘肅省中新課程試驗工作方案》中提出的目標(biāo)任務(wù)，主動構(gòu)建特色顯明、充溢活力、符合素養(yǎng)教化要求的一般中學(xué)新課程體系，不斷更新教化教學(xué)理念，提升老師實施新課程的水平和實力，促進(jìn)學(xué)生全面而又有特性的發(fā)展，全面提高我校的辦學(xué)水平和教化質(zhì)量。

二、主要工作

(一)進(jìn)一步完善課改管理機制

進(jìn)一步完善我校一般中學(xué)新課程試驗相關(guān)制度，建立和健全課改工作通報制度，切實提高新課程試驗的組織管理水平，加強對新課程試驗實施工作的跟蹤探討及專業(yè)指導(dǎo)。年內(nèi)安排召開我校中學(xué)新課程試驗領(lǐng)導(dǎo)小組工作會議，對一般中學(xué)新課程試驗中存在的突出問題和困難進(jìn)行專題探討，找尋彰顯我校特色的課改之路。

(二)加強老師培訓(xùn)，促進(jìn)老師教化觀念的轉(zhuǎn)變。20xx年詳細(xì)的培訓(xùn)安排是：

①校級領(lǐng)導(dǎo)、處室主任、年級組長外出參與學(xué)校管理，教務(wù)教學(xué)管理，新課程實施等方面的培訓(xùn)至少一次。

②班主任或班主任人選參與班級管理、學(xué)生心理健康、學(xué)生思想品德教化方面培訓(xùn)至少2次。

③備課組長、學(xué)科骨干老師參與學(xué)科培訓(xùn)或教學(xué)觀摩至少2次。

④派出中青年老師外出蹲點學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

另外，加強基于學(xué)科教學(xué)的校本培訓(xùn)，嚴(yán)格落實“青藍(lán)工程”，確立骨干老師的學(xué)科引領(lǐng)地位，同時帶動青年老師盡快成長起來。

(三)增加校本教研工作的實效性。

重新細(xì)化校本教研工作制度，增加教研工作的針對性和可操作性，如可以考慮將教研活動業(yè)績納入到教學(xué)業(yè)績考核內(nèi)容中來，要求全部學(xué)科老師必需確定至少1個基于學(xué)科教學(xué)的課題等。另外，聽課評教活動要堅持進(jìn)行，可以考慮分段集中進(jìn)行，不打疲憊戰(zhàn)，但要全員參加，力求扎實有效，讓被評者有觸動，評者有提高。

構(gòu)建“學(xué)習(xí)型”校內(nèi)。以課改為契機，進(jìn)一步加大教研教改力度，要求老師將個人自修和共同研討相結(jié)合，共同探討、共同提高。我們提倡老師人人有課題，人人參加課改，努力由教書匠向?qū)W者、專家邁進(jìn)。教化學(xué)生勤學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)、高效率學(xué)習(xí)，大幅度提高學(xué)習(xí)成果。詳細(xì)做法如下：

1.實行聽課月通報制。量化規(guī)定老師學(xué)期聽課節(jié)數(shù)，每位任課老師學(xué)期聽課不少于15節(jié)，建議備課組長、教研組長重點聽該學(xué)科薄弱老師的課，年級組長聽薄弱學(xué)科老師的課，以便指導(dǎo)提高。

2.按月份開展專題性的公開課活動，如每學(xué)期每月分別進(jìn)行骨干老師示范課，同科同級老師同課異構(gòu)課，全校范圍內(nèi)的多媒體課，青年老師匯報課等。

3.教研組長每月要撰寫一篇有深度和高度的理論性強的專業(yè)引領(lǐng)文章，連同國家、省、市級重要教科研信息、老師精彩教學(xué)日志、教學(xué)反思、典型的教學(xué)事例一起編輯成冊，形成我校教研成果的?？?。

4.老師要加強自我學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)實力，每學(xué)期要寫一篇有針對性的教學(xué)反思，命制一份電子版的格式標(biāo)準(zhǔn)、卷面規(guī)范的試卷，制作一個電子課件。

5.制定特地針對青年老師的培訓(xùn)安排、賽課活動、和課件競賽活動。

6.加強備課組建設(shè)，注意備課組活動內(nèi)容的實效性，要求備課組每學(xué)期完成一項課題任務(wù)，每個月學(xué)習(xí)一篇關(guān)于新課程的書面材料，每次的備課組活要有明確的主題，有高質(zhì)量的中心發(fā)言材料。

7.由教務(wù)處組織每兩周隨機抽查一科學(xué)生作業(yè)和老師教案，將抽查和定期檢查相結(jié)合，增加過程性檢查的力度

(四).加強校本課程建設(shè)，優(yōu)化課程資源。

開發(fā)和建立以校為本的課程資源溝通機制和平臺，利用現(xiàn)有課程資源，開發(fā)適應(yīng)新課改須要的校本課程資源，實現(xiàn)課程資源的整合與高效利用。

(五).要突出學(xué)生的主體地位，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐實力。要以提高教學(xué)質(zhì)量和效益為宗旨，逐步實現(xiàn)教學(xué)組織管理方式、教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式、老師教學(xué)方式和師生互動方式的變革。

(六)加強和改進(jìn)課堂教學(xué)工作

1.我校將格根據(jù)國家課程方案，在保證開設(shè)好國家課程方案中規(guī)定的必修課程的同時，制定開設(shè)選修課程的規(guī)劃。要主動創(chuàng)建條件，逐步開設(shè)豐富多彩的、高質(zhì)量的選修課程。要嚴(yán)格落實學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《甘肅省一般中學(xué)學(xué)科新課程實施指導(dǎo)看法》的精神，根據(jù)《甘肅省一般中學(xué)新課程試驗教化技術(shù)裝備標(biāo)準(zhǔn)》的要求，加大資金投入，保障試驗教學(xué)的基本條件。要充分挖掘、發(fā)揮骨干老師的內(nèi)在潛力，因地制宜地開發(fā)體現(xiàn)學(xué)校特色的課程資源。要多頭并進(jìn)多管齊下，逐步形成多樣化的課程資源體系。

2.要加強對教學(xué)過程的全程管理，抓好以課堂教學(xué)為中心的教學(xué)常規(guī)工作，對備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考試、評價等各個教學(xué)環(huán)節(jié)，要根據(jù)《甘肅省中新課程試驗工作方案》的要求做細(xì)做精。圍繞課改重點、難點工作，組織兩次主題為“綜合素養(yǎng)評價、學(xué)分管理制的實施”的專題研討活動。

3.要主動激勵中學(xué)新課改課任老師，用新課改的理念和方法正確解讀新課標(biāo)、運用新教材，努力改進(jìn)課堂教學(xué)方法，使學(xué)生在學(xué)問與技能、過程與方法、情感看法與價值觀等方面發(fā)生主動的改變。大膽探究新課改背景下中學(xué)各學(xué)科有效課堂教學(xué)的途徑和方法，特殊是要大膽探究中學(xué)探討性學(xué)習(xí)課程、綜合實踐活動課程、通用技術(shù)課程、各學(xué)科選修課的教學(xué)組織形式和方法。

小學(xué)課改工作安排篇2

隨著新課程改革試驗的不斷深化，工作取得了長足的進(jìn)步。為了使新課程改革試驗由形式走向?qū)嵸|(zhì)，搞好小學(xué)數(shù)學(xué)的課改，更好地發(fā)揮縣試驗基地校的引領(lǐng)作用，現(xiàn)結(jié)合我班教化實際，特制定出語文數(shù)學(xué)課程改革安排如下：

一、主要任務(wù)

1、解讀、試用和評價課程標(biāo)準(zhǔn)。解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，解析并把握小學(xué)語文數(shù)學(xué)新課程的內(nèi)容要點，明確語文數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)改革方向;運用語文數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)理解、把握小學(xué)語文數(shù)學(xué)新教材，指導(dǎo)新教材的教學(xué);通過解讀和試用，按課程標(biāo)準(zhǔn)對教材作評價，提出修改、完善語文數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的建議。

2、通讀、試教和評價小學(xué)語文數(shù)學(xué)試驗教材。通讀并把握小學(xué)語文數(shù)學(xué)試驗教材的內(nèi)容體系，將新教材與舊教材對比分析，找出新舊教材的區(qū)分和聯(lián)系，發(fā)覺并把握新教材的“新質(zhì)”;通過小學(xué)語文數(shù)學(xué)試驗教材的試用，驗證小學(xué)語文數(shù)學(xué)試驗教材中具有科學(xué)性和好用性，并探究總結(jié)運用過程中具有規(guī)律性的教法，對小學(xué)語文數(shù)學(xué)試驗教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)、體系及其應(yīng)體現(xiàn)的基礎(chǔ)性、整體性、均衡性、前瞻性作出評價，對小學(xué)語文數(shù)學(xué)試驗教材試用中存在的問題與不足，提出修訂、完善建議。

3、探究探討實施小學(xué)語文數(shù)學(xué)新課程的教學(xué)改革。主動參加課堂教學(xué)改革，運用現(xiàn)代課程論和現(xiàn)代教化理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，努力探究與小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革相適應(yīng)的教學(xué)新方式，新方法。以培育創(chuàng)新精神和實踐實力為重點，以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為突破口，借助現(xiàn)代教學(xué)手段，構(gòu)建新的教學(xué)模式，形成一套系統(tǒng)的具有科學(xué)性和前瞻性的，與運用新教材相適應(yīng)的新的教學(xué)思想和方法。

4、探究探討對實施小學(xué)語文數(shù)學(xué)新課程的評價。在小學(xué)數(shù)學(xué)課程試驗的同時，加強對小學(xué)數(shù)學(xué)新課程的評價探討，在語文數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下，探究并逐步形成促進(jìn)不斷提高教學(xué)水平的，促進(jìn)課程不斷完善的評價體系。

5、總結(jié)整理一年來本人在課程改革中好的閱歷、典型案例、教學(xué)設(shè)計，并匯編成成冊。推廣符合課改精神，具有創(chuàng)新性、示范性的課堂教學(xué)模式與操作方法，使之在更大范圍內(nèi)發(fā)揮作用。

二、詳細(xì)措施

1、集體備課，重點探究課堂教學(xué)新模式，探討教材，教法，設(shè)計教案，制作課件。

2、公開教學(xué)，上好實踐課，重點探究新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教化理念在課堂中的體現(xiàn)。

3、專題探討，重點探討老師教學(xué)方式的變更和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變更，以及新的課堂教學(xué)評價機制。

4、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計、優(yōu)質(zhì)課評比活動。

5、定期進(jìn)行試驗課題的探討活動，組織試驗老師探討探究教學(xué)規(guī)律。

6、試驗教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟教材的編寫意圖，把握教材所體現(xiàn)的理念細(xì)心挖掘教材內(nèi)部的創(chuàng)建性因素。

7、主動向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，吸取好的閱歷為我們所用。

小學(xué)課改工作安排篇3

我校有著典型的小班化課堂，為了讓“小班化”教學(xué)有所創(chuàng)新，創(chuàng)建“輕松、開心和華蜜”的課堂，打造志向的課堂教學(xué)模式，鞏固和提高教學(xué)質(zhì)量，我校領(lǐng)導(dǎo)班子和教研組圍繞“小班化”教學(xué)的有效性共同探討制定了我校本學(xué)期的課堂教學(xué)改革方案。

（一）總體目標(biāo)

堅持以促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展為宗旨，以深化課程改革、推動素養(yǎng)教化為核心，以規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為、老師教學(xué)行為為前提，根據(jù)“整體推動、分步實施、重點突破、全面提升”的工作思路，優(yōu)化教學(xué)管理，深化課堂改革，主動探究自主、高效、充溢活力的課堂教學(xué)模式。

（二）基本目標(biāo)

1、老師觀念切實轉(zhuǎn)變。高效課堂構(gòu)建對老師是一次教化觀念的大變革。通過這一工作的開展，老師要進(jìn)一步更新教學(xué)觀念，提高對有效教學(xué)理論的理解與運用，提升對課程改革的相識，增加推動素養(yǎng)教化的責(zé)任感、使命感，提高教學(xué)工作的理論水平，改善教學(xué)行為與管理行為。

2、課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)高效。構(gòu)建高效課堂是課程改革的必定要求，是提高教學(xué)質(zhì)量的必定途徑。通過構(gòu)建高效課堂，力爭做到課堂教學(xué)的“高效率、高效果、高效益”；讓課堂真正成為學(xué)生的課堂、學(xué)習(xí)的課堂，實現(xiàn)由老師的“講堂”變?yōu)閷W(xué)生的“學(xué)堂”，學(xué)生的主體地位得到落實，探究的時間、空間得到保證；讓課堂由學(xué)問傳授的場所，發(fā)展到培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)實力的平臺。

3、教學(xué)管理全面優(yōu)化。我們學(xué)校要抓住機遇，以高效課堂建設(shè)為抓手，統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校教學(xué)工作，全面促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，在提高學(xué)校課堂教學(xué)水平的同時，促進(jìn)老師隊伍素養(yǎng)和業(yè)務(wù)實力提高，促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)水平普遍提高，最終實現(xiàn)課程改革目標(biāo)，為學(xué)校將來的持續(xù)健康發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。

4、均衡發(fā)展逐步推動。高效課堂構(gòu)建是一個促進(jìn)老師學(xué)科教學(xué)、學(xué)校教學(xué)工作均衡發(fā)展的平臺。借助這個平臺，學(xué)校內(nèi)部能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)科間、老師間教學(xué)水平的均衡提升。

(三）基本思路

1、注意統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，系統(tǒng)推動。高效課堂建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，涉及教學(xué)、管理、評價等很多環(huán)節(jié)，必需通盤考慮影響課堂教學(xué)效率的全部要素、環(huán)節(jié)及其主次關(guān)系，突出重點，要堅持“學(xué)校統(tǒng)籌、學(xué)科實施”的.推動策略。

我校接著借鑒：安陽殷都區(qū)“主體多元，雙向五環(huán)”的教學(xué)模式，并結(jié)合本校實際，力爭創(chuàng)出本校的特色，讓“開辛五步教學(xué)法”向縱深處發(fā)展。本學(xué)期，我校主動響應(yīng)區(qū)教化局精神，安排四--六年級（語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)）學(xué)科實施課改。成立課改領(lǐng)導(dǎo)小組，充分利用校本教研時間進(jìn)行課改的“磨練-反思-實踐-總結(jié)-再實踐”，并剛好收集整理課改日志，選編課改優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案，做好課改階段性總結(jié)。

2、突出學(xué)生主體地位，提高參加意識。學(xué)生是高效課堂建設(shè)的主體，必需充分發(fā)揮學(xué)生的參加意識，調(diào)動學(xué)生的主動性，讓學(xué)生全員、全程、全面參加高效課堂建設(shè)，要多傾聽、時刻考慮學(xué)生的需求與感受。

3、立足實際，自主創(chuàng)新。高效課堂構(gòu)建沒有最高標(biāo)準(zhǔn)、最好標(biāo)準(zhǔn)，也沒有唯一標(biāo)準(zhǔn)、永恒標(biāo)準(zhǔn)。因此，我校要立足實際，形成自己的思想與模式：“開辛五步教學(xué)法”，在突出學(xué)科共同要求的同時，著力體現(xiàn)學(xué)校特色。

4、注意方法，科學(xué)探討。在高效課堂構(gòu)建工作推動過程中，要敬重科學(xué)，講究方法，做到定性分析與定量分析相結(jié)合，不盲目實施，要主動穩(wěn)妥,保持學(xué)校教學(xué)工作的穩(wěn)定性。

(四）深化開展校本教研。

其一、全體老師間周做課。老師共同聽課，共同評課，評出優(yōu)點，找出不足，使老師之間相互學(xué)習(xí)、相互溝通，共同提高教化教學(xué)實力。

其二、實行“請進(jìn)來，走出去”的方法，邀請有閱歷的老師來我校指導(dǎo)教學(xué)工作，并且讓我校老師走出去，到外學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，提高業(yè)務(wù)實力，為我校的教學(xué)工作服務(wù)。

加強校本課程的開發(fā)。接著進(jìn)行簡筆畫校本課程的試驗。學(xué)校要想方法克服困難，挖掘老師潛力，激勵老師跨學(xué)科擔(dān)課，保證學(xué)校按新課程標(biāo)準(zhǔn)開齊課程。

其三、接著做好我校的市級課題探討工作，務(wù)必在一年內(nèi)圓滿完成課題的結(jié)項工作。

堅持開展校本研修。校本研修就是立足本校老師自主開展教研和科研，通過自主的教研發(fā)覺教化教學(xué)實踐中存在的問題，并找到解決問題的方法，不斷提高教化教學(xué)效果。通過自主的教研活動提高老師業(yè)務(wù)實力和綜合素養(yǎng)，達(dá)到自主進(jìn)修的目的。

小學(xué)課改工作安排篇4

本學(xué)期我校新課改教研活動將接著以《基礎(chǔ)教化課程改革綱要》精神為指導(dǎo)，貫徹《朱王堡中心小學(xué)課改工作安排》，結(jié)合本校的實際狀況，因地制宜地開展課改工作，扎扎實實地搞好課程改革工作，現(xiàn)對我校新課改主要工作安排如下：

一、明確課改意義，營造學(xué)習(xí)氛圍，加強組織領(lǐng)導(dǎo)。

課程改革是基礎(chǔ)教化的一項重大教化變革，它從根本上變更廣闊老師的教學(xué)行為，使大批有特性有創(chuàng)建力，能肩負(fù)起課改重任的老師成為學(xué)科帶頭人。因此我們要清晰地相識到課改的重大意義和本身價值。

1．學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與全體老師共同學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教化課程改革綱要》，校長掛帥參加課改安排制訂。

2．學(xué)校明確建立領(lǐng)導(dǎo)兼課、備課、評課制度，與教研組掛鉤制度，提倡校長和老師在課程改革中同成長。

3．定期對各位老師的讀書活動狀況和讀書筆記進(jìn)行督查，使老師的學(xué)習(xí)從被動到主動，爭取做到外塑形象，內(nèi)提素養(yǎng)。

4．教研組制定詳細(xì)課改工作安排。開展多層次、多形式的教學(xué)探討活動，鉆研和駕馭課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，特殊是運用信息技術(shù)，整合課程，改革陳舊的教學(xué)模式，努力提高課堂教學(xué)效果。

5．確定“改革課堂教學(xué)方法，培育學(xué)生的自學(xué)實力”為試驗課題。詳細(xì)開展前沿性子課題的探討工作，如：如何探討性學(xué)習(xí)，如何進(jìn)行綜合實踐活動，如何評價學(xué)生的學(xué)習(xí)，如何評價課堂教學(xué)，如何培育學(xué)生的獨立性和自主性等等。

6．學(xué)校每月組織課改組成員進(jìn)行一次研討活動，詳細(xì)了解各位老師的課改狀況。

二、加強學(xué)習(xí)，提升教化理念。

教化改革，理念先行，要取得課改勝利，必需轉(zhuǎn)變教化觀念，在加強老師教化理念學(xué)習(xí)中重點做到：

1．學(xué)理論文章，記心得筆記，充分利用學(xué)校及個人報刊雜志有關(guān)課改資料，精讀細(xì)研，把精華摘錄在筆記本上，作為探討的指南針。

2．抓校本培訓(xùn)，提長教化理念。本學(xué)期接著堅決不移地抓校本培訓(xùn)，努力提高老師素養(yǎng)，激勵和發(fā)動骨干老師、青年老師投身課改中。

3．走出去，請進(jìn)來。學(xué)中求發(fā)展，借鑒中求創(chuàng)新，聘請教研室教研員，課中指導(dǎo)，現(xiàn)場報告，推廣先進(jìn)教學(xué)閱歷。接著組織部分老師仔細(xì)參與縣、中心校等部門組織開展的課改培訓(xùn)活動。不斷提高老師業(yè)務(wù)水平。

4．主動組織老師觀看課改教學(xué)錄像，課堂教學(xué)實錄，結(jié)合教學(xué)實踐，探討新教材，探討、嘗試新教法。

5．主動開展校際之間的聽課活動，讓老師們通過聽課評議，看到自己的不足，徹底變更自己的教學(xué)行為。

6.多層次開展“一幫多”、“手拉手”、“結(jié)對子”活動，做到共同提高，共同促進(jìn)。

三、深化課堂探討，注意教學(xué)實踐。

學(xué)校將以“老師課堂”為主陣地，實現(xiàn)老師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。讓課堂動起來，這是構(gòu)筑課堂互動式轉(zhuǎn)變的著眼點，也是學(xué)校實施新課改的令旗，做到“六有”即學(xué)校有規(guī)劃，老師有課題，學(xué)生有目標(biāo)，學(xué)校有特色，老師有特點，學(xué)生有特長。

1．要求課改的每一位老師都要樹立科研興校的理念，主動確立解決本校實際問題的科研課題，仔細(xì)參加一校一題的科研活動，營造科研氛圍。

2．有安排有目的地組織和支配集體備課，示范課，公開課，探討課，試驗課等教學(xué)活動。

（1）、集體備課和重點放在探究教材教法，新課程教學(xué)設(shè)計，側(cè)重體現(xiàn)有利于學(xué)生